開展家校共育活動總結(jié)

開展家校共育活動總結(jié)

開展家校共育活動總結(jié)1

為期半個月的家校共育活動落下了帷幕，從一開學我們組的老師就在積極籌劃這次活動，從選課，議課，到活動結(jié)束，我們每一位老師都積極參與，大家團結(jié)協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。

我們本次活動旨在促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。我們家長都身處農(nóng)村，正是非常忙的時候，在這種情況下，家長們?nèi)詠韰⒓哟舜位顒?，足以說明我們的這個家校共育活動，是非常受到廣大家長歡迎的。

在這次活動中我感受最深的就是孩子們的細心。我們班有一個孩子，因為家長工作的原因，不能到學校來參加，我就在這個過程中充當孩子的家長，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^程中，這個孩子是照顧得非常細心，當他示意我坐下時我就很奇怪，為什么沒有上臺階呢？原來孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無障礙通道，這點讓我和感動，作為教師，我參與這樣的.過程我都能感受到孩子長大了，懂事了，會照顧人了，我想我們的家長的感受應(yīng)該比我更強烈。事實證明，我的想法是正確的，因為好幾個孩子的家長都感動得熱淚盈眶了。

我觀看了數(shù)學的所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學氣氛，善于啟發(fā)、誘導,幫助學生動腦筋；能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學生；對家長熱情；師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

從我們班家長的反饋來看，我們班的家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質(zhì)高，學生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。

開展這樣的活動，最苦最累的就是老師，但是當我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長們的那一聲聲謝謝，我覺得再多的付出也是值得的！開展家校共育活動總結(jié)2

在我們老師們的共同努力下，本次家長會，于12月27日11：45圓滿結(jié)束。現(xiàn)總結(jié)如下：

全班共36位學生，有一位學生家長請假，有一位不知何原因沒有聯(lián)系上，未到。其他34位家長按時與會，在會場上紀律很好，沒有相互說話交流、玩手機者等其他違紀者，很多家長在用心記錄。通過到場率和表現(xiàn)說明我班的學生家長都能積極配合學校的工作，對孩子的教育是重視的，對學校的工作是支持的。

家長們認真聽取了安校長所做學校工作報告，回到班級后又進行了班級文化的參觀，聽取了語數(shù)英三科老師對教學工作方面的要求。

作為班主任，我又向家長們匯報了這一年多來學生的進步與成長，及學校、學生各方面的情況。做好了家長與科任老師之間的溝通作用，教家長如何處理孩子之間的矛盾糾紛，以及怎樣配合好學校、老師對學生的教育工作。

會后，許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時征求老師的意見，如何更好的教育子女。

反思及改進方向：

1、有的家長連續(xù)來開家長會。我覺得父母輪流來是最好的，因為家庭教育不單是一位家長的`問題。下次，我要特別要求沒有來開過家長會的家長盡量來開。

2、讓家長們填寫的《意見反饋單》最好不要留有個人信息，以至于他們會不敢講真話，所以我班的意見多是“無”或是“老師很好，謝謝老師”沒有實效性的意見，只有五人寫上了建議學校舉行什么活動，加強安全保障等方面的建議與意見，建議學校采用無記名的形式來征求意見。

3、因時間關(guān)系，沒有組織家長們對班級、孩子現(xiàn)存問題與教育上的困惑展開討論與交流，大家還是比較保守而且嚴肅的。下次，我要提供一個平臺，讓家長說出心里話，做到相互交流，共同提高。

總之，通過本次家長會，感覺收效很大，不僅增進了家校之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，會后家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。我也看到了家長對學校的信任，對我們工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我們班級的教育教學工作及各方面能力提高到一個新的層次。開展家校共育活動總結(jié)3

成功的教育是家校、社會和諧一致的教育。教育孩子是一個系統(tǒng)工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進學生成長”這一主題，根據(jù)新形勢的要求，開展了系列活動，促進了學校教育與家庭教育的有效銜接，進一步提高了教育教學質(zhì)量。

我校根據(jù)教育局要求，成立了家委會，制定了舉行各類教學開放活動的計劃，請家長參與教育教學，聆聽家長的意見，構(gòu)筑學校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎(chǔ)。

活動一：開展了收集家庭教育案例活動。我們在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長和家庭教育比較失敗的家長為家長們上課，讓他們用自己的`親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數(shù)、如何配合學校培養(yǎng)學生成才的經(jīng)驗。并整理成案例下發(fā)給各位家長代表?；钌慕?jīng)驗介紹，比任何事實都有說服力，家長們受益匪淺。

