2024學(xué)年秋高中英語 Unit 3 Amazing people教學(xué)設(shè)計 牛津譯林版必修2

2024學(xué)年秋高中英語Unit3Amazingpeople教學(xué)設(shè)計牛津譯林版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年秋高中英語Unit3Amazingpeople

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級，英語A班

3.授課時間：第一周，星期二，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解并運(yùn)用描述人物特征及成就的詞匯和句型。

2.閱讀并分析課文，了解不同領(lǐng)域杰出人物的事跡。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提升他們的英語聽說讀寫能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片和視頻資料引入本課主題“Amazingpeople”。

-鼓勵學(xué)生分享他們所了解的杰出人物。

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

-通過PPT展示，學(xué)習(xí)本課描述人物特征及成就的詞匯和句型。

-進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)描述人物。

3.課文閱讀與分析（15分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，了解不同領(lǐng)域杰出人物的事跡。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

4.小組討論與分享（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論，選擇一位杰出人物進(jìn)行詳細(xì)介紹。

-各小組向全班分享討論成果。

5.口語練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬采訪杰出人物。

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)杰出人物的品質(zhì)和精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7.課后作業(yè)（1課時）

-完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們所了解的杰出人物的短文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握描述人物特征及成就的詞匯和句型。

2.提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提高他們的英語聽說讀寫能力。

4.激發(fā)學(xué)生對杰出人物的敬仰之情，培養(yǎng)他們的積極品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)描述人物特征及成就的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識介紹杰出人物，提升跨文化交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、評價和創(chuàng)造性地思考問題的能力，通過閱讀和分析課文，激發(fā)學(xué)生對杰出人物事跡的思考，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的杰出人物，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)他們的跨文化意識，使其理解和尊重不同文化背景下的杰出貢獻(xiàn)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)情分析本課程面向高中二年級英語A班的學(xué)生，以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的分析：

1.學(xué)生層次：

（1）英語水平：經(jīng)過初中和高中一年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但在聽說讀寫方面仍存在一定程度的差異。部分學(xué)生口語表達(dá)和聽力理解能力較弱，需要加強(qiáng)練習(xí)。

（2）認(rèn)知水平：高中二年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具有一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，但部分學(xué)生在抽象思維和邏輯推理方面仍需提高。

2.知識方面：

（1）詞匯量：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的詞匯，但描述人物特征及成就的詞匯相對較少，需要補(bǔ)充和拓展。

（2）語法知識：學(xué)生對基本的英語語法知識有所了解，但在實際運(yùn)用中仍會出現(xiàn)錯誤，需要加強(qiáng)鞏固。

（3）文化背景：學(xué)生對不同領(lǐng)域的杰出人物了解有限，對課文中的文化背景知識掌握不足，影響了對課文內(nèi)容的理解。

3.能力方面：

（1）聽說能力：學(xué)生的聽說能力參差不齊，部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)不積極，需要鼓勵和激發(fā)。

（2）閱讀能力：學(xué)生在閱讀過程中，對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解有待提高，需要培養(yǎng)良好的閱讀策略。

（3）寫作能力：學(xué)生在寫作過程中，存在詞匯、語法和篇章結(jié)構(gòu)等方面的問題，需要針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：

（1）自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識，對課堂學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，需要培養(yǎng)其自主探究和解決問題的能力。

（2）團(tuán)隊合作：學(xué)生在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)出不同程度的參與度和責(zé)任感，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

（3）情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在不同的情感態(tài)度，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)習(xí)慣：學(xué)生在完成課后作業(yè)方面存在差異，部分學(xué)生認(rèn)真對待，作業(yè)質(zhì)量較高；部分學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正，需要加強(qiáng)督促。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-電子白板

-學(xué)生用計算機(jī)或平板電腦

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（PPT、動畫、視頻剪輯）

-課本及配套教學(xué)材料（教材、練習(xí)冊）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：詞匯學(xué)習(xí)APP、聽力訓(xùn)練軟件）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、反饋評價）

-班級交流群（分享資料、討論問題）

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程、教育視頻）

-電子書籍和文章（與課程相關(guān)的閱讀材料）

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-角色扮演

-課堂討論與分享

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

6.輔助教學(xué)工具：

-圖卡、掛圖、海報（用于詞匯和句型展示）

-錄音設(shè)備（用于記錄學(xué)生口語表達(dá)）

-視頻資料（杰出人物介紹、訪談片段）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Amazingpeople”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些杰出人物？他們給我們的生活帶來了哪些影響？”

展示一些杰出人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的成就和影響。

簡短介紹本課主題“Amazingpeople”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述人物特征及成就的詞匯和句型。

過程：

講解描述人物特征及成就的詞匯和句型的定義和用法。

使用PPT展示詞匯和句型，輔以圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型描述杰出人物。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解杰出人物的事跡和品質(zhì)。

過程：

選擇課文中幾位杰出的歷史人物進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每位人物的背景、成就和影響，讓學(xué)生全面了解杰出人物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從他們身上汲取靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位杰出人物進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物的事跡、品質(zhì)及其對社會的貢獻(xiàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對杰出人物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選杰出人物的事跡、品質(zhì)和影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杰出人物的重要性和影響。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物特征及成就的詞匯和句型、杰出人物的事跡等。

