小學一年級第二學期期中家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學習情況。作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說。1、

本次期中考試情況。

：本班學生42人，

95分以上優(yōu)秀33個，其中100分11個，90到94.5分4個，

90分以下5個。

從這次期中的成績很清楚地看出孩子的成績與平時的學習態(tài)度、學習習慣有關(guān)，特別與家長的重視程度分不開，有的學生智力并不突出，但他有很好的學習態(tài)度，上課認真聽講，作業(yè)認真完成，再加上家長很關(guān)心，每天都能認真輔導，所以成績一直不錯，而有些學生，智力比教好，但由于學習態(tài)度不端正，家長也不重視，所以這次沒考好。

我們不能唯分數(shù)是問。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長，我們要將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大。退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。平時每單元檢測后都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。但是有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后問一問最近的學習內(nèi)容，然后幫助他，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進周練習的類型綜合起來進行練習，并且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持著做效果很好。2、在生活中學習數(shù)學，培養(yǎng)孩子數(shù)學意識和思維。這里重點說說關(guān)于人民幣和鐘表方面：

人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導除了做相關(guān)練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？買兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

鐘表是在上學期學習整時和半時的基礎(chǔ)上進一步學習的，重點是讓孩子理解分針走一小格是一分鐘，走一個大格就是5分鐘，1小時是60分，5分5分的數(shù)和1分1分的數(shù)，還有就是兩種不同的時間表示方法。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數(shù)學、學習數(shù)學，從而逐步的建立數(shù)學思維。3、解決問題能力的培養(yǎng)。解決問題是小學數(shù)學的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來難度比較大，孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：1、知道部分求總和，就是求一共的問題，比如：水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。2、知道總和求部分，如：我們班一共有55人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨7元，應找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)。4、會自己提一些簡單的數(shù)學問題。這學期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數(shù)學問題，而且一定要有問號。再列算式。5、其他：如：奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來有多少只雞？每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫（

）個。其次也是關(guān)鍵，要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。

直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學會分析哪些內(nèi)容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。寫在得數(shù)的后面。三、其他建議：1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不過來，孩子已經(jīng)學會的知識怎么一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中你和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實你看到的現(xiàn)象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就是我們說的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。

我們每天學習數(shù)學的知識不是很多，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容，就比如說這幾天我們在學習1分1分的看鐘表，在學校里老師講了方法，在家你再強化練習，等明天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎？這也符合每個人的遺忘記憶曲線。3、積極幫助孩子準備好學具。上周五我布置了一個作業(yè)，請家長幫助孩子用卡紙做一個小鐘，可是本周一回來完成任務的同學寥寥無幾，甚至有幾個孩子到現(xiàn)在還兩手空空等上課。這里我順便解釋一下，為何要求用卡紙去做鐘面，因為買來的鐘轉(zhuǎn)起來不方便，我報一個時間，再到下一個時間需要轉(zhuǎn)很多圈，對一年級的孩子來說，難度比較大，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去也很浪費時間，用卡紙撥起來就方便得多。

4、關(guān)于作業(yè)和考試。因為在學校里課堂時間有限，學生多。孩子對于知識點是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多,所以作業(yè)、考試就成了一項重要的評價手段,不要認為問問孩子，你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，孩子說完成，你就大名一簽大功告成了

。在我們一年級班，經(jīng)常會有這種情況。家校本、口算書和試卷上是有家長簽名的，可是錯誤依然很多，甚至是明顯的錯誤。作業(yè)最認真的小朋友是：朱成薇、鄔夢紫、傅玉冰、傅其、傅旭斌、盛小萌、周彩熠、柴文濤、宋亮亮等等在此予以表揚。本學期作業(yè)最不認真的是戴家崢、劉風、趙申華、鄺豪、安江南、李升澤、汪富杰、俞杰、傅澤楠、傅姝營。而在二年級班，家庭作業(yè)極少會出現(xiàn)錯誤，哪怕是數(shù)學最差的同學。這里就可以看出我們家長對子女學習的重視程度，當然也造成了2個班級成績上帶來的很大差異。8.每天帶好課本，練習本和學具。部分孩子經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)本課本忘家里了，特別是傅澤楠同學，上課時這個沒有，那個沒有。請家長在幫助孩子收拾書包時讓孩子學會慢慢的自己做自己的事情！從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四的習慣。上個學期初我就要求每個小朋友，每天晚上寫完作業(yè)，卷好鉛筆至少5支以上，這一點很多小朋友沒有做到，下課時東奔西跑，上課了使勁翻課桌翻書包找書本，我在講題他就拿出鉛筆卷開始卷鉛筆，甚至交頭接耳講空話，像戴家崢、劉風、趙申華、鄺汪富杰、俞杰、傅戴航幾個同學，一節(jié)課下來至少點名5次以上，沒有聽課習慣，上課效率很低。我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。注重孩子學習過程，正視孩子考試成績，數(shù)學并不僅僅是單純的計算，作為家長，我們要能將