18牛和鵝 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

18牛和鵝教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版，具體章節(jié)為第18課《牛和鵝》。

課程主要內(nèi)容包括：

1.生字詞學(xué)習：通過學(xué)習本課的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。

2.課文閱讀：閱讀并理解課文內(nèi)容，了解課文所講述的故事情節(jié)。

3.課文分析：分析課文中的重點句子和段落，理解其含義和表達效果。

4.課后習題：完成課后習題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言運用：通過學(xué)習本課的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量，增強學(xué)生的語言運用能力。

2.思維能力：通過分析課文中的重點句子和段落，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.文化理解：通過閱讀并理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解課文所反映的文化背景和價值觀，提高學(xué)生的文化理解能力。

4.審美鑒賞：通過分析課文中的語言美和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.創(chuàng)新能力：通過完成課后習題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了生字詞，掌握了基本的詞匯量。同時，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事情節(jié)。此外，學(xué)生還掌握了基本的語法知識，能夠正確運用語言表達自己的觀點。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

對于四年級的學(xué)生來說，他們對于新奇的事物充滿好奇，對于閱讀和理解故事情節(jié)有著濃厚的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習能力，能夠通過閱讀課文來理解故事內(nèi)容。在學(xué)習風格上，他們傾向于通過直觀的方式學(xué)習，如圖片、視頻等，以幫助更好地理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到一些生僻的字詞，影響他們對故事情節(jié)的理解。此外，對于課文中的某些句子和段落，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋，以幫助他們深入理解其含義和表達效果。同時，學(xué)生可能缺乏一定的批判性思維能力，對于課文中的觀點和價值觀可能缺乏深入的思考和分析。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課使用的教材為2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版，第18課《牛和鵝》。教材中包含課文內(nèi)容、生字詞、課后習題等，是本節(jié)課的主要教學(xué)資源。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和生字詞，準備以下輔助材料：

a.課文插圖：提供課文中的插圖，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)。

b.生字詞卡片：制作生字詞卡片，幫助學(xué)生快速記憶生字詞的讀音和書寫。

c.課文朗讀視頻：選取一段課文朗讀視頻，讓學(xué)生跟隨朗讀，提高朗讀能力。

d.故事情節(jié)動畫：制作一段故事情節(jié)動畫，幫助學(xué)生更好地理解故事的發(fā)展和結(jié)局。

e.思維導(dǎo)圖：制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和互動性，將教室布置如下：

a.分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一張桌子進行討論和合作學(xué)習。

b.展示區(qū)：設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習成果，如朗讀、表演、思維導(dǎo)圖等。

c.黑板和投影儀：確保黑板和投影儀的正常使用，用于展示重點內(nèi)容、解答疑問等。

d.座位安排：將座位安排成有利于學(xué)生參與和互動的形式，如圓形、方形等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《牛和鵝》的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習課文內(nèi)容和生字詞做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂互動環(huán)節(jié)的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入課文學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的生字詞，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容和生字詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強調(diào)生字詞難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容和生字詞進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)課文重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考課文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的課文內(nèi)容和生字詞，強調(diào)課文重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的課文內(nèi)容和生字詞，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習效果1.語言運用能力：學(xué)生將能夠正確讀寫本課的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。通過課文的閱讀和理解，學(xué)生將能夠運用語言進行有效的表達和交流。

2.思維能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的重點句子和段落，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。通過思考課文中的觀點和價值觀，學(xué)生將能夠形成自己的觀點和理解。

3.文化理解能力：學(xué)生將能夠通過閱讀并理解課文內(nèi)容，了解課文所反映的文化背景和價值觀，提高文化理解能力。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的語言美和情感表達，培養(yǎng)審美鑒賞能力。通過欣賞課文的文采和情感表達，學(xué)生將能夠提高自己的審美水平。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠通過完成課后習題，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。通過思考和解決問題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1.語言運用能力：學(xué)生將能夠正確讀寫本課的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。通過課文的閱讀和理解，學(xué)生將能夠運用語言進行有效的表達和交流。

2.思維能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的重點句子和段落，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。通過思考課文中的觀點和價值觀，學(xué)生將能夠形成自己的觀點和理解。

3.文化理解能力：學(xué)生將能夠通過閱讀并理解課文內(nèi)容，了解課文所反映的文化背景和價值觀，提高文化理解能力。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的語言美和情感表達，培養(yǎng)審美鑒賞能力。通過欣賞課文的文采和情感表達，學(xué)生將能夠提高自己的審美水平。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠通過完成課后習題，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。通過思考和解決問題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1.語言運用能力：學(xué)生將能夠正確讀寫本課的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。通過課文的閱讀和理解，學(xué)生將能夠運用語言進行有效的表達和交流。

2.思維能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的重點句子和段落，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。通過思考課文中的觀點和價值觀，學(xué)生將能夠形成自己的觀點和理解。

3.文化理解能力：學(xué)生將能夠通過閱讀并理解課文內(nèi)容，了解課文所反映的文化背景和價值觀，提高文化理解能力。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的語言美和情感表達，培養(yǎng)審美鑒賞能力。通過欣賞課文的文采和情感表達，學(xué)生將能夠提高自己的審美水平。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠通過完成課后習題，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。通過思考和解決問題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1.語言運用能力：學(xué)生將能夠正確讀寫本課的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。通過課文的閱讀和理解，學(xué)生將能夠運用語言進行有效的表達和交流。

