【部編人教版】四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案合集

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)姓名蛆名

溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！.—年_月_日

主備人課題加、減法的意義和各部分間的關(guān)系課型新課

參備人審核人課時(shí)第1課時(shí)

學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容教育部審定義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（第2頁(yè)例1、）

1、我能從實(shí)例中理解并歸納加減法的意義和關(guān)系,會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知

學(xué)習(xí)

識(shí)解決問(wèn)題.

目標(biāo)

2、我能從實(shí)例中探究加、減法的互逆關(guān)系.

1、我會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題.（重點(diǎn)）

重點(diǎn)

難點(diǎn)

2、我能從實(shí)例中探究加、減法的互逆關(guān)系.（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)

學(xué)案導(dǎo)案

流程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.一、復(fù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)2、讀學(xué)習(xí)目標(biāo).導(dǎo)入，激

發(fā)興趣.

通過(guò)網(wǎng)才的情境結(jié)合教材第1頁(yè)例1的學(xué)習(xí)，我能完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：二、創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:理解加法的意義.

自我會(huì)觀察,我能解決例1的第（1）題.生活情

知道的信息是：

要解決的問(wèn)題是:畫出線段圖：境，生成

主

列算式:答：

問(wèn)題.

合想一想：()叫做加法；

()叫加數(shù);()叫和.溝通

作學(xué)習(xí)任務(wù)二:理解減法的意義.數(shù)學(xué)與生

我聰明，我能換個(gè)角度進(jìn)行思考,解決例1的第(2入(3)題.(嘗試用

活的聯(lián)系

線段圖表示)

學(xué)

(2)畫出線段圖：1、學(xué)生獨(dú)

習(xí)列算式:答：立思考.

(3)畫出線段圖：2、同桌

交流成

列算式:答：

想一想：()叫做減法；()叫被減數(shù)；()是加法的逆運(yùn)算.果.

學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究、理解加法和減法之間的關(guān)系.

上面的這些算式，你覺(jué)得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述三道算

式中數(shù)字位置間關(guān)系，思考：教師：查

1、加法、減法的等量關(guān)系式.

加法：()+()=和學(xué)生的學(xué)

減法：()-()=差

習(xí)情況，

2、加法各部分的關(guān)系：3、減法各部分間的關(guān)系：

和=差=

并進(jìn)行點(diǎn)

加數(shù)=減數(shù)=

被減數(shù)二評(píng).

全班交流成果：三、探索

1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同交流.

展示

學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.學(xué)生

分享

2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.展示自己

提升

3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.的學(xué)習(xí)方

評(píng)學(xué)

法.

教師

適時(shí)點(diǎn)

撥、點(diǎn)評(píng).

1、根據(jù)2468+575=3043,直接寫出下面兩道題的得數(shù).

3043-2468=3043-575=四、通過(guò)

根據(jù)：

2、根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個(gè)等式.檢測(cè)，了

28+19=4767-55=12

解學(xué)生的

快

學(xué)習(xí)情

203+147=350850-239=611

況.

樂(lè)

學(xué)生完成

沖

后上臺(tái)展

示，教師

刺

適時(shí)進(jìn)行

點(diǎn)評(píng).

一、學(xué)生自評(píng)：-------------

評(píng)

整理學(xué)案

二、學(xué)生互評(píng)：

價(jià)

三、教師總評(píng)：☆☆☆☆☆（圖星）

總結(jié)

作好記錄

反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)姓名蛆名

溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月

日

主備人課題乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系課型新課

參備人審核人課時(shí)第2課時(shí)

學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容教育部審定義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（第5頁(yè)例2、第6頁(yè)例3、）

1、我能從實(shí)例中理解并歸納乘、除法的意義和關(guān)系,會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)并用數(shù)學(xué)知

學(xué)習(xí)

識(shí)解決問(wèn)題.

目標(biāo)

2、我能從實(shí)例中探究乘、除法的互逆關(guān)系.

1、我能從實(shí)例中理解并歸納乘、除法的意義和關(guān)系.（重點(diǎn)）

重點(diǎn)

難點(diǎn)

2、我能從實(shí)例中探究乘、除法的互逆關(guān)系.（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)

學(xué)案導(dǎo)案

流程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.2、讀學(xué)習(xí)目標(biāo).一、復(fù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入，激

發(fā)興趣.

通過(guò)剛才的情境結(jié)合教材第5頁(yè)例2的學(xué)習(xí)，我能完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

—、

學(xué)習(xí)任務(wù)一:理解乘法的意義.

我會(huì)觀察,我能解決例2的第（1）題.創(chuàng)設(shè)生活

知道的信息是：

要解決的問(wèn)題是：

列算式:用加法算:用乘法算：

情境，生

答.

