放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第一篇放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第一篇最近我們學(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》這作文篇課文，我有很大的收獲和體會(huì)。

這作文篇課文記敘了“我”回憶三十年前身帶殘疾、年過(guò)半百的歷史老師，課上講課與課間放風(fēng)箏的情景，反映了劉老師充滿(mǎn)活力、熱愛(ài)生活的人生態(tài)度，展示了劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。

讀了這作文篇課文，我心潮起伏，久久不能平靜。一個(gè)年過(guò)半百的殘疾老師，卻不愿年復(fù)一年地躺在床上，失去活動(dòng)的自由。他只靠一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、被用得油亮的圓木拐杖支撐著在地上跳躍、旋轉(zhuǎn)著板書(shū)、講課；課間在操場(chǎng)上放風(fēng)箏，蹦跳著去追風(fēng)箏。劉老師對(duì)生活有著那純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，在逆境中依然頑強(qiáng)奮斗的可貴品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。確實(shí)，面對(duì)這樣一位老人，健康、年輕少年，還有什么理由來(lái)埋怨生活，甚至放棄呢？劉老師不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)，更教給了我們做人的道理。

在生活中，我們面對(duì)生活的逆境也不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該在困難中奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，自己的追求，自己的價(jià)值。生活中，很少有能迎著困難向上的人。有一次，我和同學(xué)在一起做奧數(shù)題，為數(shù)學(xué)育苗杯的競(jìng)賽做準(zhǔn)備。我正做著，突然被一道題難住了，我和她討論了一會(huì)兒，還是理不出頭緒來(lái)，我們只好單獨(dú)想。我在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)算算，怎么也算不出得數(shù)。我看看她，她時(shí)而在草稿紙上演算，時(shí)而邊皺皺眉頭，時(shí)而埋頭冥思苦想。我想：干脆翻答案看看得了，免得再費(fèi)腦筋。我正要翻答案，她立即阻止了我，說(shuō)：“再想想吧，多思考對(duì)我們有好處。再說(shuō)在考場(chǎng)上沒(méi)有答案了看你怎么辦?！蔽矣X(jué)得有道理，就繼續(xù)想了起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，我想出了一點(diǎn)眉頭，又計(jì)算結(jié)果，不一會(huì)兒，得數(shù)“6”呈現(xiàn)在我面前，我又用題中的已知條件進(jìn)行驗(yàn)算，得數(shù)完全正確。我高興得大喊：“我算出得數(shù)啦！”再看我計(jì)算這道題用去的草稿紙，竟然用去兩頁(yè)多。她看了看我的演算過(guò)程，也向我豎起了大拇指。我心里像喝了蜜一樣喜滋滋的。我想:要不是我剛才的冥思苦想，哪來(lái)的現(xiàn)在的喜悅呢？

“面對(duì)困難迎面而上，克服困難，不放棄。”這是我學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》這作文篇課文最大的收獲。

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第二篇理想的風(fēng)箏

又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿(mǎn)天……春風(fēng)輕拂，碧空無(wú)云正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。

星期六的下午，我和媽媽路過(guò)濂江橋看見(jiàn)橋下的大草坪上有很多小孩子和大人們?cè)诜棚L(fēng)箏，我心里癢癢的也想放風(fēng)箏，于是我跑回家里拿風(fēng)箏。

回到家里后，我飛快的去找風(fēng)箏，終于在樓梯下找到了。拿出來(lái)一看枝架少了一根。然后拔了一根蘆葦，把繩子綁在上面，就這樣大功告成，準(zhǔn)備出發(fā)。

我們走啊，走啊，終于到了草坪，放風(fēng)箏的人真多?。〈笕?、小孩，居然還有些老爺爺老奶奶，風(fēng)箏各種各樣，有老鷹、蜈蚣、蜻蜓、蝴蝶……色彩艷麗，樣子逼真，非常好看。我看了看自己手中的風(fēng)箏，雖顏色有些舊，枝架也是補(bǔ)的，但是我還是喜歡它，因?yàn)樗抢销楋L(fēng)箏，它代表著的理想，長(zhǎng)大以后我要向老鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，我連忙叫媽媽幫我托著。我牽看線(xiàn)，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線(xiàn)一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，我飛快地跑起來(lái)，跑啊、跑啊，風(fēng)箏越飛越高，越飛越高，人家看見(jiàn)了說(shuō)：“誰(shuí)放的這么高?！蔽倚睦锉绿嵊卸喔吲d了，望著藍(lán)天，那飄揚(yáng)的還是我的理想呢？風(fēng)箏似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線(xiàn)蹦的斷了，我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚風(fēng)箏卻越來(lái)越小不見(jiàn)了。我難過(guò)極了，媽媽安慰我說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，風(fēng)箏不在了，可理想還在。”是啊，媽媽說(shuō)得真好，我忽然間又高興起來(lái)，和小弟弟、小妹妹們玩著他們的“理想風(fēng)箏”。

晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我們老鷹風(fēng)箏帶著我飛上了高高的藍(lán)天。

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第三篇一陣清風(fēng)，載著一個(gè)絢麗的夢(mèng)，飛到藍(lán)澄澄的天際。夢(mèng)駕著白悠悠的浮云往前飛，飛到夕陽(yáng)邊，飛到落霞里，為嫣紅的天衣繡上一道絢爛的繽紛。

手中緊緊的攥著線(xiàn)，放飛著理想的風(fēng)箏，從嬌艷的花從中，從嫩綠的小草中，從寬敞的廣場(chǎng)中，升起來(lái)了，升起了藍(lán)色的夢(mèng)。我把自己的理想寫(xiě)在紙鳶上，把它寄給藍(lán)天。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路……

我總是想伸手舉著天，誓做一個(gè)頂天立地的人。但我摸不著頂，看不清天的大。于是想讓知識(shí)變成我的翅膀，讓它帶著我遨游，這就是我的理想。

我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一雙輕盈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)邊無(wú)際的天空自由的飛翔。我決心不要做溫室里的花朵，而要做為了祖國(guó)在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在邊疆上飛馳的駿馬。

我很想很想飛到寂渺無(wú)人的海國(guó)久久佇立，聆聽(tīng)大海深沉雄渾的呼吸，讓意識(shí)在豁達(dá)里淌逝，讓膽怯在海水對(duì)礁石的不屈沖擊中拋棄。很想很想在蔚藍(lán)的海面乘風(fēng)破浪，像那自由翱翔的海鷗。

我真想真想飛到浩渺的大沙漠，到撒哈拉勘探寶藏，去金字塔前做外星人的冥思。真想真想飛到遼闊的草原縱轡馳騁，疏放牧歌的粗獷悠長(zhǎng)，牽帶芨芨草原的遐想，看護(hù)成群的牛羊。

我還有好多好多偉大的理想：幻想著蒙娜麗莎的神秘微笑屬于自己，幻想著尼古拉·奧斯特洛夫斯基的人生哲理出于自己之口……遙想今后，自己具有不滅的棱角。展望未來(lái)，是理想中的冰清玉潔。于是下定決心：堂堂正正地在紙鳶上寫(xiě)一個(gè)大寫(xiě)的“人”字，寫(xiě)的頂天立地，重比力鼎！

我深知，楓葉經(jīng)霜才能紅，梅花經(jīng)寒才會(huì)香。我一定要把握時(shí)間去歷練人生，練就出一副好體魄，去挑起自己美好的人生和祖國(guó)燦爛的明天。

面對(duì)著美麗的藍(lán)天微笑，我暗暗發(fā)誓：我已經(jīng)十五歲了，現(xiàn)在，我要為祖國(guó)發(fā)奮讀書(shū)；將來(lái)，我要用赤子之心去鋪設(shè)祖國(guó)走向繁榮昌盛的路，使祖國(guó)更加強(qiáng)大。

一顆心，配著一雙手，在放飛去遠(yuǎn)方放牧青春的風(fēng)箏。一顆年青的心要離開(kāi)溫馨的家園，去尋找理想的港灣。

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第四篇這作文篇文章主要講了一位左腿殘疾的老師經(jīng)常在校園里放風(fēng)箏，而又一次他卻故意撒手，讓風(fēng)箏飛上天去，再一蹦一跳的去追，嘴里還喊著：“你們不要管，我自己來(lái)。”從文章中我體會(huì)出他對(duì)生活的純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求的品格。

