播音主持配音作業(yè)報告范文

播音主持配音作業(yè)報告范文第1篇播音主持配音作業(yè)報告范文第1篇作為媒體人，同學們看重的不是一個個徒有虛名的光環(huán)，而是光環(huán)背后的真誠踏實。一種沉甸甸的使命感使他們倍感肩頭責任的重大。對于這一點，胡凡和張歆同學的體會最深。

做夜間直播節(jié)目主持工作的胡凡感受到了許多陌生聽眾關(guān)懷、鼓勵和支持。這些都讓他以更加飽滿的熱情投入到節(jié)目中去，聽眾的愛給了他力量、信心和勇氣，也讓他把感恩時刻記在心里，永遠不忘自己的責任。胡凡同學實習所在的《神州夜航》是一檔夜話欄目，播出時間是每周一到周五的零點到一點半。因為節(jié)目的'定位，也因為播出時間的關(guān)系，聽眾里大多都是“有心事”的朋友，這其中有很大一部分是弱勢群體。在寧靜的夜晚，陪伴他們的只有孤獨和寂寞，只有悲傷和痛苦，他們迫切的希望能有一個伴，能有一個傾訴和傾聽的對象。而《神州夜航》正是這樣一個所在，在靜靜的夜里，他們讓真實的情感通過中國之聲的電波一個個等待滋潤的孤寂者的心田送去溫暖。在中央臺的四個月，胡同逐漸明白了主持人不只對自己負責，也要對之聲負責;主持人不只對自己負責，更要對聽眾負責。他不斷提醒自己，一定要好好做節(jié)目，一定要對得起聽眾的那份期許，那份關(guān)愛。

播音主持配音作業(yè)報告范文第2篇時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我到臨沂銀雀山漢墓竹筒博物館工作，已經(jīng)快一年的時間了，回想在這里工作的時間，工作生活的點點滴滴常常在我腦海里顯現(xiàn)，從剛開始對每個廳講解詞的整理、背誦到每個廳講解的考核，從漢墓竹筒出土紀念活動的接待和跟車服務(wù)到參與東方紅影城的主持和講解，從對銀雀山兵學文化系統(tǒng)深入的學習到參與兵學文化論文的寫作，從正式上崗講解到獲得講解方面的提高和突破等等，我想說是我人生收獲的一年，我不僅收獲了很多，而且還從中感悟和成長了很多，感覺自己從前沖動、魯莽的性格也隨著踏入工作崗位慢慢地走向成熟。我要感謝各位領(lǐng)導同事對我的培養(yǎng)和關(guān)懷。

對我又是人生轉(zhuǎn)折的一年，還記得8月16日，我有幸被博物館試用，開始了3個月的考核和培訓，在試用期間，雖然每天都在重復著背講解詞的工作，但我從來沒有把它當成一種壓力和負擔，反而無形中成為一種興趣，在興趣的推動下，我每天都會認真地精心策劃和整理講解詞，并從其他書籍中吸取知識養(yǎng)分添加到自己的講解詞里，運用到活靈活現(xiàn)的講解中。最后考核順利通過，我正式上崗工作。我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在講解方面還存在很多的.不足，而我經(jīng)常問自己，為什么有的講解員講得生動悅耳有感染力。這個問題常常困擾著我，為了尋找答案，我有一段時間常跟在游客身后聽他們的講解，一邊學習他們的講解，一邊思考，再結(jié)合我在大學所學到的播音技巧，慢慢的磨合出自己的一套講解風格，甚至我會把某些講解詞改成具有自己特點的語言，更重要的是我從中摸索出講解方面的重要技巧。

新的一年，新的起點，我會在新年的每一個階段制定好自己奮斗的目標和計劃，最重要的是，在自己的業(yè)務(wù)上不斷有新的突破。另外，我還會注意2點，一是責任，二是團結(jié)，我想現(xiàn)在的社會并不缺乏有能力的人，但每個地方真正需要的是既有能力又有責任感的人，學做人比單純的學知識更重要。而自從來到博物館工作，給我感觸最深的是大家的團結(jié)，我認為要想團結(jié)，不需要志同道合，只要每個人都用真誠去面對這個集體，學會謙虛、學會冷靜、更重要的是，在必要時學會讓步，彼此互相幫助，有福同享，有難同當，這樣才能和諧上進，創(chuàng)造輝煌。

播音主持配音作業(yè)報告范文第3篇關(guān)鍵詞：全媒體視角；播音主持；教學改革

媒體作為服務(wù)大眾的行業(yè)，主要以播音主持的形式展現(xiàn)在觀眾面前。當前，全媒體對傳統(tǒng)媒體提出挑戰(zhàn)。它可以通過廣播、電視等多種途徑，以文字、圖像、聲音等形式，通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合，能在手機、電腦、電視等多個終端上，不受時空限制獲得信息。它的特點是：一是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。雖說有些地方與傳統(tǒng)媒體不同，但它是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是傳統(tǒng)媒體的繼承和創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)媒體單一的形式和“自成格局”的發(fā)展狀態(tài)。二是運用計算機技術(shù)，將圖形與文字整合。全媒體通過多種方式傳遞信息，使人們以自己能夠接受的方式獲得信息，滿足了人們的需求。三是具有可復制和易于保存的特性。全媒體的產(chǎn)生和發(fā)展沖擊著傳統(tǒng)的播音主持方式，而傳統(tǒng)播音主持方式的改革依賴于其教學方式的更新，但當前的播音主持教學中仍存在很多問題。

一、播音主持教學中存在的問題

（一）教學方法守舊

在播音主持教學中一味守舊而不去創(chuàng)新，不利于人才的培養(yǎng)。當前，各高校普遍存在著理論學習與實踐相脫離的現(xiàn)象。在教學過程中應(yīng)讓學生們在學習理論知識的同時，配合實踐演練，才能達到教學目的，培養(yǎng)出社會需要的人才。但當前的教學方式與實踐相脫離的現(xiàn)象影響到學生們的就業(yè)，人才供應(yīng)與社會需求不匹配。

（二）課程設(shè)置的局限

我國高等院校對播音主持專業(yè)的課程設(shè)置還存在一定局限性。其問題主要表現(xiàn)在此專業(yè)的設(shè)置“面”過窄，即局限于培養(yǎng)傳統(tǒng)的播音和主持電視類的節(jié)目的人才，不能適應(yīng)現(xiàn)在的社會環(huán)境和觀眾的個性化需求。同時，存在過“細”的問題。把學生的學習方向局限于一個小的方面，不利于人才的培養(yǎng)。課程的重復性也是值得關(guān)注的方面。不僅浪費了時間和資源，也使得學生對課程失去興趣和進行深層次研究和學習的想法。日常觀看的播音主持類節(jié)目，主要是從其簡單明了的語言表達中獲取信息。良好的語言表達是一個節(jié)目好壞的決定性因素，可見語言表達的重要性。各高校雖說已經(jīng)開設(shè)了關(guān)于語言方面的課程，但由于課程理論的枯燥性和實操性不強，限制了這門課程的作用的發(fā)揮，使得此課程的開設(shè)成為“空殼”，沒有實際意義。

（三）人才供求矛盾

從調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，播音主持方面的人才存在著供與求的矛盾，社會急需這方面的人才，而播音主持專業(yè)畢業(yè)的學生又找不到與其專業(yè)對口的工作。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于同類、同等級的人才過多，而高素質(zhì)的適應(yīng)社會需要的人才嚴重緊缺所導致的?；诖朔N情況，我們應(yīng)該找到播音主持教學工作中存在的問題，并運用正確的方式對其進行改革。

二、全媒體視角下播音主持教學改革的建議

（一）合理設(shè)置課程

播音主持教學的重點主要放在對專業(yè)課的講解和訓練上，其他課程的學習較少，縮小了學生學習知識的廣度。針對此類問題，高校應(yīng)開設(shè)除專業(yè)課之外的基礎(chǔ)課程和公共課，讓學生積累更多的知識。此外，課程的設(shè)置也要跟上時代的步伐。設(shè)置一些適應(yīng)社會需要的專業(yè)課程，讓學生充分利用現(xiàn)有的資源培養(yǎng)自己的個性化主持方式，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，為以后的播音主持道路奠定基礎(chǔ)。

（二）增強學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗

理論的學習終究得應(yīng)用到實踐中，課堂上的模擬演練在一定程度上能調(diào)動學生的積極性，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時，教師還應(yīng)適當在真實的環(huán)境中對學生進行訓練，通過讓學生參加校園里或社會中的主持工作，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗；利用課外時間組織一些分組比賽或者評比，模擬更多類型的真實場景，讓盡可能多的學生參與到比賽中來，提高學生的整體素質(zhì)。

（三）學習名校的成功經(jīng)驗

播音主持配音作業(yè)報告范文第4篇過在學校一年來對專業(yè)的學習，暑假期間我來到電視臺進行專業(yè)實踐，一是為了自查自己一年的學習成果，二是通過真正的實踐學習書本上學不到的東西。通過這20天的學習我不僅在專業(yè)上得到了提高，在其它方面也學到了不少東西

一、專業(yè)方面的認識

在大一一年我初步學習了如何發(fā)聲，如何領(lǐng)會把握稿件等，但是都只是基礎(chǔ)課程，雖然在學校電視臺也有一些鍛煉，但是和真正的電視臺工作相比那些遠遠不夠。

暑假實習我來到的是電視臺，被安排在節(jié)目組，剛到辦公室節(jié)目主編讓我填寫個人簡歷，特別是在大學的一些實戰(zhàn)經(jīng)歷，可能是因為在校臺有一定的采訪主持經(jīng)驗所以被派到外采記者一組，學習如何采訪以及做出鏡主持。因為這檔節(jié)目和“稅”聯(lián)系比較密切，而且專業(yè)性較強，假如你不懂國家基本稅收政策，沒有及時了解稅務(wù)工作最新方針就會一頭霧水，不知如何下手。剛開始的幾天每天晚上我都會上網(wǎng)查詢和稅收有關(guān)的知識，了解什么叫個人所得稅，什么叫進出口退稅？與此同時經(jīng)常和臺里老師詢問學習出鏡采訪的要領(lǐng)和方法。