自想一想：()叫做乘法；成問(wèn)題.

()叫因數(shù);()叫積.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:理解除法的意義.溝通

主我聰明，我能換個(gè)角度進(jìn)行思考,解決例2的第(2入(3)題.

(2)列算式:答：數(shù)學(xué)與生

(3)列算式:答:

合想一想：()叫做除法；()叫被除數(shù)；()是乘法的逆運(yùn)算.活的聯(lián)系

學(xué)習(xí)任務(wù)三:探究、理解乘法和除法之間的關(guān)系.

1、學(xué)生獨(dú)

觀察上述三道算式中數(shù)字位置間關(guān)系，你覺(jué)得它們之間有什么聯(lián)

作

系？思考：

立思考.

1、乘法、除法的等量關(guān)系式.

學(xué)乘法：()X()=積2、同桌

除法：()+()=商

2、乘法各部分之間的關(guān)系：3、除法各部分之間的關(guān)系：交流成

習(xí)積=商=

因數(shù)=除數(shù)=果.

被除數(shù)=

學(xué)習(xí)任務(wù)四:探究、理解在有余數(shù)的除法.

教師：查

想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)

學(xué)生的學(xué)

系？

C)+()=()……()習(xí)情況，

被除數(shù)=()X()+()

并進(jìn)行點(diǎn)

除數(shù)=(-)-()

評(píng).

展示全班交流成果：三、探索

分享1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn),等同學(xué)說(shuō)完后交流.

提升你再補(bǔ)充.學(xué)生

評(píng)學(xué)2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.展示自己

3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.的學(xué)習(xí)方

法.

教師

適時(shí)點(diǎn)

撥、點(diǎn)評(píng).

1、根據(jù)36x14=504,直接寫出下面兩道題的得數(shù).四、通過(guò)

504+14=504+36=

根據(jù)：檢測(cè)，了

、根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個(gè)等式.

2解學(xué)生的

17x42=7141125-25=45

快學(xué)習(xí)情

況.

樂(lè)208x67=139361008-48=21

學(xué)生完成

沖后上臺(tái)展

示，教師

刺

適時(shí)進(jìn)行

點(diǎn)評(píng).

四學(xué)生自評(píng)

評(píng)

整理學(xué)案

五、學(xué)生互評(píng)：

價(jià)

六、教師總評(píng)：☆☆☆☆☆（圖星）

總結(jié)

作好記錄

反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)姓名蛆名

溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年—月

日

主備

課題有關(guān)0的運(yùn)算課型新課

人

參備

審核人課時(shí)第3課時(shí)

人

學(xué)習(xí)

教育部審定義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（第6頁(yè)例3、）

內(nèi)容

學(xué)習(xí)1、我能掌握并歸納出0在四則運(yùn)算中的特性.

目標(biāo)

2、我能理解0為什么不能作除數(shù).

重點(diǎn)1、我能掌握并歸納出0在四則運(yùn)算中的特性.（重點(diǎn)）

難點(diǎn)

2、我能理解0為什么不能作除數(shù).（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)

學(xué)案導(dǎo)案

流程

談話激趣導(dǎo)入:你們知道哪些有關(guān)0的運(yùn)算？誰(shuí)能給大家舉些例子呢？一、復(fù)習(xí)

導(dǎo)入，激

導(dǎo)學(xué)

發(fā)興趣.

學(xué)習(xí)任務(wù)一:快速口算.

24+0=13-13=0x8=0+9=

創(chuàng)設(shè)生活

0+504=70-0=0+36=392x0=

100+0=0+568=0x78=0+23=情境，生

0+76=99-0=49-49=0x29=

自成問(wèn)題.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:將上面的口算分類.溝通

主加法：

數(shù)學(xué)與生

減法：

合乘法：活的聯(lián)系

除法：

1、學(xué)生獨(dú)

作

學(xué)習(xí)任務(wù)三:“0”在四則運(yùn)算中的特性.立思考.

根據(jù)上面的分類我的發(fā)現(xiàn)：

學(xué)2、同桌

一個(gè)數(shù)加上0或減去0,結(jié)果是（）；被減數(shù)等于減數(shù)，差是（）；一

個(gè)數(shù)與0相乘，仍得（）；0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得（）；0不能作（）.交流成

習(xí)

果.

學(xué)習(xí)任務(wù)四:說(shuō)說(shuō)“0"為什么不能做除數(shù).

1、5+0=（）想：0*（）=5有商嗎？

2、04-0=（）想:0X（）=0商能確定嗎？教師：查

3,所以0能作為除數(shù)嗎？學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，

并進(jìn)行點(diǎn)

評(píng).

全班交流成果：三、

展示1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同探索交

分享學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.流.

提升2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.學(xué)生

評(píng)學(xué)3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.展示自己

的學(xué)習(xí)方

法.

