四年級上冊美術(shù)教學設計-18《電腦美術(shù)──“變形”畫畫》 人教新課標

四年級上冊美術(shù)教學設計18《電腦美術(shù)──“變形”畫畫》教學目標本節(jié)課旨在通過電腦美術(shù)的教學，讓學生掌握使用電腦軟件進行簡單圖形的變形方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美觀念。具體教學目標如下：1.知識與技能：學生能夠了解電腦美術(shù)的基本概念，學會使用電腦軟件進行圖形的變形操作。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，學生能夠掌握電腦美術(shù)的基本技巧，提高他們的審美能力和創(chuàng)新意識。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。教學內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容包括：電腦美術(shù)的基本概念、電腦軟件的使用方法、圖形的變形技巧、創(chuàng)意圖形的設計等。教學重點與難點教學重點：1.電腦美術(shù)的基本概念和電腦軟件的使用方法。2.圖形的變形技巧和創(chuàng)意圖形的設計。教學難點：1.電腦軟件的使用方法和圖形的變形技巧。2.創(chuàng)意圖形的設計和審美觀念的培養(yǎng)。教具與學具準備1.教師準備：電腦、投影儀、教學課件等。2.學生準備：電腦、畫紙、彩筆等。教學過程一、導入1.教師通過展示一些電腦美術(shù)作品，引導學生了解電腦美術(shù)的基本概念和特點。2.學生分享自己對電腦美術(shù)的認識和感受。二、新授1.教師講解電腦美術(shù)的基本概念和電腦軟件的使用方法。2.學生跟隨教師一起操作，學習使用電腦軟件進行圖形的變形操作。三、實踐1.學生分組進行創(chuàng)意圖形的設計，教師巡回指導。2.學生展示自己的作品，教師進行評價和指導。2.學生分享自己的學習心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。板書設計一、《電腦美術(shù)──“變形”畫畫》二、教學內(nèi)容：1.電腦美術(shù)的基本概念2.電腦軟件的使用方法3.圖形的變形技巧4.創(chuàng)意圖形的設計三、教學重點與難點：1.電腦軟件的使用方法和圖形的變形技巧2.創(chuàng)意圖形的設計和審美觀念的培養(yǎng)作業(yè)設計1.學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，使用電腦軟件進行創(chuàng)意圖形的設計。2.學生將自己的作品分享到班級群，互相學習和交流。課后反思本節(jié)課通過電腦美術(shù)的教學，讓學生掌握了使用電腦軟件進行簡單圖形的變形方法，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美觀念。在教學過程中，教師注重學生的實踐操作和創(chuàng)意設計，提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在今后的教學中，教師可以進一步拓展電腦美術(shù)的教學內(nèi)容，引導學生探索更多的創(chuàng)作方法和技巧，提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作水平。教學過程一、導入1.情境創(chuàng)設：利用多媒體展示一些利用電腦軟件創(chuàng)作的美術(shù)作品，這些作品可以是抽象的、奇幻的，或者是生活中事物的變形，以此吸引學生的注意力，引發(fā)他們的好奇心。2.問題引導：展示作品的同時，教師可以提出引導性問題，如“你們覺得這些作品是怎么創(chuàng)作出來的？”“如果讓你們來創(chuàng)作，你們想變成什么？”等，以此激發(fā)學生的思考和討論。3.學生分享：鼓勵學生分享自己對電腦美術(shù)的認識和感受，這樣可以增加學生的參與度，同時也能讓教師了解學生的知識背景和興趣點。二、新授新授環(huán)節(jié)是學生獲取新知識的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應該詳細講解電腦美術(shù)的基本概念和電腦軟件的使用方法，并通過示范來引導學生學習。1.基本概念：教師可以通過簡單的語言和示例來解釋電腦美術(shù)的基本概念，如什么是電腦美術(shù)，電腦美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)的區(qū)別等。2.軟件操作：教師應該選擇一款適合四年級學生的電腦美術(shù)軟件，如“畫圖板”或“Photoshop的兒童版”，并逐步演示如何使用該軟件進行圖形的創(chuàng)建、選擇、變形等基本操作。3.學生跟隨操作：在教師示范后，學生應該有機會立即跟隨操作，以加深對軟件使用方法的理解。教師可以在此時巡回指導，幫助學生解決操作中遇到的問題。三、實踐實踐環(huán)節(jié)是學生將理論知識運用到實際操作中的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應該鼓勵學生創(chuàng)新，并提供必要的指導。1.分組合作：教師可以讓學生分組進行創(chuàng)意圖形的設計，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力，還可以通過組內(nèi)的交流促進學生之間的學習。2.教師指導：在學生實踐的過程中，教師應該巡回指導，提供即時的幫助和反饋。教師應該鼓勵學生嘗試不同的變形方法，并給予肯定和鼓勵。3.作品展示：完成實踐后，每個小組應該有機會展示自己的作品。教師應該對每個作品進行評價，指出其中的亮點和可以改進的地方，并鼓勵學生相互學習和交流。1.學習內(nèi)容回顧：教師應該引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電腦美術(shù)的基本概念、軟件的使用方法、圖形的變形技巧等。2.學習心得分享：鼓勵學生分享自己的學習心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，這樣可以促進學生之間的相互學習和交流，同時也能幫助教師了解學生的學習情況。五、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設計中，教師應該清晰、有條理地展示課程的核心內(nèi)容。1.突出：板書的應該清晰、醒目，讓學生一目了然地知道本節(jié)課的主題。2.內(nèi)容分類：將教學內(nèi)容分為幾個主要部分，如“基本概念”、“軟件操作”、“創(chuàng)意實踐”等，每部分內(nèi)容下方可以附上簡單的說明或關(guān)鍵詞。3.重點標注：對于教學重點和難點，教師可以在板書上用不同顏色的粉筆或者特殊標記進行強調(diào)，以便學生在課后復習時能夠迅速抓住重點。4.視覺輔助：教師可以在板書上繪制簡單的示意圖或流程圖，幫助學生更好地理解電腦美術(shù)的創(chuàng)作流程和變形技巧。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是課堂教學的延伸，它能夠幫助學生鞏固課堂所學，并激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。1.創(chuàng)意實踐：作業(yè)應該鼓勵學生運用課堂上學到的電腦美術(shù)技巧，創(chuàng)作一幅屬于自己的變形畫作。這樣的作業(yè)既能夠讓學生在實踐中鞏固技能，又能夠激發(fā)學生的創(chuàng)意。2.分享交流：鼓勵學生將自己的作品分享到班級群或?qū)W習平臺上，讓同學們互相欣賞、學習和交流。這樣的交流可以促進學生之間的相互啟發(fā)和進步。七、課后反思課后反思是教師提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程的重要手段。1.教學效果評估：教師應該評估本節(jié)課的教學效果，包括學生是否掌握了電腦美術(shù)的基本概念和軟件操作技能