報(bào)告文學(xué)范文1000字

報(bào)告文學(xué)范文1000字第1篇報(bào)告文學(xué)范文1000字第1篇【摘要】文學(xué)鑒賞就是讀者對(duì)文學(xué)作品的感受、體驗(yàn)、欣賞和鑒別，從書中吸取營養(yǎng)的一種精神活動(dòng)。中學(xué)生要提高自己的鑒賞能力，就必須使自己具備語言文學(xué)知識(shí)，文學(xué)技巧知識(shí)，作家作品知識(shí)以及發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】知識(shí);技巧;創(chuàng)造;鑒賞

“語文具有重要的審美教育功能，審美教育有助于促進(jìn)人的知情意全面發(fā)展?！薄爸袑W(xué)語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的豐富和發(fā)展，通過閱讀和鑒賞，陶冶情性，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力?！笨梢?，審美教育即文學(xué)鑒賞在中學(xué)語文教學(xué)中的重要地位。

一部有美學(xué)價(jià)值的文學(xué)作品是通過人們的文學(xué)鑒賞活動(dòng)發(fā)揮作用的，讀者也正是通過文學(xué)鑒賞活動(dòng)從書中吸取營養(yǎng)的。文學(xué)鑒賞就是讀者對(duì)文學(xué)作品的感受、體驗(yàn)、欣賞和鑒別，是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)。它要求讀者能夠通過作品的語言領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容，對(duì)作品的形象有所感受，以引起感情上的觸動(dòng)，獲得某種愉快和滿足。

唐代詩人王維不僅文學(xué)素養(yǎng)很高，而且善繪畫，工音律。一次他到友人家去做客，看到墻角有一幅奏樂圖，便說：“這是在演奏《霓裳羽衣曲》的第三段第一拍?！迸笥褌兟犃耸煮@奇，有人當(dāng)即把樂工請(qǐng)來演奏。發(fā)現(xiàn)樂工在演奏《霓裳羽衣曲》第三段第一拍時(shí)，那動(dòng)作神情果然同圖上完全一樣。大家拍手稱贊，十分佩服。這個(gè)故事告訴我們，欣賞藝術(shù)作品，需要有一定的知識(shí)和修養(yǎng)，不懂藝術(shù)或者缺乏藝術(shù)鑒賞經(jīng)驗(yàn)，就無法進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。

對(duì)于中學(xué)生來說，要提高自己的鑒賞能力，就要使自己具備語言文學(xué)知識(shí)，文學(xué)技巧知識(shí)，作家作品知識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的素質(zhì)。

一、具備語言文學(xué)知識(shí)，把握作品語言信息

鑒賞文學(xué)作品，讀者首先要具備一定的語言文字知識(shí)，能理解字、詞的本意和引申義，懂得語法、修辭運(yùn)用的一般規(guī)律。語言是交際工具。作家的主觀意念是通過文字符號(hào)的表意作用、語法規(guī)則、修辭手段等表達(dá)出來的。當(dāng)一串串文字符號(hào)進(jìn)入你的眼簾時(shí)，按心理學(xué)家的說法，符號(hào)系統(tǒng)通過感官刺激大腦，引起一系列復(fù)雜反映，喚起你的記憶，勾起你的想象，于是你就可能進(jìn)入鑒賞的境界了。

所以，中學(xué)生要多讀書，盡量增加你的記憶庫中的庫存量，這是搞好鑒賞的重要準(zhǔn)備。

二、具備文學(xué)技巧知識(shí)，把握作品表現(xiàn)方法

從作品文字的信息中，我們知道了作家寫的是什么，而從作品的表現(xiàn)方法，我們則可進(jìn)一步知道作家在“如何寫”。作家為什么這樣敘述而不是別樣敘述，總是有其特殊用意的。

有這樣一首詩：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑，妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無?”

