七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元《帶上她的眼睛》課件

《帶上她的眼睛》課件匯報(bào)人：XXX2024-XX-XX課程背景與教材特點(diǎn)作者生平與創(chuàng)作背景文本解讀與賞析技巧知識(shí)拓展：科幻文學(xué)發(fā)展歷程跨學(xué)科鏈接：科技前沿與未來(lái)展望課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)與總結(jié)提升目錄目錄課程背景與教材特點(diǎn)01它注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，重視文化傳承和人文精神的培養(yǎng)。部編版教材在選文上注重經(jīng)典性、時(shí)代性、文質(zhì)兼美，適合教學(xué)需要。部編版教材是由教育部組織編寫的，體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教材。部編版教材簡(jiǎn)介123七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文繼續(xù)延續(xù)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等語(yǔ)文能力。本冊(cè)教材在選文上更加豐富多樣，包括散文、小說、詩(shī)歌等多種文體，讓學(xué)生接觸不同類型的文學(xué)作品。教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，通過多種活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文概述第六單元主題及選文特色本單元的選文還注重人文精神的滲透，通過探險(xiǎn)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、珍愛生命、勇于探索。選文具有多樣性和經(jīng)典性，既有古老的探險(xiǎn)傳說，也有現(xiàn)代探險(xiǎn)家的真實(shí)經(jīng)歷，讓學(xué)生全面了解探險(xiǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。第六單元的主題為“探險(xiǎn)”，通過不同角度的選文，讓學(xué)生領(lǐng)略探險(xiǎn)家的勇氣和智慧，感受探險(xiǎn)過程中的艱辛與樂趣。010203《帶上她的眼睛》是一篇科幻小說，講述了一名地心航天員通過一副傳感眼鏡，帶著地面上的“她”的眼睛去地心探險(xiǎn)的故事。在探險(xiǎn)過程中，航天員和“她”共同經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)景，如穿越地心隧道、遭遇地下暗河等，展現(xiàn)了地心世界的神秘和壯麗。通過這次探險(xiǎn)，“她”對(duì)生活和自然有了更深刻的理解和感悟，也變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)，航天員也體驗(yàn)到了與地面世界完全不同的地心生活，感受到了人類探索未知領(lǐng)域的勇氣和智慧?！稁纤难劬Α饭适鹿８抛髡呱脚c創(chuàng)作背景02劉慈欣，1963年生于北京，祖籍河南，現(xiàn)為山西陽(yáng)泉人，是著名的科幻作家和高級(jí)工程師。他的作品多次獲獎(jiǎng)，包括中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)、全球華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)等，被譽(yù)為中國(guó)科幻小說的代表人物之一。劉慈欣簡(jiǎn)介及科幻成就他的代表作《三體》三部曲被翻譯成多種語(yǔ)言，并獲得了國(guó)際科幻獎(jiǎng)項(xiàng)，如雨果獎(jiǎng)等，為中國(guó)科幻文學(xué)贏得了國(guó)際聲譽(yù)?！稁纤难劬Α穭?chuàng)作背景《帶上她的眼睛》是劉慈欣的一篇短篇小說，首次發(fā)表于1999年。這篇小說的創(chuàng)作靈感來(lái)源于科技與人類情感的交融，以及對(duì)未來(lái)科技的暢想和探索。故事中的“中微子眼鏡”是一種科幻設(shè)定，它使得人們能夠分享他人的視覺體驗(yàn)，這種設(shè)定反映了作者對(duì)科技未來(lái)發(fā)展的樂觀態(tài)度?！爸形⒆友坨R”作為一種高科技產(chǎn)品，其原理和功能在小說中得到了詳細(xì)的描述，展示了作者對(duì)科技細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)把握。小說中通過“中微子眼鏡”所展現(xiàn)的異世界景象，充滿了奇幻色彩，為讀者提供了一次奇妙的科幻之旅。作品還探討了人類情感的傳遞與共享，以及科技與人性之間的關(guān)系，深化了科幻小說的思想內(nèi)涵。作品中反映的科幻元素探討《球狀閃電》這是一部以球狀閃電為中心展開的長(zhǎng)篇科幻小說，融合了豐富的科學(xué)知識(shí)和懸疑元素，引人入勝。《三體》三部曲這是劉慈欣的代表作，講述了一場(chǎng)跨越光年的文明戰(zhàn)爭(zhēng)，展現(xiàn)了人類面對(duì)外星文明的思考和探索?！冻滦羌o(jì)元》在這部作品中，劉慈欣設(shè)想了一個(gè)只有孩子的世界，探討了孩子們?nèi)绾卧谶@個(gè)全新的世界中成長(zhǎng)和面對(duì)挑戰(zhàn)。作者其他作品推薦閱讀文本解讀與賞析技巧03文章結(jié)構(gòu)分析與段落大意歸納開頭部分簡(jiǎn)述了“我”作為航天中心裝備工程師的背景，并引出了帶上“她”的眼睛去旅行的情節(jié)。發(fā)展部分詳細(xì)描述了“我”與“她”在旅行中的交流，以及“她”對(duì)自然的熱愛和向往。