教師

適時(shí)點(diǎn)

撥、點(diǎn)評(píng).

1、口算.

四、

36+0=0+68=0x68=

54-0=0+28=128-0=通過(guò)檢

0+36=25+0=99-0=測(cè)，了解

快49-49=0+39=0x9=

學(xué)生的學(xué)

2、速算.

習(xí)情況.

樂(lè)0+8=34+18X0=0+8+8=

0X8=54X24X0=04-99=學(xué)生完成

沖

58-0=65X0=0+320=后上臺(tái)展

示，教師

刺

適時(shí)進(jìn)行

點(diǎn)評(píng).

評(píng)七、學(xué)生自評(píng)：

整理學(xué)案

價(jià)八、學(xué)生互評(píng)：

（圖星）

九、教師總評(píng)：☆☆☆☆☆

總結(jié)

作好記錄

反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)姓名蛆名

溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年一月

日

主備人課題含有括號(hào)的四則運(yùn)算課型新課

參備人審核人課時(shí)第4課時(shí)

學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容教育部審定義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)(第9頁(yè)例4、)

學(xué)習(xí)1、掌握帶有括號(hào)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確計(jì)算,規(guī)范答題.

目標(biāo)2、理解帶括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確使用小括號(hào)列綜合算式.

重點(diǎn)1、掌握帶有括號(hào)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算，規(guī)范答題.(重點(diǎn))

難點(diǎn)2、理解帶括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確使用小括號(hào)列綜合算式.(難點(diǎn))

學(xué)習(xí)

學(xué)案導(dǎo)案

流程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入.一、復(fù)習(xí)

1、先說(shuō)明計(jì)算順序,再完成計(jì)算.

導(dǎo)入，激

導(dǎo)學(xué)35+12X448-964-3

2、填一填.

星沒(méi)有括號(hào)的算式里，有加、減法又有乘、除法，我們要先算發(fā)興趣.

()，再算().

學(xué)習(xí)任務(wù)一：

1、先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算.

(1)96+12+4x2(2)96+(12+4)x2創(chuàng)設(shè)生活

情境，生

自2、比較(1\(2)題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

成問(wèn)題.

相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

主溝通

學(xué)習(xí)任務(wù)二：

把變成、運(yùn)算順序怎樣？

96+(12+4)x296+[(12+4)2],數(shù)學(xué)與生

合算一算：96-[(12+4)x2]

活的聯(lián)系

作我會(huì)總結(jié):一個(gè)算式里既有小括號(hào),又有中括號(hào),要先算()里面的，1、學(xué)生獨(dú)

再算()里面的.

立思考.

學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)三：

2、同桌

總結(jié)四則運(yùn)算的計(jì)算順序..

1、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要從()

習(xí)交流成

到O依次進(jìn)行計(jì)算.

2、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，既有加、減法又有乘、除法，要先算

果.

()，后算().

3、一個(gè)算式里,既有小括號(hào)，又有中括號(hào),要先算()里面的,再算

()里面的，最后算()外面的.

教師：查

學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，

并進(jìn)行點(diǎn)

評(píng).

全班交流成果：三、探索

1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn),等同學(xué)說(shuō)完后交流.

你再補(bǔ)充.學(xué)生

展示

2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.展示自己

分享

3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.的學(xué)習(xí)方

提升

法.

評(píng)學(xué)

教師

適時(shí)點(diǎn)

撥、點(diǎn)評(píng).

1、先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算.

360-(70-4x16)158-[(27+54)-9]四、通過(guò)

檢測(cè)，了

2、選擇題：

解學(xué)生的

(1)47與33的和，除以36與16的差,商是多少？正確列式是()

學(xué)習(xí)情

A、47+33+36-16B、(47+33)+(36-16)

況.

C、(36-16)+(47+33)

學(xué)生完成

快

后上臺(tái)展

(2)750減去25的差,去乘20加上13的和,積是多少？正確列式是

示，教師

樂(lè)()

適時(shí)進(jìn)行

A、(750-25)x(20+13)B、(20+13)x(750-25)

沖

點(diǎn)評(píng).

C、750-25x20+13

刺

3、你知道嗎？

小括號(hào))”是公元17世紀(jì)由荷蘭人()首先使用的.

中括號(hào)“[]”是公元17世紀(jì)英國(guó)數(shù)學(xué)家()最先使用的.

在以后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)用到在括號(hào)'{又稱為花括號(hào).大括號(hào)是法國(guó)數(shù)

學(xué)家()在1593年首先使用的.

