期中考試英語工作總結(jié)7篇

期中考試英語工作總結(jié)7篇期中考試英語工作總結(jié)篇1

一、學(xué)生整體情況

期中考試結(jié)束了，我的成績并不十分理想，我所任教的七年級（9）、（10）班共有91人參加考試，平均芬依次是61.63分和70.40分。

二、存在的問題

兩個班共性的問題很明顯，成績好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱，具體來說：

1、基礎(chǔ)知識是我們平時教的重點，但是學(xué)生掌握不扎實，不能靈活運用。可能我們只讓學(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復(fù)變化默寫，舉一反三。

2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。

3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞

匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

4、另一方面，由于過多的強調(diào)了基礎(chǔ)知識，忽略了對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓(xùn)練不夠，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力比較欠缺，平時訓(xùn)練少，學(xué)生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學(xué)習(xí)英語較生硬。

三、原因分析

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：

1、在日常的教學(xué)當(dāng)中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、對于個別英語底子薄的學(xué)生沒有降低要求。

學(xué)生方面：

1、學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2、底子薄弱，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，上課注意力不集中。

3、個別成績好的學(xué)生眼高手低，做題時不認真。

四、采取的措施

１、進行趣味性，娛樂的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。

２、樹立信心，多與學(xué)生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門課程的喜愛。

３、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。

４、合理設(shè)計課堂，在適當(dāng)?shù)臅r候可以擴展知識點，用相應(yīng)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生多動口，動腦動手，達到學(xué)習(xí)英語的良好效果。

５、關(guān)注中等學(xué)生及后進生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的`重點。在平時，多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法，備課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要有耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學(xué)習(xí)的興趣。對80—100分段的學(xué)生，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高?？偟膩碚f，要從各個方面努力，加強工作，把成績提到加一個臺階。

在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高學(xué)生的英語成績。

期中考試英語工作總結(jié)篇2

期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗：

一、備課：

作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節(jié)上有時考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節(jié)，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時光。

二、上課：

課堂教學(xué)時要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是英語課堂，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以，我平時就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著每一個學(xué)生，讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且，課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”，不是有知識就是好學(xué)生的，把握學(xué)習(xí)方法，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才能學(xué)會更多的知識。但平時教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學(xué)習(xí)、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻青春。

三、輔導(dǎo)：

學(xué)生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的'，和課堂知識“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導(dǎo)比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間，有問必答，多做輔導(dǎo)，在一定時候可以主動去找他們，而不是讓學(xué)生來找自己。

四、調(diào)動學(xué)生積極性：

英語是一種語言，要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，感覺難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績當(dāng)然不會好，成績不好就更不愛學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致越學(xué)越費勁。所以，要調(diào)動學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實挺簡單，很有趣，自然就愛學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調(diào)動一切有利因素，采取一切手段，使英語變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績。

總之，我面前的路還很長，還要更努力拼搏。

期中考試英語工作總結(jié)篇3

學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)的漫長過程，因此對于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對憂，我對每門科做了一些簡單的總結(jié)。

語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在以本為本的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。

數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點是分不開的：多練，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼τ谶@方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。

英語:從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點：1.對于語法，應(yīng)日積月累;2.平時要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。

物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太理想，我認為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識當(dāng)天消化!

化學(xué)：初中時化學(xué)很好，但進入高中卻不理想，這與我對化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對，從這一點就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。

生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應(yīng)該理解運用，總結(jié)這次考試的兩個知識點的不是就是染色質(zhì)與染色體光反應(yīng)與暗反應(yīng)。因此自己應(yīng)在假期多加探究。

政史地：這3門我想放在一起一塊說，因為這3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，因此對于這3門課是不能忽視的，一定要平時花時間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會吃虧。

總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進一步加以完善與提高，同時也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對我的不斷鼓勵與勸導(dǎo)。

期中考試英語工作總結(jié)篇4

一、試題分析

1、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個小題）、單項選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補全對話,漢譯英和書面表達，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。

對所有采分點的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點及導(dǎo)向

命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對今后的八年級英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。

聽力部分

聽力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強聽力訓(xùn)練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學(xué)習(xí)成效和提高英語教學(xué)效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對信息進行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項的設(shè)置很具迷惑性,要求學(xué)生在對全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進行選擇。此外，同學(xué)們雖然對于一些簡單的對話、句型掌握了，但對于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒掌握到做題竅門，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個客觀因素，那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快，學(xué)生一時間沒能進入狀態(tài)。這要求我們在平時課堂上的課堂用語速度也要相對加快，給學(xué)生有一個循序漸進的適應(yīng)過程。

筆試部分

(一)單項選擇

通過對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法知識考查，未能真正體現(xiàn)英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當(dāng)一部分同學(xué)來說依然是一個得分難點，錯的機率相當(dāng)高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實。

