一年級(jí)班主任工作總結(jié)范文（9篇）

第第頁一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文（必備9篇）工作的充實(shí)生活總是在不經(jīng)意間溜走,回頭看看近來的工作經(jīng)過,你確定會(huì)有很多感慨,這也就意味著你要為工作總結(jié)做好準(zhǔn)備了。以下是我為大家收集整理的一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第1篇這學(xué)期學(xué)校布置我擔(dān)負(fù)一班級(jí)（2）班班主任。雖然我一直以來都擔(dān)負(fù)班主任工作，對(duì)這方面有肯定的閱歷，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、掛念本身做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責(zé)任教育培育他們。我要做一個(gè)慈善的母親、嚴(yán)格的老師。古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)決了信念，對(duì)待每一位同學(xué)，肯定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳身教教育同學(xué)健康歡樂的成長。我重要從以下幾個(gè)方面來抓好班務(wù)工作：一、行為習(xí)慣的培育。俗話說，好習(xí)慣成就大將來，良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益，對(duì)于一班級(jí)小同學(xué)由為緊要。剛開學(xué)我就告知他們，從現(xiàn)在開始，你們就是小同學(xué)了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按《小同學(xué)守則》《小同學(xué)行為規(guī)范》中的要求去作，由于一班級(jí)小同學(xué)不會(huì)認(rèn)字，我每天給他們讀一遍《小同學(xué)守則》《小同學(xué)行為規(guī)范》。而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)定（做端正、認(rèn)真聽老師講、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問題等），下課玩耍也要有規(guī)定，不做不安全的游戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊(duì)、三操我跟的很緊。由于一班級(jí)同學(xué)小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時(shí)有幾位同學(xué)走進(jìn)教室，坐在了位子上，沒動(dòng)，第二天、第三天有幾位同學(xué)轉(zhuǎn)過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當(dāng)我拿起笤帚，就會(huì)有幾位同學(xué)走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎？”他們羞怯的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛本身的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。一班級(jí)的同學(xué)特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時(shí)肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會(huì)兒老師給你媽媽打電話”當(dāng)他坐在我腿上，我給他揉肚子時(shí)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的很幸福，我真覺得我又多了一個(gè)女兒。下課時(shí)，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師，不疼了。”那天她的上交作業(yè)寫的。榜樣的氣力是無窮的，獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給同學(xué)講，你們是一（2）班的同學(xué)，要愛本身的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個(gè)光榮榜，上面有“愛學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛勞動(dòng)”等光榮稱號(hào)，每周隊(duì)會(huì)課，我都會(huì)讓同學(xué)們?cè)u(píng)比優(yōu)秀同學(xué)，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵(lì)了一大部分同學(xué)爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會(huì)，我班同學(xué)坐在東邊、面對(duì)西面，那每天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會(huì)兒，就有幾個(gè)同學(xué)坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀(jì)律，坐好?！彼o靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪番給每個(gè)同學(xué)擋一會(huì)兒太陽，就這樣，一直到大會(huì)結(jié)束，他們都沒有亂動(dòng)、亂說話的。我覺得我感動(dòng)了我的同學(xué)，我的同學(xué)也感動(dòng)了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯(cuò)誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一班級(jí)同學(xué)年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我常常要求他們，不論上課、還是上操、集會(huì)，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會(huì)凝視著他們，用我的眼神、語言、勢(shì)要求他們?cè)撟鍪裁础⒉辉撟鍪裁?、該怎么做。作為老師，我一直都認(rèn)為嚴(yán)格要大于慈善，由于他們終歸孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會(huì)長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，才能長成參天大樹。同學(xué)沒有不犯錯(cuò)誤的，而老師只有在不斷嚴(yán)格的教育中，使他們改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會(huì)的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批判，也不能一味的呵護(hù)。二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好同學(xué)都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求同學(xué)每天清晨到校要自發(fā)拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣，每天做到做到課前預(yù)習(xí)（找問題）、上課認(rèn)真聽講（提問題）、課后復(fù)習(xí)。一班級(jí)同學(xué)要學(xué)的學(xué)問并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、堅(jiān)固結(jié)實(shí)的把握這些學(xué)問。