2023一年級語文上冊 第四單元 1 秋天教案 新人教版

2023一年級語文上冊第四單元1秋天教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級語文上冊第四單元的《秋天教案》，新人教版。該章節(jié)內容主要包括對秋天的描述，讓學生了解秋天的季節(jié)特點，如天氣涼爽、樹葉變色、果實成熟等，同時學習相關的生字詞，如“秋、天、樹葉、果實”等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了春夏兩個季節(jié)的特點，對于季節(jié)的變化有一定的了解。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步了解秋天的特點，加深對四季變化的認識。同時，本節(jié)課的生字詞學習，可以幫助學生擴充詞匯量，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言理解與運用、文化認同、思維品質和創(chuàng)新意識等方面展開。

1.語言理解與運用：通過學習《秋天教案》，學生能夠理解課文中所描述的秋天的特點，并能運用新學的生字詞進行表達，提高學生的語言運用能力。

2.文化認同：通過學習關于秋天的知識，使學生了解并認同我國的傳統(tǒng)文化，增強對四季變化的認識，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重和熱愛。

3.思維品質：通過課堂上對秋天特點的探討和思考，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納等思維能力，提高學生的思維品質。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在學習過程中提出自己的觀點和想法，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.秋天的季節(jié)特點的理解和表達。

2.新生字詞的學習和運用。

難點：

1.對秋天特點的深入理解和語言表達。

2.生字詞的學習和記憶。

解決辦法：

1.對于秋天的季節(jié)特點，通過圖片、實物、故事等形式，讓學生直觀感受秋天的特點，并通過小組討論、分享個人經(jīng)驗等方式，讓學生深入理解和表達。

2.對于新生字詞的學習和運用，可以通過游戲、朗讀、寫作等方式，讓學生在實踐中學習和記憶，同時加強反復鞏固，幫助學生牢固掌握。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。例如，在講解秋天的特點時，教師可以提問學生對秋天的印象和感受，引導學生主動表達自己的觀點。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受秋天的特點。例如，教師可以播放秋天的自然風光視頻，讓學生感受秋天的美麗景色，從而增強對秋天特點的理解。

3.小組合作學習法：通過小組合作討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，教師可以組織學生分組討論秋天的特點，并鼓勵學生分享自己的觀察和感受。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備播放秋天的圖片、視頻等資源，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解秋天的特點時，教師可以播放秋天的自然風光視頻，讓學生直觀地感受秋天的景色。

2.教學軟件：利用教學軟件進行課堂游戲、互動等活動，提高學生的參與度和學習效果。例如，在生字詞學習環(huán)節(jié)，教師可以使用教學軟件進行字詞游戲，讓學生在游戲中學習和記憶生字詞。

3.實物展示：利用實物展示秋天的特點，讓學生直觀地感受和學習。例如，教師可以準備秋天的果實、樹葉等實物，讓學生觀察和觸摸，從而加深對秋天的認識。

4.作業(yè)與評價：利用網(wǎng)絡平臺布置作業(yè)和進行評價，方便學生及時提交作業(yè)，教師也可以及時批改和給予反饋。例如，教師可以利用網(wǎng)絡平臺發(fā)布作業(yè)，學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師也可以在平臺上批改作業(yè)并進行評價。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《秋天教案》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道秋天有哪些特點嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索秋天的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解秋天的基本概念。秋天是每年公歷9月至11月，這個季節(jié)天氣逐漸轉涼，樹葉變色，果實成熟等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了秋天的一些特點，如樹葉的變化、果實的成熟等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調秋天的季節(jié)特點和相關的生字詞這兩個重點。對于生字詞的學習，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與秋天相關的實際問題，如秋天的衣服搭配、秋天的飲食等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示秋天的季節(jié)變化，如樹葉的變色實驗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“秋天在我們的生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為秋天對我們的生活方式有哪些影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了秋天的基本概念、季節(jié)特點以及相關的生字詞。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對秋天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的故事》：一篇關于秋天來歷的傳說，讓學生了解秋天的文化背景。