(二)完形填空

完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題考的知識面較廣，其中空出錯較多，估計百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒有連貫。

(三)閱讀理解

閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中a篇是有關(guān)交通工具，b篇是雙胞胎的節(jié)日。c篇是西方國家對朋友的邀請，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)要表達的真實意圖。從卷面來分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題選項出錯較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。

(四)短文缺詞填空

短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識點.只是大部分同學(xué)們對單詞的形式不能靈活的運用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。

(五)補全對話

補全對話是一個綜合性考查問路的題，特別是71題是七年級學(xué)過的`知識點，但是大部分同學(xué)都沒有掌握著，失分很嚴重。

(六)漢譯英

這一題主要是考查同學(xué)們對本單元中的一些重點詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會寫詞組但是語法錯誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識掌握的不好。

(七)書面表達

本期的書面表達在一定程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分數(shù)，仍有一定的難度?？忌跁姹磉_中所反映的問題主要有：

（1）基礎(chǔ)不扎實，表達不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導(dǎo)致語言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。

（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。

二、今后的教學(xué)思路

1、認真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。

2、加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。

3、做好防差補差的工作。我校相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補差工作尤為重要，我認為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹立自信，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）嚴格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。

（4）對待差生，可適當(dāng)降低要求。

期中考試英語工作總結(jié)篇5

經(jīng)過了差不多兩個月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測，成績出來后我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽取兩位校長的會議上對我們的教育，進行了深刻的反思!

說句實話，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分!因為我是新教師，我比較喜歡創(chuàng)新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時間之后就有學(xué)生對我說老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會給我們講很多的。于是，我對他們解釋，我有自己的教學(xué)方式!本來，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說他們聽不懂!后來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是，就用了中英結(jié)合的方式上英語課了。

而每次由學(xué)生說搞活動，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長，有些學(xué)生利用活動練習(xí)時間自由聊天，根本不是在認真學(xué)習(xí)，我就開始焦急了，于是就采取了我講他們聽的教法了!說來慚愧，效果也不好，雖然自己準備那么多的知識去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語法)我就會讓這個知識點快速過。然后，等他們有興趣來問時，才說，但往往學(xué)生很少會主動去問我!于是，我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講，但說真的，有幾個真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實，也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子!

所以，我又開始反思我的教學(xué)模式，因為學(xué)生在課堂上的不夠認真，應(yīng)該說為了彌補這些過錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實只是想讓他們帶書回家溫習(xí)一下課文!沒想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當(dāng)時，聽了真是吐血，我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實，我之前也抓過差生補習(xí)的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現(xiàn)，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的，這就像是一個樸實的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績?nèi)圆灰娖鹕鞘裁丛蚰?是還沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來啊!所以學(xué)會管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會自覺為您服務(wù)，認真學(xué)好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談英語學(xué)習(xí)方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習(xí)英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。weliveinandbylanguage.要學(xué)會在生活中學(xué)英語?！彼裕椰F(xiàn)在一直在想方法，希望自己能突破這一點，讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點中學(xué)，一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補一些知識，一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開始還能“理解”老師，到后來實在無法忍受了，便給校長寫信訴說他們的苦惱。當(dāng)校長向語文老師轉(zhuǎn)達學(xué)生的意見時，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的報酬都沒要啊!我義務(wù)為學(xué)生補課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評價該老師是：“我一點也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛心“的同時，又“愛你沒商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習(xí)課時間。可這也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當(dāng)我看到許多書寫到這點時，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時候，我抓了學(xué)生上來默寫單詞，補習(xí)，中午時看到他們不想睡覺的，抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛，就連作業(yè)布置多點，學(xué)生都有怨言。

我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績，我在哪方面出錯了呢?我認真找結(jié)果，認真查自己身上的錯誤!得出結(jié)論是：對待學(xué)生的方法我一開始就用錯了!這里的學(xué)生，應(yīng)該很多方面還是需要老師強制去學(xué)的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛心同化他們，但后來發(fā)現(xiàn)嚴格的老師比我做起事來輕松自如很多，而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當(dāng)初的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴肅臉孔教學(xué)才可以，等樹立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時間，我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補習(xí)，結(jié)果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會有效果!一定要讓學(xué)生覺得你什么都懂，服你!