高潮部分揭示了“她”的真實(shí)身份和處境，以及“我”對(duì)她的同情和敬意。結(jié)尾部分總結(jié)了“我”通過這次經(jīng)歷，重新認(rèn)識(shí)了生活和自然的美，以及人類精神的偉大。作為航天中心的個(gè)人裝備工程師，“我”性格內(nèi)向、對(duì)自然缺乏感知，但在與“她”的交流中逐漸改變了對(duì)生活的態(tài)度?！拔摇弊鳛槭碌摹奥淙樟?hào)”地層飛船上的領(lǐng)航員，“她”堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，對(duì)自然充滿熱愛，她的精神感染了“我”，使“我”重新認(rèn)識(shí)了生活和自然的美?！八比宋锝巧坍嫾靶愿裉攸c(diǎn)剖析精彩片段如“她”在描述草原上的每一朵花、每一棵草時(shí)的語(yǔ)言，充滿了對(duì)自然的熱愛和向往，讓人感受到她的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。語(yǔ)言藝術(shù)作者通過細(xì)膩的語(yǔ)言描寫，生動(dòng)地刻畫了人物性格和情感，同時(shí)運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)形象。精彩片段欣賞與語(yǔ)言藝術(shù)鑒賞主題思想闡釋和價(jià)值觀引導(dǎo)價(jià)值觀引導(dǎo)本文通過人物的刻畫和情節(jié)的展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活，珍惜身邊的人和事。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)的精神風(fēng)貌。主題思想本文通過“我”帶上“她”的眼睛去旅行的故事，表達(dá)了人類對(duì)自然的熱愛和向往，以及人類精神的偉大和堅(jiān)韌。同時(shí)，也揭示了現(xiàn)代科技對(duì)人類生活的影響和改變。知識(shí)拓展：科幻文學(xué)發(fā)展歷程04科幻文學(xué)起源科幻文學(xué)起源于近代西方的工業(yè)革命時(shí)期，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)未來(lái)充滿了想象和探索的欲望，科幻文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。早期代表作品科幻文學(xué)起源及早期代表作品介紹《弗蘭肯斯坦》是科幻文學(xué)的重要早期作品，探討了科學(xué)與道德的關(guān)系；《地心歷險(xiǎn)記》則帶領(lǐng)讀者進(jìn)入了一個(gè)充滿奇幻色彩的地下世界。0102國(guó)內(nèi)外著名科幻作家及其風(fēng)格對(duì)比國(guó)內(nèi)科幻作家劉慈欣是中國(guó)當(dāng)代最著名的科幻作家之一，他的作品《三體》系列贏得了國(guó)際聲譽(yù)，以其宏大的敘事和深刻的科學(xué)想象著稱。國(guó)外科幻作家風(fēng)格對(duì)比阿西莫夫是美國(guó)科幻小說的代表人物，他的作品風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，注重科學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性，同時(shí)也不乏人文關(guān)懷。國(guó)內(nèi)外科幻作家在風(fēng)格上有所不同。國(guó)內(nèi)作家更注重情感和人性的挖掘，而國(guó)外作家則更偏向于科學(xué)和技術(shù)的深入剖析。多元化發(fā)展隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的變遷，科幻文學(xué)的主題和形式將越來(lái)越多元化，涵蓋更廣泛的領(lǐng)域?？缃缛诤详P(guān)注現(xiàn)實(shí)問題當(dāng)代科幻文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)科幻文學(xué)將更多地與其他文學(xué)類型、藝術(shù)形式進(jìn)行跨界融合，產(chǎn)生更多新穎有趣的作品?？苹梦膶W(xué)將越來(lái)越關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，通過科學(xué)想象來(lái)探討和解決人類面臨的種種挑戰(zhàn)。科幻作品能夠帶領(lǐng)青少年走進(jìn)一個(gè)更廣闊的世界，拓展他們的視野，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。拓展視野科幻作品以其豐富的想象力和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。培養(yǎng)想象力科幻作品中往往蘊(yùn)含著深刻的道德和價(jià)值觀思考，有助于引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)價(jià)值觀形成科幻作品對(duì)青少年成長(zhǎng)影響分析跨學(xué)科鏈接：科技前沿與未來(lái)展望05虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用探討虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的定義與原理01通過計(jì)算機(jī)生成一個(gè)三維環(huán)境，讓用戶感覺仿佛身臨其境。教育領(lǐng)域的應(yīng)用案例02醫(yī)學(xué)模擬手術(shù)、歷史場(chǎng)景重現(xiàn)、地理環(huán)境模擬等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。