可見，把握作品的表現(xiàn)手法，是在把握作品語言基礎(chǔ)上進(jìn)一步向作品縱深探索的途徑。中學(xué)生有必要課余作一些筆記和摘要，多積累一些寫作技巧，把握形式上的知識(shí)。它包括：文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、修辭、體裁特點(diǎn)、描寫手法等等。

三、具備作家作品知識(shí)，摸準(zhǔn)作家思想脈搏

四、具備發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造素質(zhì)，把鑒賞所得形諸于筆端

這里所說的“發(fā)現(xiàn)”是指以豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀庫存做基礎(chǔ)，以大膽的聯(lián)想和想象為起點(diǎn)，到作品中去搜奇攬勝，重新創(chuàng)造、描繪自己心目中的人物形象。通過這種閱讀中的再創(chuàng)造活動(dòng)，對(duì)作品中反映的生活重新認(rèn)識(shí)，作出自己的評(píng)價(jià)。

魯迅先生在三十年代曾把德國藝術(shù)家珂勒惠支的美術(shù)作品介紹到中國來。其中有一幅題為《戰(zhàn)場(chǎng)》的版畫，描繪的是農(nóng)民暴動(dòng)被鎮(zhèn)壓之后的悲壯情景：黑夜里，地上到處是尸體，近景是一位老婦人提著燈在查看，燈光照著她滿是筋節(jié)的手正觸動(dòng)著一具尸體的下巴。魯迅在這幅畫的下面寫道：“這恐怕正是她的兒子，這處所，恐怕正是她先前扶犁的地方，但現(xiàn)在流的卻不是汗而是鮮血了?！边@可以說是作為鑒賞家的魯迅對(duì)于畫中形象的新解釋、新發(fā)現(xiàn)，它比畫中形象直接提供的東西顯然要深刻豐富得多。如果中學(xué)生頁能像這樣把自己的新發(fā)現(xiàn)用文字記錄下來，那必定是極好的鑒賞小品文了。

所以說，讀者也要像演員一樣進(jìn)入自己的角色，參與主人公的活動(dòng)，同作品中的人物一起體驗(yàn)。也許有許多感受你早已經(jīng)感受到，或者想到過，但又很模糊，只是沒有找到語言或恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，現(xiàn)在一下子在作品中看到了，于是激發(fā)了自己，產(chǎn)生了與之相應(yīng)的情感。這樣形成的感受，正是鑒賞作品最重要的基礎(chǔ)。

總之，我們通過閱讀認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，通過對(duì)文學(xué)作品的鑒賞獲得審美體驗(yàn)，那么我們的感情、心靈就會(huì)出現(xiàn)一種凈化的過程，從而提高辨別真善美與假惡丑的能力，進(jìn)而吸收古今中外優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，2013年5月

[2]《唐詩鑒賞辭典》.上海辭書出版社，1983年6月

[3]《屠格涅夫散文詩選》.湖北人民出版社，2006年9月

[4]《魯迅言論選集(四)》.人民文學(xué)出版社，1977年

[5]彭立勛.《美育》.《創(chuàng)造和欣賞的雙向活動(dòng)》，1987年第6期

報(bào)告文學(xué)范文1000字第2篇“文學(xué)是人類進(jìn)步的階梯……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，就會(huì)想起我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋?，她那親切的話語，讓我覺得很幸福。

她，中等身材，不胖不瘦，瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的，炯炯有神的大眼睛，鼻子高高的，嘴巴也不大，但是能說會(huì)道的嘴，還不到xx歲。

她很關(guān)心同學(xué)，有一次，我們班上有幾個(gè)同學(xué)沒帶語文書，正在發(fā)呆的我們看到了她，連忙跑過去，對(duì)她說：“老師，我們借給別人吧！”老師笑著說：“那怎么行？你們都這么大了，不懂事，還是老師來幫幫你們吧！”于是，我們立刻把語文書遞給了那幾個(gè)同學(xué)，然后對(duì)他們說：“謝謝，謝謝你們的關(guān)心，我下次會(huì)認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)?！崩蠋熣f“不用謝！”