最近，我一直在研究譚老師說的這個問題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績雖然還是令我很傷心，但低分率有點起色了!人數(shù)下降了。我覺得定目標(biāo)激勵學(xué)生遠遠比你責(zé)怪他并逼他去學(xué)校效果來得快，我記得，有一個差生我叫他出來談，一直都是說他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當(dāng)時眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有?我也沒說什么，只說下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當(dāng)時，他很感動，連續(xù)兩三天都上課非常認真，但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補習(xí)，他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次。于是，我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標(biāo)是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚了她!末了說，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談?wù)?，如果讓我做你的科代表，您一定會很開心的。但是，當(dāng)時，我也沒怎么找她出來談話，她似乎感受到我對她的'冷落，(其實我是認為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語的勁頭開始下滑了!于是，我開始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開心起來。我發(fā)現(xiàn)，其實在呼吁關(guān)愛差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表揚，后來，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當(dāng)時很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說：“有沒搞錯?叫你保持好那個位置了，是不是又去玩了?”弟弟當(dāng)時非屈，他說：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進步給你看?！爆F(xiàn)在，回想起來，我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當(dāng)時的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力?，F(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎分政策，無論目標(biāo)如何，達到80分者都給予加分。(當(dāng)然，不達到所定的目標(biāo)也會扣分的，如有些學(xué)生目標(biāo)是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個達標(biāo)加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個加分制度!不過可惜我還沒公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒有特別好!不過，現(xiàn)在我以準備好公布了!希望能激勵到學(xué)生。

其實，說真的，有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習(xí)慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦，一插u盤就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時還會有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。

不過，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠記得這里一個校長對我說過：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少。”雖然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過情緒，但天光了!當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺齊聲說，老師，我們一定努力拿個四優(yōu)班給你看時，我感動了!雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J真拼命去學(xué)習(xí)，但他們起碼最近的紀律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會認真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級方法做一個有智慧的老師---因為我發(fā)現(xiàn)一旦自己班級管理好了，威信起來了!你說什么學(xué)生都愿意去聽，他們只要愿意去聽就有效果，這樣教學(xué)也就上來了。

在教學(xué)上雖然經(jīng)過了大概一年時間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實在慚愧，經(jīng)驗的不足導(dǎo)致我把精力放錯了位置---在維持紀律上，在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上，往往上出的課達不到自己的預(yù)期目標(biāo)，有時自己也很情緒話，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí)，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時，自己就來氣，整節(jié)課思路就亂了。

所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!

期中考試英語工作總結(jié)篇6

這次期中考試試卷的題目設(shè)計較合理，既注重基礎(chǔ)知識的考查，又呈現(xiàn)出綜合性較強的特點，特別是完型填空和閱讀理解。根據(jù)試卷的特點，特進行如下反思：

1.雖然平時狠抓基礎(chǔ)知識，注重字詞句的輸入，但是在輸出方面還有待改進。例如，翻譯題，考前復(fù)習(xí)到了類似的句型。從試卷分析來看，學(xué)生普遍第86題要比第89題做地好，原因在于學(xué)生的英語思維尚未形成。86.請問，你能告訴我去三中怎么走嗎?此句在翻譯成英文時，語序和漢語的語序差不多，所以學(xué)生較容易接受和掌握。89.我有一座后面帶花園的大房子。此句的翻譯就容易造成學(xué)生語序的混亂，不知道如何排序更好。單從漢語的角度來看，句子有2個動詞(有和帶)，部分學(xué)生不能理解with的用法;大多數(shù)學(xué)生不知道后面應(yīng)該怎樣處理或放在句子的哪個部分，不能靈活使用方位介詞。在今后的教學(xué)中，我將加強學(xué)生這方面的訓(xùn)練，依然堅持盡量使用英語，適當(dāng)利用母語的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語的依賴性和母語對英語教學(xué)的負遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強分析對比。

2.今后教學(xué)要重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)試卷綜合性較強的特點可看出今后出題的方向，因此在以后的教學(xué)中，我要注重交給學(xué)生獲取知識的方法，只有學(xué)生掌握了獨立學(xué)習(xí)的方法，才能達到教師不教的目的，如學(xué)生的泛讀應(yīng)運用默讀的方法，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在泛讀時要兼顧速度和理解的準確度。精讀可采用先默讀，學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。當(dāng)然，提高閱讀能力的前提是大量的語言輸入，所以怎樣鼓勵學(xué)生多積累詞匯也是我所要深思的方面。

3.溫故知新，克服遺忘。

注意在課堂上經(jīng)常重現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易到難，能順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)-復(fù)習(xí)-再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。

期中考試英語工作總結(jié)篇7

生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多?？纪旰缶托纳癫欢ǖ?，覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當(dāng)時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。

總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題(呵呵，實際上我們的題并不簡單，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當(dāng)然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結(jié)。

首先要說考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無比糾結(jié)于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案?？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動筆。最后，胡亂蒙了個選項，草草而過?？磥?，考試的結(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。

其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數(shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結(jié)論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：科學(xué)家從某些能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因。可當(dāng)時我果斷對其進行了中樞過濾，雖視