讀了這作文篇課文，我深深的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人應(yīng)該怎樣去享受、去熱愛(ài)生活。人生不如意事十有八九，每個(gè)人都有不順的時(shí)候。那么，你有正視困難的能力嗎？我們是應(yīng)該像劉老師一樣呢？還是要放棄征服困難的機(jī)會(huì)？這作文篇文章還讓我想到了著名演說(shuō)家海倫·凱勒，在出生十九個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)樯。チ藢氋F的聽(tīng)力、視力與發(fā)聲器官。父母為她找來(lái)了蘇利文小姐這位優(yōu)秀老師。從此，蘇利文改變了海倫的一生，順利從美國(guó)哈佛大學(xué)分校畢業(yè)。后來(lái)，海倫·凱勒竟成為出色的演說(shuō)家，而且出版了許多著作。

以前的我經(jīng)常遇到各種困難，有時(shí)甚至壓得我透不過(guò)氣來(lái)。我總以為命運(yùn)之神偏心，每次失敗后就只會(huì)把自己關(guān)進(jìn)“小屋”，整天地埋怨，卻從未想過(guò)要收拾殘局，重整旗鼓，然后用失落把自己裝飾起來(lái)——我是一個(gè)失敗者，總以為爸爸、媽媽和朋友不理解自己，自己卻從未想過(guò)接受別人的關(guān)懷和鼓勵(lì)，只會(huì)把自己關(guān)在“悲傷的小屋”，再加上一把“大鎖”。

那天，我走在繁華的街道上，細(xì)心觀(guān)察匆匆地擦身而過(guò)的人群，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人臉上多少帶著焦慮或眉毛間總藏著那么一絲憂(yōu)傷。是不是他們也像我那樣面對(duì)著各種壓力呢？我不禁聯(lián)想到報(bào)紙上報(bào)道有關(guān)學(xué)童自殺的案件。我忽然覺(jué)得，在現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都承受著不同的困擾和壓力，就某種意義來(lái)說(shuō)，不都是共同生活在這個(gè)地球上的病友嗎？這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)我一直擁有一種許多人都沒(méi)有的精神。

我讀了《理想的風(fēng)箏》后，我發(fā)現(xiàn)課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)人生，使我明白：一個(gè)人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛(ài)生活，對(duì)生命有著執(zhí)著的追求，總是會(huì)給他身邊的人帶來(lái)一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量，而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。

從此我對(duì)自己有了信心，不再把自己關(guān)在“悲傷的小屋”里。我懂得了：你可以無(wú)所謂，甚至可以置之不理，但那種消極的方式只會(huì)給你的人生增添敗筆？就像抖落塵土一般？你應(yīng)該走出來(lái)！用信心激活你的全力，去驅(qū)走嚴(yán)寒。學(xué)學(xué)那不肯向命運(yùn)低頭的劉老師，拿出你所有的能力來(lái)勇敢地面對(duì)生活，熱愛(ài)生活！

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第五篇冬末春初，乍暖還寒，空氣似乎還殘存著冰冷的氣息。抬頭一望天空，那抹湛藍(lán)中點(diǎn)綴著幾十只五顏六色的風(fēng)箏。強(qiáng)烈的風(fēng)和風(fēng)箏倔強(qiáng)的個(gè)性，都可以令它們飛得更高更遠(yuǎn)。然而它們卻停滯不前，被一根根命運(yùn)的鎖鏈牽絆著。

《追風(fēng)箏的人》，凄美而真實(shí)，殘忍地勾畫(huà)出阿米爾與哈桑之前以主仆關(guān)系為基礎(chǔ)的友情。阿米爾和哈桑都是追風(fēng)箏的人，追逐友誼，愛(ài)情。阿米爾更多地追求救贖，而哈桑則尋找著尊重。他們的目標(biāo)像風(fēng)箏一樣懸在天邊，哈桑為之付出的是生命，而阿米爾不惜一切代價(jià)去獲得救贖，在追逐的過(guò)程中他們哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)，嘗遍辛酸，品盡甘甜。

風(fēng)箏的名字，清楚地說(shuō)明它是屬于天空的，主宰它的是風(fēng)。而人只是暫時(shí)鎖住風(fēng)箏自由的主人，若他們緊緊握住風(fēng)箏的命運(yùn)，除了被割傷了手，結(jié)果只是讓風(fēng)箏越飛越低，直至毀滅。而阿米爾也是如此。他緊緊地握住了“往事”的風(fēng)箏，趕走了哈桑。是想減少罪惡感，但往事已成為歷史，再追也沒(méi)有了意義。握得越緊，傷得越深，越適得其反，不僅將自己割得遍體鱗傷，而且傷害了他最摯愛(ài)的父親，忠實(shí)的哈桑和可憐的阿里。