她，在學(xué)習(xí)上非常認(rèn)真。有一次，她正在講課，我們都在下面聽課，可是，劉老師一點(diǎn)也沒注意，一直在下面玩，我們都在想：“劉老師上課的時(shí)間都沒有了，她怎么還沒有注意呢？”這時(shí)，劉老師的一只手伸向了劉老師，劉老師說：“你們?cè)谙胧裁茨?？”這時(shí)，我們都不約而同的笑了起來，劉老師見劉老師笑了就走到了劉老師身邊，說：“你笑什么呀？”我們異口同聲的說：“劉老師，你不笑，我們上課的時(shí)候就沒聽課呀！”劉老師說：“你們是不是有點(diǎn)小聰明，我不笑，你們要是不聽課，我就讓你們站起來上課，不要站了。”劉老師這話，說得我們都笑了起來，劉老師又說：“那就讓我們?cè)僖淮蔚恼f說你們的心里話吧：”劉老師，你不講課的時(shí)候，我們也不要講話，我們不要在課堂上講話，我們會(huì)聽課，我們會(huì)認(rèn)真，我們要做老師的好孩子。“劉老師的這句話，使我們大家都聽懂了。劉老師還經(jīng)常給我們講笑話、猜謎語，我們都非常喜歡她。

老師，是您把我們從一個(gè)小小的天真的小孩變成了一個(gè)個(gè)有知識(shí)，有能力的大姑娘，我真心的祝愿劉老師的這句話一直都會(huì)伴隨著我成長，也希望劉老師能永遠(yuǎn)都是最好的老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，用最好的成績來回報(bào)您。

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報(bào)告文學(xué)范文1000字第3篇有塑造形象的是文學(xué)作品：四大類

一、記敘文：消息、通訊、特寫、人物專訪、傳記、記人敘事。

二、說明文：說明具體事物或事理，介紹科技知識(shí)、地理狀況等。

三、議論文：對(duì)人或事發(fā)表自己的見解、主張、看法或批駁對(duì)方觀點(diǎn)。有時(shí)評(píng)、社論、按語、雜文及觀后感、讀后感等、

四：應(yīng)用文：固定格式、固定用途、專門對(duì)象。

書信、通知、啟事、調(diào)查報(bào)告、借條、申請(qǐng)書等。

文學(xué)體裁是指文學(xué)作品的具體樣式，它是文學(xué)形式的因素之一。一切文學(xué)作品的思想內(nèi)容都要通過這樣或那樣的體裁來表現(xiàn)，沒有體裁的文學(xué)作品是不存在的。這猶如人們做衣服，必定要量體裁衣，選擇一定的樣式。在文學(xué)發(fā)展的歷史上，出現(xiàn)了多種多樣的文學(xué)體裁，例如神話、史詩、寓言、行情詩、敘事詩、短篇小說、中篇小說、長篇小說、悲劇、喜劇、正劇、抒情散文、雜文、報(bào)告文學(xué)等等。這些名目繁多的文學(xué)體裁的產(chǎn)生和演變，都有一定的社會(huì)根據(jù)和它本身的發(fā)展規(guī)律。

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。

報(bào)告文學(xué)范文1000字第4篇我們都知道，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，是指路明燈，一個(gè)人只有思想才會(huì)進(jìn)步，才能在時(shí)代中找到正確的方向。而一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀，又是從何而來的呢?我認(rèn)為一個(gè)人要有很強(qiáng)的理想抱負(fù)和遠(yuǎn)大的志向，有了理想抱負(fù)，他一定能夠成功，成為一個(gè)正直的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)充滿愛心和善良的人。而理想抱負(fù)和遠(yuǎn)大的志向，又是由多個(gè)因素來支撐的。

理想的目標(biāo)是什么呢?理想就是一個(gè)人奮斗的目標(biāo)，它決定著他為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的方向。有了目標(biāo)，就要努力學(xué)習(xí)，不能安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，就會(huì)一落千丈。那么要想實(shí)現(xiàn)理想，首先就應(yīng)當(dāng)做個(gè)有目標(biāo)有計(jì)劃有方向的人，這樣他才能不斷努力，為自己的理想而奮斗，而不會(huì)迷失方向。有了計(jì)劃，理想就會(huì)不斷的進(jìn)步，不斷的努力，終有回報(bào)。