1、電視臺不是港灣，是戰(zhàn)場

幾天之后主編讓我跟隨臺里記者在廣場對過路行人進行隨機采訪，老師示范之后就交給了我，說真的以前采訪對象都是學校認識的同學，現(xiàn)在突然變成采訪陌生人雖然表面鎮(zhèn)定可是心里還是一個勁的打鼓，剛開始的時候遇到了一些路人不愿意接受采訪，那就繼續(xù)找下一個目標，有些路人面對鏡頭結(jié)結(jié)巴巴說不出我們想要的內(nèi)容，有些是長篇大論的說卻不點題需要你引導他，那天天氣很熱，再加上第一次采訪心里有點緊張，簡單的街頭采訪耗費了我們不少的時間，采訪完了后背全是汗水?；氐脚_里交到后期去剪輯，xx老師剪完之后才發(fā)現(xiàn)一個多小時的采訪能用的只有短短幾分鐘而已。晚上下班之后xx老師(記者)和我聊天他說：當你拿起話筒和你的受訪人談話時，他們沒有把你當成實習生而是把你當成真正的記者，這個時候你的自信就顯的更加重要，電視臺不是港灣，是戰(zhàn)場。仔細想想假如自己在學校沒有把專業(yè)知識學好學扎實，那么真正到了電視臺再讓別人教你是不可能的，到時候不僅會讓別人看不起你還會耽誤了自己的前程。

2、機會總是給有準備的人準備的

在學校的日子真的很幸福，老師手把手的交給你專業(yè)方面的知識，如果你有地方做的不好老師會耐心的告訴你教你，但是來到電視臺就不同，雖然你是一個實習生不是真正的主持人，可臺里的老師不會主動告訴你要做什么，事前要注意什么問題。只有靠自己去留心觀察認真學習，在電視臺如果自己不主動汲取知識，誰都不會告訴你?！皺C會總是留給有準備的人”這句話可能是我這次實習感觸最深的了

我所在的節(jié)目屬于日播節(jié)目，節(jié)目不僅要求質(zhì)量，而且要求速度。在我來的第二個星期節(jié)目主持人因為一些原因不能主持，通過出鏡記者的推薦，加之我學的就是播音主持專業(yè)，主編看過我的采訪后決定讓我試試，當時聽過之后很興奮，因為機會真的來了，可是也有一些擔心，畢竟自己只是一個學生，但是想到臺里既然愿意讓我試試的機會就代表別人還是相信我，還是看好我的。于是拿到主持稿子的當天晚上我就積極準備，雖然臺里演播室有提字器但我還是把串詞背下來。第二天下午化妝師給我化好妝后因為自己的充分準備還是信心十足的開始了。過程中毛病也不少，有些語言不夠口語話，語氣不夠親切等等，在錄制的過程中電視臺老師在一旁耐心的指導我，短短的幾百字因為自己的小小緊張還是浪費了不少時間，最后還是圓滿完成，至少自己對自己的表現(xiàn)還是挺滿意的。通過剪輯交給主編看過之后，他給我提了一些專業(yè)上的意見，也得到了他的肯定，最開心的是他說，你們學校的學生上手很快啊！那個時候再想想在學校老師每天早上要求我們練聲，心里特別的感激她。

周一下午六點十五我主持的在八套播出，節(jié)目的老師們坐在辦公室一起看，邊看邊說，真看不出來是一個學生?？粗娨暲锏淖约洪_始那種激動的心情反而沒有了，只是很平靜的想作為一個播音主持專業(yè)的學生，要做的是在學校努力不斷完善自我，充實自我，當自己達到了一定水平機會來了就能充分把握，有一句話說的很好“如果你沒有那么大的腦袋，就算給你個大帽子你也帶不好”通過這件事我理解了“機會總是留給有準備的人”這句話的真正含義。

二、專業(yè)上的目標

1、力求掌握采，編，播技能

除了專業(yè)上學到了很多學校學不到的東西之外。讓我感觸最深的是作為主持專業(yè)的學生要掌握采，編，播技能。有一次我們采訪回來要寫關(guān)于“三新”大討論的新聞稿，我費了很大勁把稿件寫好后，編導老師看了一眼就扔給我讓我重寫，他什么意見也沒提就是讓我重寫，回到電腦前我仔細詢問其他老師上網(wǎng)又查了一些資料，重新寫好交給他，他看了看說：“不行，連個新聞都寫不好干什么電視！”邊說邊把我的稿件刪刪改改，最后剩了不到幾句話，他又添了些內(nèi)容這才算完成。下班了之后，他閑下來跟我說：，我也知道你的專業(yè)是播音主持而且是個大一的學生，但是在戰(zhàn)場上別人不會因為你是個軍校的學生而放你生路，在電視臺也一樣，你不是個說話的機器，你要做的是個多面手，只有這樣別人才敬佩你。

2、要做一專多能的電視人

在我這幾次的采訪中印象最深的是采訪_院長xx老師，在去的路上編導老師告訴我，去年就專訪過xx院長，本來還不緊張的我有點害怕。還好xx院長平易近人又特別健談，但是在采訪的過程中一些問題總是讓我覺得很老套沒什么新意，可我又不敢隨意設(shè)置別的問題。在采訪到最后時我稍稍和劉院長提到了'稅'這個字在古代作為象形字的含義，于是他很有興趣的跟我分析了'稅'作為小篆時的解釋，就這樣一問一答聊了很多編導都沒有涉及的話題，這次采訪主編看完之后很高興。假如我在學校只是學習而不涉及其他方面的知識，這次的采訪可能只是一次平淡的交談，但是現(xiàn)在不僅僅是采訪更能體現(xiàn)記者的知識面。平時多多積累，多多學習各方面的知識，在關(guān)鍵時刻會發(fā)揮重要的作用

三、做人與做事的啟示

1、做事要謹慎，做人要謙虛

雖然我是一個實習生還沒有踏入社會但是待人接物如何謙虛謹慎還是要注意的，這次在臺里實習，不僅僅學習專業(yè)知識在做人做事上也學到了許多，剛到電視臺的時候因為每個人的個人修養(yǎng)素質(zhì)不同，有些人熱情有些人冷淡，這個時候假如你以一種孤傲的態(tài)度對待他人，不僅學不到東西很有可能引起別人的反感，讓整個實習一無所獲甚至無法拓寬自己的交際圈。從一開始我就抱著學習的態(tài)度主動向老師請教，寫采訪詞時和編導老師積極溝通如何設(shè)置問題，如何寫自己的出鏡采訪詞，在外采的時候，與攝像老師配合。在電視臺期間我利用自己的空余時間向后期制作的老師學習了簡單的剪輯方法，可以說謙虛主動的向他們學習不僅僅充實了自己的頭腦，更給別人留下了好的印象。

四、實習收獲

通過這二十多天的實習，我不僅僅是專業(yè)上的提高，最大的收獲是如何做一個合格的記者，如何做一個稱職的主持人，如何謙虛謹慎利用團隊精神做好工作。如果在實習之前我還是個清澀的學生，那么二十多天的實習生活讓我突然成長，想好了自己以后的發(fā)展方向，制訂了切實可行的學習計劃。也就是在這二十多天改變了我許多的想法，以后做為一個主持人，一定要把基礎(chǔ)打好學扎實，二是要廣泛涉及不同領(lǐng)域的知識，充實自己的內(nèi)涵。三是做個一專多能的人。只有這樣才可能踏踏實實走上工作崗位，才能做一個別人都無法替代的主持人。

播音主持配音作業(yè)報告范文第5篇主持人是整個節(jié)目的核心人物，掌控時間必須精確到秒。什么時候該切廣告，什么時候改報時間，主持的節(jié)目必須什么時候完滿的結(jié)束，都必須有一個嚴格的程序記在心中。當遇到特別問題時要鎮(zhèn)靜，以最快的速度想想怎么樣才能不影響大局而圓滿解決，最好是不用想就能圓場。所以一個主持人必須要有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。要做到這樣就必須有強硬的作業(yè)知識做后盾。努力學習很重要!

從整個實習過程中，我學到了很多的專業(yè)知識。但是光有專業(yè)知識是不能在這個競爭激烈的社會里立足的，還必須學會以下幾點：

一、要有自信

暑假是電臺以及其他媒體實習生充斥的季節(jié)，與我在xx電臺實習的學生就有很多，其中有來自民大的播音專業(yè)的畢業(yè)生。他們的專業(yè)知識我深知是不能跟他們比的。但是如果你表現(xiàn)的過于謙虛甚至軟弱，他們，甚至臺里的人就會認為我們藝術(shù)學院的學生只不過是個擺飾用的花瓶而已。所以你必須表現(xiàn)的更有自信，自信是邁出成功的步!當然，需要聲明的是，自信的表現(xiàn)并不是猖狂。

二、寫作能力仍然要重視——文字能力在任何媒體都是基礎(chǔ)

三、不卑不亢——學會與人打交道

其實這和點有點重合。除了和其他實習生打交道，怎樣和自己的老師處理好關(guān)系也是非常重要的一步，這直接關(guān)系著我們的實習質(zhì)量，說遠了，還能為你在以后的實習和找工打好基礎(chǔ)。說記者敏感或許并不為過，有些事情處理不好在他們看來可能就是一件很嚴重的事情。所以，在外面實習，我們要時刻注意自己的言行，因為這不僅僅關(guān)乎我們自己，更因為我們代表著學院，代表著我們xx藝術(shù)學院人文學院。