于是，這只叫“往事”的風(fēng)箏沉入谷底，就像阿米爾的心，注定萬(wàn)劫不復(fù)。

然后是一只“救贖”的風(fēng)箏在重蹈覆轍。有了前車(chē)之鑒，阿米爾更舍不得這只風(fēng)箏。他想擺脫十多年的惡夢(mèng)，補(bǔ)償曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)，為了救贖自己的靈魂而幫助哈桑的兒子索拉博。他將索拉博拉出“沼澤地”，許諾給他幸福，然而渴求已久的幸福來(lái)得太突然，注定不會(huì)長(zhǎng)久，過(guò)多的關(guān)注反讓索拉博倍感不安，他渴求的只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的擁有安全感的生活，但阿米爾不知道，他一度認(rèn)為自己是正確的，卻使索拉博陷入祖輩無(wú)盡的苦痛。

于是，這只叫“救贖”的風(fēng)箏在暴風(fēng)雨中搖曳——只能搖曳。最后是一只“遺忘”的風(fēng)箏阿米爾終于放手給了它自由。阿米爾不再回想往事，不再追求救贖，他只想給索拉博快樂(lè)，簡(jiǎn)單的快樂(lè)，即使只有一瞬間的幸福和充實(shí)，當(dāng)索拉博的嘴角揚(yáng)起的時(shí)候，阿米爾也會(huì)心一笑，他追趕著天空的風(fēng)箏，也放飛了20多年的牽絆，追到了他想要的幸福。

于是，這只叫“遺忘”的風(fēng)箏永遠(yuǎn)高飛，像是一顆北極星永遠(yuǎn)閃耀。

人的一生，注定會(huì)遇到無(wú)數(shù)次的“風(fēng)箏”。學(xué)會(huì)放手雖非易事，但一定要記住——放飛心中的風(fēng)箏，不是無(wú)奈，那是幸福。

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第六篇尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是五（2）班的陳思睿，我演講的題目是《放飛夢(mèng)想的風(fēng)箏，飛向未來(lái)的藍(lán)天》。

大家知道“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句名言是誰(shuí)說(shuō)的嗎？對(duì)，是俄國(guó)的高爾基，高爾基出身在一個(gè)貧窮的家庭，十一歲就被迫輟學(xué)開(kāi)始自謀生路，他在鞋店、作坊當(dāng)學(xué)徒，做洗碗工、做雜役、當(dāng)傭人，嘗盡了人間的苦難和生活的艱*。但他在書(shū)籍中找到了自己的天地，他孜孜不倦、如饑似渴地閱讀了巴爾扎克、福樓拜等大師的各類(lèi)作品，幾十年如一日的創(chuàng)作，最終成為了舉世聞名的大作家。自從看了高爾基的自傳體小說(shuō)《在人間》，我深受感動(dòng)，并立志要像高爾基一樣當(dāng)一位大作家。

受家庭的影響，我從小就喜歡看書(shū)，佩服作家們高超的寫(xiě)作水平和豐富的想象力。我曾沉醉在朱自清委婉清新的筆調(diào)中；我曾為屈原偉大的愛(ài)國(guó)情懷肅然起敬；我更為魯迅的以筆代*拍手叫絕……他們用筆勾勒出了世間萬(wàn)象，他們的文章，比繪畫(huà)更生動(dòng)，比照片更明顯，令人回味無(wú)窮。

我愛(ài)看書(shū)，更愛(ài)寫(xiě)作。記得讀二年級(jí)時(shí)，我們?nèi)胰ス鹆致糜?，回?lái)后我抑止不住自己的喜悅，寫(xiě)下了一篇《桂林山水》。雖然句子有些不通，文筆也欠佳，但媽媽卻說(shuō)：“寫(xiě)得很精*，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有收獲?！蔽倚老踩艨?，寫(xiě)作的*從此被點(diǎn)燃了。為了鍛煉自己，一有靈感，我就開(kāi)始信筆涂鴉。有時(shí)看到一只小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)兒，我也會(huì)讓它們?cè)谖业墓P下變得神奇有趣。當(dāng)然，寫(xiě)作的路上充滿(mǎn)了*甜苦辣，但媽媽永遠(yuǎn)是我有力的支持者，她為我買(mǎi)來(lái)了許多的作文書(shū)、名著，我如饑似渴的撲在書(shū)里，捕捉每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)細(xì)節(jié)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。同學(xué)們，雖然我們有著不同的理想，但我們有著相同的雄心，讓我們放飛理想的風(fēng)箏，一同飛向未來(lái)的藍(lán)天！