我們?cè)诠ぷ髦杏袝r(shí)也會(huì)遇到一些困難，但我們都應(yīng)當(dāng)積極想辦法克服，而不是逃避。我們要有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的精神。這是我們成功的原因。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思考，不要把自己看的太了不起，不要把自己想象的很好，只會(huì)把自己想象的比較好，而只是把自己想不到的放在比較好的位置上，而忽略了別人的感受，不知道自己該做什么。

理想的目標(biāo)應(yīng)該是：實(shí)現(xiàn)自己的理想，使自己成為有用的人。我們應(yīng)當(dāng)努力做到：

第一，努力學(xué)習(xí)，不要只學(xué)文化科學(xué)知識(shí)，而將其作用于社會(huì)、作用于社會(huì)，努力提高身體素質(zhì)和適應(yīng)各種復(fù)雜局面的能力，為人處世和生活。

第二，學(xué)會(huì)做人。做人就不是做官德，這是為了做官更要以人為本。

第三，要勤奮工作。不是做官的人，就不是當(dāng)官考官，而是做一個(gè)有責(zé)任、有義務(wù)、有修養(yǎng)的人。

我們不能只是一個(gè)人，我們應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)證明我們的努力，讓我們的人生價(jià)值在這里得到充分體現(xiàn)。

報(bào)告文學(xué)范文1000字第5篇試分析____文化對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的影響

在中國傳統(tǒng)思想文化中____文化占據(jù)著重要地位。同時(shí)，也在中國當(dāng)代文學(xué)整體發(fā)展格局中發(fā)揮著重要作用。由于當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作接受基督____的模式不同，因此文學(xué)創(chuàng)作所受影響和文學(xué)批評(píng)的特征也大不同。所以，就中國當(dāng)代文學(xué)批評(píng)受基督____影響的分析來說，研究它的不同特征將顯得尤為重要。

一、對(duì)宗教感的呼喚

歷久以來，人們對(duì)文學(xué)是什么這個(gè)問題的評(píng)論看法各不相同，文學(xué)觀的不同決定著評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的不同，也需對(duì)于文學(xué)是何物無法做出定性分析，但考慮文學(xué)包含什么要素難度不大。不可否認(rèn)文學(xué)與其他領(lǐng)域的交叉中，它與宗教間的密切關(guān)聯(lián)向來存在。《中國新文學(xué)的源流》(周作人著)中提出：文學(xué)原本就是宗教的一部分，卻由于兩者性質(zhì)不同，所以文學(xué)最后才會(huì)被宗教分化出來。文學(xué)起源于宗教，它不受宗教外在儀式化程序的限制，但無疑是宗教精神實(shí)質(zhì)的載體。____文化對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的影響，使其確立文學(xué)存在的角度更為獨(dú)特，即認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)真理的角度。文學(xué)在陳述事實(shí)，也在刻畫人類靈魂，更在書寫對(duì)宗教的情感，同時(shí)還仰望著彼岸的世界。中國文學(xué)卻并不重視抒寫這種宗教感，在《中國新文學(xué)的源流》中周作人指出，對(duì)中國社會(huì)影響最大的力量，并非純粹文學(xué)和孔子、老子，而是通俗文學(xué)和道教，這里所指的道教并非莊子的道家。雖然這種觀點(diǎn)深刻洞察到中國傳統(tǒng)文學(xué)的精神，然而通俗文學(xué)和道家逍遙避世難以解決人們內(nèi)心的矛盾張力，只能轉(zhuǎn)移靈魂的焦灼狀態(tài)。深刻影響著中國傳統(tǒng)文化的道儒兩家，其道德準(zhǔn)則和逍遙精神給予不了真正的人生安慰，很難真正深入人靈魂深處的不安和痛苦。由于缺乏這種崇高的宗教精神，中國文學(xué)才會(huì)極易在寫實(shí)平面中消解，所以才需要基督____的介入來明確解決中國文學(xué)困難的方向，實(shí)現(xiàn)對(duì)宗教感的呼喚。

