河南省信陽市（新）小學語文部編專題練習(記憶加深)完整試卷（含答案）

河南省信陽市（新版）2024小學語文部編版專題練習(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.根據(jù)語境，自選五個詞語寫在田字格里。（出格和涂改不得分）。

老師經(jīng)常我們，遇事不要，要處置，才能避免的事情發(fā)生。2、填空題（每題2分共5題）

1）.把詞語補充完整。

(

)(

)勃勃(

)(

)斑斕(

)心()力2）.根據(jù)句子中畫線部分寫出相應的四字詞語。

（1）蟋蟀和它們不同，不肯適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。(

)

（2）我們踮著腳往東望去，江面還是沒有風浪，水面很平靜。(

)

（3）地上的農(nóng)具有的橫著，有的豎著，縱橫雜亂地堆放著。(

)

（4）神話傳說中，神仙通常能夠使天刮風下雨，有支配自然的法力。(

)3）.寫出加點詞語的反義詞。

（1）煙霧使我呼吸困難，心跳加快。(

)

（2）山村人們的生活很貧窮。(

)

（3）她傷心地流下了眼淚。(

)

（4）今天，教室里格外安靜。(

)4）.補充詞語。

萬里(

)(

)戀戀(

)(

)一望(

)(

)

碧(

)如(

)草(

)鶯(

)筋(

)力(

)5）.照樣子，寫詞語。

（1）例：尋找（兩個意思相近的字組成）(

)(

)

（2）例：宇—（宇宙）——（宇宙飛船）

世——(

)——(

)

（3）例：（碧）空如洗（補充詞語）

()人注目一()無邊筋()力盡戀戀不()3、選擇題（每題2分共3題）

1）.妙妙在搜集資料時，看到了下列句子，其中不屬于反問句的一項是（）A．意蘊深厚的詩詞，傳承著中華歷史，難道中華古詩詞不是我國文學的瑰寶嗎？B．我又喝到了這茶，茶香味綿延二十多年，故土情緣卻綿綿無期，難道這就是緣分？C．面對挑戰(zhàn)，裹足不前？不，我們無懼擔當；墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章。D．參觀烈士紀念館，緬懷英烈，怎么不算是別開生面的“開學第一課”呢？2）.9.下列加點漢字讀音全對的一項是（）A．天涯（yá）蓓（péi）蕾檢閱（yuè）暴露（lù）B．隱蔽（bì）裂縫（fòng）神秘（mì）擁戴（dài）C．瓜藤（téng）喧（xuān）鬧枯竭（jié）陌（mò）生3）.給下面句子中的加點詞換個說法，意思不變的一項是（）

眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。A．俯首聽命伶牙俐齒B．靜靜聆聽伶牙俐齒C．俯首聽命按序排列D．靜靜聆聽按序排列4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.這些哲理，人類怎么可能完全領(lǐng)悟？（改為陳述句）

_____________________________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.送小狐貍回家。把字和偏旁連起來。

明貓雞狗蝴星

日鳥犭蟲

蜻鴨螞鴉猴早2）.想一想，連一連。

彈圖畫練京戲

擦鋼琴捏舞蹈

畫黑板滑泥人

滾鐵環(huán)唱滑梯6、排序題（每題5分共2題）

1）.我會把下列句子整理成一段通順的話。

(

)我小心地拾起風箏，心里很是失落。

(

)我拉著線又跑起來，啊，風箏終于又飛上藍天啦！

(

)可是一陣風吹過，風箏像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一頭栽了下來。

(

)哥哥鼓勵我不要泄氣，我們可以再來一次。

(

)星期天，我和哥哥去郊外放風箏。

(

)哥哥舉著風箏，我拉著線跑啊跑啊，風箏慢慢地飛起來啦！2）.按照事情發(fā)展的順序，重新排列下面幾句話。

(

)我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

(

)突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。

(

)爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。

(

)我和爸爸正在菜園里拔草。

(

)我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷題。

1．這篇古文，作者從正反兩面加以論證，告訴我們讀書要有志向、見識、恒心。(

)

2．“有志則斷不甘為下流”中的“斷”是“切斷”的意思。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1．這首詩的作者是______代詩人________。

2．這首詩描寫的是________季的景色。

3．“急走”的意思是________。

4．理解古詩，下列說法有誤的一項是()A．籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。B．枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。C．“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強的特點。D．“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。5．說說讀完這首詩你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。

_______________________________________________________9、書面表達（每題10分共1題）

1）.習作天地

我們的祖國山河壯麗。你游覽過哪些高山名川？參觀過哪些名勝古跡？請你寫出三個名勝古跡的名稱，再圍繞地理位置、相關(guān)歷史人物、相關(guān)典故等信息，為遠道而來的國外游客介紹其中一處。

要求：語言簡潔，語句通順，表達清晰，不少于450字。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀風景線。京中有善口技者。會①賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而②兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳③，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時④，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙⑤畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙⑥絕。【注釋】①會：適逢。②既而：不久，緊接著。

