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初中班主任班級管理總結(jié)(15篇)
初中班主任班級管理總結(jié)(通用15篇)
初中班主任班級管理總結(jié)篇1
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(_)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教
育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢
業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、熱愛自己的教育事業(yè)
我覺得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,
首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之
毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何
事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)
作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一
項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的
過程。
你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而
且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛
自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會自覺加大
工作的力度和情感投入。
我是這么想的,我們都知道,一個學(xué)生,如果是被動地學(xué)習(xí),
把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把''要
我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班
主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺
乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。
因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責(zé)任心,時時為
學(xué)生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I(xiàn)一
點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。
二、建立完善的班干部隊伍
除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)
律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的
生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職
人員檢查。
三、對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生
開學(xué)不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)
及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板
右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。
品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要
持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明,它
還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì),工作
必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個明
確的奮斗目標(biāo)。
四、確立班級奮斗目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。
對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任
關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會
做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”
因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處
處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的
口號。
經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)
行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以
后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己
的理論水平和科學(xué)的班級管理水平,同時將繼續(xù)努力,讓所教的
每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。
初中班主任班級管理總結(jié)篇2
一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,
順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其
他班主任一樣,經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會,晨讀、課間操,衛(wèi)
生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教
師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動
中及時了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點:
一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,
情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個
性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于
優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其
達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼
優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,
我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意
找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛
煉取得了一定效。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵學(xué)生參與
各項活動。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人
的話,就會力不從心,這時候就要發(fā)動班干部的作用,讓學(xué)生做
學(xué)習(xí)的主人,班級管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的
能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會
或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己
也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動:如積極參與學(xué)校組織各項活動,積
極報名參加校運會,拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;
廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,等等。這些集體活動
都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來完成。
三,建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛心中與學(xué)生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過:“沒有情感,沒有愛,也就沒
有教育。”所以平時我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予
關(guān)心與愛護(hù),在精神上給予鼓勵與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,
從而“親其師,信其道?!迸c此同時,我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的
友愛之情,營造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端
正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方
法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。
為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引
導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他
們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會知
識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為
了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)
系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家
長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜
樣。
初中班主任班級管理總結(jié)篇3
一學(xué)年以來,我擔(dān)任初一()班的班主任。在班主任期間,我
認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階
段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,
貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來很
大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基
礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個措施:
1、增強班級的凝聚力。
初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除
陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)
生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)
作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明
顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班
級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的
班集體。
在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強
的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干
部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,
所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成
員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生
群體認(rèn)可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生
勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口
才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們
自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)
任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。
班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大
膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體
系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了
很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一
方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又
注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另
一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,
例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)
良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比
中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正
確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原
因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進(jìn)
生加強心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。
有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年,我還采用各種方
式開展活動,試圖提高活動的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想,就好像大海
上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。
學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們
進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會把
它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差
距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并
要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級
的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理
上你已成功了一半??偟膩碚f,一學(xué)年來,我在教書育人的實踐
中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中學(xué)習(xí)。