二、獨(dú)特的意象闡釋

宗教感的產(chǎn)生以及熏染過程十分漫長，對(duì)____信念的執(zhí)著和認(rèn)同與內(nèi)在情感抒發(fā)關(guān)系密切，但在文學(xué)批評(píng)中對(duì)于這個(gè)問題的關(guān)注尚處于起步階段，而基督____影響中國當(dāng)代文學(xué)批評(píng)最顯著的外在特征即獨(dú)特的意象闡釋和言說方式的確立。文學(xué)批評(píng)在自身發(fā)展體系中采用了基督____的意象表達(dá)和言說方式，這源于基督____影響力的日益成熟和批判主體對(duì)基督____了解程度的日益加深?？v觀當(dāng)代文學(xué)批評(píng)文章中對(duì)《圣經(jīng)》的引用不在少數(shù)，信手拈來的經(jīng)文和悲憫深厚的語言特色，不僅彰顯出批評(píng)主體熟悉基督____的程度，更是他們領(lǐng)悟和感知基督____的體現(xiàn)。這些文學(xué)批評(píng)的思維模式日漸成熟，對(duì)闡述構(gòu)思救贖、罪惡、懺悔、苦難等主題也越加完善。同時(shí)基督____對(duì)約定俗成意象表達(dá)的公認(rèn)，促進(jìn)著文學(xué)批評(píng)獨(dú)特闡釋的形成，比如同伊甸園、十字架、審判等具有指代意義和隱喻的語匯逐漸在批評(píng)過程中獲得了確認(rèn)。

三、終極關(guān)懷的價(jià)值立場(chǎng)

文學(xué)批評(píng)的價(jià)值呈現(xiàn)受到____文化對(duì)人類生命和靈魂的終極關(guān)懷上。文學(xué)批評(píng)以某個(gè)作品好壞的評(píng)定為主要職責(zé)，然而批評(píng)者采取不同的標(biāo)準(zhǔn)和立場(chǎng)，即便是批評(píng)同一部作品，其結(jié)果將天差地別。文學(xué)批評(píng)和其他學(xué)科相比不同，它是對(duì)客觀普遍規(guī)律的研究總結(jié)，以及在所有評(píng)論實(shí)踐中的應(yīng)用。但值得注意文學(xué)批評(píng)并非是斷章取義，它在批評(píng)現(xiàn)象上有著普遍的意義規(guī)范和準(zhǔn)則存在，正如劉小楓指出的這個(gè)界定是真實(shí)的意義，它能夠開啟每顆心靈，令個(gè)體對(duì)價(jià)值意義的內(nèi)在意向得到很好的滿足，并深入到每個(gè)個(gè)體的內(nèi)心深處，使其切實(shí)地感受到它的確定和親切。事實(shí)上，提出這一普遍準(zhǔn)則就是闡發(fā)文學(xué)批評(píng)的規(guī)范，在這個(gè)方面基督____的影響作用，不是對(duì)更值得褒揚(yáng)的文化或更好文化的在乎，而更在乎它提示的這種意義真實(shí)。這種意義真實(shí)與基督____的終極關(guān)懷價(jià)值立場(chǎng)和對(duì)個(gè)體靈魂的關(guān)注正好契合，也就是說，這個(gè)層面的文學(xué)批評(píng)受到基督____影響努力的意義便在于此，它們對(duì)人類靈魂的關(guān)注，指向了終極關(guān)懷價(jià)值的建立。