幾點淺薄意見只是自己在實習以來得出的一些感悟，多少有些老套，還是斗膽希望能給后來者一點點啟示。

實習是綜合能力的一次全面考驗，除了考察我們的'專業(yè)水平和理論知識以外，還考察了我們的處世態(tài)度，做人原則以及處事方法，簡而言之，就是考察我們是否懂得怎樣做人。勤奮是首要的，到得最早走得最晚，通宵達旦這些都應(yīng)該是家常便飯而不是邀功領(lǐng)賞的資本，因為我們是實習生，是來學習的;主動與老師的交流同樣重要，不要窩在辦公室里異想天開，要及時和記者溝通，善于和記者交流，要放得下面子。

此外，創(chuàng)造性地思考和大膽的實習也是專業(yè)實習過程中所應(yīng)具備的素質(zhì)。

與此同時，我也深刻地體會到了記者的辛酸苦辣。臺里主持人沒天都有人負責要外出采訪的，采訪的人物，地方，單位都形形色色，這就以為著要面對形形色色的問題。有些主持人跑了好多地方，訪了很多的部門領(lǐng)導，而有一些大領(lǐng)導由很不愿意接受采訪，經(jīng)過多方懇求后，終于肯接受訪問的時候又給會出許多難題。一邊又接到臺領(lǐng)導的電話說要把這個做好且明天就要播;所以他們有的時候得通宵聽同期聲和寫稿子。寫稿子的時候，問題也比較多，比如說，你要確認每件事情，哪怕是被訪者的姓名、職務(wù)和頭銜。稍有不慎，后果不堪設(shè)想。

實習期間我就負責聯(lián)系被采訪人，深刻體會到這一行業(yè)的艱難。臺里有一個節(jié)目叫做音樂深呼吸，涉及到音樂評論這一塊，想要邀請我們學院的有關(guān)人士去做直播節(jié)目。臺里的領(lǐng)導認為我近水樓臺先得月，就叫我負責聯(lián)系。這可不是一件簡單的事情。首先就要了解到底哪些老師有這樣相關(guān)的知識。這一關(guān)就差點把我難道了。平時交際不是很光，所以關(guān)鍵時刻就絞盡腦子看誰能幫忙。這是就特別感嘆，下定決心一定要加強社交能力?？偹阌行┟寄苛擞行┰敢馊サ睦蠋煕]有相關(guān)的知識，有能耐的老師要報酬，而這個價他們不會直說，因為有礙知識分子的面子。所以我們給的價錢低了，他們不愿意去，給高的價錢臺里又固定有節(jié)目經(jīng)費擔心節(jié)目支撐不住。這個時候就要有不達目的誓不罷休的精神，盡全力去爭取。即使不一定能成功，但起碼自己努力過，最重要的是過程，而不是結(jié)果，等到在遇上類似的事情就不會手足無措了。經(jīng)驗能拯救時間。

人際關(guān)系要靠平時的積累，到關(guān)鍵時刻就會幫上我們很大的忙。以后要多多向這方面的特長人士多多學習。

快樂幸福的實習時光總是在匆匆忙碌中一晃而過。追憶這段時光，覺得自己是在臺里領(lǐng)導和老師們的共同見證下成長了許多。這次實習實習就像是影射我的一面鏡子，它讓我看到自己閃光點的同時，也毫無保留地發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足。我將會在今后的學習、工作中不斷地發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，進一步完善自我，增強競爭力。

在行文收筆之際，我要再次衷心地感謝xx人民廣播電臺的領(lǐng)導為我提供的這次寶貴的實習機會，同時還要衷心地感謝衛(wèi)星廣播節(jié)目組里的老師們的辛勤栽培!

播音主持配音作業(yè)報告范文第6篇我對播音主持專業(yè)最深的體會是在我為期半年的實習時間里，讓我對這個專業(yè)的認識有了很深刻的認識，不是風光，風光背后的東西才是更值得感受的。時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我到電臺工作，已經(jīng)快半年的時間了，我要感謝各位領(lǐng)導同事對我的培養(yǎng)和關(guān)懷。下面是我的實習總結(jié)，寫下來算是對自己幾個月實習工作的一個總結(jié)與懷念。

xx月xx日，我有幸進入了我們本市的廣播電臺進行實習，開始了半年的實習生。在最初，我每天都在重復著背詞的工作，臺里先安排我跟著臺里的主持人進行了學習。他們給了我很多的資料，里面包括我們電臺的歷史發(fā)展歷程，廣告業(yè)務(wù)，欄目設(shè)置等，我用了一段時間對這些資料進行了系統(tǒng)的了解和背誦。我投入了較多的精力去記住這些東西，因為我覺得，如果不了解電臺的這些東西，也就很難在這里更好的發(fā)展下去，很難融入大家的工作。

對于播音主持專業(yè)，我本來就有一種無形的興趣，在興趣的推動下，我每天都會認真地精心策劃和整理相關(guān)的播音資料，雖然是為老主持人門準備，他們用的也不是很多，但是我還是很樂于去做。在空閑的時間我就會努力的從書籍中吸取知識養(yǎng)分，學習更多的與口才和播音有關(guān)的'知識，努力地為自己充電。

除了專業(yè)知識外，最深的感受就是為人處世之道。電視臺，可以說是一個人員很雜亂的地方，在這里你可以見識到形形色色的人，因為這些，我也學到了很多相處之道，真誠，寬容，這些品質(zhì)都讓我在這里得到了更大的提升。再者播音工作，首先要團結(jié)，需要團隊協(xié)作精神，社會并不缺乏有能力的人，但每個地方真正需要的是既有能力又有責任感的人，需要有團隊協(xié)作精神的人，每一個好的節(jié)目的播出，需要我們采編播的相互配合，協(xié)調(diào)。二就是是責任，我想現(xiàn)在的學做人比學知識更重要。我們需要培養(yǎng)自己的責任感，為節(jié)目負責，為采編負責，大家一起才能建立電臺的繁榮。只要每個人都用真誠去面對這個工作，學用負責任的態(tài)度去面對每一次節(jié)目。彼此互相幫助，才能和諧上進，才能不斷創(chuàng)新。

總而言之，在電視臺實習，讓我獲益良多。這段時間學到的東西，是我在學校里四年都學不到的。在這里就告一段落，現(xiàn)在即將畢業(yè)，走進社會，我對接下來的工作和生活有所期待，而且會更加努力上進。感謝我實習期間對我熱心幫助的領(lǐng)導，同事，和那些對我有幫助的所有的人。

播音主持配音作業(yè)報告范文第7篇梔子花開，畢業(yè)季，一個載滿收獲又揮灑著悲傷的季節(jié)。通過這次兩個多月畢業(yè)實習生涯，收獲了經(jīng)驗，體悟了人生，感慨頗多。先總結(jié)如下：

1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵

許多實習生表示，離開了大學的圍城生活，初入社會的感覺讓他們有些措手不及?！袄碚撜f起來誰都會，但真正到了實際操作的時候，做起來并非想象中那么簡單?！睙o論哪個方向的學生均表示，進入實習崗位才發(fā)現(xiàn)自己在播音與主持藝術(shù)專業(yè)技能方面還有諸多不足之處，后悔當初沒有認真打好基矗以前就是不懂就問，問完就忘，老師同學們還是會很熱心的幫助你，但到了實習崗位競爭太過激烈，有時候，你可能只是一個人在戰(zhàn)斗。所以打好播音與主持藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。

2實習中積累經(jīng)驗

這次實習中，最重要的是積累了實際工作的經(jīng)驗，實習經(jīng)驗是對于四年專業(yè)學習的系統(tǒng)回顧和升華。其實，在社會這個大家庭里，學校學到的那點理論知識，只是社會需要的一部分，作為大學生，要想在最短的時間內(nèi)收獲更多，學到更多，那么就要不斷地虛心向前輩學習。學校與職嘗學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。所以在這些角色的轉(zhuǎn)化過程中，大學生們的觀點、行為方式、心里等方面都要做適當?shù)恼{(diào)整。

3專業(yè)知識掌握的不夠全面。

盡管在學校認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任播音與主持藝術(shù)專業(yè)崗位工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學習的'開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。

4專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。

由于專業(yè)實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向從事播音與主持藝術(shù)專業(yè)崗位的前輩學習，同時要轉(zhuǎn)換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應(yīng)主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。

總之，我會好好體會這次播音與主持藝術(shù)專業(yè)崗位實習給我?guī)淼某晒?，我相信這對我今后的工作中是極其有幫助的。人生的路還很漫長，事業(yè)路上的坎坷誰都不能預測，但是我們卻要牢記優(yōu)勝劣汰這條亙古不變的原則，在這個處處充滿挑戰(zhàn)的社會我們只能讓自己不斷加強。確定好自己的人生目標，扎扎實實的工作，把自己融入社會，讓自己適應(yīng)社會的發(fā)展需求。這次畢業(yè)實習的時間雖然不是很長，但我得到了很好的實踐機會，同時更為自己以后的工作和學習作了很好的鋪墊。

播音主持配音作業(yè)報告范文第8篇這次的暑期社會實踐，是選擇。

感謝景德鎮(zhèn)電臺給我這樣寶貴的實習機會，讓我在這一個多月以來，不僅能夠?qū)嵙曚洸バ侣劮矫娴墓ぷ?，還能到離受眾最近的地方——話筒前和聽眾們進行實時互動。更能得到諸多前輩們給予的教導與關(guān)愛!

