16 麻雀 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

16麻雀教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容16麻雀教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

教學(xué)內(nèi)容：

《麻雀》是統(tǒng)編版四年級上冊的一篇課文，主要講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護(hù)小麻雀，勇敢地與獵狗抗?fàn)幍墓适?。文章通過這個故事，讓學(xué)生了解麻雀的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對生命的尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解麻雀的生活習(xí)性。

3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解麻雀的生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備課文PPT，展示麻雀的生活習(xí)性和故事情節(jié)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備課本和筆記本，用于記錄生字詞和課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.教師講解生字詞，讓學(xué)生掌握生字詞的讀音和意義。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)麻雀的生活習(xí)性，讓學(xué)生了解麻雀的生活。

4.教師通過課文故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為，培養(yǎng)學(xué)生的對生命的尊重和保護(hù)意識。

5.教師布置作業(yè)，讓學(xué)生通過觀察和繪畫，展示麻雀的生活習(xí)性。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解麻雀的生活習(xí)性。

3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過《麻雀》這篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。在人文素養(yǎng)方面，通過老麻雀保護(hù)小麻雀的故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和道德判斷能力，讓學(xué)生理解生命的可貴和保護(hù)自然的重要性。在科學(xué)素養(yǎng)方面，通過課文對麻雀生活習(xí)性的描述，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解生物的基本能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解課文《麻雀》的故事情節(jié)，并掌握生字詞。具體來說，重點(diǎn)包括以下幾個方面：

（1）故事情節(jié)的理解：《麻雀》講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護(hù)小麻雀，勇敢地與獵狗抗?fàn)幍墓适隆W(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，把握文章的主要內(nèi)容。

（2）生字詞的掌握：課文中有許多生字詞，如“麻雀”、“獵人”、“勇敢”等。學(xué)生需要通過閱讀課文，掌握這些生字詞的讀音和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為，以及如何通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識。具體來說，難點(diǎn)包括以下幾個方面：

（1）老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解：學(xué)生可能難以理解老麻雀為何會如此勇敢地保護(hù)小麻雀，以及這種行為背后的道德含義。

（2）培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識：學(xué)生可能難以通過課文學(xué)習(xí)，真正理解和體會對生命的尊重和保護(hù)的重要性。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)方法，如通過故事情節(jié)的講解、生字詞的講解等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識。同時，教師也需要通過課堂討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和體會對生命的尊重和保護(hù)的重要性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：班級QQ群、微信學(xué)習(xí)群，用于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和交流。

3.信息化資源：課文動畫視頻、麻雀圖片和資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、提問回答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括課文《麻雀》和相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“麻雀的生活習(xí)性是什么？老麻雀保護(hù)小麻雀的行為說明了什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《麻雀》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括課文PPT、麻雀圖片和動畫視頻，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們知道麻雀的生活習(xí)性嗎？麻雀有哪些特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《麻雀》的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文中的生字詞，強(qiáng)調(diào)課文中的老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗課文的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文《麻雀》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《麻雀》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞和課文中的老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《麻雀》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《麻雀》的其他文學(xué)作品、有關(guān)麻雀的生活習(xí)性的科普文章等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察麻雀的生活習(xí)性，了解麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對麻雀的了解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.開展麻雀保護(hù)活動，如制作宣傳海報、撰寫保護(hù)麻雀的倡議書等，提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如以《麻雀》為靈感創(chuàng)作一篇故事或詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6.組織學(xué)生參觀動物園或鳥類保護(hù)區(qū)，親身體驗麻雀等鳥類的生態(tài)環(huán)境，加深學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識。

7.開展麻雀知識競賽，測試學(xué)生對麻雀知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

8.邀請專家進(jìn)行講座，為學(xué)生講解麻雀的生物學(xué)特征、生活習(xí)性以及保護(hù)措施，拓寬學(xué)生的知識視野。

9.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱鐓⒓忧鍧嵐珗@、植樹造林等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際行動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球麻雀保護(hù)現(xiàn)狀，了解國際社會在保護(hù)麻雀方面的經(jīng)驗和做法，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。重點(diǎn)題型整理1.請簡述課文《麻雀》的故事情節(jié)。

答案：課文《麻雀》講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護(hù)小麻雀，勇敢地與獵狗抗?fàn)幍墓适隆?/p>

2.課文中的老麻雀為什么能夠如此勇敢地保護(hù)小麻雀？

答案：課文中的老麻雀之所以能夠如此勇敢地保護(hù)小麻雀，是因為它強(qiáng)烈的母愛和對生命的敬畏。

3.課文《麻雀》通過故事告訴我們什么道理？

答案：課文《麻雀》通過故事告訴我們，生命是寶貴的，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)每一個生命。

4.請列舉課文中的生字詞，并解釋它們的含義。

答案：生字詞包括：麻雀、獵人、勇敢、母愛、敬畏、生命、寶貴、尊重、保護(hù)。

5.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解。

答案：老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為體現(xiàn)了它對生命的敬畏和對母愛的詮釋。它不顧自己的生命安全，挺身而出，用自己的身體保護(hù)小麻雀，展現(xiàn)了它對生命的尊重和保護(hù)意識。這種行為值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。

6.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解，并結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闳绾卧谏钪畜w現(xiàn)這種對生命的尊重和保護(hù)意識。