結(jié)束語：

綜上所述，____文化深深地影響著中國當(dāng)代文學(xué)的作家，他們的作品不僅呈現(xiàn)出對(duì)基督____的因素，也表達(dá)出對(duì)基督____感經(jīng)驗(yàn)。對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)和基督____之間的關(guān)系備受文學(xué)研究的關(guān)注，而本文以文學(xué)批評(píng)為切入點(diǎn)，從基督____影響著手，重點(diǎn)探討文學(xué)批評(píng)在基督____影響下的特征及優(yōu)勢(shì)。

報(bào)告文學(xué)范文1000字第6篇俗話說得好:“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂、趣味!上個(gè)寒假我們校園開展了一個(gè)“家庭讀書與經(jīng)典同行”的讀書活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍地參與這次的活動(dòng)，讀書的狀況更是出人意料，在短短的一個(gè)多月里，同學(xué)們爭先恐后地閱讀書籍，竟閱讀了一百多冊(cè)書，你說，這難道還不令人傻了眼嗎那究竟我們班的讀書狀況怎樣樣了呢帶著這個(gè)令我好奇的問題，我對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)的“盤問”?？上部少R的是我們班的同學(xué)閱讀書籍的種類分布得比較平均。

1、你們對(duì)哪一類的書籍比較感興趣呢？

有43．5%的同學(xué)對(duì)文學(xué)類的書籍感興趣，有35、5的同學(xué)對(duì)小說類的書籍感興趣，還有21%的同學(xué)對(duì)歷史類的書籍感興趣。

2、你們?cè)谑裁磿r(shí)候閱讀書籍？

有一半的同學(xué)說在晚上睡前半個(gè)小時(shí)閱讀書籍，有四分之一的同學(xué)說在早上吃完早餐以后才閱讀書籍，留下的四分之一說在午后吃完午飯后閱讀書籍?？磥黹喿x書籍的時(shí)間還各不相同阿!

3、閱讀書籍的時(shí)候是不是有家長陪同？

大多數(shù)的同學(xué)一聽到這個(gè)問題，都異口同聲地回答沒有。聽到這個(gè)回答我很失望，沒有家長的正確引導(dǎo)，萬一學(xué)壞了怎樣辦呢我期望家長能夠陪自己的兒女多點(diǎn)閱讀書籍。

一、調(diào)查狀況

透過數(shù)據(jù)顯示，我發(fā)現(xiàn)我班同學(xué)閱讀書籍的狀況有好有壞。好的是，同學(xué)們都十分喜歡閱讀，對(duì)書籍中的資料好奇得過目不忘。在所有同學(xué)的答案中，我覺得同學(xué)們對(duì)讀書的欲望太強(qiáng)烈了，因?yàn)橛型瑢W(xué)酷愛讀書，留下的也對(duì)讀書很感興趣。同學(xué)們平均每周讀書一本。從家長的角度看，有許許多多的家長都愿意為自己的兒女購買書籍；而學(xué)生自己，一小部分都能從自己的零用錢里拿出來買書。

二、調(diào)查分析

一是高年級(jí)的學(xué)生沒有剩余的時(shí)間看多一些書。從同學(xué)們的答案中，在校園里時(shí)間安排得太過緊迫，回到家里又被過多的主科作業(yè)“壓”得喘但是氣來，還哪來的時(shí)間看書呢不僅僅如此，做完作業(yè)還要忙于語文、英語的課文背誦，唉!只能把看書放在一邊了。

三、四點(diǎn)思考

1、我推薦同學(xué)們多看一些關(guān)于文學(xué)類的書籍，因?yàn)閲鴥?nèi)外的文學(xué)名著實(shí)在太好了:《悲慘世界》《三國演義》《水滸傳》《昆蟲記》……看國內(nèi)外的名著，既能夠提高寫作水平，又能夠豐富課外知識(shí)，一舉兩得，多好阿!

2、我推薦大家在閱讀書籍的同時(shí)，能夠做好讀書筆記，將來回憶時(shí)還能夠拿出來細(xì)細(xì)品味呀!

3、大家有空閑的時(shí)候，如果覺得無聊，就趕快拿出你喜歡的書籍來閱讀吧!