一班級(jí)教材中有400個(gè)要求同學(xué)會(huì)認(rèn)的字，雖然不寫，但要認(rèn)會(huì)，識(shí)字量很大，而這些字大部分很難，同學(xué)認(rèn)起來有很大難度，為了分散難點(diǎn)，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，激勵(lì)同學(xué)課下識(shí)字，把認(rèn)會(huì)的字做成小樹葉來帖上去，果真同學(xué)愛好很濃，每天到校他們都會(huì)拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一每天繁盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個(gè)問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會(huì)對(duì)爺爺說什么？”這時(shí)有很多同學(xué)舉起了手，有的說：“感謝爺爺，我會(huì)報(bào)答你的，當(dāng)時(shí)，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創(chuàng)意的同學(xué)。三、給學(xué)困生以暖和，培育同學(xué)的自信念。同學(xué)是有差異的，有些同學(xué)年齡小，智力弱一些，學(xué)習(xí)上困難大一些，記得哪天，我班有些同學(xué)寫上交生字時(shí)哭了，當(dāng)時(shí)我走過去一看當(dāng)然慢，孩子為了寫好一個(gè)字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會(huì)兒，直到他們的小臉開放了笑容，說：“老師，我會(huì)了。”有人說，能抵達(dá)金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個(gè)腳印，擁有堅(jiān)忍不拔的精神，克服學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的困難，信任他們會(huì)趕上來。面對(duì)學(xué)困生，我想關(guān)鍵是要培育他們的自信念，由于自信將伴隨人成長一生、對(duì)一班級(jí)的小同學(xué)而言，學(xué)習(xí)、生活中的困難會(huì)比比皆是，作為老師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)、事事、各處關(guān)注同學(xué)，當(dāng)同學(xué)碰到困難時(shí)首先要幫忙他們樹立自信念。人生的旅程對(duì)這些孩子來說才剛剛起步，我會(huì)盡我的氣力來教育培育他們，這是多年以來我班主任工作的點(diǎn)滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴看法。一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第2篇20xx學(xué)年已靠近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔(dān)負(fù)的是一班級(jí)班主任，班中35位同學(xué)分別來自不同的地方。他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同，這給小小年齡的一班級(jí)小伙伴帶了來不少的麻煩，這也給班主任工作帶來了肯定的難度。但我深知：作為一個(gè)外來民工子女的班主任既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，老師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸同學(xué)，了解同學(xué)，討論同學(xué)。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律。針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育：今日的事今日做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、親近同學(xué)，和同學(xué)成為好伙伴。我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充分愛就肯定能教育好孩子們”。我總是找尋時(shí)間、找尋機(jī)會(huì)接近孩子們，體諒和掛念他們，和他們進(jìn)行密切的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。三、我的評(píng)價(jià)策略——激勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略，尤其是一班級(jí)同學(xué)，對(duì)他們來說，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜美，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告知我的同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)得不足，”在輕松快樂的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。四、開展多種活動(dòng)，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)為更好的鞏固、牢記學(xué)問，開闊他們的眼界培育他們各方面的本領(lǐng)，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動(dòng)，使同學(xué)在快樂和諧、充分美感的氣氛中接受教育，把握學(xué)問，同時(shí)得到一種美的享受。同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會(huì)使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學(xué)的。我在這一年的班主任工作中取得了肯定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使本身的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第3篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了一班級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說說本身的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：一、重視本領(lǐng)的培育和磨練這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競爭意識(shí)，為了給更多的同學(xué)磨練的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽寫也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來，即磨練了本領(lǐng)，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，跳繩比賽，以一本書換一百本書等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們本身組織布置，既磨練了本領(lǐng)，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的歡樂！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為伙伴。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和同學(xué)之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美好；共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時(shí)代同步和同學(xué)共同成長。二、習(xí)慣的培育小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開始階段，而低班級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使同學(xué)在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培育，對(duì)于剛進(jìn)校門的一班級(jí)同學(xué)來說，就顯得尤為緊要了。