-《秋天的果實》：介紹秋天常見果實的故事和營養(yǎng)成分，引導學生關注健康飲食。

-《秋天的樹葉》：一篇關于樹葉變色的科學文章，解釋樹葉變色的原因。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的秋天的景色，記錄下自己的感受和看到的景物，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

-調查秋天的節(jié)日和習俗，了解不同地方的人們如何慶祝秋天，拓寬學生的文化視野。

-收集秋天的詩詞和歌曲，欣賞和分析其中的意境和情感，提高學生的文學素養(yǎng)。板書設計1.秋天特點

-天氣涼爽

-樹葉變色

-果實成熟

2.生字詞

-秋

-天

-樹葉

-果實

3.秋天的詩句

-“空山新雨后，天氣晚來秋?！保ㄍ蹙S《山居秋暝》）

-“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！保ǘ拍痢渡叫小罚?/p>

板書設計說明：

-采用簡潔明了的布局，將秋天的特點、生字詞和詩句分別列出，方便學生理解和記憶。

-使用關鍵詞，突出重點，引導學生關注秋天的主要特點和重要生字詞。

-加入詩句，增加板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生對秋天詩句的興趣和欣賞能力。課后作業(yè)1.寫作練習：請以“我眼中的秋天”為主題，寫一篇小作文，盡可能用上我們今天學習的新詞新句。

答案：我眼中的秋天

秋天來了，天氣變得涼爽宜人。我眼中的秋天是一個美麗而豐富的季節(jié)。樹葉變成了金黃色，像一片片金子掛在樹上。果實也成熟了，我可以吃到新鮮的蘋果、葡萄和柿子。秋天的景色讓人心曠神怡，我喜歡在秋天的公園里散步，感受秋天的氣息。

2.生字詞復習：請用秋天的詞語造句。

答案：秋天的天氣很涼爽，我們可以穿上厚一點的衣服。

3.研究性學習：調查你所在地區(qū)的秋天習俗或節(jié)日，下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。

答案：我發(fā)現(xiàn)我所在地區(qū)的秋天有一個傳統(tǒng)的節(jié)日叫做中秋節(jié)。人們會在中秋節(jié)的時候賞月、吃月餅，還有一些地方會舉行燈會。我覺得中秋節(jié)是一個很特別的節(jié)日，我很喜歡。

4.朗讀練習：請選擇一首關于秋天的古詩，正確朗讀并盡量背誦。

答案：我選擇了杜牧的《山行》。我先讀了一遍，然后逐句背誦，最后整首詩都背下來了。我覺得古詩很有韻味，讀起來很舒服。

5.觀察日記：請觀察身邊的秋天景色，記錄下你看到的和感受到的。

答案：今天我去了公園，看到了秋天的景色。樹葉變成了金黃色，落葉飄落在地上。我還看到了一些小動物，比如小鳥和松鼠，它們在秋天尋找食物準備過冬。秋天的公園真的很美，讓我感到很放松和愉快。教學反思在本節(jié)課的教學中，我以《秋天教案》為主題，引導學生了解秋天的特點，學習相關的生字詞，并培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。在教學過程中，我采用了互動式教學法、情境教學法和小組合作學習法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體設備、教學軟件和實物展示等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和舉例的方式，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對秋天的興趣和好奇心。在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了秋天的基本概念，并通過案例分析和重點難點解析，幫助學生深入理解秋天的特點和相關生字詞。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織學生進行分組討論和實驗操作，讓他們在實踐中學習和記憶生字詞，并加深對秋天的理解。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生圍繞“秋天在實際生活中的應用”這一主題展開討論，并提出開放性問題啟發(fā)他們的思考。同時，我作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。在總結回顧環(huán)節(jié)，我總結了本節(jié)課的學習內