評(píng)

一、學(xué)生自評(píng)：

價(jià)整理學(xué)案

二、學(xué)生互評(píng)：

(圖星)

三、教師總

總結(jié)

作好記錄

反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)姓名蛆名

溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月

日

主備人課題解決問(wèn)題一一租船問(wèn)題課型新課

參備人審核人課時(shí)第5課時(shí)

學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容教育部審定義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（第10頁(yè)例5、）

1、靈活運(yùn)用所學(xué)的乘、除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能正確表達(dá)自己的想法.

1、靈活運(yùn)用所學(xué)的乘、除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.（重點(diǎn)）

重點(diǎn)

難點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能正確表達(dá)自己的想法.（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示

流程

1、情境導(dǎo)入.

一、復(fù)習(xí)

2、讀學(xué)習(xí)目標(biāo).

導(dǎo)入，激

導(dǎo)學(xué)

發(fā)興趣.

通過(guò)網(wǎng)才的情境結(jié)合教材第頁(yè)例的學(xué)習(xí)，我能完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

105二、創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:我會(huì)觀察,我會(huì)說(shuō).

從圖中你知道的信息：生活情

要解決的問(wèn)題：境，生成

自問(wèn)題.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:我會(huì)思考,我能解決.

如果都租小船,需要多少錢？溝通

主

數(shù)學(xué)與生

合活的聯(lián)系

學(xué)習(xí)任務(wù)三:解決問(wèn)題我最棒！

如果都租大船,需要多少錢？1、學(xué)生獨(dú)

作

立思考.

學(xué)2、同桌

學(xué)習(xí)任務(wù)四:我聰明，解決問(wèn)題我最行！

既租大船又租小船,需要多少錢？交流成

習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)四:我會(huì)比較,我有發(fā)現(xiàn).

比較:怎樣租船最省錢？果.

發(fā)現(xiàn):在解決怎樣租船最省錢這類問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際思考，

先()，再根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整,找到最()的方案.另外，我們?cè)诟黜?xiàng)活教師：查

動(dòng)中都要注意()，不能做違反規(guī)定的事.

學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，

并進(jìn)行點(diǎn)

評(píng).

全班交流成果：三、探索

1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn),等同學(xué)說(shuō)完后交流.學(xué)

展示

你再補(bǔ)充.生展示自

分享

2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.己的學(xué)習(xí)

提升

3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.方法.

評(píng)學(xué)

教師適時(shí)

點(diǎn)撥、點(diǎn)

評(píng).

1、春游.

四、通過(guò)

檢測(cè)，了

解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情

怎樣租車最省錢？

快況.

學(xué)生完成

樂(lè)2旅行社推出“xx風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種價(jià)格方案.

后上臺(tái)展

沖示，教師

適時(shí)進(jìn)行

刺

點(diǎn)評(píng).

(1)成人6人，兒童4人,選哪種方案合算？

(2)成人4人，兒童6人,選哪種方案合算？

一、學(xué)生自評(píng)：

評(píng)整理學(xué)案

二、學(xué)生互評(píng)：

價(jià)(圖星)

三、教師總評(píng)："XKXX

總結(jié)

作好記錄

反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)姓名組名

溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲!年_月_日

主備人課題觀察物體（一）課型新課

參備人審核人課時(shí)第1課時(shí)

學(xué)習(xí)

教育部審定義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（第13頁(yè)例1、）

內(nèi)容

1、能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到物體的形狀.

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

2、深化實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)..

1、能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到物體的形狀.（重點(diǎn)）

重點(diǎn)

難點(diǎn)

2、深化實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)..（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)

學(xué)案導(dǎo)案

流程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.（欣賞水墨動(dòng)畫《題西林壁》）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

導(dǎo)學(xué)2、讀學(xué)習(xí)目標(biāo).入，激發(fā)興

趣.

聯(lián)系網(wǎng)才的情境結(jié)合多勺學(xué)習(xí)，我能完成以下學(xué)習(xí)任

攵材第13頁(yè)例1&二、創(chuàng)

務(wù)：

自

學(xué)習(xí)任務(wù)一:觀察物體我最棒！設(shè)生活情

觀察講臺(tái)上的長(zhǎng)7寧體實(shí)物.自己看至J的形狀說(shuō)出來(lái)并記錄下來(lái).

從前面看是（）無(wú)診，從上面看是（）形，從左面看是（）形.境,生成問(wèn)

主

題.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:我動(dòng)手,我觀察,我會(huì)遇iI

拿出小正方體自己，動(dòng)手像例1一樣去罷一擺.溝通數(shù)

合

學(xué)與生活的

聯(lián)系

作1、學(xué)生獨(dú)立

1、假設(shè)你是小華,從不同方向觀察立體圖形，看看是什么形狀?連一

連.思考.

2、同桌交

學(xué)

流成果.

習(xí)教師：查學(xué)

生的學(xué)習(xí)情

況，并進(jìn)行