初中班主任班級管理總結(jié)篇4
我從多年的班主任工作中深深地體會到:高度責(zé)任心和使命
感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件?!耙?/p>
切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念??吹綄W(xué)生健康
快速地成長,看到學(xué)生的點滴進(jìn)步,我始終回味著苦與樂并自豪
的感覺。
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)
生點滴的情緒變化,及時解決問題。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)
科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)
方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對小學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓
住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀
書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心,及時讓學(xué)生寫出個人的
短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共
同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的網(wǎng)上家長學(xué)校開通以來,積極
同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生在家
表現(xiàn)情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
在管理學(xué)生中,我堅持了“兩送”的原則。
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系
在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的
微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:
“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”
都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。我
們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成
績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)
點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,他不怕苦
不怕臟干得最起勁。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻
嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在班會課上表揚
他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點
喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。"我還
是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x
到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢
于發(fā)言,在考試中取得了較好的成績。在學(xué)生取得成功時,我會
用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)
生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的
尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟
教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、把真情送給學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給
予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,
不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差
的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,
不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同
學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個
溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。
比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;
學(xué)生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒
學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶
卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每
讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈
心頭。
最后,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理
當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的
手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種
活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學(xué)生以自己活動的自
由空間,積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,
還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,在處理問題時
還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、
愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,
取得更優(yōu)異的成績。
初中班主任班級管理總結(jié)篇5
一提到班主任工作這個話題,很多老師都會把它跟“苦”和
“累”聯(lián)系在一起,有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。
作為班主任,自己秉著“德育為首,教育為主,育人為本”的指
導(dǎo)思想,結(jié)合本班的實際情況,為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,就
必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、
人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級,從“勤嚴(yán)愛”三方面來管
理班級,做法如下:
一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。
俗話說:“一勤天下無難事”。要搞好班級工作,管理好學(xué)
生,勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,才能管理好班級。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的
依靠力量和組織保證。班級就像一個大家庭,同學(xué)們有如兄弟姐
妹;班級更像一個小社會,社會上有什么,一個班級就有可能有什
么。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作
用。要形成一個良好的班集體,那“勤”就是管理的唯一手段。
俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,那
么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級,就必
須要做到“勤”到學(xué)生中去,“勤”了解學(xué)生,“勤”與學(xué)生交
流談心,加強了師生之間的心靈溝通,減少教育時所遇到的阻力,
從而達(dá)到管理班級的目的。
二、班主任的工作中要堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
有句俗話是這樣說的:“沒有規(guī)矩,難以成方圓?!彼?,
沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生,反而會害了他
們。在“嚴(yán)”的鞭策下,我一直堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,我會不斷地
要求學(xué)生遵紀(jì)守法,對學(xué)生的缺點和錯誤及時指出,甚至進(jìn)行適
當(dāng)?shù)奶幜P,才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生,應(yīng)
該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,要做到嚴(yán)而有格,嚴(yán)得合情
合理。只有如此,才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是
只指上課嚴(yán)肅,課外還是可溫和的,與學(xué)生交朋友,建立良好的
朋友關(guān)系,才有利班工作的開展。同時要做到“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而
有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“愛”。
古人云:“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育,教育事
業(yè)是愛的事業(yè),教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的
過程中,往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度。我經(jīng)??吹侥承W(xué)
生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,但這樣
的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求,令出不行,則班級管理混
亂。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度,一種積極的肯定情
感,它還是一種評價。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集
體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學(xué)生往往把班主任對自
己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起,同
自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。由此可見,班主任
對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要。
總的來說,班級管理工作是千頭萬緒的,工作方法千差萬別,
形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實實地工作,為
學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長大成才,甘為學(xué)生作堅實
的基石,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
初中班主任班級管理總結(jié)篇6
一。新接一個班,首先要給這個班的學(xué)生打好底,即一開始
就嚴(yán)格要求他們。
首先,要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,讓他們從內(nèi)心里感
覺到遵守紀(jì)律是正常的,不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評的,并情愿
接受批評。軍訓(xùn)期間和開學(xué)初,我就針對學(xué)生的遲到、吃零食、
不穿校服的違紀(jì)現(xiàn)象,對其進(jìn)行嚴(yán)格的教育,一絲不茍,殺一儆
百,讓他們知道我+這個班主任是嚴(yán)肅認(rèn)真,嫉惡如仇,執(zhí)法如山
的,是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使
班級的運行盡快走上軌道。習(xí)慣是一種偉大的力量,一個人的成
敗得失往往系于此,一個班也一樣。
其次,讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理,學(xué)生應(yīng)該尊敬老
師,同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重,原因很簡單,卻又是顛覆不破的:
尊重是相互的,你不尊重別人,別人就不會尊重你,同樣,如果
你不自重,別人也不會尊重你。在這個班級里,如果有不尊重別
人的現(xiàn)象發(fā)生,作為班主任,我是絕對不允許的,是絕對不會坐
視不管的!在這方面,我始終態(tài)度鮮明,立場堅定,因為我認(rèn)為不
能尊重別人的學(xué)生,是攪亂班風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
再次,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,讓他們懂得對自己負(fù)責(zé),對家長
負(fù)責(zé),對身邊的人負(fù)責(zé)。課上不守紀(jì)律,自習(xí)上說話,影響別人
學(xué)習(xí),是對別人對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),是不道德,自私自利,
害人害己的行為。長大了,該學(xué)會為別人也為自己著想了。
二。班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣,要以身作則,自身要正
氣凜然,同時要樹立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型,選班干部,一
定要選正直的,責(zé)任心強的,好學(xué)上進(jìn)的人.同時,能與那些在道
德上的有問題的人進(jìn)行最頑強的斗爭,堅決打壓,絕不留情!要下
定決心維護(hù)想要學(xué)習(xí),想要上進(jìn)的學(xué)生的利益,任何人干擾他們
學(xué)習(xí),絕對不行!并且給他們講明這個道理,表明自己的正義立場,
讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場上考慮問題。團(tuán)結(jié)大多數(shù),
孤立那幾個調(diào)皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的,讓他們在光天化日之下
無處藏身,讓他們興不起風(fēng),作不起浪。
三。無論何時,對于班級來說,都要堅持以學(xué)習(xí)為中心,樹
立學(xué)習(xí)上的榜樣,鼓勵表揚成績好的和進(jìn)步大的學(xué)生,形成良好
的學(xué)風(fēng)。要把自己的班跟其他班作對比,讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)
勢,夾以表揚,可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力,從而更好地更嚴(yán)格地要
求自己.