謝謝大家！

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第七篇雪看見(jiàn)眼前的明，不禁放聲大哭。她跑到明的懷里，邊哭邊說(shuō)：“你怎么那么壞！明明知道我孤獨(dú)，還棄我而去！你真的很壞！我恨你！”明被雪的舉動(dòng)和話(huà)語(yǔ)驚呆了，一時(shí)間不知所措。明想：原本剛強(qiáng)的她，怎么變的這樣脆弱？緩了一會(huì)兒，明恢復(fù)了神情。他抱住了雪，用一種安撫的語(yǔ)氣對(duì)雪說(shuō)：“對(duì)，你說(shuō)的對(duì)。我壞，不應(yīng)該在你最孤獨(dú)的時(shí)候離開(kāi)你。你打我吧，罵我吧。把你心中所有的憤怒，所有的委屈，所有的無(wú)奈都發(fā)泄出來(lái)吧！”聽(tīng)了這話(huà)，雪哭的越發(fā)厲害了?！巴邸邸弁弁弁邸泵鞅е?，感受著現(xiàn)在的“幸福時(shí)刻”。雪哽咽聲隨著時(shí)間的延長(zhǎng)也逐漸減弱了。她緩緩地從懷里掏出一個(gè)圓柱體的晶瑩剔透的玻璃瓶，對(duì)明說(shuō)：“你看！”明把玻璃瓶拿了過(guò)來(lái)，好奇地看著這個(gè)玻璃瓶，問(wèn)雪：“這是什么？”明知道雪的個(gè)性，她是不會(huì)輕易回答問(wèn)題的，但是他還是問(wèn)了。雪說(shuō)：“你打開(kāi)看看不就知道了！”明把玻璃瓶打開(kāi)，里面是一個(gè)紙筒，就是把紙卷起來(lái)，再用繩子系上。明把紙打開(kāi)，原來(lái)是一張畫(huà)，上面畫(huà)著三個(gè)人，明看著這張畫(huà)，說(shuō)：“是一張畫(huà)！上面畫(huà)著三個(gè)人。是誰(shuí)呀？……不問(wèn)你了，還是我自己想吧！”……

讓我們把時(shí)間退到兩年以前……

兩年前，他們都上四年級(jí)。都是一些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小孩子，整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，玩的不亦樂(lè)乎！那天，也是他們四年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期三。正在老師講課的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)“咚咚——”地敲門(mén)聲。老師去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是新轉(zhuǎn)生！還是個(gè)女孩！老師出了教室，好像是和新同學(xué)的家長(zhǎng)談話(huà)。教室里，則亂成一鍋粥。同學(xué)們都饒有興趣地談?wù)撝粋€(gè)話(huà)題——這次轉(zhuǎn)來(lái)的會(huì)是什么樣的人？是活潑開(kāi)朗的？是溫柔可人的？還是乖順可愛(ài)的？“她是一個(gè)女孩，我想應(yīng)該是‘溫柔可人’的吧！”明說(shuō)。這時(shí)，明的老同桌——雪立即反駁到：“不，不是！你們男生不是經(jīng)常說(shuō)女生是‘母老虎’嗎？我想她應(yīng)該是‘潑皮麻辣’型的！”明看著雪，聽(tīng)著雪的“謬論”。明一般都是依著雪的，說(shuō)：“可能吧！但是，你要明白，并不是每個(gè)女孩都像你那樣。比如……‘公主’！”大家把目光一下子集中在身份高貴，但從不自滿(mǎn)的“白雪公主”——夢(mèng)的身上。她的爸爸是“天龍集團(tuán)”的總經(jīng)理；母親則是電視臺(tái)的記者。家里放車(chē)都是最高級(jí)的。并且他的爸爸和市長(zhǎng)還是故交，整天稱(chēng)兄道弟，比親兄弟還親！有錢(qián)人家的女兒，一般都是“捧在手里怕凍著，含在嘴里怕化著”?？伤灰粯?，她是一個(gè)勤奮的好孩子。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)。人長(zhǎng)的也很漂亮。所以大家尊稱(chēng)她為“白雪公主”。她說(shuō)：“女孩應(yīng)該是‘乖順可愛(ài)’的。而并不像男生所說(shuō)的那樣。其實(shí)，男女都一樣，內(nèi)心全都是毫無(wú)瑕疵的。男女可相互媲美。而并不是說(shuō)什么男生比女生強(qiáng)，或者說(shuō)男生比女生弱。其實(shí)都一樣嘛！我覺(jué)得這回來(lái)的是‘乖順可愛(ài)’型的。”他們還沒(méi)討論完呢，老師就進(jìn)來(lái)了。“給同學(xué)們介紹一下，”老師邊走邊對(duì)同學(xué)們說(shuō)?！斑@是我們的新同學(xué)，她叫——玉。下面由玉向大家做一下自我介紹。大家掌聲歡迎！”“又來(lái)這套！”雪在下面小聲嘀咕。這位新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)說(shuō)：“我叫玉，今年11歲……”說(shuō)到這，她就沒(méi)有在往下說(shuō)。這時(shí)候，教室里寂靜無(wú)聲，都等著玉說(shuō)下文?？捎褚膊恢涝趺凑f(shuō)。他們就這么僵著。誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，誰(shuí)都又那么想說(shuō)話(huà)。終于，老師開(kāi)口了：“同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)一下，講的真‘精彩’！”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。雪在下面小聲對(duì)明說(shuō)：“你看，原來(lái)是‘沉默寡言’型的?！?/p>