答案：老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為體現(xiàn)了它對生命的敬畏和對母愛的詮釋。在生活中，我們也可以通過關(guān)注生態(tài)環(huán)境、保護(hù)動物、關(guān)愛身邊的人等方式，體現(xiàn)對生命的尊重和保護(hù)意識。例如，我們可以參與環(huán)?；顒樱珜?dǎo)綠色出行，減少對環(huán)境的影響；關(guān)注動物保護(hù)，不傷害小動物，尊重它們的生命；關(guān)愛身邊的人，關(guān)心他們的生活，給予幫助和支持。

7.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卧趯W(xué)習(xí)中體現(xiàn)這種對生命的尊重和保護(hù)意識。

答案：老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為體現(xiàn)了它對生命的敬畏和對母愛的詮釋。在學(xué)習(xí)中，我們也可以通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重知識、關(guān)愛他人等方式，體現(xiàn)對生命的尊重和保護(hù)意識。例如，我們可以認(rèn)真聽講、做好筆記，尊重老師的教誨；尊重同學(xué)，互相幫助，共同進(jìn)步；關(guān)愛他人，積極參與集體活動，為班級的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

8.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解，并結(jié)合自己的興趣愛好，談?wù)勀闳绾卧谏钪畜w現(xiàn)這種對生命的尊重和保護(hù)意識。

答案：老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為體現(xiàn)了它對生命的敬畏和對母愛的詮釋。在生活中，我們也可以通過關(guān)注自己的興趣愛好，體現(xiàn)對生命的尊重和保護(hù)意識。例如，喜歡繪畫的同學(xué)可以畫出美麗的自然風(fēng)景，表達(dá)對大自然的熱愛；喜歡攝影的同學(xué)可以拍攝動物的照片，呼吁大家關(guān)注動物保護(hù)；喜歡音樂的同學(xué)可以創(chuàng)作歌曲，傳遞對生命的尊重和保護(hù)意識。通過這些方式，我們可以在生活中體現(xiàn)對生命的尊重和保護(hù)意識，讓世界更加美好。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《麻雀》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容和掌握生字詞方面表現(xiàn)良好，但在培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識方面還有待提高。因此，我計劃通過以下措施在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我將加強(qiáng)對課文內(nèi)容的講解，通過實例和故事，幫助學(xué)生更好地理解老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為背后的道德含義。同時，我將強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

其次，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

此外，我將增加實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗課文的應(yīng)用，提高實踐能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行觀察麻雀的生活習(xí)性，了解麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

最后，我將加強(qiáng)對學(xué)生情感教育的引導(dǎo)，通過故事和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，我將鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系《麻雀》這篇課文講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護(hù)小麻雀，勇敢地與獵狗抗?fàn)幍墓适?。故事情?jié)分為三個部分：

①小麻雀被獵人打中，面臨生命危險。

②老麻雀出現(xiàn)，用自己的身體保護(hù)小麻雀。

③老麻雀與獵狗抗?fàn)帲罱K成功保護(hù)小麻雀。

2.生字詞邏輯關(guān)系：

課文中涉及的生字詞包括：麻雀、獵人、勇敢、母愛、敬畏、生命、寶貴、尊重、保護(hù)。這些生字詞與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和主題。

3.課文主題邏輯關(guān)系：

課文的主題是“生命的尊重和保護(hù)”。老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為體現(xiàn)了對生命的敬畏和母愛的詮釋。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該理解生命是寶貴的，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)每一個生命。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《麻雀》，通過故事情節(jié)的講解，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，并掌握了生字詞。同時，我們也通過課文學(xué)習(xí)，了解了麻雀的生活習(xí)性，培養(yǎng)了對生命的尊重和保護(hù)意識。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述課文《麻雀》的故事情節(jié)。

2.課文中的老麻雀為什么能夠如此勇敢地保護(hù)小麻雀？

3.課文《麻雀》通過故事告訴我們什么道理？

4.請列舉課文中的生字詞，并解釋它們的含義。

5.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解。

6.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解，并結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闳绾卧谏钪畜w現(xiàn)這種對生命的尊重和保護(hù)意識。

7.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卧趯W(xué)習(xí)中體現(xiàn)這種對生命的尊重和保護(hù)意識。

8.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解，并結(jié)合自己的興趣愛好，談?wù)勀闳绾卧谏钪畜w現(xiàn)這種對生命的尊重和保護(hù)意識。

9.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解，并結(jié)合自己的興趣愛好，談?wù)勀闳绾卧趯W(xué)習(xí)中體現(xiàn)這種對生命的尊重和保護(hù)意識。

10.請談?wù)勀銓φn文《麻雀》中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為的理解，并結(jié)合自己的興趣愛好，談?wù)勀闳绾卧谏钪畜w現(xiàn)這種對生命的尊重和保護(hù)意識。

答案：

1.課文《麻雀》講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護(hù)小麻雀，勇敢地與獵狗抗?fàn)幍墓适隆?/p>

2.課文中的老麻雀之所以能夠如此勇敢地保護(hù)小麻雀，是因為它強(qiáng)烈的母愛和對生命的敬畏。

3.課文《麻雀》通過故事告訴我們，生命是寶貴的，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)每一個生命。

4.生字詞包括：麻雀、獵