鑒于以上這些認(rèn)得，剛開學(xué)的時(shí)候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育同學(xué)不能順手亂丟垃圾，要保持本身課桌和教室的乾凈……但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級(jí)孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好。三、小干部的培育班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干氣力，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干隊(duì)伍伍。低班級(jí)孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級(jí)。開學(xué)后，我陸連續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對(duì)象。讓他們能幫助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一班級(jí)的孩子年齡小，各項(xiàng)本領(lǐng)有欠缺，我有針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何調(diào)配任務(wù)、檢查衛(wèi)生；老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小構(gòu)成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來，小干部有了很大的進(jìn)步。四、競爭意識(shí)的培育對(duì)于一班級(jí)孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的.班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)得到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很緊要。教過低班級(jí)的老師都知道小紅花的魅力，假如獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比父親媽媽嘉獎(jiǎng)的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚(yáng)欄，課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表揚(yáng)欄，對(duì)上5次的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)，同學(xué)都表現(xiàn)的很積極。五、與家長間的交流一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時(shí)候，通過與家長交流、家長會(huì)這些途徑，表達(dá)本身對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，同學(xué)完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自發(fā)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度?？偠灾?，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第4篇時(shí)間過得真快，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)的班主任，說心里話，一班級(jí)班主任的工作特別不簡單，由于一班級(jí)同學(xué)年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問挺快，也一天到晚問個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不簡單?；貞浧疬@學(xué)期的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地、吃飯等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)月之后，同學(xué)漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。同學(xué)的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也感到特別的欣慰。為了搞好下學(xué)期的班主任工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級(jí)基本情況：我班共有同學(xué)31人，其中男生14人，女生17人。大多數(shù)孩子都聰慧活潑，頑皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性；但一班級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我把同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為重要目標(biāo)。我結(jié)合訂立的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范化教育，同學(xué)的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。二、工作開展情況：1、真誠、耐性培育同學(xué)的良好習(xí)慣。我國現(xiàn)代知名教育家葉圣陶曾說："教育就是習(xí)慣的培育。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長及其教育的緊要性。一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自發(fā)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培育同學(xué)良好習(xí)慣上，首先是利用班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成上課專注聽講、下課好好游戲、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓同學(xué)養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：讓同學(xué)養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣，本身整理文具的習(xí)慣等。另外我利用班級(jí)的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使同學(xué)加添課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，我要求同學(xué)到了教室以后就拿出語文課本讀書，現(xiàn)在同學(xué)大部分已養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，在實(shí)踐中我也想了不少方法，做了一些工作。我從小事抓起，而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)定（做端正、認(rèn)真聽老師講、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問題等），下課玩耍也要有規(guī)定，不做不安全的游戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊(duì)、兩操我跟的很緊。由于一班級(jí)同學(xué)小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。剛開始的一段時(shí)間，我掃地時(shí)同學(xué)坐在位子上沒動(dòng)，后來一段時(shí)間過后，就會(huì)有同學(xué)走過來說：“老師，我來拖地”我問“：你在家拖過地嗎？”他們羞怯的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，拖地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛本身的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。