2024-2025學年高中地理 第4章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 章末小結(jié)與測評教案 中圖版必修2

2024-2025學年高中地理第4章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展章末小結(jié)與測評教案中圖版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“2024-2025學年高中地理第4章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展章末小結(jié)與測評教案中圖版必修2”是人教版高中地理必修2的第四章，本章主要介紹了人類活動與地理環(huán)境之間的關系，以及如何實現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)發(fā)展。內(nèi)容包括：人類對地理環(huán)境的影響、地理環(huán)境對人類活動的影響、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

本章內(nèi)容旨在讓學生了解人類活動與地理環(huán)境之間的相互關系，認識到環(huán)境保護的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過本章的學習，學生應能理解并分析人類活動對地理環(huán)境的影響，掌握地理環(huán)境對人類活動的影響因素，以及如何實現(xiàn)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學對象為高中二年級學生，學生已具有一定的地理基礎知識，對人類活動與地理環(huán)境的關系有一定的認識。在教學過程中，應注重理論與實際相結(jié)合，通過案例分析、討論等方式，引導學生深入思考人類活動與地理環(huán)境之間的關系，提高學生的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐和環(huán)境保護。

地理實踐能力方面，學生應能夠運用所學的知識和方法，對實際問題進行觀察、分析和解決。環(huán)境保護意識則是本章節(jié)的重要內(nèi)容，學生應通過學習，認識到環(huán)境保護的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學難點與重點1.教學重點

（1）人類活動對地理環(huán)境的影響：學生需要理解并掌握人類活動對地理環(huán)境的影響因素，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、城市化等，并能夠分析這些活動對地理環(huán)境的具體影響。

（2）地理環(huán)境對人類活動的影響：學生需要了解地理環(huán)境對人類活動的影響因素，如氣候、地形、水文等，并能夠分析這些因素對人類活動的具體影響。

（3）人類與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展：學生需要理解并掌握實現(xiàn)人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑，如可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)保護、資源合理利用等。

2.教學難點

（1）人類活動對地理環(huán)境的影響：學生對于一些具體的人類活動對地理環(huán)境的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對土地利用的影響，可能難以理解和掌握。

（2）地理環(huán)境對人類活動的影響：學生對于一些抽象的地理環(huán)境因素對人類活動的影響，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，可能難以理解和掌握。

（3）人類與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展：學生可能難以理解和掌握如何在人類活動中實現(xiàn)與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要通過具體的案例和實踐來加深理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）結(jié)合章節(jié)內(nèi)容，采用講授法向?qū)W生介紹人類活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性和途徑。

（2）利用案例研究法，分析具體案例中人類活動對地理環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）通過項目導向?qū)W習，讓學生分組探討不同人類活動對地理環(huán)境的影響，并提出相應的協(xié)調(diào)發(fā)展措施。

2.設計具體的教學活動

（1）組織學生進行角色扮演，模擬不同人類活動與地理環(huán)境之間的相互作用，增強學生對知識的理解。

（2）開展實驗活動，如土壤侵蝕實驗，讓學生直觀地觀察人類活動對地理環(huán)境的影響。

（3）設計地理信息系統(tǒng)（GIS）游戲，讓學生在游戲中分析不同人類活動對地理環(huán)境的影響。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）利用PPT展示人類活動與地理環(huán)境的關系，以及具體的案例分析，幫助學生更好地理解知識。

（2）播放相關視頻，如關于環(huán)境保護的紀錄片，增加學生對人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的認識。

（3）使用在線工具，如GoogleEarth，讓學生實時觀察不同人類活動對地理環(huán)境的影響。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人類活動與地理環(huán)境的關系知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人類活動對地理環(huán)境的影響、地理環(huán)境對人類活動的影響以及人類與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析人類活動與地理環(huán)境關系的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析人類活動與地理環(huán)境關系的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解人類活動與地理環(huán)境之間的相互關系，包括人類活動對地理環(huán)境的影響、地理環(huán)境對人類活動的影響以及人類與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展等核心知識點。

2.分析能力：學生將能夠運用所學的知識和方法，對實際問題進行觀察、分析和解決，例如分析人類活動對地理環(huán)境的具體影響，以及如何實現(xiàn)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.環(huán)境保護意識：學生將通過學習，認識到環(huán)境保護的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，理解并實踐如何保護地理環(huán)境，實現(xiàn)人類與自然的和諧共生。

4.自主學習能力：學生在課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用的過程中，將培養(yǎng)較強的自主學習能力，能夠獨立思考和解決問題。

5.團隊合作能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學生將能夠提高團隊合作意識和溝通能力，學會與他人合作解決問題。

6.實踐操作能力：通過實踐活動，如實驗、案例研究等，學生將能夠提高實踐操作能力，將理論知識應用于實際情境中。

7.反思總結(jié)能力：學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。典型例題講解1.例題1：分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響。