強(qiáng)調(diào)杰出人物在歷史和社會中的價值，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們所了解的杰出人物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生掌握了描述人物特征及成就的詞匯和句型，如“talented”,“accomplished”,“devotedto”,“makeadifference”等。在課后練習(xí)和寫作任務(wù)中，他們能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和句型，準(zhǔn)確描述杰出人物的事跡和品質(zhì)。

2.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過分析課文中的杰出人物案例，提高了閱讀理解能力。他們能夠把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，理解不同領(lǐng)域杰出人物的成就及其對社會的影響。

3.口語表達(dá)和聽力理解能力增強(qiáng)：

在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這使得他們的口語表達(dá)能力得到鍛煉，同時，在聽取他人觀點(diǎn)的過程中，聽力理解能力也得到了提高。

4.跨文化意識與國際視野：

學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的杰出人物，使學(xué)生認(rèn)識到各種文化背景下的杰出貢獻(xiàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，拓寬他們的國際視野。

5.團(tuán)隊合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作、溝通與交流。他們能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題，提高了解決問題的能力。

6.創(chuàng)新思維與批判性思維：

學(xué)生在分析杰出人物案例和小組討論過程中，學(xué)會了獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，對問題進(jìn)行深入探討，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

7.情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)杰出人物的事跡，學(xué)生感受到了他們的品質(zhì)和精神風(fēng)貌。這有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，激發(fā)他們對優(yōu)秀人物的敬仰之情，進(jìn)而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動力和成長欲望。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

在課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠自覺查找資料、整理筆記，鞏固所學(xué)知識。這使得他們在學(xué)習(xí)過程中更加獨(dú)立，提高了自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1:描述一位你敬佩的杰出人物。

答案：我敬佩的杰出人物是馬云。他是中國著名的企業(yè)家，創(chuàng)立了阿里巴巴集團(tuán)。馬云具有遠(yuǎn)見卓識，他提出了“讓天下沒有難做的生意”的理念，通過電子商務(wù)平臺，幫助無數(shù)中小企業(yè)發(fā)展壯大。他的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力使得阿里巴巴成為中國乃至全球的互聯(lián)網(wǎng)巨頭。馬云還積極投身公益事業(yè)，致力于教育、環(huán)保等領(lǐng)域的發(fā)展。他的事跡激勵著我，讓我明白只要有夢想并為之努力，就能創(chuàng)造奇跡。

例題2:分析課文中的杰出人物對社會的貢獻(xiàn)。

答案：課文中的杰出人物對社會做出了重要貢獻(xiàn)。比如，馬丁·路德·金通過非暴力抗議，推動了美國民權(quán)運(yùn)動的發(fā)展，為消除種族歧視、爭取平等權(quán)利做出了巨大貢獻(xiàn)。居里夫人通過發(fā)現(xiàn)鐳元素，推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為人類醫(yī)學(xué)和科學(xué)研究做出了重要貢獻(xiàn)。這些杰出人物的事跡激勵著我們?yōu)樯鐣M(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

例題3:結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α俺晒Α钡睦斫狻?/p>

答案：成功不僅僅是個人成就的體現(xiàn)，更是對社會做出貢獻(xiàn)的標(biāo)志。課文中的杰出人物通過不懈努力，取得了舉世矚目的成就，如居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素，馬丁·路德·金推動了民權(quán)運(yùn)動。他們的成功不僅僅是個人榮譽(yù)，更是對人類社會進(jìn)步的巨大推動。這讓我明白，成功不僅僅是追求個人利益，更應(yīng)該是為社會、為人類做出貢獻(xiàn)。

例題4:以小組形式，討論你們所了解的杰出人物，并分享他們的故事。

答案：我們小組討論的是喬布斯。喬布斯是蘋果公司的創(chuàng)始人之一，他憑借卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新精神，將蘋果公司打造成全球最具價值的科技企業(yè)。他推出的iPhone、iPad等系列產(chǎn)品，改變了全球人們的通信和生活方式。喬布斯的故事告訴我們，成功需要堅定的信念、勇于創(chuàng)新的精神和不懈的努力。

例題5:結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α敖艹鋈宋铩钡睦斫狻?/p>

答案：杰出人物是指那些在各自領(lǐng)域取得了顯著成就，并對社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人。課文中的杰出人物，如馬丁·路德·金、居里夫人等，他們通過自己的努力和奉獻(xiàn)，推動了社會進(jìn)步，為人類發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這些杰出人物的事跡激勵著我們，讓我們明白只要有夢想、有毅力，就能創(chuàng)造出不朽的成就。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述人物特征及成就的詞匯：talented,accomplished,devotedto,makeadifference

-人物事跡與影響：馬丁·路德·金、居里夫人、喬布斯等

-成功的意義：個人成就與社會貢獻(xiàn)

②重點(diǎn)詞句：

-"Heisanaccomplishedscientistwhohasmadegreatcontributionstophysics."

-"Sheisdevotedtothecauseofequalityandhasmadeadifferenceinsociety."

-"Successisnotonlyaboutpersonalachievementsbutalsoaboutmakingadifferenceintheworld."

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

-利用圖表和思維導(dǎo)圖展示杰出人物的事跡和成就，使學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如“誰是你的英雄”板書游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計示例：

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AmazingPeople

├──Vocabulary

│├──talented

│├──accomplished

│├──devotedto

│└──makeadifference

├──InfluentialFigures

│├──MartinLutherKingJr.

│├──MarieCurie

│└──SteveJobs

└──TheMeaningofSuccess

├──PersonalAchievements

└──SocialContributions

```教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握描述人物特征及成就的詞匯和句型，通過