我還利用班隊(duì)、讓全班同學(xué)明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些，并結(jié)合大隊(duì)部的工作在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、掛念珍惜每一位孩子愛是無聲的語言，是溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需掛念、了解每一位同學(xué)。低班級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱誠，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊閑談：告知他們這幾天氣溫較高，要多喝水；變天時(shí)提示孩子們?cè)鰷p衣裳；天冷時(shí)中餐提示孩子們關(guān)好窗子進(jìn)餐；問問他們這美麗衣裳是誰買的等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑談氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到很好的效果。3、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。我從多年的班主任工作閱歷證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學(xué)學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著同學(xué)的身體健康。假如同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響本身的審美觀。因此，在班級(jí)衛(wèi)生方面我下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求同學(xué)每天必需洗手洗臉，不留長發(fā)，衣裳干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天兩拖兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。1）班級(jí)衛(wèi)生：每天午餐后和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生組長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。2）個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀、放學(xué)時(shí)間，檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，不好的予以提示。4、加強(qiáng)凝集力，培育良好的班集體班集體是培育同學(xué)個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝集力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如：書法比賽、體育達(dá)標(biāo)、大掃除、元旦迎新年等活動(dòng)。還在班里開展一些與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、講故事、辦手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，呈現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展個(gè)性。每天我總是比同學(xué)早到教室，營養(yǎng)餐后和同學(xué)一起打掃干凈教室，堅(jiān)持每天放學(xué)前向同學(xué)強(qiáng)調(diào)回家路上和第二天早上上學(xué)途中的安全和注意事項(xiàng)；每天放學(xué)后都要等同學(xué)走完后，再把教室整理干凈，關(guān)好門窗才離開教室；每天堅(jiān)持和他們共同學(xué)習(xí)、共同勞動(dòng)、共同度過營養(yǎng)餐過后的午間時(shí)間。通過一學(xué)期的身體力行、言傳身教。同學(xué)不僅養(yǎng)成漸漸養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為本身的班集體爭光，漸漸形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。5、營造良好的育人環(huán)境，重視班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化建設(shè)能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的愛好，乾凈、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，能給同學(xué)潛移默化的感染熏陶。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校開展的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，充分利用圖書角，呈現(xiàn)平臺(tái)，黑板報(bào)以及特色呈現(xiàn)等，給同學(xué)供給了一個(gè)個(gè)施展才能的舞臺(tái)。定期呈現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。如：優(yōu)秀書法繪畫作品，優(yōu)秀手抄報(bào)等，讓同學(xué)張揚(yáng)個(gè)性，呈現(xiàn)才華。同時(shí)以優(yōu)雅的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)，也塑造出積極向上的班級(jí)精神。6、做好特別生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班，特別生的人數(shù)也不少。因此，轉(zhuǎn)化特別生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我對(duì)特別生予以特別的關(guān)愛。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用本身對(duì)特別生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給特別生制造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，適時(shí)予以確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一班級(jí)班主任，有了深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明?？梢赃@樣說，一班級(jí)班主任是一個(gè)老師修煉耐性和愛心的`最好機(jī)會(huì)。在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，特別是看到他們從什么都不懂，到現(xiàn)在能適應(yīng)學(xué)校的生活，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得高興！只要真心想做好，用心去做好，就能真心把班級(jí)管理工作做好干得杰出，富有成效。一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第5篇時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了本身在本學(xué)期里所做的工作，認(rèn)真反思，總結(jié)積累閱歷，希望能取得更大的進(jìn)步。作為一名班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和同學(xué)的教育工作。社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充分朝氣的孩子送到學(xué)校，交給老師，這是對(duì)老師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)當(dāng)懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，愛我們眼前的每一位同學(xué)。有了對(duì)教育事業(yè)的愛，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)的愛，才能靠著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、快捷的工作方法教育好、培育好同學(xué)，尤其是后進(jìn)生。