報(bào)告文學(xué)范文1000字第7篇我是來自xx大學(xué)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。在這xx年的學(xué)習(xí)中,我在學(xué)校,在老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下,順利完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為將來自己的成長道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺得自己在這一學(xué)年中的學(xué)習(xí)成績是非?？捎^的，這些基礎(chǔ)的掌握和運(yùn)用是以后在學(xué)習(xí)、工作中都得到發(fā)揮的必須的條件。

我在思想上，我熱愛祖國，熱愛，堅(jiān)決擁護(hù)中國黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，努力為班集體的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在學(xué)習(xí)方面，我刻苦努力，不斷進(jìn)步，掌握了扎實(shí)的專門知識(shí)，學(xué)到了扎實(shí)的專門技能。為了提高課外，我閱讀了大量的書籍和文章，并在其中進(jìn)一步完善自己。我在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)到了課本上的知識(shí)，更加深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的目的性。在學(xué)習(xí)上，我始終把學(xué)習(xí)放在重要位置。我認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)了各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，并自覺地把它們?nèi)跁?huì)貫通在自己的思想和實(shí)踐之中。

在生活方面，我嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。由于我是一名學(xué)生，在班級(jí)擔(dān)任了班的工作，同時(shí)我也是其中的一員，所以我嚴(yán)格要求自己，注意學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和身體健康，為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

在學(xué)習(xí)方面，我端正、努力、刻苦、踏實(shí)，勤奮好學(xué)，積極向上，成績優(yōu)異，在年段的競爭中，我取得了較好的成績。在工作方面，我勤懇務(wù)實(shí)，不怕吃苦，主動(dòng)出色地完成了上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，在同學(xué)們中間也留下了較好的聲譽(yù)。在思想上，我始終與保持一致，積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)并取得了不錯(cuò)的成績。

在生活方面，我勤儉節(jié)約，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，樂于助人，具有奉獻(xiàn)精神，并積極響應(yīng)學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)要求參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，積極向上，成績優(yōu)異，在年段中獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金，為同學(xué)們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

在工作方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤勤懇懇，責(zé)任感強(qiáng)，具有一定的創(chuàng)新精神和開拓精神，并且不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，提升自己。我認(rèn)為只有在思想上，工作中才能鍛煉和提升自己，也只有如此，才能使得自己更加的完善自己，才能做到更出色。

作為學(xué)生，我深深的知道自己身上還有缺點(diǎn)和不足，所以我在努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。我會(huì)不斷的改正這些缺點(diǎn)和不足的，努力使自己變的更加完美，讓自己成為一名合格的優(yōu)秀學(xué)生。

這是一份充滿機(jī)遇，充滿挑戰(zhàn)的工作，我將以百倍的熱情，百倍的努力，以飽滿的熱情去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，相信自

報(bào)告文學(xué)范文1000字第8篇一、活動(dòng)背景

本次活動(dòng)由宏光文學(xué)社主辦，面向全體師生為進(jìn)一步提高大學(xué)生的作文能力而辦。高校文學(xué)社凝聚著當(dāng)代當(dāng)代文學(xué)氣息；是大學(xué)創(chuàng)作的先鋒隊(duì)，折射出當(dāng)代文學(xué)的氣質(zhì)；是中國當(dāng)代文學(xué)復(fù)興的先鋒隊(duì)，展現(xiàn)現(xiàn)代文學(xué)的風(fēng)貌；是高校青年文學(xué)愛好者精神的象征與承載者。作文，是一片神奇的空間，是一方肥沃的土壤。這里海闊魚躍，天高鳥翔；這里百花盛開，鶯飛草長。心靈之樹結(jié)出豐碩的果實(shí)，思維的觸角伸向了四面八方。大家共同期盼著，在作文的天地里能夠收獲那一輪鮮紅的太陽。為此舉辦此次活動(dòng)為愛好文學(xué)的人提供一方舞臺(tái)。

二、活動(dòng)目的：

通過本次活動(dòng)，促進(jìn)全校文