在景德鎮(zhèn)電臺實習的這段時間里，無論從理論上還是實踐上都有不少收獲，使我更真實、準確地理解電臺主持。從理論方面來說，實習期間的活動，一方面是對在校期間所學知識的一個檢驗，也是對自己所掌握的理論知識運用的考核，另一方面，增長了更為具體實在的播音主持的理論知識，特別是上崗多年的主持人們的個人經(jīng)驗，這是在課堂上學不到的，也是最實用的理論知識;從實踐方面來說，從錄音間的錄播新聞，到直播間的直播互動，讓我真真切切地認識了整個播音工作的的具體流程，和工作當中的點點滴滴。

在沒有到電視臺實習之前，對電臺方面的具體操作也只是一知半解，一般都是通過老師和學長學姐們的敘述了解得到。而且只會根據(jù)書本上的要求，做到字音標準，氣息自如，聲隨情動，這樣的理論聯(lián)系。但實習經(jīng)過告訴我不是這樣的，因為主持人，它首先是個人，也是能和普通百姓一樣有自己想法，感情和言語的人，在做到口腔共鳴，胸腔共鳴，腹腔共鳴的同時，還應(yīng)該分外注意的是——和聽眾的共鳴。另外撇開自己的專業(yè)性質(zhì)不提，在工作崗位“實習，因為這也是社會人的一部分了，得先做好人，處理好與各類人的關(guān)系，靈活應(yīng)對不同的人群，才能做好工作等等，這些都是我從這一個月的認真工作期間領(lǐng)悟到的。下面就來具體談?wù)勎以趯嵙暺陂g的心得體會。

再次就是日播節(jié)目“965供求熱線”，這是一檔不同于普通形式的節(jié)目。主要是幫忙城市里弱勢群體或普通大眾的招牌，求職，出租，求購信息等發(fā)布的互動節(jié)目。當?shù)弥约嚎梢耘c欄目老師搭檔直播時，高興的同時還得清醒的問自己，“我要準備些什么?”最起碼，得了解播出流程吧，開頭語要說些什么，應(yīng)該用怎么樣的態(tài)度語氣播出，包括和老師的配合，默契的磨合。同樣沒有聽眾，在小小的四方空間里，但錄播和直播的感覺大不相同，因為自己心里知道，只有一次機會，說出去就說出去了，在這一瞬間里，聽眾能夠感受到你的播出狀態(tài)是好是壞，所以一定要拿出最積極最正確的態(tài)度來。

還有就是電話連線的部分，由于是幫忙播出消息，所以得先挺清楚打進電話來的聽眾朋友們需要的是什么，仔細記錄下，以急人之所急的心態(tài)去接聽回答，就能讓聽眾感受到你的熱情關(guān)心，這也是主持人一直都得做到的人文關(guān)懷。另外，因為打進的電話，什么狀況都可能有，所以得做好萬分之一的準備，以免出現(xiàn)意外狀況，得以及時彌補紕漏。其中還有一個環(huán)節(jié)是預約收費信息和短信平臺消息的播出，這時候播出具o'/體的條件，要求和聯(lián)系方式

最后值得一提的，在電臺的不同就是儀器的操作，不管的錄音還是直播，為達到完美的播出效果，都得熟練的運用儀器的各項功能，這是在學校里不同的軟件和條件不同的部分，這個時候就一點要多像前輩虛心學習，多次嘗試，仔細記錄，避免失誤。

在這里還是要再次感謝我的啟蒙老師——王儀兵老師給我這次的實習機會和對我一直以來的教導，由于此次學習的時間還是太短了，更多的不足還要靠自己今后去彌補，所以我一定會謹遵老師的教誨，努力朝著播音的最遠方向努力!

播音主持配音作業(yè)報告范文第9篇借今年寒假實踐期間我來到西華電視臺進行專業(yè)實踐，一是為了自查自己在學校的學習成果，二是通過真正的實踐學習書本上學不到的東西。通過這些天的學習我不僅在專業(yè)上得到了提高，在其它方面也學到了不少東西。

在大一上半學期年我初步學習了如何發(fā)聲，如何領(lǐng)會把握稿件等，但是都只是基礎(chǔ)課程，雖然在學校電視臺也有一些鍛煉，但是和真正的電視臺工作相比那些遠遠不夠。

在很多時候往往是一頭霧水，不知如何下手。剛開始的幾天每天晚上我都會上網(wǎng)查詢有關(guān)的知識，與此同時經(jīng)常和臺里老師詢問學習出鏡采訪的要領(lǐng)和方法。

第一次采訪心里還是一個勁的打鼓，剛開始的時候遇到了一些路人不愿意接受采訪，那就繼續(xù)找下一個目標，有些路人面對鏡頭結(jié)結(jié)巴巴說不出我們想要的內(nèi)容，有些是長篇大論的說卻不點題，需要你引導他，那天天氣很熱，再加上第一次采訪心里有點緊張，簡單的街頭采訪耗費了我們不少的時間，采訪完了后背全是汗水?；氐脚_里交到后期去剪輯，老師剪完之后才發(fā)現(xiàn)一個多小時的采訪能用的只有短短幾分鐘而已。晚上下班之后錢老師（記者）和我聊天他說：當你拿起話筒和你的受訪人談話時，他們沒有把你當成實習生而是把你當成真正的記者，這個時候你的自信就顯的更加重要，電視臺不是港灣，是戰(zhàn)場。仔細想想假如自己在學校沒有把專業(yè)知識學好學扎實，那么真正到了電視臺再讓別人教你是不可能的，到時候不僅會讓別人看不起你還會耽誤了自己的前程。

在學校的日子真的很幸福，老師手把手的交給你專業(yè)方面的知識，如果你有地方做的不好老師會耐心的告訴你教你，但是來到電視臺就不同，雖然你是一個實習生不是真正的主持人，可臺里的老師不會主動告訴你要做什么，事前要注意什么問題。只有靠自己去留心觀察認真學習，在電視臺如果自己不主動汲取知識，誰都不會告訴你。“機會總是留給有準備的人”這句話可能是我這次實踐感觸最深的了。

我所在的節(jié)目屬于日播節(jié)目，節(jié)目不僅要求質(zhì)量，而且要求速度。在我來的第二個星期節(jié)目主持人因為一些原因不能主持，通過出鏡記者的推薦，加之我學的就是播音主持專業(yè)，主編看過我的`采訪后決定讓我試試，當時聽過之后很興奮，因為機會真的來了，可是也有一些擔心，畢竟自己只是一個大一的學生，但是想到臺里既然愿意讓我試試的機會就代表別人還是相信我，還是看好我的。于是拿到主持稿子的當天晚上我就積極準備，雖然臺里演播室有提字器但我還是把串詞背下來。第二天下午化妝師給我化好妝后因為自己的充分準備還是信心十足的開始了。過程中毛病也不少，有些語言不夠口語話，語氣不夠親切等等，在錄制的過程中電視臺老師在一旁耐心的指導我，短短的幾百字因為自己的小小緊張還是浪費了不少時間，最后還是圓滿完成，至少自己對自己的表現(xiàn)還是挺滿意的。通過剪輯交給主編看過之后，他給我提了一些專業(yè)上的意見，也得到了他的肯定，最開心的是他說，你們學校的學生上手很快??！那個時候再想想在學校黃杰老師每天早上要求我們練聲，心里特別的感激他。

周一下午六點十五我主持的節(jié)目在臺里播出，節(jié)目的老師們坐在辦公室一起看，邊看邊說，真看不出來是一個大一的學生?？粗娨暲锏淖约洪_始那種激動

的心情反而沒有了，只是很平靜的想作為一個播音主持專業(yè)的學生，要做的是在學校努力不斷完善自我，充實自我，當自己達到了一定水平機會來了就能充分把握，有一句話說的很好“如果你沒有那么大的腦袋，就算給你個大帽子你也帶不好”通過這件事我理解了“機會總是留給有準備的人”這句話的真正含義

除了專業(yè)上學到了很多學校學不到的東西之外.讓我感觸最深的是作為主持專業(yè)的學生要掌握采，編，播技能.有一次我們采訪回來要寫關(guān)于“三新”大討論的新聞稿,我費了很大勁把稿件寫好后,編導老師看了一眼就扔給我讓我重寫,他什么意見也沒提就是讓我重寫,回到電腦前我仔細詢問其他老師上網(wǎng)又查了一些資料,重新寫好交給他,他看了看說：“不行,連個新聞都寫不好干什么電視!”邊說邊把我的稿件刪刪改改,最后剩了不到幾句話,他又添了些內(nèi)容這才算完成.下班了之后,他閑下來跟我說:我也知道你的專業(yè)是播音主持而且是個大一的學生,但是在戰(zhàn)場上別人不會因為你是個軍校的學生而放你生路,在電視臺也一樣,你不是個說話的機器,你要做的是個多面手,只有這樣別人才敬佩你。同時，采訪更能體現(xiàn)記者的知識面.平時多多積累,多多學習各方面的知識,在關(guān)鍵時刻會發(fā)揮重要的作用。

雖然我是一個實習生還沒有踏入社會但是待人接物如何謙虛謹慎還是要注意的,這次在臺里實習,不僅僅學習專業(yè)知識在做人做事上也學到了許多,剛到電視臺的時候因為每個人的個人修養(yǎng)素質(zhì)不同,有些人熱情有些人冷淡,這個時候假如你以一種孤傲的態(tài)度對待他人,不僅學不到東西很有可能引起別人的反感,讓整個實習一無所獲甚至無法拓寬自己的交際圈.從一開始我就抱著學習的態(tài)度主動向老師請教,寫采訪詞時和編導老師積極溝通如何設(shè)置問題,如何寫自己的出鏡采訪詞,在外采的時候,與攝像老師配合.在電視臺期間我利用自己的空余時間向后期制作的老師學習了簡單的剪輯方法,可以說謙虛主動的向他們學習不僅僅充實了自己的頭腦,更給別人留下了好的印象.