工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)閱歷。常常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求快捷有實(shí)效，讓同學(xué)自主性地參加學(xué)習(xí)，培育他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫忙同學(xué)適時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。讓同學(xué)學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培育同學(xué)本領(lǐng)，與同學(xué)合作是班主任工作的重點(diǎn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“老師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者。”對(duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以同學(xué)為主體、全員參加，以老師為主導(dǎo)、幫助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確本身的職責(zé)和工作范圍，以及要達(dá)到的目的。同學(xué)在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去引導(dǎo)、去組織。因此，在班干部日常管理中，對(duì)顯現(xiàn)的問題要適時(shí)處理解決。同時(shí)，通過每周的班會(huì)和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并依據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素?！鄙斫讨赜谘越?。我努力從小事抓起，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低班級(jí)兒童缺少自主意識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上顯現(xiàn)果殼紙屑，很多同學(xué)都不會(huì)自發(fā)地去撿，于是我就以身示范，本身撿、本身掃。同學(xué)看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機(jī)表揚(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的干凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮。以后，同學(xué)都能很自發(fā)地保持教室的干凈。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐性和細(xì)心。我酷愛每一位同學(xué)，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到同學(xué)當(dāng)中去，和他們閑談，聽同學(xué)反映，察看同學(xué)的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進(jìn)步了，予以表揚(yáng)和勉勵(lì)；誰退步了，予以點(diǎn)醒和鞭策；誰生病了，予以掛念和珍惜；誰有困難，予以幫忙和勸慰。讓同學(xué)親近本身，使本身成為他們的伙伴。在工作中，我發(fā)覺與同學(xué)交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握同學(xué)心理，運(yùn)用肯定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴閱歷，努力使本身做得更好。孩子就好像一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo同學(xué)的的一片晴空、綠地、清水。。。這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第6篇本人于20xx年3月11日至20xx年4月11日在xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班團(tuán)體組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)困難多而雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作所以班主任需具備較強(qiáng)的管理本領(lǐng)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：一、班級(jí)紀(jì)律管理：1、賞罰分明，恩威并重，說到做到。獎(jiǎng)賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我對(duì)同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)厲地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清楚地明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。2、擅長培育有本領(lǐng)的班干部在一（1）班，我會(huì)給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然我會(huì)依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)情景和每個(gè)同學(xué)具備的不一樣本領(lǐng)，讓同學(xué)擔(dān)負(fù)不一樣的職位。當(dāng)然這些班干部是要理解全班的監(jiān)督的，假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)立刻被替換，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一齊管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們?cè)谟懈偁幜Φ?、有挑?zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自我的才能。這是使班干部的工作有了必需的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)負(fù)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自我的本領(lǐng)，在某種程度上，從小培育孩子們?cè)诟鞣矫娴谋绢I(lǐng)。擅長培育有本領(lǐng)的班干部，把班級(jí)交給孩子們自我管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。二、班風(fēng)建設(shè)：在這實(shí)習(xí)的一個(gè)月，我組織了兩次主題班會(huì)。1、“愛國教育，學(xué)唱國歌”班會(huì)目的：經(jīng)過本次班會(huì)讓同學(xué)們了解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神，從小培育同學(xué)的民族精神意識(shí)。班會(huì)流程：（1）給同學(xué)講有關(guān)一個(gè)有關(guān)勤勞和剛強(qiáng)的小故事，舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子：團(tuán)結(jié)互助（比如有一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)有困難了，身旁的同學(xué)明白后都去幫忙這些同學(xué)。）守誠信（老師布置作業(yè)了，我們回家都認(rèn)真完成，第二天交給老師；借同學(xué)的東西按時(shí)歸還）。剛強(qiáng)英勇（重慶一位小伙伴（小冬香）5歲時(shí)，父親去世，媽媽受刺激精神失常。自此，她承當(dāng)起了照料媽媽和智障哥哥的職責(zé)，還要上學(xué)。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她依舊堅(jiān)持照料哥哥。