三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 10 Unit 2 What are you going to see 3｜外研社（一起）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module10Unit2Whatareyougoingtosee3｜外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)詢問和描述未來的計(jì)劃。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容本課的主要教學(xué)內(nèi)容是詢問和描述未來的計(jì)劃，包括：1.關(guān)鍵詞匯：theatre,film,museum,concert等。2.核心句型：Whatareyougoingtosee?I'mgoingtosee教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詢問和描述未來計(jì)劃的核心句型，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)是正確使用一般將來時(shí)態(tài)，以及對(duì)于不同場(chǎng)景下計(jì)劃的描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、錄音機(jī)、磁帶等。學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于計(jì)劃的英文歌曲，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.新課展示：通過PPT展示本課的核心句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。3.情境練習(xí)：設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4.小結(jié)與鞏固：對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并通過練習(xí)冊(cè)進(jìn)行鞏固。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽懂并復(fù)述關(guān)于計(jì)劃的對(duì)話。2.口語(yǔ)練習(xí)：和家人或朋友用英語(yǔ)討論未來的計(jì)劃。3.寫作練習(xí)：寫一段關(guān)于自己未來計(jì)劃的英語(yǔ)短文。課后反思通過本課的教學(xué)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于教學(xué)方法和過程進(jìn)行反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在本課中，教師可以通過播放一首旋律歡快、內(nèi)容與計(jì)劃相關(guān)的英文歌曲，如"ThePlan"JustinBieber，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，教師可以簡(jiǎn)單詢問學(xué)生歌詞中提到的計(jì)劃，以此引入本課主題。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識(shí)的過程，教師應(yīng)通過直觀、生動(dòng)的方式展示核心句型和詞匯。使用PPT展示劇院、電影、博物館、音樂會(huì)等圖片，并配以英文單詞和例句，如"TheatreI'mgoingtoseeaplayinthetheatre."教師領(lǐng)讀并解釋句意，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解詞義。3.情境練習(xí)情境練習(xí)是讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師可以設(shè)置多個(gè)與計(jì)劃相關(guān)的情境，如周末計(jì)劃、假期計(jì)劃等，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生可以問："Whatareyougoingtosee?"另一個(gè)學(xué)生回答："I'mgoingtoseeasciencemuseum."在練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供幫助。4.小結(jié)與鞏固小結(jié)與鞏固環(huán)節(jié)是對(duì)本課內(nèi)容的回顧和加深印象。教師可以通過快速問答的方式，檢查學(xué)生對(duì)核心句型的掌握情況。同時(shí)，讓學(xué)生翻開練習(xí)冊(cè)，完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，以此來鞏固新學(xué)的知識(shí)。5.作業(yè)布置作業(yè)布置是讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)布置與本課內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和寫作練習(xí)。聽力練習(xí)可以讓學(xué)生聽懂并復(fù)述關(guān)于計(jì)劃的對(duì)話；口語(yǔ)練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)討論未來的計(jì)劃；寫作練習(xí)則要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己未來計(jì)劃的英語(yǔ)短文。這些作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠提高學(xué)生的聽、說、寫能力。6.課后反思課后反思是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)思考教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生反應(yīng)如何，以及是否有需要改進(jìn)的地方。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般將來時(shí)態(tài)的使用上存在困難，教師可以在下節(jié)課中增加相關(guān)的語(yǔ)法講解和練習(xí)。通過不斷的反思和調(diào)整，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程的具體實(shí)施1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一首與計(jì)劃相關(guān)的英文歌曲來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以選擇一首描述周末計(jì)劃的兒歌，如"I'mGoingtotheZoo"或"WhatAreYouGoingtoDoToday?"。播放歌曲之前，教師可以提出問題，如"Canyouguesswhatthesongisabout?"或"Doyouknowwhatthesewordsmean?"，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感。歌曲播放完畢后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，以及歌曲中提到的計(jì)劃。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行初步學(xué)習(xí)和理解的關(guān)鍵時(shí)刻。教師可以使用PPT或?qū)嵨锏谰邅碚故颈菊n的核心詞匯，如劇院、電影、博物館、音樂會(huì)等。在展示每個(gè)詞匯時(shí)，教師可以結(jié)合圖片和動(dòng)作，讓學(xué)生更好地理解和記憶。例如，展示"theatre"時(shí)，可以做出觀看戲劇的動(dòng)作；展示"museum"時(shí)，可以模仿參觀博物館的場(chǎng)景。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型"Whatareyougoingtosee?"和"I'mgoingtosee"。通過角色扮演或小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用這些句型。教師可以設(shè)置不同的場(chǎng)景，如學(xué)校郊游、家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.情境練習(xí)情境練習(xí)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些與計(jì)劃相關(guān)的情境，如計(jì)劃周末活動(dòng)、計(jì)劃假期旅行等。學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景。例如，一組學(xué)生可以扮演家庭成員，討論周末的計(jì)劃；另一組學(xué)生可以扮演朋友，計(jì)劃一起去博物館參觀。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。教師可以走動(dòng)觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自由對(duì)話。4.小結(jié)與鞏固在小結(jié)與鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)回顧本課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括核心詞匯和句型。教師可以通過快速問答、填空、匹配等游戲形式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提問"Whatareyougoingtosee?"，學(xué)生需要回答"I'mgoingtosee"。通過這些游戲，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予糾正和指導(dǎo)。教師還可以讓學(xué)生翻開練習(xí)冊(cè)，完成與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。這些練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、匹配題等，旨在鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。5.作業(yè)布置作業(yè)布置是讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)布置與本課內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的聽、說、寫能力。例如，教師可以布置聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并復(fù)述關(guān)于計(jì)劃的對(duì)話；口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)討論未來的計(jì)劃；寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己未來計(jì)劃的英語(yǔ)短文。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)明確作業(yè)要求和提交時(shí)間，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。6