③乳：名詞活用為動詞，喂奶。④是時：這時。

⑤妙：妙處。⑥妙：奇妙。

1．下列各句中畫線字詞解釋不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．少頃少頃：不久，一會兒。B．眾妙畢備畢：全，都。C．滿坐寂然坐：通“座”。D．京中有善口技者善：好的。2．“以為妙絕”中的“絕”和下列詞語中的“絕”思相同的一項是（）A．群響畢絕B．絡繹不絕C．天下獨絕3．下列對短文的理解和分析，不正確的一項是（）A．“口技”是我國的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，“京中有善口技者”這句話總起全文。一個“善”字表現(xiàn)了口技藝人高超的技藝。B．“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，表演工具之簡單，正是為了烘托口技者技藝之高超。C．“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)”，這里描寫聲音之多，表現(xiàn)了口技者技藝的高超。D．文中描述聽眾的反應，是為了表現(xiàn)聽眾對民間藝術(shù)的衷心喜愛。4．請用“”畫出描寫聽眾動作和神態(tài)的句子，并說說這樣寫的好處。

11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀短文，完成練習。鯊魚①我們的軍艦?？吭诜侵薜暮０哆?。白天很涼快，海上吹著涼風。但是傍晚的時候，從撒哈拉沙漠吹來了干燥的熱空氣，天氣突然變得悶熱起來。②太陽落山之前，艦長走到甲板上，大聲喊道：“游泳吧！”于是水兵們馬上跳進水里去，放下帆布兜，把它拴好，便在帆布兜里練習游泳。③軍艦上還有兩個男孩跟我們在一起。這兩個孩子是最先跳進水里去的。他們覺得帆布兜里人多擁擠，想在大海里比誰游得快。兩個孩子在水里伸開四肢，拼命朝錨上邊有個小桶的地方游去。//④一個孩子一開始超過了他的同伴，但是后來落后了。這孩子的父親是個老炮手，他站在甲板上很高興地看著自己心愛的兒子。當他看見兒子開始落后的時候，就嚷著鼓勵他的兒子：“別泄氣！加把勁兒哪！”⑤甲板上突然有人大叫一聲：“鯊魚！”我們馬上就看到這個海上魔王的脊梁了。鯊魚朝孩子們這邊游過來。A“回頭游哇！回頭游哇！游回來呀！有鯊魚！”炮手扯開嗓子喊叫。但是孩子們沒有聽見，仍然繼續(xù)向前游。他們笑著，嚷著，比剛才還要快樂，還要喧鬧。B炮手嚇得臉色發(fā)白，一動不動地瞧著兩個孩子。⑥水兵們放下小艇，跳了進去，劃著槳，拼命朝孩子那邊飛似的劃去。這時候，鯊魚離孩子至多不過20步了，可是他們離孩子還遠著呢。起先，孩子們沒聽到有人喊自己，也沒看到鯊魚。但是后來，有個孩子回頭看了看，馬上就聽到一聲尖叫，孩子們已經(jīng)朝不同的方向游開了。//⑦也許是尖叫聲提醒了炮手吧。他忽然離開甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下彎，瞄準好了，馬上安上引火線。軍艦上的人個個都嚇呆了，大家都擔心出事故。⑧C炮一響，就見到炮手倒在炮旁邊，雙手捂著臉。至于鯊魚和孩子們的情形怎么樣，一時沒看見，因為人們的視線被濃煙遮住了。當水上的濃煙散去的時候，從四面八方傳來了低沉而含糊的聲音，后來這聲音愈來愈響，終于爆發(fā)成一片熱烈的歡呼聲。⑨年老的炮手放開了捂著臉的手，站起身來，朝海上望去。死鯊魚白色的肚皮順著浪潮漂蕩著。一會兒，小艇劃到兩個孩子身邊，把他們帶回到軍艦上。//（作者列夫·托爾斯泰，有刪改）1．根據(jù)“//”的提示，簡要概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

________________→______________________→__________________

2．第一自然段在全文中的作用是（）A．介紹背景，渲染氣氛。B．環(huán)境描寫，增加文采。C．描寫環(huán)境，深化文章主旨。D．介紹事情發(fā)生的環(huán)境，為下文作鋪墊。3．分析文中三處畫線的句子，體會炮手的內(nèi)心。

4．第⑤自然段描寫炮手時主要運用了哪些描寫方法？有什么表達效果？請結(jié)合段落內(nèi)容進行分析。

__________________________

5．孩子能從鯊魚口邊脫險，炮手的做法是關(guān)鍵，請你寫一寫炮手當時的思維過程。

_______________________

6．老炮手在關(guān)鍵時刻采取了什么方法救出了他的孩子？你覺得文中的老炮手是個什么樣的人？

___________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.給加點字選擇正確的讀音，打“√”。

縮?。╯uōsuò）膝髁（kēhuái）伽藍（jiāqié）凌亂（línlínɡ）

胭脂（zhǐzhī）潑剌（cìlà）一縷（lǚliǔ）參差（cēncān）2）.下面的句子分別描寫的是《紅樓夢》中的哪個人物？請你選一選。（填序號）

A．賈寶玉B．賈迎春C．林黛玉D．王熙鳳

（1）兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。(

)

（2）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。(

)

（3）肌膚微豐，合中