通過這二十多天的實習,我不僅僅是專業(yè)上的提高,最大的收獲是如何做一個合格的記者,如何做一個稱職的主持人,如何謙虛謹慎利用團隊精神做好工作.如果在實踐之前我還是個清澀的學生,那么這么多天的實踐生活讓我突然成長,想好了自己以后的發(fā)展方向,制訂了切實可行的學習計劃.也就是在這次實踐之后改變了我許多的想法,以后做為一個主持人,一定要把基礎(chǔ)打好學扎實,二是要廣泛涉及不同領(lǐng)域的知識,充實自己的內(nèi)涵.三是做個一專多能的人.只有這樣才可能踏踏實實走上工作崗位,才能做一個別人都無法替代的主持人！

播音主持配音作業(yè)報告范文第10篇隨著社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟飛速的提升，用人單位對大學生的要求也越來越高，對于即將畢業(yè)的播音與主持藝術(shù)專業(yè)學生而言，為了能更好的適應(yīng)當今嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)實習是必不可少的階段。畢業(yè)實習能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學習到了很多在播音與主持藝術(shù)專業(yè)課堂上學不到的知識，受益匪淺，也打開了我們視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應(yīng)用到工作中去，為進一步走向以后的工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)，只有在實習期間盡快調(diào)整好自己的學習方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。

剛進入實習單位的我有些擔心，在大學學習播音與主持藝術(shù)專業(yè)知識與實習崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了一段時間的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整心態(tài)和觀念，正確認識了實習單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成長的道路上不斷攀登，才能促使我成為播音與主持藝術(shù)專業(yè)的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的播音與主持藝術(shù)專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學生，有幸參加了為期近四個月的畢業(yè)實習。

一、實習的目的及任務(wù)

經(jīng)過大學四年播音與主持藝術(shù)專業(yè)的理論進修，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學校園，作為大學畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己的專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中的每一個任務(wù)。本次實習的目的及任務(wù)要求：

實習目的

1、為了將自己所學播音與主持藝術(shù)專業(yè)知識運用到社會實踐中，且在實踐中鞏固自己的理論知識，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作中的能力，以達到學以致用的目的。通過播音與主持藝術(shù)的專業(yè)實習，深化已經(jīng)學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、通過播音與主持藝術(shù)專業(yè)崗位實習，更廣泛的接觸社會、了解社會，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應(yīng)能力，將自己融入到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我從一名大學生到一名工作人員之間的距離，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

3、通過實習，了解播音與主持藝術(shù)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉自己，提升自己的溝通能力和社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀念。

1、2實習任務(wù)

1、在播音與主持藝術(shù)崗位實習期間，嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實習專業(yè)指導老師的安排，做好實習筆記，注重理論與實踐相結(jié)合。

2、在實習過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實習單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處。

3、每天認真總結(jié)當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學校畢業(yè)實習要求及時撰寫畢業(yè)實習日記。

二、實習單位及崗位簡介

實習單位簡介

xx煤業(yè)有限公司是一家專業(yè)煤炭開采、煤炭洗選、加工、銷售企業(yè)。公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將先進的技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

實習崗位簡介

1、參與班前班后播音廣播及電子大屏宣傳內(nèi)容制作和編排工作，參與制定計劃并協(xié)助同事組織實施。

2、協(xié)助主管領(lǐng)導科學管理、貫徹實施有關(guān)規(guī)章制度，確定自己在宣傳崗位的工作職責和任務(wù)，定期進修業(yè)務(wù)相關(guān)知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

播音主持配音作業(yè)報告范文第11篇1人生角色的轉(zhuǎn)變

如果大學比作象牙塔，那么社會就競技場，而畢業(yè)實習便是大學生從象牙塔走進競技場的預熱階段，通過這次畢業(yè)實習讓我認識到了真正的職場，帶給我很多難得的社會經(jīng)驗。通過這次畢業(yè)實習提供的社會實踐鍛煉大舞臺，上演學生向職場人士的轉(zhuǎn)換的舞臺劇，在這場舞臺劇中我學會了如何轉(zhuǎn)變角色、如何為人處事，而我學到的這些經(jīng)驗，相信會讓我終生受益，并使我在大學畢業(yè)后更好更快的融進新的社會環(huán)境做好了強有力鋪墊。

2虛心請教，不斷學習。

畢業(yè)實習結(jié)束之后，一顆浮躁的心慢慢歸于平靜，但不缺乏激情。剛從學校步入社會的我有一顆不安靜的心，而慢慢地適應(yīng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)崗位工作后，我最大的體會就是個人的發(fā)展和能力的進步不僅需要高超的技能，更需要對工作的忠誠和以工作為中心的職業(yè)精神，即做事能沉得下心。這主要體現(xiàn)在日常工作的許多小事上，從細節(jié)處入手。在就業(yè)競爭激烈的今天，除了要加強自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平外，更應(yīng)該加強自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們以后才能在工作中得心應(yīng)手。知識更新太快，靠大學里播音與主持藝術(shù)專業(yè)學習一點知識肯定是不行的。我們要在以后的工作中要勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己要虛心請教他人，并做好筆記認真的去理解分析。沒有自學能力的人遲早要被社會所淘汰!

3擺著心態(tài)，快樂工作

這次實習我也領(lǐng)悟到學生和職場員工的區(qū)別。工作說不辛苦那是假的，參加工作后讓我進一步領(lǐng)悟到生活中的本質(zhì)東西，即你要成功，你想得到你所希望的狀態(tài)，首先你必須付出十二分的努力，正所謂：臺上一分鐘臺下十年功。實習以后，我們才真正體會父母掙錢的來之不易。工作是艱辛，但工作的態(tài)度一定要快樂。我最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界也不是一份平淡，不是一片空白。實習的工作是忙碌的，也是充實的.。生活的空間，須借清理挪減而留出，心靈的空間，則經(jīng)思考領(lǐng)悟而擴展。當我轉(zhuǎn)身面向陽光時，我發(fā)現(xiàn)自己不再陷身在陰影里。我開始學著從看似機械重復的實習工作中尋找快樂，我快樂實習工作著，游刃有余。

每個人都有自己的人生，而一些人的人生因為有了大學、實習、工作而更精彩。作為一名即將畢業(yè)的大學生，他們已經(jīng)走完了學生時代，乃至人生最美的時光。而現(xiàn)在，留給他們的是人生最難忘的考驗——實習。李宏偉表示“實習讓我感受到了理想與現(xiàn)實一次次的碰撞，讓我找準自己的人生方向。我不知道這樣說對不對，一個人在踏入職場生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲利收益，而是自己喜歡什么?！?/p>

播音主持配音作業(yè)報告范文第12篇關(guān)鍵詞：音樂軍事體能訓練作用

軍事體能是完成技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)動作的基礎(chǔ)，是提高部隊戰(zhàn)斗力的先決條件。其目的在于：一是全面增強官兵體能素質(zhì)，使官兵在身體形態(tài)、機能、運動素質(zhì)等方面得到全面的發(fā)展和提高。二是通過體能訓練培養(yǎng)官兵勇敢頑強，堅韌不拔的精神;培養(yǎng)臨危不懼，從容不迫的心理素質(zhì)以及惡劣條件下的適應(yīng)能力，提高部隊戰(zhàn)斗力。但是軍事體能訓練重復性強，容易使人感到疲勞、乏味、氣氛壓抑。音樂輔助教學法就是在軍事體能訓練過程中加入音樂元素，通過樂曲的節(jié)奏或內(nèi)容調(diào)節(jié)戰(zhàn)士的情緒，使戰(zhàn)士在輕松愉快的氛圍中把握動作要領(lǐng)，提高軍事體能訓練水平。

一、音樂對人體運動機能的促進作用

人的一切活動都是在大腦皮層支配下進行的，正確的節(jié)奏會在大腦皮層中形成運動定型，使得機體的活動自動化和節(jié)省化，減輕機體生理負擔;在心理上，音樂有各種節(jié)拍、節(jié)奏，人體具有各種生理節(jié)奏，如脈搏、呼吸等，它們之間配合好了，音樂就可以調(diào)節(jié)生理節(jié)奏。

人體對于音樂節(jié)奏具有明顯的跟隨本能，音樂節(jié)奏的快慢可以帶動肢體動作的節(jié)奏。在生理作用方面是有利于身心健康的重要因素，音樂作用于人體各個系統(tǒng)，使之產(chǎn)生有益共振，各器官節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。另一方面，優(yōu)美的音樂聲波作用于大腦，提高神經(jīng)的興奮性，促進人體分泌有益于健康的激素、酶與乙酰膽堿等物質(zhì)，起到調(diào)節(jié)血液流量，促進血液循環(huán)和胃腸蠕動及唾液分泌，加強新陳代謝等作用，使人精力充沛，洋溢活力;在心理作用方面，音樂能調(diào)節(jié)人的生理機能平衡，帶給人們一種特殊的、輕快的、舒服的感覺，使人在疲勞中得以快速地恢復或進入高級競技狀態(tài)。

在激烈的軍事體能訓練后，身體消耗了大量能量，運動系統(tǒng)會出現(xiàn)超負荷、暫時性的缺氧疲勞，為了恢復體力，在訓練后可以聽一些輕快、柔和、抒情的音樂，幫助調(diào)節(jié)心理、消除疲勞、恢復體能?？蒲薪y(tǒng)計資料證明，在音樂中練習比沒有音樂時耗氧量大，而人的主觀并不疲勞，這就證明音樂伴奏不僅能促進訓練，還可以減輕運動疲勞。成都體育學院的籃球訓練對12名籃球?qū)ｍ椛M行了分組對照測試實驗，試驗結(jié)果顯示：1.實驗組的各專項訓練總成績要比對照組好，說明音樂對提高訓練成績有明顯的作用。2.實驗組每次的測試項目成績比較穩(wěn)定。實驗結(jié)果說明音樂對運動員保持穩(wěn)定的成績有積極的作用，引入軍事體能訓練有實際意義。