2、“自護(hù)、自救安全教育”目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)有關(guān)安全學(xué)問，使同學(xué)樹立自護(hù)、自救觀念，構(gòu)成自護(hù)、自救的意識(shí)，使同學(xué)安全、健康成長。過程：一、談話引入：二、用電安全：（1）認(rèn)得了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情景下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。（4）使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情景，應(yīng)立刻關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。（5）發(fā)覺有人觸電要設(shè)法適時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。三、交通安全：行走時(shí)怎樣注意交通安全。（1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。（2）在團(tuán)體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。（三）家訪工作孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔佑襄助。為搞好家訪，緊密老師和同學(xué)溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)，思想情形，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行的家訪，目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家庭的溝通，以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。經(jīng)過家訪，全面了解了受訪同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我認(rèn)得到了小學(xué)家訪工作的緊要性，僅有家校結(jié)合，才能更好地開展學(xué)校工作。細(xì)心了解情景，做出全面的輔導(dǎo)方法，下頭是我對(duì)班里個(gè)別同學(xué)心理輔導(dǎo)的案例：我班的陳小賢小伙伴，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，常常不能有效地掌控自我的觀念與行為，課間常與同學(xué)鬧看法，在校就餐只要是自我不喜愛的菜，就拒絕吃飯，只要有同學(xué)得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。所以，班上的同學(xué)基本不與他交往，都闊別他。我先對(duì)他行為分析原因：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，長年生活在外公與外婆的溺愛中，媽媽常常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時(shí)間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人；其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對(duì)待班里的同學(xué)，致使同學(xué)都排擠他，在班里沒有談心的伙伴?；谶@些，我首先是常常找他單獨(dú)談心，先讓他說說自我的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)他說出的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)，在同學(xué)面前常找些機(jī)會(huì)讓他去幫忙別人，并常帶他與同學(xué)們一齊閑談，時(shí)間久了，同學(xué)們也不再那么排擠他了，他也在其中找到了歡快，我還時(shí)常看到他自動(dòng)去幫忙別人了。其次就是與家長溝通，老師的本領(lǐng)再大，沒有家長的很好搭配，那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中，要求家長對(duì)孩子不能盲目地服從，應(yīng)有原則性，當(dāng)孩有有什么合理要求時(shí)，家長能夠充足，否則就不要輕易答應(yīng)。還與他的媽媽溝通，期望她能在孩子身上多花些時(shí)間。再者，就是給孩子以稱贊，每當(dāng)發(fā)覺他有提高時(shí)，就適時(shí)在班里對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，漸漸地，我還委以重任，讓他擔(dān)負(fù)了班里的衛(wèi)生委員，我發(fā)覺，自他當(dāng)上班干部后，他對(duì)班里的衛(wèi)生工作更上心了，勞動(dòng)也更進(jìn)取了，不僅僅做好自我的那份，還總是要去幫別人。此刻課間很少看到他與同學(xué)鬧看法，和同學(xué)相處甚好，對(duì)老師也相當(dāng)尊敬。短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的本領(lǐng)都得到了磨練和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)過，也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)得到教育是神圣而細(xì)致的，老師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。我將在今后的工作中連續(xù)努力，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第7篇一班級(jí)工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小同學(xué)了。一班級(jí)是學(xué)校生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用。回首一學(xué)期的工作，有成績亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談：一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種比賽來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫的多么認(rèn)真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。二、掛念孩子我們班的同學(xué)有大部分都是留守兒童，常年見不到本身的父親媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需掛念、了解每一位同學(xué)。低班級(jí)的孩子會(huì)常常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊閑談：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣裳，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么高興與不高興和老師共享等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑談氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯(cuò)。三、表揚(yáng)孩子對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑談的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又受到嘉獎(jiǎng)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候肯定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。四、加強(qiáng)與家長間的交流良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，碰到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟家長就向伙伴一樣，做起工作來也便利很多。