老師對(duì)玉說(shuō)：“玉，你就做亮的旁邊吧！”一句話(huà)鉆進(jìn)亮的耳朵里?！袄蠋煟瑸槭裁?？這是文的座位！”亮有些激動(dòng)的對(duì)老師說(shuō)。老師卻不以為然：“沒(méi)事！玉，你就做那。等文回來(lái)，我在給他調(diào)到別的位置?！庇衤朴频淖龅搅恋呐赃叄缓?，一臉歉意地對(duì)亮說(shuō)：“對(duì)不起……”亮則瞪了她一眼。在亮轉(zhuǎn)頭的那一瞬間，正好與玉的眼神相撞。玉的眼神里充滿(mǎn)了歉意，但又是那么溫柔。那一刻，亮被玉打動(dòng)了。他希望和玉成為朋友。但只要一想起她坐的位置是文的，就氣的牙癢癢！雪和明看著玉，都覺(jué)得將要有事情發(fā)生……

（下集關(guān)注）

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第八篇理想，像黑夜中的燈塔，指引著人們?cè)谏畹暮Ｑ笾星斑M(jìn)。失去了理想，人生就如航船失去了燈塔，變得暗淡而漫無(wú)目的。

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。理想會(huì)隨著年齡不斷的變化，十歲時(shí)，我渴望成為國(guó)際ceo；十一歲時(shí)，我渴望成為一名電視主持人；但當(dāng)一名貧困山區(qū)的老師，成為我十二歲的夢(mèng)。

當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)理想時(shí)，朋友們可能會(huì)說(shuō)，你傻啊，去窮山惡水的山區(qū)？那你的電視主持人夢(mèng)呢？要知道電視主持人可是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。每天生活在聚光燈下，到處是鮮花、是掌聲……當(dāng)一個(gè)貧困山區(qū)的老師又有什么出息呢？

可當(dāng)我看到，當(dāng)四川汶川縣發(fā)生特大地震后，那么多老師用自己的血肉之軀撐起一方天空，把生的機(jī)會(huì)留給孩子，把死的威脅留給自己，要知道他們是眼睜睜看著自己的父母、姐妹、孩子被埋在廢墟里，他們是在用自己親人的生命換取學(xué)生的生命??！這需要怎樣的高風(fēng)亮節(jié)，怎樣的紅心大愛(ài)??！難道這樣的人不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去效仿么？同時(shí)，在大地震中有那么多孩子失去了學(xué)校，失去了上學(xué)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子那渴望知識(shí)渴望未來(lái)的充滿(mǎn)無(wú)助的眼神，我的心里感到揪心的痛，我愿意自己成為一名光榮的人民教師，用自己的知識(shí)和熱情幫助那些孩子走進(jìn)知識(shí)的殿堂，把他們培養(yǎng)成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。

當(dāng)然，我知道僅有美好的理想是不夠的，實(shí)現(xiàn)理想需要付出辛勤的汗水和百倍的努力。所以，從現(xiàn)在起，我要更加努力地學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，為將來(lái)成為一名好老師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，讓我們一起相約，為實(shí)現(xiàn)自己的理想共同努力吧！