二、音樂輔助教學法在軍事體能訓練中的運用

在軍事體能訓練課中把音樂輔助教學法引入，可分為準備――開始――基本――結(jié)束四個部分。

（一）準備部分，新穎激趣

教練員在課前要熟悉訓練大綱，根據(jù)動作的節(jié)奏選擇樂曲。軍事體能訓練課中，動作的節(jié)奏一般是二八拍、四八拍、六八拍或八八拍，選擇的樂曲應(yīng)該符合動作的節(jié)奏，使動作的節(jié)奏與音樂節(jié)奏吻合同步。一般情況下不應(yīng)單純播放錄音伴奏，教練員可將音量放低，并跟著音樂節(jié)奏喊口令，戰(zhàn)士跟著音樂節(jié)奏和教練員口令進行練習，音樂基礎(chǔ)較好的可有意識地聽節(jié)奏練習，樂感基礎(chǔ)差的，則通過教練員跟著音樂的口令強化對音樂節(jié)奏感的適應(yīng)。訓練課前還要對音樂播放器和音樂樣品進行精心調(diào)試，以防授課過程中浪費時間而出現(xiàn)冷場、錯位、延緩等現(xiàn)象，從而影響教學訓練效果。

（二）開始部分，引入巧用

過去的準備活動總是老一套，跑跑步，扭扭腰，壓壓腿，致使一些戰(zhàn)士不愿意配合，沒有起到準備活動的效果。準備活動時，把節(jié)奏感強烈的樂曲如《運動員進行曲》播放給戰(zhàn)士聽，利用樂曲吸引戰(zhàn)士的注意力，引起戰(zhàn)士的好奇心，給戰(zhàn)士一種愉悅感，增強戰(zhàn)士對軍事訓練的興趣，創(chuàng)造良好的訓練氛圍。一般來說5～7分鐘伴奏，就達到了熱身的目的;安排短跑訓練時可采用四四拍、四二拍鮮明、有力的音樂伴奏;在進行器械體操訓練時可采用四四拍的樂曲，使戰(zhàn)士心情放松，增強動作的節(jié)奏性;在進行輔練習時可采用四四拍緩慢、柔和、連貫的樂曲;在進行伸展動作訓練時可選用四四拍舒展、節(jié)奏明顯的樂曲。

（三）基本部分，激活妙用

訓練過程中，選擇適合訓練科目的音樂加以伴奏，創(chuàng)造相對輕松的訓練環(huán)境，把戰(zhàn)士的訓練積極性迅速調(diào)動起來。例如在練習沖刺跑的擺臂動作時，先用擊掌方法指揮戰(zhàn)士擺臂，同時提示戰(zhàn)士注意體會擺臂節(jié)奏和手臂軌跡，然后利用強烈快速、節(jié)奏緊密的樂曲，配以強有力的口令，引導戰(zhàn)士練習。在順利完成任務(wù)的同時，提高了戰(zhàn)士參與軍事體能訓練的積極性;當疲勞現(xiàn)象出現(xiàn)時，戰(zhàn)士動作的反應(yīng)較遲鈍、有懶惰情緒、對教練員布置的練習任務(wù)和要求心不在焉。此時教練員應(yīng)及時更換音樂伴奏，重新激發(fā)戰(zhàn)士的積極性，轉(zhuǎn)移戰(zhàn)士的注意力，引導戰(zhàn)士發(fā)揮主動性，在新的環(huán)境氣氛下繼續(xù)展開訓練，推遲疲勞，提高訓練效果。

（四）結(jié)束部分，身心恢復

一段時間的軍事體能訓練后，生理和心理上會出現(xiàn)不同程度的疲勞感，如果不及時有效地消除疲勞，進行適當?shù)恼砘顒?，就會影響其他的訓練任?wù)，訓練完后讓戰(zhàn)士或是低聲吟唱，或是放聲高歌，也可播放舒展、恬靜、節(jié)奏輕盈的四二拍輕音樂伴奏，使戰(zhàn)士在欣賞音樂的同時及時放松身心，對于及時恢復體能非常有幫助。

三、音樂輔助教學法在軍事體能訓練中應(yīng)當把握的問題

采用音樂伴奏，對于提高軍事體能訓練課的教學質(zhì)量十分重要，但是在運用音樂輔助教學法中應(yīng)當注意：

（一）樂曲選擇

教練員要具備一定的心理學、教育學、音樂基礎(chǔ)等素質(zhì)，在上課前要對教材進行分析研究，理解教材的性質(zhì)和特點，選用節(jié)奏、內(nèi)容適合的樂曲。

（二）音樂質(zhì)量

所選樂曲內(nèi)容必須健康，還要符合戰(zhàn)士的審美習慣，節(jié)奏感強、戰(zhàn)士們耳熟能詳?shù)淖罴选?/p>

四、結(jié)語

軍事體能訓練中音樂輔助教學法集訓練性與趣味性于一體，對深化軍事訓練創(chuàng)新改革，全面增強官兵軍事體能素質(zhì)具有重要意義。教練員應(yīng)在組訓過程中不斷探究技巧，使該方法形式多樣化科學化，并逐漸把音樂輔助教學法深入到軍事體能訓練的各個階段，提高部隊軍事體能訓練效益。

參考文獻：

[1]郭聲健.音樂教育課題研究與論文寫作[M].上海教育出版社，2003.

[2]鄧樹勛，洪泰田，曹志發(fā).運動生理學[M].高等教育出版社，1999.

[3]于維新，馬鳳閣，王永安.學校體育科學新論[M].中國商業(yè)出版社，1995.

播音主持配音作業(yè)報告范文第13篇關(guān)鍵詞：播音；播講；自我陶醉；摒棄

一、前言

新聞播音作為一種大眾傳播手段在微妙處講究分寸的把握。練習和實際播報過程中，都要注意避免自我滿意向自我陶醉發(fā)展。自我表達既不能不夠，也不能“過火”?！胺执缜‘?、基調(diào)貼切”是具有審美意味的新聞播音境界。

二、擯棄自我陶醉的原因

新聞播音員是運用有聲音語言和副語言，通過廣播電視傳媒進行信息傳播的創(chuàng)造性活動的人。雖然每一次傳播活動，每一次創(chuàng)作過程都是以個體行為出現(xiàn)，卻代表著一個特定群體的觀念進行大眾傳播。新聞播音員只要在節(jié)目中就必須完成角色的轉(zhuǎn)換，個人的想法必須服從于節(jié)目主旨的需要，更好地服務(wù)于受眾，服務(wù)于社會。

播音員應(yīng)該意識到，廣播電視媒體承載著傳遞信息、引導輿論、溝通政府和群眾的重任，新聞播音員則是實現(xiàn)這一目標的最終體現(xiàn)者而非主宰者。新聞播音員播講的內(nèi)容是傳播目的和傳播主旨，而播音員自身的音質(zhì)、相貌、服飾、表情、體態(tài)語等只是為傳播主旨服務(wù)的手段，播音員的形象氣質(zhì)、個性風格作為一種傳播方式，不能干擾受眾接受信息，而應(yīng)從傳播內(nèi)容和傳播目的出發(fā)，以傳播效果為宗旨，形成與節(jié)目內(nèi)容相得益彰、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的播音風格，切忌自我陶醉的播音方式。

三、如何摒棄自我陶醉

（一）把握展現(xiàn)真我魅力的分寸

信息時代，人們可以通過多種途徑迅速獲取最新信息，獨家新聞越來越少。這種情形下，為了更好地爭奪受眾，個性化的播報方式成了播音員必須具備的素質(zhì)。但個性化的播報風格并非等于自我表現(xiàn)和自我膨脹，別具一格不等于出格，無論沉穩(wěn)大度、親切質(zhì)樸，還是幽默風趣、輕松活潑，都不能嘩眾取寵、自我陶醉；風格的個性化不是將播音員自己的聲音形象，風格氣質(zhì)作為一種目的盲目放大，必須建立在對自己的個性氣質(zhì)和節(jié)目定位充分認識的基礎(chǔ)上，新聞播音員要想方設(shè)法往稿件內(nèi)容里鉆，強化和美化節(jié)目需要的那部分自我，弱化和淡化節(jié)目不需要的那部分自我，只有達到傳播目的之后，才能在觀眾接受信息的同時展現(xiàn)真我魅力。

（二）體會受眾心理

隨著時代的發(fā)展，受眾的素養(yǎng)、文化水平和鑒賞能力在不斷提高，他們正用新的眼光、新的思想、新的情感去看待大眾傳媒。

受眾是新聞播音員進行播音藝術(shù)創(chuàng)作的服務(wù)對象，是播報質(zhì)量和水平的裁判。只有以受眾對播音員的角色期待為出發(fā)點，深刻理解自己所擔負的社會角色，才能當好媒體的代言人，更好地服務(wù)受眾，贏得受眾喜愛。播音員如果以“自我陶醉”的狀態(tài)傳播信息，就是對受眾的不尊重，其媒體行為應(yīng)受到自身的理性監(jiān)督。播音員要有清醒的角色認知，根據(jù)受眾的角色期待，從文化背景、收視心理、審美價值取向等方面，把握好播報的分寸感。有的播音員在節(jié)目中語調(diào)夸張，動作怪異，毫無規(guī)律地隨意斷句，以為這就是所謂的生活化，言談舉止帶有很強的主觀隨意性，這樣做只會引起受眾的反感。而有的播音員在節(jié)目中總是展示所謂“完美”一面，精心包裝，端著架子，高高在上，不以“普通人”的面貌出現(xiàn)，這樣做往往因自我陶醉而疏遠了受眾。

新聞播音員應(yīng)通過語言表達與受眾像朋友一樣平等交流。既不能和觀眾之間的心理距離拉得太遠，居高臨下地說教，也不能和受眾的心理距離太近，否則無法起到引導者的作用。

（三）播音員具備豐厚的文化素養(yǎng)和審美

播音員要努力提高自身的文化修養(yǎng)和知識水平。淵博的知識來自于工作中的積累，也來自于平時勤奮的學習，要博覽群書，不斷充實自己，不僅廣泛涉獵各個學科的知識，還應(yīng)注意搜集和研究國內(nèi)外各個地方的文史資料，隨時隨地搜集知識性的資料，增強文化素養(yǎng)。豐富的知識積累，能使播音員博采眾長，善于縱觀古今中外，把稿件放在歷史與現(xiàn)實交織的廣闊時空中去感受，去透視，體現(xiàn)出播報的大度，從而更好地把握分寸感。