2.思維能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的重點句子和段落，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。通過思考課文中的觀點和價值觀，學(xué)生將能夠形成自己的觀點和理解。

3.文化理解能力：學(xué)生將能夠通過閱讀并理解課文內(nèi)容，了解課文所反映的文化背景和價值觀，提高文化理解能力。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的語言美和情感表達，培養(yǎng)審美鑒賞能力。通過欣賞課文的文采和情感表達，學(xué)生將能夠提高自己的審美水平。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠通過完成課后習題，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。通過思考和解決問題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠取得以下學(xué)習效果：

1.語言運用能力：學(xué)生將能夠正確讀寫本課的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。通過課文的閱讀和理解，學(xué)生將能夠運用語言進行有效的表達和交流。

2.思維能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的重點句子和段落，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。通過思考課文中的觀點和價值觀，學(xué)生將能夠形成自己的觀點和理解。

3.文化理解能力：學(xué)生將能夠通過閱讀并理解課文內(nèi)容，了解課文所反映的文化背景和價值觀，提高文化理解能力。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的語言美和情感表達，培養(yǎng)審美鑒賞能力。通過欣賞課文的文采和情感表達，學(xué)生將能夠提高自己的審美水平。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠通過完成課后習題，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。通過思考和解決問題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠取得以下學(xué)習效果：

1.語言運用能力：學(xué)生將能夠正確讀寫本課的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。通過課文的閱讀和理解，學(xué)生將能夠運用語言進行有效的表達和交流。

2.思維能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的重點句子和段落，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。通過思考課文中的觀點和價值觀，學(xué)生將能夠形成自己的觀點和理解。

3.文化理解能力：學(xué)生將能夠通過閱讀并理解課文內(nèi)容，了解課文所反映的文化背景和價值觀，提高文化理解能力。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠通過分析課文中的語言美和情感表達，培養(yǎng)審美鑒賞能力。通過欣賞課文的文采和情感表達，學(xué)生將能夠提高自己的審美水平。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠通過完成課后習題，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。通過思考和解決問題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①課文標題：牛和鵝

②生字詞：

-牛

-鵝

-驚慌

-飛快

-追趕

-逃跑

-掙扎

-甩脫

③重點句子和段落：

-?？匆婛Z向他沖來，嚇得驚慌失措。

-鵝伸長脖子，嘎嘎地叫著，向他沖來。

-他看見鵝伸長脖子，向他沖來，嚇得飛快地逃跑。

-鵝追趕著他，他拼命地逃跑，鵝搖搖擺擺地跟在他后面。

④課文結(jié)構(gòu)：

-起因：?？匆婛Z向他沖來，嚇得驚慌失措。

-經(jīng)過：鵝伸長脖子，嘎嘎地叫著，向他沖來。他看見鵝伸長脖子，向他沖來，嚇得飛快地逃跑。鵝追趕著他，他拼命地逃跑，鵝搖搖擺擺地跟在他后面。

-結(jié)果：最后，牛跑進家里，鵝也跟著跑了進去。

⑤課后習題：

-課文講述了什么故事？

-牛為什么會被鵝追趕？

-最后牛和鵝怎么了？

⑥總結(jié)：

-課文通過講述牛和鵝的故事，讓我們明白了不要害怕困難，要勇敢面對的道理。

-課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)有助于我們提高語言運用能力。

-課后習題幫助我們鞏固所學(xué)知識，提高思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《稻草人》

《稻草人》是中國現(xiàn)代著名作家葉圣陶創(chuàng)作的一篇童話故事，講述了一個稻草人守護稻田的故事。通過閱讀這篇童話，學(xué)生可以進一步了解農(nóng)村生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及稻草人在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

（2）閱讀材料：《小狗包弟》

《小狗包弟》是著名作家冰心創(chuàng)作的一篇兒童文學(xué)作品，講述了一只小狗與主人之間的感人故事。通過閱讀這篇作品，學(xué)生可以了解動物的情感世界，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。

（3）視頻資源：《動物世界》

《動物世界》是一部關(guān)于動物生活的紀錄片，通過展示各種動物的生存狀態(tài)和生活習性，讓學(xué)生了解動物世界的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對大自然的敬畏之心。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：請學(xué)生在課后自主閱讀以上推薦的一篇閱讀材料，并完成以下任務(wù)：

-簡要概括作品的主要內(nèi)容。

-分析作品中的人物（或動物）形象。

-探討作品所傳達的主題思想。

（2）視頻拓展：請學(xué)生在課后自主觀看《動物世界》紀錄片，并完成以下任務(wù)：

-記錄下你最喜歡的動物及其生活習性。

-談?wù)勀銓游锸澜缟嬉?guī)律的認識。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾侮P(guān)愛動物。

（3）交流分享：在下一節(jié)課開始時，請學(xué)生將自己的拓展學(xué)習成果進行分享，可以是通過朗讀、講述、展示等形式。教師可組織學(xué)生進行討論和互動，促進學(xué)生對拓展內(nèi)容的深入理解和思考。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新