三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Family Activities Lesson 1 教案1 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5FamilyActivitiesLesson1教案1人教新起點(diǎn)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《人教新起點(diǎn)》三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5FamilyActivitiesLesson1，本節(jié)課將圍繞家庭活動(dòng)主題，教學(xué)內(nèi)容包括以下單詞：watch,read,play,help,with;句型：“Whatareyoudoing?”“I’mwatchingTV/readingabook_playingbasketball/helping媽媽.”通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述家庭成員正在做什么的英語(yǔ)表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握基本的詞匯和句型，形成描述家庭活動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力，能理解并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流；

3.發(fā)展跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同的家庭活動(dòng)和文化背景；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中有效溝通與協(xié)作；

5.激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)思考和表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于本節(jié)課所涉及的單詞和句型，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生可能在單詞拼寫和句型運(yùn)用上仍需加強(qiáng)。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。但在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生還存在一定困難。此外，學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中積極參與討論和交流。但在課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在一定問(wèn)題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。但在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注，容易受到外界干擾。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生在知識(shí)層面上的基礎(chǔ)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握課程內(nèi)容。

b.學(xué)生在能力層面上的差異，要求教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

c.學(xué)生在素質(zhì)層面上的特點(diǎn)，要求教師在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和自律性。

d.學(xué)生在行為習(xí)慣上的特點(diǎn)，教師需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物演示，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助他們理解和記憶。

b.情境教學(xué)法：結(jié)合家庭活動(dòng)主題，教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

c.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將學(xué)生分成小組，完成不同的家庭活動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，展示與家庭活動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如觸摸屏、電子白板等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

c.實(shí)物教具：準(zhǔn)備與家庭活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物，如書籍、籃球等，作為教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5FamilyActivities的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“Canyoulistsomefamilyactivitiesyoudoathome?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新單詞watch,read,play,help和句型“Whatareyoudoing?”“I’mwatchingTV/readingabook_playingbasketball/helping媽媽.”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員正在做的活動(dòng)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹一些其他家庭活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的家庭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭活動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇小短文描述自己的家庭活動(dòng)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.提供一篇關(guān)于家庭活動(dòng)的英文短文，介紹不同國(guó)家的家庭活動(dòng)特色，如美國(guó)家庭的“FamilyGameNight”、日本家庭的“ObonFestival”等，讓學(xué)生了解世界各地的家庭文化。

b.選擇一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，主題與家庭活動(dòng)相關(guān)，如《TheBerenstainBears'FamilyReunion》。通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀興趣。

c.提供一段關(guān)于家庭成員在周末進(jìn)行不同活動(dòng)的英文對(duì)話，讓學(xué)生課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人一起完成一個(gè)家庭活動(dòng)，如做飯、打掃衛(wèi)生、玩游戲等，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，寫成一篇小日記或短文，以便在下一節(jié)課與同學(xué)分享。

b.讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于家庭活動(dòng)的詞匯和句型，可以參考英語(yǔ)字典、網(wǎng)絡(luò)資源等，拓寬自己的知識(shí)面，并在課堂上與同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

c.布置一道開(kāi)放性思考題，如“Canyouthinkofafamilyactivitythatpromotescommunicationandcooperationamongfamilymembers?PleasedescribeitinEnglishandshareyourthoughtswithyourclassmatesnextclass.”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭活動(dòng)的意義，提高英語(yǔ)寫作和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法在很大程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，尤其是通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中更好地掌握了家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生集中注意力方面，需要更多有效的策略。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)新單詞和句型的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)描述家庭成員正在進(jìn)行的活動(dòng)。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，小組合作和口語(yǔ)交際能力也有所提升。情感態(tài)度方面，通過(guò)分享家庭活動(dòng)，學(xué)生們的跨文化交際意識(shí)得到了增強(qiáng)，對(duì)家庭生活的熱愛(ài)也有所提高。

然而，教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，課堂時(shí)間分配上，我可能過(guò)于側(cè)重于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)。為此，我將在接下來(lái)的課程中，合理調(diào)整時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)方法上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，更多采用游戲化、情境化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂管理上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，注重知識(shí)拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)，提高他們的跨文化交際能力。

4.在課后輔導(dǎo)上，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。典型例題講解例題1:Whatisyourmotherdoing?

答案:Mymotheriscookingdinner.

例題2:Whatareyouandyourbrotherdoing?

答案:Mybrot