新聞播音員的播報分寸往往能反映出其審美價值取向。新聞播音是一種藝術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)實踐，要遵循審美的規(guī)則，要善于構(gòu)筑播報中認同與和諧的氛圍，新聞播音是蘊含審美價值的活動，能滿足受眾審美的需求。分寸是一種尺度，也是美學概念，是指對藝術(shù)審美感受的準確把握，它要求藝術(shù)形式能準確而巧妙地表現(xiàn)內(nèi)容，從而避免盲目的自我陶醉。

（四）注入真情實感

現(xiàn)在有不少播音員、主持人，嗓音很好，也自以為嗓音有魅力、有磁性。確實，猛一聽你會感覺他“嗓子真好”，但很快就會發(fā)現(xiàn)他播的內(nèi)容好像跟他無關(guān)。其實，在一些成熟的創(chuàng)作中，比如中央人民廣播電臺著名播音員林如在電視劇《阿信》中配的旁白。在配音時，林如完全不去考慮自己的聲音“美不美”、“亮不亮”，而是結(jié)合故事中的阿信苦難連著苦難、坎坷連著坎坷的堅強女性的特點，用略帶蒼老、沙啞的聲音去塑造阿信的坎坷命運和堅韌性格，達到與劇情整體風格和諧統(tǒng)一。播音實在是一項創(chuàng)造性的勞動，這種創(chuàng)造是要“過腦”和“過心”的，沒有真情實感絕不會成為藝術(shù)。

（五）進行表演訓練

國外播音員接受的都是演員訓練，而演員表演無疑要有極強的對象感?？上Рヒ魡T尤其是廣播播音員常常是一個人關(guān)進播音室，對著冷冰冰的話筒說話，容易在自說自話的過程中產(chǎn)生自我陶醉。播音前輩虹云也是職業(yè)播音員出身，由于廣播的發(fā)展，她較早地轉(zhuǎn)為廣播主持人，從那個時代過來的人仍津津樂道于她主持的《午間半小時》。據(jù)筆者所認識的一位原中央廣播事業(yè)局話劇團的老演員講述，年輕時虹云經(jīng)常主動跑到話劇團的排練場看演員們排練，學習演員在表演時的臺詞表達技巧和演員表演的對象感。聽虹石主持的節(jié)目，感覺她就在你的身邊與你娓娓而談。

播音主持配音作業(yè)報告范文第14篇關(guān)鍵詞非播音與主持藝術(shù)專業(yè)；播音主持課程；教學訓練模式

中圖分類號G224文獻標識碼A

廣電傳媒類非播音與主持藝術(shù)專業(yè)的播音主持課程（以下簡稱“播音主持課程”）是一門實踐性很強的課程，教學活動中的訓練，尤其是小課訓練關(guān)乎學生對播音主持技能的體悟與培養(yǎng)，因而至關(guān)重要。播音主持課程的教學對象、教學目標、教學內(nèi)容、教學要求都不同于播音與主持藝術(shù)專業(yè)，其教學訓練模式自然也不同于播音與主持藝術(shù)專業(yè)。從教學實踐來看，“任務(wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式是一種有效的教學訓練模式，能更有效地培養(yǎng)學生的播音主持能力，提升他們的播音主持水平。

一、“任務(wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式的確立

我國的播音教學“最早的教學形式，在當時的條件下，只能是‘一帶一”’，“這種教學形式，雖然簡單粗疏，卻抓住了播音教學的精髓”。改革開放以后，播音主持的教學模式呈現(xiàn)多樣化特征，“播音教學的模式大約有三類：一是紅線（基礎(chǔ)理論與實踐）貫穿，二是三段（發(fā)聲、基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)）分解，三是一貫（一位教師帶一組學生）到底”，這是從宏觀上說的。從具體課程來說，大課講理論，小課分組訓練的模式，仍是當前我國播音與主持藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)課教學模式。從理論上說，播音主持課程也可以采用這種模式。但是，播音與主持藝術(shù)各專業(yè)課有不同的小課訓練模式，而小課訓練是學生提高播音主持能力的關(guān)鍵，那么，何種模式更適合播音主持課程？

近年來，語言教學界興起了任務(wù)型語言教學的熱浪。這是一種“讓學生在做事情的過程中學習語言和使用語言”的教學方法，“它把語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學方式，旨在把語言教學真實化和課堂社會化”，其突出特征是“在做中學，在用中學”。這種教學方法能夠充分調(diào)動學生參與訓練，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，有利于學生主動解決學習中的問題。據(jù)此，我們確立了“任務(wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式。

二、“任務(wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式的內(nèi)涵、步驟與關(guān)鍵問題

（一）內(nèi)涵

所謂“任務(wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式，是指根據(jù)廣電傳媒類非播音與主持藝術(shù)專業(yè)學生的特點和播音主持課程實際，給不同起點的學生分類下達目標任務(wù)，按照廣播電視節(jié)目類型特征，讓學生自己策劃節(jié)目并播音、主持的教學訓練模式。這種訓練模式，根據(jù)電臺、電視臺節(jié)目的播出要求，讓學生在真實的節(jié)目環(huán)境中學習播音主持的能力，使他們“在做中學，在用中學”，充分調(diào)動學生的創(chuàng)作積極性。

（二）步驟

1.設(shè)定任務(wù)

在課程開始時，根據(jù)學生的特點，分類提出訓練目標?？砂涯繕硕槿龣n：

A檔：普通話達到一級、嗓音優(yōu)美、態(tài)勢大方、表達流暢、節(jié)奏感強；新聞播音文體特征鮮明、感染力強；出鏡報道現(xiàn)場感強、演播室主持吸引力強；能勝任播音主持工作。

B檔：普通話達到一級、嗓音比較優(yōu)美、態(tài)勢大方、表達流暢、節(jié)奏感強；新聞播音文體特征比較鮮明、感染力較強；出鏡報道現(xiàn)場感較強、演播室主持有吸引力；能主持一些節(jié)目。

C檔：普通話達到二級甲等、嗓音清晰響亮、態(tài)勢大方、表達流暢、節(jié)奏感強；新聞播音文體特征比較鮮明；出鏡報道現(xiàn)場感強、演播室主持比較有吸引力；能勝任出鏡報道工作。

經(jīng)過師生充分討論，為每一個學生確定奮斗目標，讓他們從課程一開始就明確自己的努力方向。同時，設(shè)計訓練任務(wù)書，人手一冊。任務(wù)書包括教學目標、教學形式、考核方式、教學具體任務(wù)、教學進度計劃、教學訓練安排、訓練評價標準、訓練記錄書、參考書目、訓練材料等。根據(jù)教學訓練任務(wù)書的安排，讓學生在每一次訓練前明確訓練的內(nèi)容、形式、要求、須觀摩的節(jié)目等。

2.學習觀摩

小課訓練前，通過大課講授、訓練，讓學生積累必要的理論知識，然后在教師指導下大量觀摩對訓練有示范意義的優(yōu)秀節(jié)目，撰寫觀摩筆記，認真學習別人播音主持的方法。

3.策劃排練

根據(jù)訓練要求和觀摩的情況，提出節(jié)目策劃方案，與教師和同學充分討論，修改定稿，完成必要的拍攝與制作，準備好必須的道具、人員，進行課前的充分排練。即興電視新聞現(xiàn)場報道、訪談節(jié)目主持等應(yīng)盡量多地進行模擬訓練，以取得足夠經(jīng)驗。

4.現(xiàn)場錄制

在教師的督導下進入播出狀態(tài)，正式錄制節(jié)目。

5.觀后點評

回放學生的播音主持作品，根據(jù)訓練評價標準，師生共同點評，并給出訓練成績。發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄并糾正。對于頑固性問題，教師應(yīng)單獨指導。

6.課后改進

課后，學生須及時針對記錄的主要問題遵照教師的建議強化訓練，盡力改正。有條件時可安排學生在教師指導下集中晨練。期末收集學生的訓練記錄書，認真分析存在的問題，為下一步的學習指明方向。

7.推薦播出

每次訓練后把學生的節(jié)目物化為光碟，優(yōu)秀節(jié)目推薦到校園廣播電視臺站、校外電視臺播出。

（三）關(guān)鍵問題

1.教師主導作用的發(fā)揮

（1）合理設(shè)計訓練任務(wù)

教師在對學生、課程目標、教學內(nèi)容深入研究基礎(chǔ)上，設(shè)計出具有訓練指南性質(zhì)的訓練任務(wù)書，它要聯(lián)系學生實際，結(jié)合播音主持的發(fā)展趨勢，目標清晰，突出專業(yè)特點。

（2）精講理論，完美示范

教師要為學生提供能指導訓練的基本理論，理論講述少而精。教師還必須具備出色的示范能力。

（3）高效率組織、督促訓練

教師要高效率完成觀摩、策劃、錄制、點評等訓練環(huán)節(jié)的任務(wù)，認真批改觀摩筆記、策劃方案，公正評價學生的訓練，保護學生的探索精神和訓練積極性，督促、檢查學生的課后訓練。

2.學生積極性的調(diào)動

（1）以高尚的人格影響人

教師要充分認識到“親其師，信其言”的道理，用高尚的人格影響學生，使他們因喜歡老師而熱愛播音主持課程。

（2）以正確的認識引導人

教師要把課程開設(shè)的理由、培養(yǎng)播音主持能力的重要性講夠、講透，提高學生的認識，引導他們積極投身于課程的學習中。

（3）以精湛的技藝吸引人

教師以深厚的理論修為，純熟的教學技能講好大課。小課示范優(yōu)美動聽，訓練方法實用有效，觀摩筆記、節(jié)目策劃評改、播音主持訓練的點評恰當，多表揚和鼓勵。