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第九篇來(lái)到金沙灣公園，馮老師買(mǎi)了兩只風(fēng)箏，一只他的，一只我的。我們倆步行，前往放風(fēng)箏的地區(qū)。

在路上，馮老師問(wèn)我有什麼理想。我連聲回答：“一名作家，一名舉世聞名的作家?！瘪T老師接著又問(wèn)：“你知道怎麼做才可達(dá)成作家這個(gè)理想呢？”“當(dāng)然要努力學(xué)習(xí)啦！”我毫無(wú)思索地說(shuō)出。馮老師再問(wèn)：“你知道怎麼才是‘努力學(xué)習(xí)’嗎？”我頓時(shí)口啞無(wú)言，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

來(lái)到這個(gè)所謂放風(fēng)箏的地方，只不過(guò)是海灘。馮老師說(shuō)：“別想了，讓我告訴你應(yīng)該怎麼才會(huì)達(dá)成理想。看著瞧！”說(shuō)罷，手就拿著風(fēng)箏線(xiàn)，在沙地上狂奔。第一次，失敗。第二次，也失敗。第三次，同樣失敗。第四次，稍微升高了一點(diǎn)，以為有希望，但事與愿違，結(jié)果還是失敗。面對(duì)這麼多的失敗，馮老師沒(méi)有放棄。第五次，不懈的努力，終于成功了。這成功了只是第一步，不要那麼快開(kāi)心。一些困難出現(xiàn)了：附近的一只風(fēng)箏也非得差不多一樣高，不知怎麼的，兩只風(fēng)箏的線(xiàn)纏繞在一起，這下可遭了，如果是你，你會(huì)怎樣做呢？馮老師就非常鎮(zhèn)定，先捉住線(xiàn)軸，讓它停止轉(zhuǎn)動(dòng)，然后慢慢地，認(rèn)真地把兩只風(fēng)箏分開(kāi)了。在天空飄揚(yáng)著，驕傲地向地上的人招手。

馮老師放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)，我目睹得清清楚楚，懂得怎樣去實(shí)現(xiàn)理想：確定自己的理想，不可因某種原因而放棄它，要一步一步地來(lái)，一次不行，兩次不行……相信自己，相信自己的實(shí)力，一定會(huì)有一次成功的。這困難屈服后，可能在成功上滋生出另一種的困難，當(dāng)真的遇到困難時(shí)，要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?，這樣，理想會(huì)達(dá)成，而且會(huì)越做越興旺。

我悟出這個(gè)道理后，擎著風(fēng)箏，向老師沖去，大聲叫：“理想如風(fēng)箏，老師，讓我現(xiàn)在體現(xiàn)一下怎樣才可成功，成功后又是怎樣開(kāi)心的?！?/p>

隨著風(fēng)箏越升越高，越來(lái)越穩(wěn)重，從我心中的一種感覺(jué)油然而生：我的理想已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了。

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第十篇居里夫人說(shuō)過(guò)：“理想的琴鍵，只有扣動(dòng)奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)?！敝骷彝袪査固┮苍f(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，也就沒(méi)有生活?！泵總€(gè)人都有自己的理想，有了理想就要為之去奮斗。我的理想是做一名治病救人的白衣戰(zhàn)士。

我的爸爸是一位醫(yī)生，他經(jīng)常加班加點(diǎn)地工作，常常不能陪伴在我和媽媽的身旁，我總是抱怨他不關(guān)心我們……每次當(dāng)我在醫(yī)院看到他和同事們忙忙碌碌地做手術(shù)，成功地救治好一個(gè)個(gè)垂危的病人，雖然他們很勞累，但是他們卻很欣慰。當(dāng)我看到病人親屬對(duì)他們感激涕零時(shí)，我對(duì)爸爸的抱怨煙消云散了。我的心里即佩服又羨慕，不由暗暗下定決心：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生。

理想就像一只風(fēng)箏，你不握緊，它就會(huì)離你遠(yuǎn)去。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，現(xiàn)在我要努力地讀書(shū)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的白衣戰(zhàn)士，為人們解除病痛。讓我們一起為自己的理想奮斗吧！加油！

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第十一篇理想，是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力，奮斗是人類(lèi)走向成功的唯一途徑。有的人說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士不是好兵。我說(shuō)：沒(méi)有理想的人就是頹廢的人；沒(méi)有理想就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，在空中搖曳不定，沒(méi)有理想就像失了明的螢火蟲(chóng)，橫沖直撞。