四。班內(nèi)任何一項舉措的實施,一定要向?qū)W生講清楚,講這
樣做會對他們有什么好處,站在他們的角度考慮問題,以便于統(tǒng)
一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問題,這樣做要比強制
實施的效果好得多。比如,紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題,要讓他們知
道紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,沒有紀(jì)律就沒有好的學(xué)習(xí)成績,正如軍隊
一樣,紀(jì)律不嚴(yán)明,戰(zhàn)斗力也無法提上去。這樣,絕大多數(shù)人會
覺得紀(jì)律的維護(hù)跟自己的切身利益相關(guān),會增強遵守紀(jì)律的意識。
初中班主任班級管理總結(jié)篇7
1、狠抓班風(fēng),做到嚴(yán)愛分明
良好的班風(fēng)是決定一個班級能否上進(jìn)的基礎(chǔ),良好的班級風(fēng)
氣除了靠我們正確的引導(dǎo)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任
心,使班級有內(nèi)在的凝聚力,并確定班級和個人的奮斗目標(biāo)。下
面就結(jié)合我班實際談?wù)劇?/p>
(1)嚴(yán)而有理
好動是學(xué)生的天性,再好的學(xué)生也會有犯錯誤的時候,尤其
是六年級的學(xué)生,受小學(xué)的影響比較重,沒有養(yǎng)成良好的紀(jì)律和
學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,對犯了錯誤的學(xué)生要批
評教育,但是一定要及時了解情況,千萬不要盲目的去處理,要
和他們講清道理,讓他們明白自己的錯誤,做到以理服人。我班
隋德軍學(xué)習(xí)很好,但好動性很強,愛跑動,但沒有紀(jì)律意識,大
上周被抓扣分后主動向我承擔(dān)錯誤,并保證以后不再犯,我覺得
這個學(xué)生做得很好,慢慢走向了正軌,自我約束有了極大的提高。
(2)嚴(yán)而有情
在對犯錯誤的學(xué)生的教育過程中,不要讓學(xué)生的身體和心理
受傷害,要讓學(xué)生感覺到老師是非常的關(guān)心他、幫助他。在批評
犯錯誤的學(xué)生時一定要調(diào)整好心態(tài),變發(fā)怒為寬容、變訓(xùn)斥為講
理。這樣犯錯誤的學(xué)生即會很快的感受到自己的'錯誤不至于和老
師鬧僵,又會感覺到老師確實是在幫助他關(guān)心他。
(3)平等對待每一位學(xué)生
優(yōu)等生老師們都喜愛,但差生更需要老師的愛。你公平的對
待他,他就會覺得這個老師是個好老師,會非常尊重你,聽從你
的管理。我班宇德鑫,成績非常差,反應(yīng)比較慢,有些時候還受
到其他同學(xué)的嘲笑,每當(dāng)這時我就會狠狠的批評嘲笑他的人,始
終讓他感覺到在這個班中老師始終關(guān)心著他,和其他同學(xué)有平等
的地位?,F(xiàn)在這名同學(xué)最喜歡打掃衛(wèi)生,有什么活爭著去做,并
積極參加班級各項活動,受到老師和同學(xué)的一致好評。
2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識、引進(jìn)競爭學(xué)習(xí)體制
班級管理的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的能力,特別是學(xué)生的科學(xué)
文化素質(zhì),因此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
非常重要。下面就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
(1)合理分組,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識
學(xué)期開始,我們班進(jìn)行了分組,征求了同學(xué)們的意見,我班
共分了6個小組。為了學(xué)習(xí)的方便,在分組時充分考慮了小組同
學(xué)之間學(xué)習(xí)程度不同,合理搭配。這樣分組后,同學(xué)們在比較和
諧的小組中討論問題,在學(xué)習(xí)上由原來的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。經(jīng)
過一個學(xué)期的培養(yǎng),合作學(xué)習(xí)的意識明顯增強,就連原先不太愛
學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。
(2)引進(jìn)競爭體制,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成
我認(rèn)為沒有競爭就沒有進(jìn)步,所以在班級管理中尤其在學(xué)習(xí)
上引進(jìn)了競爭體制。
①各科課代表的競爭
每一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況與課代表的積極性有很大的關(guān)系。能夠
積極和任課教師聯(lián)系,及時安排學(xué)習(xí)任務(wù)、督促學(xué)生按時完成作
業(yè),幫助學(xué)生解答難題,這是我班選拔課代表的標(biāo)準(zhǔn)。不定期民
主投票評議公布評議結(jié)果,期中、期末考試平均分是否有進(jìn)步。
依據(jù)誰的進(jìn)步大,誰就擔(dān)任科代表。這樣大大提高了課代表的積
極性,同時也提高了整個班的各科成績。我班很多學(xué)科的成績大
幅提高,這充分驗證了班級管理引進(jìn)競爭機制是正確的,有利于
促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,有利于成績的提高。
②學(xué)習(xí)標(biāo)兵的競爭
每一個學(xué)生都是班集體的一員,個人成績的提高決定整個班
級成績的提高,因此激勵個人提高成績,即對自己有利,也會對
整個班級成績的提高有所幫助。因此每到學(xué)期初,我們班都要開
一個主題班會,規(guī)定班級總分前三名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,單科第一
為學(xué)科“小狀元”發(fā)獎品鼓勵。同學(xué)們認(rèn)真分析自己的成績,制
定追趕的目標(biāo)、確定自己前進(jìn)的位次,并且寫出能夠激勵自己奮
進(jìn)的一句話。把這些目標(biāo)寫在紙上,貼在桌子上,讓目標(biāo)時刻提
醒著自己前進(jìn)。
③學(xué)習(xí)小組的競爭
我班分成6個小組后,小組的負(fù)責(zé)人都是經(jīng)過挑選的優(yōu)秀學(xué)
生,具有很強的組織能力,并且他們都有很強的責(zé)任感。為了更
好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)他們的集體榮譽感,小組之間形
成競爭。學(xué)期結(jié)束要評比哪個組的整體平均分進(jìn)步較大評出1、2
等獎。通過競爭機制的引進(jìn),同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,在
學(xué)習(xí)上形成了你追我趕、互相幫助的良好風(fēng)氣,為今后的學(xué)習(xí)奠
定了基礎(chǔ)。
3、團(tuán)結(jié)副班主任及任課教師,共同管理班級