（4）以優(yōu)秀的作品鼓舞人

選擇優(yōu)秀的播音主持作品觀摩分析，充分發(fā)揮明星的引領(lǐng)作用，提高學生的學習興趣。

（5）以科學的機制激勵人

建立一套科學的訓練管理機制，包括出勤、成績評定、訓練要求、課外訓練的監(jiān)督、優(yōu)秀作品的推薦播出等。

3.訓練設(shè)施的保障

訓練設(shè)施基本達到電臺、電視臺的要求。廣播節(jié)目播音主持，要教會學生操作使用設(shè)備；演播室設(shè)備齊全，為學生提供感受電視臺演播室氛圍的條件。

三、“任務(wù)式——節(jié)目化”播音主持教學調(diào)練模式的特點

（一）在做中學，在用中學

20世紀初期，美國哲學家、教育家杜威提出“做中學”思想，主張讓學生從經(jīng)驗中學習，通過解決問題來學習?！叭蝿?wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式的突出特點正是“在做中學，在用中學”。學生為完成任務(wù)必須思考、模仿、訓練，必須強化目標意識、觀摩意識、問題意識。讓學生進入真實節(jié)目的創(chuàng)作空間，有利于學生樹立節(jié)目整體意識，更清晰地知曉播音主持在節(jié)目中的地位；培養(yǎng)學生對播音主持的興趣，快速提升播音主持技能。

（二）目標清晰，因材施教

采用“任務(wù)式一一節(jié)目化”播音主持教學訓練模式，學生不僅明確整個課程要達到的目標，而且還明白每次具體的訓練內(nèi)容、時間、要求，清楚地知道要做好每期節(jié)目需要觀摩的作品，結(jié)合大課的講解，清楚每次觀摩筆記的具體撰寫要求，主動學習。同時，由于分類要求學生，不用同一標準衡量所有學生，加上對每個學生的分別點評與指導，真正體現(xiàn)了因材施教的教育原則。

（三）課堂主導，課內(nèi)外結(jié)合

鑒于廣電傳媒類非播音與主持藝術(shù)專業(yè)中部分優(yōu)秀學生已經(jīng)從事播音主持工作，因此教學中必須考慮學生的就業(yè)需求。所以，教學內(nèi)容必須涉及播音主持專業(yè)的主要學習內(nèi)容，如新聞節(jié)目播音與主持、文藝作品演播與影視配音、電視新聞現(xiàn)場報道、談話節(jié)目主持、文藝娛樂節(jié)目主持、體育節(jié)目主持、少兒節(jié)目主持、教育服務(wù)類節(jié)目主持等。同時，播音主持的基本功，如普通話、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、即興口語表達等也不可忽視。

如此豐富的教學內(nèi)容，不可能完全在課堂上完成?！叭蝿?wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式把大量的任務(wù)，特別是基礎(chǔ)性訓練延伸至課外，充分挖掘?qū)W生課外學習、訓練的潛能，同時，課外訓練緊緊圍繞課內(nèi)訓練展開，突出了課內(nèi)訓練的主導地位，在有限的時間內(nèi)提高了訓練效率。如果在課程結(jié)業(yè)后繼續(xù)利用第二課堂舉辦相關(guān)競賽，這種模式的訓練效率會更高。

四、對“任務(wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式的評價

（一）優(yōu)勢：針對性強，效率突出

播音主持課程教學面臨的實際：第一，教學對象的播音主持基礎(chǔ)差異大。多數(shù)學生沒有經(jīng)過播音主持考前培訓，他們之間無論是嗓音條件、語音基礎(chǔ)、表達能力還是形象氣質(zhì)差異都很大。一些學生在上播音主持課程時可能會有抵觸情緒，認為自己今后不會從事播音主持工作，所以對學習沒有興趣。第二，教學時間有限，教學任務(wù)繁重。作為廣電傳媒專業(yè)中的一門課程，其學時通常在120—140之間，班級學生一般為40—50人，分組訓練后課時顯得更少。盡管教學內(nèi)容可以因?qū)W生的專業(yè)有取舍，但也要基本涵蓋播音主持專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，教學任務(wù)艱巨。

可見，適合播音主持課程的教學模式須具備如下條件：能調(diào)動全體學生的訓練積極性，讓各種基礎(chǔ)的學生都有收獲；必須充分利用有限的時間提高訓練效率。

現(xiàn)代心理學認為，個體的知識分為陳述性知識和程序性知識。前者主要用來回答世界是什么，一般通過記憶獲得；后者“是個人沒有有意識的提取線索，只能借助某種作業(yè)形式間接推測其中存在的知識，它主要用來解決怎么辦的問題”。播音主持技能屬于程序性知識，采用死記硬背的方式是不可能學好的。我們過去的實踐證明，如果播音主持課程教學采用浸染式教學模式，即教師講解，學生聽記，同時加上小課分項訓練模式，無法滿足上述條件，學習被動，效率不高?！叭蝿?wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式采取讓學生在做中學、在用中學，分類培養(yǎng)，在真實節(jié)目中完成各項任務(wù)的方式，正能滿足這些條件，符合課程的教學實際，針對性強、效率突出。

播音主持配音作業(yè)報告范文第15篇【關(guān)鍵詞】語音教學特點

《普通話語音》是主持與播音專業(yè)的一門重點專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在通過系統(tǒng)的講解與訓練，使學生了解和掌握普通話語音的理論知識與運用能力，為播音主持專業(yè)的學習打下扎實的基礎(chǔ)。根據(jù)主持與播音的專業(yè)特點以及對該課程教學過程的不斷探索，目前《普通話語音》課程教學的實施由以下幾個特點組成。

一、大小課并行實施教學

《普通話語音》是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)合格的播音員、主持人的必修課。通過講授和有針對性（學生個體）的訓練，使學生系統(tǒng)的掌握普通話語音理論知識，能夠熟練、規(guī)范地運用普通話進行語言溝通、表述，以適應(yīng)播音、主持創(chuàng)作的需要。在教學形式上，課程的授課方式完全改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，采用“以大課帶小課”的形式組織開展教學。大小課程的比例為1：3，即每周有2課時的理論知識集中授課，6課時的分組個別輔導。由大課教師承擔組織教學、集中理論教學的任務(wù)，小課教師與大課教師緊密配合，承擔分組實踐指導、完成大課教學任務(wù)的教學組織形式。其目的是通過大小課的配合，使學生從集中大課教學中系統(tǒng)的掌握普通話語音的相關(guān)理論知識，而在小課教師的輔導中，小課教師主要負責在小課訓練中解決學生在學習中遇到的具體困難，針對個體差異進行輔導。因此要求教師：熟知普通話語音教學中的各章節(jié)內(nèi)容和要點、難點；具備準確的示范能力和耐心細致的教學態(tài)度。教師應(yīng)全面了解小課組學生的基本語音面貌、對普通話掌握的程度以及突出的語音缺陷，隨著教學的不斷深入通過強化訓練加以解決。針對學生個體存在的語音問題實施一對一的個別輔導，使學生具備熟練的標準的運用普通話進行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。

二、口耳之學雙管齊下

我們常說播音專業(yè)是“口耳之學”，是因為人對語音的分辨能力先于發(fā)音能力，發(fā)音的準確與否依賴于聽音辨音的準確。良好的語音聽辨能力是指導正確發(fā)音的一個重要組成部分。聽音、辨音的準確程度將直接影響到發(fā)音的準確，所以在普通話語音的教學中，大小課教師自身的語音素質(zhì)就顯得極為重要。教學過程中，教師不僅要熟練掌握語音系統(tǒng)中的各個教學難點，而且必須具備標準普通話的示范能力。當學生發(fā)音訓練中出現(xiàn)問題時，通過教師的反復示范，訓練學生的聽辨音能力，隨后模仿教師的正確發(fā)音位置，在達到正確發(fā)音結(jié)果后加大訓練力度，使學生改正發(fā)音習慣達到教學預期效果。比如在安徽方言的影響下，許多學生的二合前響復韻母ou存在發(fā)音缺陷錯誤，主要是元音u推動不到位，在o發(fā)音時沒有繼續(xù)推動到u的舌位，導致發(fā)音錯誤的發(fā)生。在教學過程中，教師不僅要對學生進行正確發(fā)音的示范，并且對學生的錯誤發(fā)音也要進行細致的模仿，告訴學生出現(xiàn)發(fā)音問題的位置所在，讓學生首先聽出兩種發(fā)音結(jié)果的不同，隨后進行由音素過渡到音節(jié)的正音練習，取得有效的教學結(jié)果。

三、賽考結(jié)合推進教學

普通話語音的教學過程是十分艱苦與枯燥的。說其艱苦是因為改變不良的發(fā)音習慣需要通過大量的單、雙音節(jié)訓練、長時間的反復練習才能夠有所改善；說其枯燥則是由于訓練元素的單一和乏味。為了調(diào)動學生學習積極性，增強語音教學的趣味性，每年由系部、團委、教研室共同組織一次普通話大賽，由全系學生報名參與比賽，通過層層選拔最終有十余名選手進入決賽，通過比賽決出名次。在比賽的環(huán)節(jié)設(shè)置上有朗讀、語音聽辨、情境表達等，不僅檢驗出參賽選手的水平高低，而且對觀摩比賽的學生也是一種教育，以寓教于樂的形式檢驗學生的學習成果，從而激發(fā)調(diào)動學生的學習熱情，獲得較好的教學效果。

另外，對于普通話語音的學習來說，最終的考核是獲得通過國家審音委員會確認的普通話水平等級證書。由國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部聯(lián)合發(fā)文（國語[1994]43號）《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》中明文規(guī)定：

1、掌握并使用一定水平的普通話是社會各行各業(yè)人員，特別是教師、播音員、節(jié)目主持人、演員等專業(yè)人員必備的職業(yè)素質(zhì)。因此，有必要在一定范圍內(nèi)對某些崗位的人員進行普通話測試，并逐步實行普通話