教師教學基本功訓練與考核方案

阜寧縣合利中心小學教師教學基本功訓練與考核方案一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以推進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教學質量為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結合教師專業(yè)成長規(guī)劃，依托校本培訓對全體教師進行課堂教學基本能力的專門訓練和考核，不斷適應課程改革要求，不斷提升推進有效教學的實踐能力，全面提高教師的業(yè)務素質，全力打造一支教學基本功扎實、學科素養(yǎng)較高的教師隊伍，促進全校教學質量全面提升。二、組織領導組長：顧雄飛副組長：陳建飛顧明光成員：姜志東顧孝敬顧春娥朱秀華崔麗三、參訓對象全體在職教師均應參加訓練和考核。（下列人員免于考核，但需參加必要的訓練：獲市級學科帶頭人以上稱號的教師及50周歲以上女教師、55周歲以上男教師。）四、訓練內容教師“教學基本功”主要指：教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業(yè)技能、教學資源開發(fā)與利用等六項基本功。具體訓練達標要求及考核辦法見附件。五、訓練原則1.堅持面向全體與分層推進相結合的原則。所有專任教師都要立足實際，本著提高本崗位的專業(yè)素質的目的，參加大練教學基本功活動。根據教師的年齡特點及不同起點，各校要把教師劃分為不同梯級與團隊，有所側重地安排訓練內容，規(guī)定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，分步推進。2.堅持校本培訓與個人研修相結合的原則。培訓以學校為單位，堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合。學校開展形式多樣的校本培訓活動，對教師進行全方位、多層面的專業(yè)知識及技能培訓；教師要積極主動參與培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。3.堅持全面發(fā)展與特長發(fā)展相結合的原則。開展基本功訓練重在全面提升教師的從教素質，促進教師奠定扎實的教學基本功。在此基礎上，每位教師要根據自身實際明確主攻目標，練就獨特的教學特長。4.堅持校本評價與市縣考核相結合的原則。夯實教學基本功是一個不斷累積的過程。對教學基本功的達標情況將實行自我檢查、校本評價、市縣聯(lián)動考核三位一體的辦法。自評是基礎，校評是重點和關鍵，市縣考核是督促和提高。學校將通過搭建教學基本功單項與綜合大賽平臺，推進基本功訓練的有效開展。六、實施步驟全校教師教學基本功訓練與考核活動從2012年秋學期開始到2014年春學期結束。具體實施步驟為：第一階段：宣傳發(fā)動階段1.要依據市訓練考核辦法，把訓練活動納入本校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計劃之中，并結合本校的實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。2.召開啟動大會，向全校教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統(tǒng)一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。3.以學科組為單位，對照達標細則，采取一人一案的辦法，要求教師制定個人訓練計劃。第二階段：組織實施階段1.專業(yè)引領。學校將根據達標考核要求，將六項教學基本功的相關技能作為培訓內容，由學校校級管理人員、市級學科帶頭人以上的教學骨干、縣市教研人員分別擔任研修人及培訓教師，結合教師在日常教學過程和練習基本功過程中出現的問題進行專題講座與專業(yè)訓練。充分利用名優(yōu)教師這一培訓資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進經驗，提升訓練水平。2.微格訓練。為了將訓練結果應用于教學實際，教學基本功的訓練將采用微格教學訓練的方法，將教師在課堂教學中的教學行為進行分解，逐項進行培訓，5教學專業(yè)技能基本功學科專業(yè)技能語文學科教師能深度解析不同類型的文章，并能聲情并茂地誦讀；英語學科教師能精讀一定數量的原文，口語表達規(guī)范純正；數學學科教師具有較強的數學思維能力，解題快速、靈活、一題多解；理化生等以實驗為基礎的學科，能依據不同內容、條件，合理設計實驗項目并熟練操作課標中的實驗；政史地等學科能開展社會調查，從文本及社會生活中獲取信息加工研究，形成自己的思想觀點，并用以解析歷史與現實社會中的問題。提供學科試題，在規(guī)定時間內筆答；給定題目或規(guī)定情境，現場口頭回答或現場操作音樂學科有一定的音樂欣賞水平，獨唱、鋼琴獨奏達演出水平，并在民樂、西樂演奏或舞蹈方面有一項專長。鋼琴自選獨奏曲一首；聲樂自選獨唱歌曲一首（流行唱法除外）；民樂、西樂或舞蹈，自選一項表演；理論考試以音樂欣賞為主，教材內容占80%美術學科具有色彩命題創(chuàng)作、國畫人物寫生、網頁制作和手工制作、美術字等技能?，F場命題創(chuàng)作體育學科能演示口令與創(chuàng)編徒手操，具有傳授學生健身的2~3項特長?，F場測試信息技術專業(yè)技能在4.5小時內利用提供的軟硬件環(huán)境，完成網頁和網站的創(chuàng)意、設計、開發(fā)。依作品打分幼教專業(yè)技能能進行彈唱、命題繪畫與即興舞蹈，會編講故事或手工制作或聲樂器樂演奏。根據提供幼兒曲目即興彈唱；主題畫（限時命題繪畫）；根據提供樂曲片斷即興表演舞蹈等6教學資源開發(fā)利用基本功資源開發(fā)能從學生的學習、生活經驗中提取教學資源，能從教材及教師自身的積累中