班級成績的取得離不開副班主任和任課教師的辛勤勞動和管
理。在班級管理中我力求讓每一個老師都參進(jìn)來,上好每一節(jié)課,
做好和學(xué)生學(xué)科之間的溝通。平時經(jīng)常和任課教師交流意見,虛
心接受任課教師提出的建議。努力營造一個和諧、健康、積極、
向上的優(yōu)秀班級。
4、加強學(xué)生的安全教育問題
學(xué)生的安全問題是最重要的問題,初一階段是學(xué)生由小學(xué)到
中學(xué)生活的轉(zhuǎn)折期,學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成期,這一階段安全意識比
較差,針對學(xué)生的特點,我準(zhǔn)備采取下列措施預(yù)防安全問題的出
現(xiàn):
(1)利用主題班會增強學(xué)生的安全意識,通過一些鮮活的實
例教育學(xué)生行車安全、飲食安全、用電安全、用水安全及禁止到
海邊、河邊游泳、捉魚等,普及安全常識。
(2)經(jīng)常深入學(xué)生內(nèi)部,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),及時發(fā)
現(xiàn)問題,解決問題,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
(3)不定期的不記名投票,讓學(xué)生檢舉違紀(jì)行為,并檢討自
己。
(4)不定期的到宿舍、教室檢查一下學(xué)生有沒有攜帶刀具等
違禁物品??傊ㄟ^一系列的措施努力抓好學(xué)生安全問題。
以上是我在班級管理中的總結(jié),不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批
評指正。
初中班主任班級管理總結(jié)篇8
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對
學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕
重的作用?,F(xiàn)將班級管理工作總結(jié)如下,敬請指導(dǎo)。
近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅
持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,調(diào)動“兩個積極性”,依靠“三個方面”的力
量,發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約
束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲
方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏
愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,
要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后
進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)
生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。
調(diào)動"兩個積極性"。
一、是要尊重每個學(xué)生
在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、
游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而
近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。
二、是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動
讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會。
每期我們班的"八分鐘自主活動”內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以
及班級評比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,
再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。
學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。
三、是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度
每個人都有機會履行班級管理職責(zé),增強責(zé)任感和參與意識,
為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。
四、是在各項中盡量不冷落每一個人
凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
調(diào)動"三個方面”的力量,即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭
和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的.,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)
生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)
常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及
時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管
理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有
位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,
不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長
商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》
由老師簽注每天放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕
他與壞人接觸的機會,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于
表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的
進(jìn)步。在班級管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,強化思想
教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義
勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與
行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康
誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的
思想交流,制度化的班級周評小結(jié)等,在實踐中證明是行之有效