答案：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響包括對土地利用的影響、對水資源的影響、對生態(tài)環(huán)境的影響等。具體分析如下：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對土地利用的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要占用土地，可能導致土地資源的過度開發(fā)和土地退化。例如，過度耕作可能導致土壤侵蝕和土地退化。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水資源的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要大量的水資源，可能導致水資源的過度利用和水資源短缺。例如，灌溉農(nóng)業(yè)需要大量的水資源，可能導致水資源短缺。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對生態(tài)環(huán)境的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負面影響，例如農(nóng)藥和化肥的使用可能污染土壤和水資源，農(nóng)業(yè)廢棄物可能對環(huán)境產(chǎn)生污染。

2.例題2：分析工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響。

答案：工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響包括對空氣質(zhì)量的影響、對水環(huán)境的影響、對土壤環(huán)境的影響等。具體分析如下：

（1）工業(yè)生產(chǎn)對空氣質(zhì)量的影響：工業(yè)生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生廢氣，對空氣質(zhì)量產(chǎn)生負面影響。例如，燃煤發(fā)電廠的廢氣排放可能導致空氣污染。

（2）工業(yè)生產(chǎn)對水環(huán)境的影響：工業(yè)生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生廢水，對水環(huán)境產(chǎn)生負面影響。例如，化工企業(yè)的廢水排放可能導致水體污染。

（3）工業(yè)生產(chǎn)對土壤環(huán)境的影響：工業(yè)生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生廢棄物，對土壤環(huán)境產(chǎn)生負面影響。例如，工業(yè)廢渣的堆放可能導致土壤污染。

3.例題3：分析城市化對地理環(huán)境的影響。

答案：城市化對地理環(huán)境的影響包括對土地利用的影響、對交通的影響、對生態(tài)環(huán)境的影響等。具體分析如下：

（1）城市化對土地利用的影響：城市化過程中，城市用地不斷擴張，可能導致土地資源的過度開發(fā)和土地退化。例如，城市擴張可能導致耕地減少。

（2）城市化對交通的影響：城市化過程中，交通需求增加，可能導致交通擁堵和環(huán)境污染。例如，汽車尾氣排放可能導致空氣污染。

（3）城市化對生態(tài)環(huán)境的影響：城市化過程中，城市綠地減少，可能導致生態(tài)環(huán)境惡化。例如，城市綠化覆蓋率下降可能導致城市熱島效應加劇。

4.例題4：分析如何實現(xiàn)人類與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

答案：實現(xiàn)人類與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展需要采取以下措施：

（1）可持續(xù)發(fā)展：實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的平衡，確保自然資源的合理利用和環(huán)境的可持續(xù)性。

（2）生態(tài)保護：加強生態(tài)保護和恢復，保護生物多樣性，維護生態(tài)平衡。

（3）資源合理利用：合理利用資源，提高資源利用效率，減少資源浪費。

（4）環(huán)境保護政策：制定和實施環(huán)境保護政策，加強環(huán)境監(jiān)管，確保環(huán)境質(zhì)量。

5.例題5：分析如何減少人類活動對地理環(huán)境的影響。

答案：減少人類活動對地理環(huán)境的影響需要采取以下措施：

（1）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，減少對環(huán)境有害的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。

（2）提高資源利用效率：提高資源利用效率，減少資源浪費，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

（3）加強環(huán)境監(jiān)管：加強環(huán)境監(jiān)管，制定和實施環(huán)境法規(guī)，確保環(huán)境質(zhì)量。

（4）提高公眾環(huán)保意識：加強環(huán)保宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識，引導公眾參與環(huán)保活動。

作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)應包括以下內(nèi)容：

（1）分析不同人類活動對地理環(huán)境的具體影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、城市化等。

（2）討論如何實現(xiàn)人類與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，提出具體的措施和建議。

（3）分析實際案例中人類活動與地理環(huán)境的關系，并提出相應的協(xié)調(diào)發(fā)展措施。

（4）通過實地考察或收集資料，分析本地區(qū)人類活動對地理環(huán)境的影響，并提出改善建議。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反饋應包括以下內(nèi)容：

（1）檢查學生對人類活動對地理環(huán)境的影響的分析是否準確和全面。

（2）評估學生對如何實現(xiàn)人類與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展的建議是否合理和可行。

（3）指出學生在分析實際案例中人類活動與地理環(huán)境的關系時可能存在的問題，并提出改進建議。

（4）對學生通過實地考察或收集資料分析本地區(qū)人類活動對地理環(huán)境的影響提出改進建議，以提高學生的實踐能力和分析能力。

2.鼓勵學生提出疑問和反饋，及時解答學生的疑問，幫助學生解決問題。通過與學生的互動，了解學生的學習情況和需求，為學生的學習提供更好的指導和支持。

3.定期檢查學生的作業(yè)完成情況，及時了解學生的學習進度和存在的問題，以便及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。板書設計①人類活動對地理環(huán)境的影響

-農(nóng)業(yè)活動：土地利用變化、土壤侵蝕、水資源消耗

-工業(yè)活動：空氣污染、水