VR技術(shù)在教育中的優(yōu)勢(shì)03提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。面臨的挑戰(zhàn)與未來(lái)發(fā)展04設(shè)備成本、技術(shù)成熟度、教育內(nèi)容適配性等問題需要解決，未來(lái)有望在教育領(lǐng)域得到更廣泛應(yīng)用。人工智能發(fā)展現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)分析研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能（AI）技術(shù)概述智能語(yǔ)音助手、自動(dòng)駕駛汽車、醫(yī)療診斷輔助等，極大地促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和便利。更加智能化、自主化，與人類生活更加緊密融合，推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新和變革。AI在各領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)、就業(yè)市場(chǎng)影響、技術(shù)失控風(fēng)險(xiǎn)等，需要制定相應(yīng)的法規(guī)和政策進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)管。面臨的挑戰(zhàn)與問題01020403AI未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)當(dāng)前太空探索的重點(diǎn)領(lǐng)域火星殖民、太空旅游、小行星采礦等，展示了人類對(duì)太空資源的渴望和開發(fā)能力。太空探索未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)隨著科技的進(jìn)步和人類對(duì)太空認(rèn)知的加深，太空探索將更加深入和廣泛，為人類帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面臨的挑戰(zhàn)與困難太空環(huán)境惡劣、技術(shù)難題、資金問題等，需要全球合作和共同努力來(lái)克服。太空探索歷史回顧從早期的火箭實(shí)驗(yàn)到人類登月，再到火星探測(cè)等，太空探索不斷取得突破性進(jìn)展。太空探索歷程回顧與未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)科技創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)影響思考提高生產(chǎn)效率、降低成本、創(chuàng)造新的產(chǎn)業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)等，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和繁榮?？萍紕?chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用改善生活質(zhì)量、提高健康水平、豐富文化娛樂生活等，讓人們的生活更加便捷和舒適?？萍紕?chuàng)新對(duì)社會(huì)生活的影響更加注重可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保理念，推動(dòng)科技與人文的融合，為人類創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。未來(lái)科技創(chuàng)新的發(fā)展方向技術(shù)失控、道德倫理問題、資源消耗和環(huán)境污染等，需要人類智慧和責(zé)任感來(lái)共同應(yīng)對(duì)和解決?？萍紕?chuàng)新帶來(lái)的挑戰(zhàn)與問題02040103課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)與總結(jié)提升06“帶上她眼睛”象征著通過他人的視角和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看待和理解世界，拓寬自己的視野和認(rèn)知。這種看世界的方式也讓我們意識(shí)到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和視角，我們應(yīng)該尊重和理解彼此的差異。通過“帶上她眼睛”，我們可以更加關(guān)注和感知他人的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。小組討論：如何理解“帶上她眼睛”看世界？我最喜歡“我”，因?yàn)樗?她具有勇于嘗試新事物和探索未知的精神，通過帶上“她”的眼睛，重新發(fā)現(xiàn)了生活的美好和價(jià)值。分享交流：你最喜歡哪個(gè)角色？為什么？我最喜歡“她”，因?yàn)樗m然被困在地心，但依然保持著樂觀和堅(jiān)強(qiáng)的精神，通過中微子眼鏡與外界保持聯(lián)系，展現(xiàn)了人類的堅(jiān)韌和智慧。這兩個(gè)角色都展現(xiàn)了人性的光輝，無(wú)論是在困境中還是在順境中，都保持著對(duì)生活和人類的熱愛和關(guān)注。文章還啟示我們要勇敢面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)的精神，活出自己的價(jià)值和意義。思考題解答：文章給我們帶來(lái)了哪些啟示？文章啟示我們要珍惜當(dāng)下，關(guān)注身邊的美好，不要被忙碌的生活和負(fù)面情緒所遮蔽。通過“帶上她眼睛”的經(jīng)