幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板（二篇）

第3頁共3頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：____只小兔、____只小貓、____只小狗、____只小猴;____個(gè)胡蘿卜、____條魚、1根肉骨頭、____只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：____個(gè)圓點(diǎn)、____個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、____個(gè)圓點(diǎn))學(xué)具：操作紙上畫____只小兔、____只小貓、____只小狗、____只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。師：春天到了，許多小動(dòng)物來到了草地上，看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動(dòng)物—____只小兔、____只小貓、____只小狗、____只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有____只小貓、____只……(評(píng)析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)二、“送動(dòng)物回家”的游戲師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子?(____座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有____個(gè)圓點(diǎn)、有的____個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的____個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢?教師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。師：我們把____小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們?cè)敢鈳兔?(評(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。)三、給小動(dòng)物喂食師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)師：____只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?____只小貓要送它幾條魚?____只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜?____只小猴送它吃幾只桃子?師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話：(教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)四、幼兒動(dòng)手操作師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。要求：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只____我送你吃幾只____。(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力)五、展示幼兒操作紙，交流探討：師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對(duì)嗎?(對(duì)的，真棒;不對(duì)：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎?小動(dòng)物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們?cè)敢鈫?快到前面擺個(gè)造型吧!(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。)幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具：大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于____只?；顒?dòng)過程：1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。2、師生一起按照____頭大象、____只長(zhǎng)頸鹿、____頭大象、____只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。3、按照