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一屢陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么……每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是一名老師。

老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)是老師那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)？是老師看到學(xué)生成材后的笑。什么是溫暖，是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師，像您一樣的老師，我佩服您的精神，您是我永恒的模范。

當(dāng)我們擺脫了幼年的懵懂，終于擁有了屬于自己宏偉的理想時(shí)，抬頭望望，離我們又是

那樣遙遠(yuǎn)。在漆黑的夜晚，我總是靜靜地幻想著長(zhǎng)大后，正式成為一名教師后屬于我的那一個(gè)舞臺(tái)，語(yǔ)言是我的舞蹈，我用最優(yōu)美的舞姿，帶領(lǐng)學(xué)生暢游文學(xué)的海洋！最后又甜甜地還過(guò)神來(lái)。

如果我是老師，我也要向我的老師那樣：用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。老師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的未來(lái)。所以我要當(dāng)一名教師。

如果我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。

如果我是老師，我決不會(huì)讓學(xué)生們整天鉆在書(shū)堆里。我要讓他們投入到大自然的懷抱中，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀(guān)察姹紫嫣紅的鮮花；夏天，我們流連在浩瀚的大海邊踏著海浪，揀拾貝殼；秋天，我們要去觀(guān)賞紅似火的楓葉，去山上采集標(biāo)本；冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松，傲霜斗雪的臘梅……瞧！著一切充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然到處有孩子銀鈴般的笑聲，到處是孩子門(mén)活躍的身影，到處留下孩子門(mén)小小的足跡。我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹?，讓他們?cè)跉g笑中受到教育。

可是，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀！

放飛理想風(fēng)箏的范文開(kāi)頭第十二篇放飛理想的風(fēng)箏

無(wú)錫新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班曹書(shū)航

指導(dǎo)老師曹英

春天來(lái)了，這么藍(lán)的天空，這么和煦的微風(fēng)，這么明媚的陽(yáng)光，這么輕柔的柳綠，這么嬌艷的花紅……但是，沒(méi)有風(fēng)箏的春天是不完美的！

上周，學(xué)校為我們舉行了一次風(fēng)箏比賽，讓同學(xué)們徹底地大顯身手了一番。風(fēng)箏美，天氣美，我們的心也跟著美滋滋的。

瞧哇！人流涌向操場(chǎng)，他們的手中拿著各色各樣的風(fēng)箏，有紅的，綠的，黃的，五彩繽紛；有圓的，方的，尖的，類(lèi)型眾多，別提多好看了。在這一片綠茵茵的地方，我們開(kāi)始了風(fēng)箏的較量。

比賽快要開(kāi)始了，同學(xué)們把自己的風(fēng)箏拉直、整理，將風(fēng)箏的頭架在自己的幫手手上，擺好了放飛的架勢(shì)。瞧！他們的眼神，好像一副勝券在在握的樣子。再來(lái)瞧瞧我們班的參賽隊(duì)員，嗬！早已擺好嚴(yán)陣，等待開(kāi)始了！周心域的橙色三角風(fēng)箏，傲對(duì)碧空，好一副驕傲的樣子；邵凡宇的小狗風(fēng)箏趾高氣昂，看來(lái)，是把自己當(dāng)成“哮天犬”了吧；朱明棟的風(fēng)箏也不輸陣勢(shì)，昂望天空……我們絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)這一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

“嘟－”哨聲一響，同學(xué)們便忙乎起來(lái)了，幫手拉住風(fēng)箏頭，快速的蹦跑，后面的隊(duì)員用力放線(xiàn)，要讓風(fēng)箏在最快的時(shí)間內(nèi)飛上藍(lán)天。哎呀，不好了！有人的風(fēng)箏落下來(lái)了！那位放不起風(fēng)箏的同學(xué)也毫不氣餒，一直努力地放飛著。已有好幾個(gè)同學(xué)的風(fēng)箏飛上藍(lán)天，在蔚藍(lán)色的襯托下，顯得格外鮮艷、迷人。

幾分鐘后，已經(jīng)有幾十只風(fēng)箏飛起來(lái)了。學(xué)校上空飛滿(mǎn)了風(fēng)箏，而且各不相同，美極了！有的是小鳥(niǎo)風(fēng)箏，它扇動(dòng)著彩色