春夏秋冬教學反思范文（集錦5篇）

第第頁春夏秋冬教學反思范文（集錦5篇）作為一名好的老師,我們在課堂上的工作就是把自身的教學心得體會寫下來,但是,在寫的過程中應當注意什么問題？以下是我為大家收集整理的春夏秋冬教學反思范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。春夏秋冬教學反思范文第1篇線上直播課的第一課就是和一年四季有關的《春夏秋冬》，在詞語中同學感悟了一年四季天氣的變更和不同，本單元是識字單元，還應以識字為主。成功之處：我嚴格要求同學依照筆畫順序來書寫，激勵他們運用各種方法來識記生字。另外同學邊說筆畫名稱邊書空，加添同學對生字的記憶力，然后我對關鍵筆畫進行講解，最后讓同學描紅、臨寫。從作業(yè)反饋來看，由于對字的嚴格要求，整體寫的夠比較工整，頁面也很干凈，我會對孩子的字一直嚴格要求下去，也希望孩子們能夠堅持下去。不足之處：整體感覺下來，環(huán)節(jié)講的比較混亂，對釘釘?shù)氖褂眠€不足諳習、難以適時解決孩子在聽課過程中顯現(xiàn)的`問題，節(jié)奏不緊湊，學問點講的不完整，孩子第一次上網(wǎng)課、興奮有余認真不足。但是究其原因，是我個人備課不充足，應當在上課之前幫助同學做好心理調整。改進措施：在今后的教學中，我會以最快的速度調整狀態(tài)，嫻熟把握釘釘進行授課，適時調整孩子的狀態(tài)，讓孩子們快速的進入到學習狀態(tài)，備好每一節(jié)課的同時備好同學。春夏秋冬教學反思范文第2篇部編版第一課就是和一年四季有關的《春夏秋冬》，在詞語中同學感悟了一年四季天氣的變更和不同，本單元是識字單元，還應以識字為主。成功之處：在教學中我重視創(chuàng)設情境，利用四季的美景圖率領同學走進四季，了解四季的景色變更。本課中要求識記的生字較多，由于同學已初步具備認讀生字的'本領，教學時我把自動權交給同學，讓同學利用學過的識字方法進行識字，這樣有利于調動同學識字的積極性和制造性，培育同學識字的本領。在寫字教學中，我嚴格要求同學依照筆畫順序來書寫，同時還注意充足發(fā)揮同學學習的自動性與制造性，激勵他們運用各種方法來識記生字。另外同學邊說筆畫名稱邊書空，加添同學對生字的記憶力，然后我對關鍵筆畫進行點撥，最后讓同學描紅、臨寫。我在巡察過程中適當指點，并給同學寫得好的字畫個小紅星，這對同學起到較大的激勵作用。不足之處：時間把握上不足恰當，課堂前緊后松。春夏秋冬教學反思范文第3篇這節(jié)課是任教以來準備時間最短、自我感覺效果最好的一節(jié)課，所以在授課前我一直掛念自身的教學設計是否可以順當進行，同學是否可以在老師充足激情的描述下可以很好地打開自身的想象，去說，去讀、去感受春天的美麗，以及春天人們那種期盼的美好感覺，教學的結果令我很充足，感覺這樣的課堂讓我輕松也讓孩子們感受到了春風吹進了教室，吹進了孩子們的心中，這是以往教學中沒有體會到的輕松和愉悅。這節(jié)課效果不錯的重要原因是教學設計和布置符合孩子的特點，能夠積極引導孩子們去察看，去感受，孩子們也簡單在美麗的畫面中抒發(fā)自身的感情。本節(jié)課我重要布置：整體感知課文，簡單了解課文中描寫四季的特點，通過領讀、點讀、分組讀、比賽讀等多種形式讓同學找到關鍵詞語，如：暖熱涼冷等，老師引領孩子們漸漸完成讀書的每個環(huán)節(jié)，使孩子們整體感知課文。接偏重點認得春天，我們找尋春天、賞識春天、稱贊春天、擁抱春天還唱歌春天，整個過程孩子們都被畫面的美麗、老師的描述的美麗緊緊地吸引，好像想要看看不一樣的春天，不一樣的景色，不一樣的美麗?？傊?，合理的布置，富有吸引力的內容，加上老師富有激情的引導，同學真是可以輕松地學習，起碼可以漸漸地讀、清楚地說、豐富的想象，這樣的課堂我感覺充足了。雖然自我感覺良好，但沒有完美的課堂，這一點我很清楚，所以，還會連續(xù)努力，尤其自身語言的組織本領有待提高，感覺在描述柳樹、迎春花、春游等景物時，描述的還不足美麗，詞語的運用還需更加豐富，老師的語言還需更加精煉。板書的設計也不足完美，由于留下的地方有點小，所以感覺很擁擠，這些大大小小的不完美，會激勵我更加努力，讓自身的課堂綻放不一樣的光彩。春夏秋冬教學反思范文第4篇線上直播課的第一課就是和一年四季有關的《春夏秋冬》，在詞語中同學感悟了一年四季天氣的變更和不同，本單元是識字單元，還應以識字為主。成功之處：我嚴格要求同學依照筆畫順序來書寫，激勵他們運用各種方法來識記生字。另外同學邊說筆畫名稱邊書空，加添同學對生字的記憶力，然后我對關鍵筆畫進行講解，最后讓同學描紅、臨寫。從作業(yè)反饋來看，由于對字的嚴格要求，整體寫的夠比較工整，頁面也很干凈，我會對孩子的字一直嚴格要求下去，也希望孩子們能夠堅持下去。不足之處：整體感覺下來，環(huán)節(jié)講的比較混亂，對釘釘?shù)?使用還不足諳習、難以適時解決孩子在聽課過程中顯現(xiàn)的問題，節(jié)奏不緊湊，學問點講的不完整，孩子第一次上網(wǎng)課、興奮有余認真不足。但是究其原因，是我個人備課不充足，應當在上課之前幫助同學做好心理調整。改進措施：在今后的教學中，我會以最快的速度調整狀態(tài)，嫻熟把握釘釘進行授課，適時調整孩子的狀態(tài)，讓孩子們快速的進入到學習狀態(tài)，備好每一節(jié)課的同時備好同學。春夏秋冬教學反思范文第5篇這篇課文是一班級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式顯現(xiàn)，圍圍著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告知了我們這些景物的特點。（本節(jié)課，備課時，動力十足；講課時，癱軟無力?。┢鋵?，本冊書很多地方給人的感覺是，上一冊書的'延續(xù)和延長，本節(jié)課與上冊的《四季》一課從不同方面呈現(xiàn)了一年四季的美景及特點！優(yōu)點之處：1.借助插圖，聯(lián)系實際想象畫面，輕松歡樂識字。教學中，我充足利用課文中的美妙插圖，引導同學聯(lián)系生活，想象畫面。同學對四季的特點有了充足的感知，激發(fā)了同學學習的愛好和識字的熱誠。2.不同形式的讓同學讀文。不足之處：課文朗讀，課文延長的時間過于長，雖然激起同學的學習課文認得生字的愛好，但沒有時間來引導書寫漢字，導致本課