的。
發(fā)揮"四套班子"的作用,即指少先隊中隊委、小隊委、科代
表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范
作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干
部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推
選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會,
每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策
劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開
展得形式多樣。
三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)
心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的
目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格
人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個方
面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不
忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機會,并積極參加他們的活動;
其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,利用班會和其他活動,
盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動,班級競
賽活動等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,"一箭三雕"
的目的;第四,在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多
參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;第五,積
極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強大家的集體觀
念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又
在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索工作總結(jié)行之有效的方法和
經(jīng)驗,做好班主任管理工作總結(jié),使教學(xué)的水平不斷躍上新臺階。
初中班主任班級管理總結(jié)篇9
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流班級管理的機會。我將一年
來管理班級的一點體會和大家交流一下:
1、狠抓班風(fēng),做到嚴(yán)愛分明
良好的班風(fēng)是決定一個班級能否上進(jìn)的基礎(chǔ),良好的班級風(fēng)
氣除了靠我們正確的引導(dǎo)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任
心,使班級有內(nèi)在的凝聚力,并確定班級和個人的奮斗目標(biāo)。下
面就結(jié)合我班實際談?wù)劇?/p>
(1)嚴(yán)而有理
好動是學(xué)生的天性,再好的學(xué)生也會有犯錯誤的時候,尤其
是六年級的學(xué)生,受小學(xué)的影響比較重,沒有養(yǎng)成良好的紀(jì)律和
學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,對犯了錯誤的學(xué)生要批
評教育,但是一定要及時了解情況,千萬不要盲目的去處理,要
和他們講清道理,讓他們明白自己的錯誤,做到以理服人。我班
隋德軍學(xué)習(xí)很好,但好動性很強,愛跑動,但沒有紀(jì)律意識,大
上周被抓扣分后主動向我承擔(dān)錯誤,并保證以后不再犯,我覺得
這個學(xué)生做得很好,慢慢走向了正軌,自我約束有了極大的提高。
⑵嚴(yán)而有情
在對犯錯誤的學(xué)生的教育過程中,不要讓學(xué)生的身體和心理
受傷害,要讓學(xué)生感覺到老師是非常的關(guān)心他、幫助他。在批評
犯錯誤的學(xué)生時一定要調(diào)整好心態(tài),變發(fā)怒為寬容、變訓(xùn)斥為講
理。這樣犯錯誤的學(xué)生即會很快的感受到自己的錯誤不至于和老
師鬧僵,又會感覺到老師確實是在幫助他關(guān)心他。
(3)平等對待每一位學(xué)生
優(yōu)等生老師們都喜愛,但差生更需要老師的愛。你公平的對
待他,他就會覺得這個老師是個好老師,會非常尊重你,聽從你
的管理。我班宇德鑫,成績非常差,反應(yīng)比較慢,有些時候還受
到其他同學(xué)的嘲笑,每當(dāng)這時我就會狠狠的批評嘲笑他的人,始
終讓他感覺到在這個班中老師始終關(guān)心著他,和其他同學(xué)有平等
的地位。現(xiàn)在這名同學(xué)最喜歡打掃衛(wèi)生,有什么活爭著去做,并
積極參加班級各項活動,受到老師和同學(xué)的一致好評。
2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識、引進(jìn)競爭學(xué)習(xí)體制
班級管理的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的能力,特別是學(xué)生的科學(xué)
文化素質(zhì),因此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
非常重要。下面就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
(1)合理分組,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識
學(xué)期開始,我們班進(jìn)行了分組,征求了同學(xué)們的意見,我班
共分了6個小組。為了學(xué)習(xí)的方便,在分組時充分考慮了小組同
學(xué)之間學(xué)習(xí)程度不同,合理搭配。這樣分組后,同學(xué)們在比較和
諧的小組中討論問題,在學(xué)習(xí)上由原來的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。經(jīng)
過一個學(xué)期的培養(yǎng),合作學(xué)習(xí)的意識明顯增強,就連原先不太愛
學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。
(2)引進(jìn)競爭體制,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成
我認(rèn)為沒有競爭就沒有進(jìn)步,所以在班級管理中尤其在學(xué)習(xí)
上引進(jìn)了競爭體制。
①各科課代表的競爭
每一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況與課代表的積極性有很大的關(guān)系。能夠
積極和任課教師聯(lián)系,及時安排學(xué)習(xí)任務(wù)、督促學(xué)生按時完成作