通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一班級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、發(fā)奮的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；同學(xué)的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位同學(xué)生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進(jìn)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。一班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第8篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初一133班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)得到了一位班主任身正為范的緊要性。初一班級(jí)是中學(xué)階段的起始班級(jí)，假如起始班級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，造成的損害就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。我在平常的工作中激勵(lì)或幫忙同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作。經(jīng)過上學(xué)期將近半年的學(xué)習(xí)、生活的磨合過程，133班已經(jīng)基本上形成了有本身特色的班集體，整個(gè)集體呈現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)向上、嚴(yán)厲活潑相結(jié)合的良好風(fēng)貌。一、關(guān)鍵的第一個(gè)月是基礎(chǔ)。初一新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的保護(hù)式的教育方式，帶著對(duì)中同學(xué)活的新鮮感、新奇感從各自不同的學(xué)校走到一起。各種類型的同學(xué)對(duì)本身都會(huì)有新的計(jì)劃。利用這一時(shí)機(jī)，必需適時(shí)地進(jìn)行思想和行為規(guī)范教育，使他們跨入中學(xué)的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進(jìn)步到全面進(jìn)展，從團(tuán)結(jié)同學(xué)到掛念集體，從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律，通過主題班會(huì)，言傳身教等多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框?yàn)橥瑢W(xué)們身邊隨處可見的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖园l(fā)行為，為良好班集體的形成打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這期間我一直跟得很緊，隨時(shí)發(fā)覺問題隨時(shí)處理。二、多種形式教育是關(guān)鍵。初一同學(xué)的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以捉住這一心理特點(diǎn)，我與班委會(huì)積極搭配開展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，比如通過召開班會(huì)和同學(xué)共同討論某些主題，如《你計(jì)劃怎樣做合格的中同學(xué)》《你如何掛念四周的人》《怎樣懷著一顆感恩的心》《如何復(fù)習(xí)迎考》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)緊要性的認(rèn)得。還可以利用學(xué)校搞的大型活動(dòng)，勞動(dòng)實(shí)踐等進(jìn)行教育。例如：初一新生剛進(jìn)校必需進(jìn)行勞動(dòng)大掃除等等。我要求給自動(dòng)幫忙勞動(dòng)的同學(xué)一些嘉獎(jiǎng)，培育他們自動(dòng)勞動(dòng)的生活態(tài)度。以上教育基本上可以歸納為“五種教育”：⑴、規(guī)定教育：以《中同學(xué)日常行為規(guī)范》為重要依據(jù)，重點(diǎn)抓好“養(yǎng)成道德習(xí)慣”的教育。⑵、感恩教育：以老師節(jié)為教育契機(jī)，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行感恩教育。⑶、禮儀教育：重視培育有教養(yǎng)、懂禮貌的人。⑷、誠信教育：通過多種形式的教育活動(dòng)，使同學(xué)了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，加強(qiáng)同學(xué)法律意識(shí)和誠信意識(shí)，提高守法、守規(guī)的自發(fā)性，堅(jiān)固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。⑸、成才教育：本學(xué)期把成才教育作為青少年思想品德教育的緊要內(nèi)容。讓同學(xué)敢于立大志，努力探求杰出，努力探求成功；懂得只要我努力，就可以進(jìn)五中。三、培育高度的自發(fā)性是保證。初一同學(xué)由于在小學(xué)階段，大都是在老師包辦替代的條件下學(xué)習(xí)，這使他們養(yǎng)成了很強(qiáng)的倚靠性，把班主任看成是“監(jiān)工”，同學(xué)變成被“看管”的對(duì)象。在這半年的班主任工作中，我立足于變“看管型”為“自發(fā)型”，認(rèn)真訂立班級(jí)的各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，比如班班規(guī)細(xì)則、班干部委員管理制度；值日生管理制度等一系列同學(xué)委員制度。班上準(zhǔn)備幾本《班務(wù)筆記》，由班委會(huì)負(fù)責(zé)記載每天的監(jiān)督、檢查情況，提出看法或建議，做好每天的量化管理（評(píng)分細(xì)則見《初一133班班規(guī)細(xì)則》），每天晚放學(xué)前交班主任批閱，適時(shí)了解當(dāng)天發(fā)生的情況，做好工作布置。同學(xué)從清晨到校，到晚上離校，各項(xiàng)活動(dòng)都基本實(shí)行自我管理，老師隨時(shí)過問，當(dāng)好參謀，使同學(xué)們漸漸養(yǎng)成本身管理本身的好習(xí)慣。四、集體榮譽(yù)感教育是核心。集體主義教育重要是培育同學(xué)集體主義思想和情感。我重要是通過活動(dòng)來形成發(fā)奮向上的集體輿論，加添班級(jí)的凝集力。在學(xué)校舉辦的“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”、文體比賽、演講比賽中，我都盡量讓每一個(gè)同學(xué)參加。每個(gè)人時(shí)時(shí)都感到是集體的一員，集體的好壞與我本身的一舉一動(dòng)息息相關(guān)。因此，我認(rèn)為，這些集體活動(dòng)在同學(xué)中起著潛移默化的教育作用。五、班干部培育是重點(diǎn)。班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，我要為他們供給機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。例如：我搞“值日班長制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參加班級(jí)各方面的工作與討論，并適時(shí)幫忙他們總結(jié)工作，提高他們管理班級(jí)的本領(lǐng)，使班級(jí)形成一個(gè)剛強(qiáng)、穩(wěn)定的班干隊(duì)伍伍，這將對(duì)形成良好的班集體起著至關(guān)緊要的作用?？傊?，做好了上面幾點(diǎn)，我信任，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的積極性和集體的榮譽(yù)感，科任老師也有了工作的積極性，那么就能達(dá)到了人心