活動二：積極探索“新模式”學生家長會，首先由班主任組織所有任課教師，逐個分析每個學生的情況差異，研究對策，制定方案，然后分年級召開家長會，以保證教師與家長間一對一地進行溝通、交流提高家長會實效。學校還以此為契機，安排部分教師精心備課，針對不同年級的學生家長，進行不同內(nèi)容的培訓學習，做到有的放矢，爭取讓每一位到會的家長都有所收獲。

活動三：開設(shè)了“家長開放日”。邀請學生家長隨堂聽課，家長們走進語文、數(shù)學課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學習習慣和行為習慣培養(yǎng)的過程，分享孩子成長的快樂。并且和其他家長分享了自己培養(yǎng)孩子良好習慣的經(jīng)驗與方法，與老師們交流了自己的教子困惑。

活動四：邀請家長參加班級主題中隊活動?；顒又校议L和老師共同感悟了孩子們的成長心聲，為學生、老師和家長之間的溝通提供了很好的平臺。

活動五：積極開展了學生才藝展示活動。我們以“六一”兒童節(jié)為契機，邀請家長到校觀看孩子們的表演。學生根據(jù)自己的愛好和特長選取一種或多種才藝進行展示，豐富了他們的校園生活，進一步培養(yǎng)了孩子們的自信心和創(chuàng)造力。

活動六：開展家庭教育講座。本，我們分別邀請北京感恩勵志教育演講團最年輕的講師、教育專家王豐老師和我國著名青少年心理教育和家庭教育專家余永紅教授全校師生、家長帶來了題為“感恩老師、感恩父母”和“培養(yǎng)孩子成才成功”的講座。專家們的講座為我們的家庭教育指明了方向，受到了師生和家長的一致好評。

活動七：開展問卷調(diào)查。結(jié)合學校黨支部“走基層”活動，我們在全校家長中開展問卷調(diào)查活動，以傾聽家長心聲，了解家長訴求。各班主任將問卷收齊后，認真對問卷進行了分析，撰寫了分析報告。

活動效果：

1.宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

2.向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現(xiàn)，引導家長形成正確的教育觀,促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。

3.讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。開展家校共育活動總結(jié)4

育人是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭和社會多方參與，同心協(xié)作，才能形成最大的教育合力，共同促進孩子的全面健康成長。閩江路小學積極推進家校社協(xié)同育人的實踐探索，從開放家長入校溝通交流、參與學校管理，到創(chuàng)建家長學校、實現(xiàn)家校雙向互動，到開設(shè)家長課堂、開發(fā)“家長課堂”課程，再到基于學生社區(qū)生活的校社合作，構(gòu)建了家校社協(xié)同機制的基本框架。

一、建立互信、打好地基

只有建立在互信基礎(chǔ)上的家校共育，才能真正發(fā)揮家校協(xié)同育人的實效。

首先，學校和教師始終關(guān)心每一個孩子的健康快樂成長，真正做到“以孩子為本”，建立以學生為中心的家校共育機制。學校把家長當做“合作伙伴”，注重家校的雙向溝通和反饋。組織開好“四會”，即家長會、家長委員會、家長培訓會、家長座談會，在對家庭表達關(guān)懷、給予支持的過程中實現(xiàn)精準化、個性化的家庭教育指導。

其次，激活家長委員會活力。學校通過賦予地位、完善職能，激活家長委員會活力。家委會設(shè)4個部門，分別是活動組織部、家庭教育部、志愿服務(wù)部、聯(lián)絡(luò)宣傳部，實現(xiàn)管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和指導職能。

再次，提升教師團隊協(xié)同素養(yǎng)。學校圍繞家校共育定期開展班主任培訓會和班主任經(jīng)驗交流會，引導和幫助教師明確理念、任務(wù)，提升他們的`家庭教育指導工作能力。

二、多元互動、深度合作

一是完善家長學校工作機制。為適應(yīng)家長學校辦學特點，方便學員學習，學校采用了靈活多樣而又切實可行的教學形式。學員以集中學習為主，自主學習為輔；授課形式以班級授課為主，開大會聽講座為輔；并結(jié)合上門家訪指導的形式，多種形式互相彌補，共同促進家庭教育水平的提高。

二是開發(fā)“家長課堂”課程。學校以新教育實驗為指導，積極探索“爸爸智慧課堂”和“媽媽巧手課堂”家庭育人模式，邀請不同職業(yè)的家長給孩子們上課，喚醒和點燃學生們學習知識、探知世界的熱情，營造了有利于學生健康成長和全面發(fā)展的良好氛圍。

三、