業(yè),幫助學(xué)生解答難題,這是我班選拔課代表的標(biāo)準(zhǔn)。不定期民
主投票評議公布評議結(jié)果,期中、期末考試平均分是否有進(jìn)步。
依據(jù)誰的進(jìn)步大,誰就擔(dān)任科代表。這樣大大提高了課代表的積
極性,同時也提高了整個班的各科成績。我班很多學(xué)科的成績大
幅提高,這充分驗證了班級管理引進(jìn)競爭機制是正確的,有利于
促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,有利于成績的提高。
②學(xué)習(xí)標(biāo)兵的競爭
每一個學(xué)生都是班集體的一員,個人成績的提高決定整個班
級成績的提高,因此激勵個人提高成績,即對自己有利,也會對
整個班級成績的提高有所幫助。因此每到學(xué)期初,我們班都要開
一個主題班會,規(guī)定班級總分前三名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,單科第一
為學(xué)科“小狀元”發(fā)獎品鼓勵。同學(xué)們認(rèn)真分析自己的成績,制
定追趕的目標(biāo)、確定自己前進(jìn)的位次,并且寫出能夠激勵自己奮
進(jìn)的一句話。把這些目標(biāo)寫在紙上,貼在桌子上,讓目標(biāo)時刻提
醒著自己前進(jìn)。
③學(xué)習(xí)小組的競爭
我班分成6個小組后,小組的負(fù)責(zé)人都是經(jīng)過挑選的優(yōu)秀學(xué)
生,具有很強的組織能力,并且他們都有很強的責(zé)任感。為了更
好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)他們的集體榮譽感,小組之間形
成競爭。學(xué)期結(jié)束要評比哪個組的整體平均分進(jìn)步較大評出1、2
等獎。
通過競爭機制的引進(jìn),同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,在學(xué)
習(xí)上形成了你追我趕、互相幫助的良好風(fēng)氣,為今后的學(xué)習(xí)奠定
了基礎(chǔ)。
3、團(tuán)結(jié)副班主任及任課教師,共同管理班級
班級成績的取得離不開副班主任和任課教師的辛勤勞動和管
理。在班級管理中我力求讓每一個老師都參進(jìn)來,上好每一節(jié)課,
做好和學(xué)生學(xué)科之間的溝通。平時經(jīng)常和任課教師交流意見,虛
心接受任課教師提出的建議。努力營造一個和諧、健康、積極、
向上的優(yōu)秀班級。
4、加強學(xué)生的安全教育問題
學(xué)生的安全問題是最重要的問題,初一階段是學(xué)生由小學(xué)到
中學(xué)生活的轉(zhuǎn)折期,學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成期,這一階段安全意識比
較差,針對學(xué)生的特點,我準(zhǔn)備采取下列措施預(yù)防安全問題的出
現(xiàn):
(1)利用主題班會增強學(xué)生的安全意識
通過一些鮮活的實例教育學(xué)生行車安全、飲食安全、用電安
全、用水安全及禁止到海邊、河邊游泳、捉魚等,普及安全常識。
(2)經(jīng)常深入學(xué)生內(nèi)部,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)
問題,解決問題,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
(3)不定期的不記名投票,讓學(xué)生檢舉違紀(jì)行為,并檢討自己。
(4)不定期的到宿舍、教室檢查一下學(xué)生有沒有攜帶刀具等違
禁物品??傊?,通過一系列的措施努力抓好學(xué)生安全問題。
以上是我在班級管理中的一點小體會,不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老
師們批評指正。
初中班主任班級管理總結(jié)篇10
為了更好地了解網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的思想和行為,充分發(fā)揮學(xué)生
的潛力,通過班主任相互討論、協(xié)作、采取相應(yīng)的對策、引導(dǎo)學(xué)
生健康成長。
目前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,正在改變著人
們,特別是青少年的生活和習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是人類的特大進(jìn)步,它開
闊了人們的視野、向人們展示各種社會層面、各種價值觀念、各
種知識結(jié)構(gòu)、各種生活方式。在教育上,運用得好能極大地激發(fā)
學(xué)生的求知欲、探索欲、開拓創(chuàng)新和追求科學(xué)的精神,提高學(xué)生
的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但另一方面、由于中學(xué)生的強烈的好奇
心和求知欲,他們不甘寂寞,厭惡枯燥、乏味、單調(diào)的生活,對新
事物有濃厚的興趣。因此,網(wǎng)絡(luò)從一出現(xiàn)就吸引了大批的中學(xué)生。
由于網(wǎng)絡(luò)充斥著大量的淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康
的內(nèi)容,而中學(xué)生的世界觀、人生觀尚未形成、缺乏判斷力和自
制力,因此極易受網(wǎng)上不健康的東西的誤導(dǎo),有的甚至陷入“網(wǎng)
戀”的泥潭,而不注重現(xiàn)實的人際交往,去追求網(wǎng)上虛擬的交往。
看來,學(xué)生接受新事物是他們的權(quán)利,也是一件值得高興的
事,因為它標(biāo)志著社會的發(fā)展與進(jìn)步,但正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)
健康發(fā)展也是我們老師應(yīng)盡的義務(wù)。我們師生都面臨著網(wǎng)絡(luò)時代
的.挑戰(zhàn),尤其是班主任,更應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)有更深的了解,甚至是研
究,走在學(xué)生的前頭,才能正確引導(dǎo)他們。
現(xiàn)在男女中學(xué)生都迷戀上網(wǎng)。我與班上幾個特別愛上網(wǎng)而又
無節(jié)制的學(xué)生交談過,希望他們能跟我談心里話。都說開始由于
顧忌校規(guī)、班紀(jì)和家長,都不敢去,后來看到許多人朝網(wǎng)吧里走,
心想肯定有什么好玩的,外加上看見開的網(wǎng)吧也越來越多,便產(chǎn)
生好奇。一進(jìn)去看到那么多人玩得那么暢快,便迫不及待地想學(xué)。
尤其是里面的游戲,畫面生動,有立體感,升級也很刺激,于是
就失去了自控力,一玩就是好幾個小時,甚至不想到學(xué)校讀書了。
有一個同學(xué)給我講,他希望每天能上兩個小時的網(wǎng),我問他怎么
玩,他說眾多中學(xué)生玩游戲和網(wǎng)上聊天。他說他交了四個網(wǎng)友,
有一個是福建省某一所大學(xué)的學(xué)生。我又問他聊些什么?他說就
談他們的校園以及大學(xué)生活。我便借此機會我問:“羨慕大學(xué)生
活嗎?”他說:“當(dāng)然!”引導(dǎo)他正確交談、激勵他努力學(xué)習(xí),
爭取考上大學(xué)。
由于網(wǎng)絡(luò)游戲的魅力和學(xué)生的自我控制力不強,便長期迷戀
于好玩刺激的游戲迷宮、浪費了他們大量的學(xué)習(xí)時間、甚至連睡
眠和休息的時間也消耗掉了。尤其是非住校學(xué)生,家長管理不善,
一出校門便進(jìn)網(wǎng)吧,第二天勉強來上課也是無精打采。因此,我
們應(yīng)當(dāng)立即想出對策來引導(dǎo)學(xué)生健康成長。希望各位老師充分發(fā)
揮潛力,想出辦法來利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育學(xué)生,抵御網(wǎng)絡(luò)對學(xué)
生的負(fù)面影響。我在設(shè)想:是否可以通過學(xué)校開放微機室,讓學(xué)
生在網(wǎng)上聊天時談出自己的真心話,學(xué)校通過總控室了解情況,
班主任和德育處根據(jù)實情,請微機老師幫助配合制作有趣的德育
課件,讓學(xué)生在微機課上或上網(wǎng)時通過有趣的活動獲得思想品德
和行為規(guī)范等方面的教育。甚至還可以搞成我們學(xué)校的一個實驗
課題。為了學(xué)校建設(shè)、為了學(xué)生的健康成長,請大家暢談自己的
設(shè)想吧!
初中班主任班級管理總結(jié)篇11
作為班主任對班級管理的分管工作,因為劉老師各方面都做
得很不錯,我和董老師就積極的配合,我主要的分管工作是學(xué)生
升旗上操和放學(xué)的站隊以及紀(jì)律管理,再就是平時下課和課外活
動的紀(jì)律安全管理,當(dāng)然跟孩子們一起在操場自由開心的玩耍,
也是我感到最開心的時候。不僅能拉近和孩子們的距離,也讓自
己覺得更加喜歡這群孩子,喜歡教師這個職業(yè)。
作為—教育的一份子,夢園班的我們和孩子都是幸運和幸福
的,這里是真正的素質(zhì)教育,跟孩子一起成長。每天孩子們見到
后對我鞠躬行禮讓我感到特別的感動和開心,有時候孩子們上武
術(shù)課和書法課我會跟著去,感覺他們真的是幸福,有這么好的條
件提供給孩子們學(xué)習(xí)和成長,怎么能不珍惜呢。
從一篇博客上看到一段很好的文字:懷著欣賞與鼓勵的目光
去看待身邊的人與事,與懷著羨慕嫉妒恨的目光去看待你周圍的
人事,出發(fā)點不同心態(tài)不一樣。這世界比我們強比我們牛的人太
多,要與比我們厲害的人為伍,要感謝那些強者,他們的存在讓
你懂得了生命的意義。做人多挑剔自己毛病,少挑他人毛病,你
會發(fā)現(xiàn)這世界很美好。希望用在自己的為人處事和教育孩子上。
初中班主任班級管理總結(jié)篇12
本學(xué)期,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力
支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較
突出的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈
化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開
展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如“積極參與‘體
育節(jié)’的系列活動”、“消防演練活動”,召開“感恩父母”、
“爭當(dāng)四好少年”、“節(jié)能減排,收舊利廢”、“安全在我心中”、
“為中華之崛起而讀書”等主題班會、開展了“美化校園、保護(hù)
環(huán)境從我做起”的實踐活動。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生
進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,及時對學(xué)生進(jìn)
行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了
解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。
在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第
-O大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立
威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,
更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以
身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;
第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、
健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的
組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地
利用好每周一的'班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強
一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)
生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)
生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組
在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確
到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低
效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓
好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)
點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動,做好大課間活動、眼操,保護(hù)學(xué)
生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六年級學(xué)生學(xué)
習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)
的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場
與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意
外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力
量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地
位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己
的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們
的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛
盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)
生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師
生情誼。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工
作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只
能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷
地探索,以求得更出色的成績。
初中班主任班級管理總結(jié)篇13
當(dāng)班主任已有一個學(xué)期,在班級管理上沒有過多的經(jīng)驗與大
家分享,現(xiàn)就把我對班主任工作的認(rèn)識以及班級管理的心得介紹
給大家。希望能對大家以后的班級管理工作有所幫助,同時也對
我班級工作的批評和指正。
我的班級管理理念是:
用愛心贏得學(xué)生、用競爭帶動管理、用活動增強斗志,用奉
獻(xiàn)獲知感恩,讓班級成為學(xué)生健康成長的樂園
“愛就是教育”,教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心
靈的碰撞,才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師
對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生
之間的感情??偨Y(jié)多年做老師的體會,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在
學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培
育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給
予的偏愛。如:我班學(xué)生劉新剛分入我們班時,自由散漫,說話
沒有禮貌,上課說話搗亂。對于這樣一個學(xué)生,我沒有急于批評,
更沒有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀察,與他交談。在交談中,我
發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,好像別人都欠他什么似的。而且
他還有種?種惡習(xí),有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué),欺負(fù)了女同學(xué)
又不承認(rèn),而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。后來我了解
到他是因為小學(xué)成績較差,怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后
隨著生理的發(fā)育,已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期,所以才漸漸的開始欺
負(fù)女同學(xué),以博取女同學(xué)對他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,我
經(jīng)常找他談心,讓他樹立正確的人生觀,正確對待男女生之間的
問題,鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí),用實際行動來證明自己并不
是一個不求上進(jìn)的人。記不清多少次和他促膝談心,有多少次和
他一路同行,我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,他開始漸漸
的變了,變得有禮貌,懂事了。勞動積極,學(xué)習(xí)也比以前用功了。
又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)
習(xí)成績并不優(yōu)異,后來經(jīng)過談話后,他們意識到老師對他們是真
心的,這個真心沒有一點點的虛偽,是老師真心向他好,真心對
他好,這顆真心就是愛,也沒有過多的過多的話語,他們的成績
便直線上升,從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生,
他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。
后進(jìn)生意志薄弱,自控力差,行為極易反復(fù)無常,所以做后
進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。
遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),班主任一定要有耐心客觀分析不
良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo),做
到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生,象王玉振、于躍、許巍、肖
斌、于文靜等同學(xué),我利用節(jié)假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo),
利用課余時間找他們談話,利用班級活動增強他們的自信心,雖
然他們在成績上沒有進(jìn)步,但是我知道一塊頑石需要長時間用心
才能將其感化,我始終沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子。
在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句
親切的問候,讓我感到欣慰,增強了自豪感?,F(xiàn)在,我們班基本
上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
我堅信:只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房
的門鎖,定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng),給班級帶來亮麗的風(fēng)景。
初中班主任班級管理總結(jié)篇14
不知不覺,工作已有半年,在這半年里,從開始的不十分了
解輔導(dǎo)員這個工作,亦步亦趨地走向熟悉,走上正軌。我所擔(dān)任
的是10級園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作,在工作上,嚴(yán)格要
求自己,為人師表,做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,積極投入到學(xué)生生活當(dāng)
中去,加強和學(xué)生的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生的生活規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)
及其心理動態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個方面進(jìn)行開展:
一、思想政治教育方面
學(xué)生的思想動態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定,
是學(xué)生工作的重中之重,在這方面,首先以班委為抓手,要求他
們政治立場堅定,工作態(tài)度端正,不隨
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