小魚游來了教案（7篇）

第第頁小魚游來了教案（匯總7篇）身為人民老師,不辭辛苦,必需要有教案,而教案又是教學(xué)的基礎(chǔ),起著舉足輕重的作用。以下是我為大家收集整理的小魚游來了教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小魚游來了教案第1篇活動準(zhǔn)備戶外小池塘或魚缸（內(nèi)有各種各樣的魚）、歌曲《很多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個、大網(wǎng)兜一個?；顒幽繕?biāo)在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。樂意參加集體活動，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。活動過程一、看看、說說，察看池塘里的小魚1．情景導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)孩子來到戶外，察看小池塘里的小魚，激勵孩子說說看到的小魚是什么樣的。2．重點(diǎn)提問：小魚是什么樣子的？你喜愛哪一條？（察看要點(diǎn)：孩子是否樂意察看小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。）3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們在水里游來游去真高興呀!二、聽聽、跳跳，仿照小魚游的動作1．情景導(dǎo)入：老師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲<很多小魚游來了》。2．重點(diǎn)提問：寶寶們，小池塘里有很多小魚在快樂地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!（察看要點(diǎn)：孩子是否樂意和老師一起聽著音樂做小魚游的動作，老師可依據(jù)孩子的愛好重復(fù)播放歌曲。）3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真高興?？?，這條小魚一會兒向上游，一會兒向下游，那條小魚還會吐泡泡，真有趣味!三、創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲1．情景導(dǎo)入：老師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，老師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。2．重點(diǎn)提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動的小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎？（察看要點(diǎn)：察看孩子是否樂意參加游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。）3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個游戲真好玩!活動建議第一，在活動中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最緊要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。第二，進(jìn)入托班進(jìn)展期，孩子已有粗淺的規(guī)定意識。因此，活動中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行，老師可通過不斷加添人數(shù)、加快音樂速度、加添游戲規(guī)定的難度等來調(diào)整游戲活動的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參加游戲的積極性。第三，此活動可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)歡樂。小魚游來了教案第2篇活動準(zhǔn)備戶外小池塘或魚缸（內(nèi)有各種各樣的魚）、歌曲《很多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個、大網(wǎng)兜一個?；顒幽繕?biāo)在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。樂意參加集體活動，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。活動過程一、看看、說說，察看池塘里的小魚1．情景導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)孩子來到戶外，察看小池塘里的小魚，激勵孩子說說看到的小魚是什么樣的。2．重點(diǎn)提問：小魚是什么樣子的？你喜愛哪一條？（察看要點(diǎn)：孩子是否樂意察看小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。）3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們在水里游來游去真高興呀!二、聽聽、跳跳，仿照小魚游的動作1．情景導(dǎo)入：老師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲<很多小魚游來了》。2．重點(diǎn)提問：寶寶們，小池塘里有很多小魚在快樂地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!（察看要點(diǎn)：孩子是否樂意和老師一起聽著音樂做小魚游的動作，老師可依據(jù)孩子的愛好重復(fù)播放歌曲。）3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真高興?？?，這條小魚一會兒向上游，一會兒向下游，那條小魚還會吐泡泡，真有趣味!三、創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲1．情景導(dǎo)入：老師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，老師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。2．重點(diǎn)提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動的'小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎？（察看要點(diǎn)：察看孩子是否樂意參加游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。）3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個游戲真好玩!活動建議第一，在活動中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最緊要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。第二，進(jìn)入托班進(jìn)展期，孩子已有粗淺的規(guī)定意識。因此，活動中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行，老師可通過不斷加添人數(shù)、加快音樂速度、加添游戲規(guī)定的難度等來調(diào)整游戲活動的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參加游戲的積極性。第三，此活動可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)歡樂。小魚游來了教案第3篇案例描述：在幼兒園開展美術(shù)活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對顏色有個初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你假如讓他用油畫棒畫畫，那么有很多孩子會束手無策或任意亂抹一通，但是，你假如讓他們畫棉簽畫，那么孩子會都很樂于參加；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探究的欲望？于是，我決議先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫愛好。棉簽畫《小魚游來了》這一活動由此產(chǎn)生。活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。2．對棉簽畫感愛好?；顒訙?zhǔn)備：1．藍(lán)色水粉顏料，每一小組一盤2．棉簽若干、抹布3．幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號筆色畫一條魚4．范畫一張活動過程：一、引起愛好。1．老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作。游的有點(diǎn)累了，小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧！”2．“寶寶們游的高興嗎？”老師出示范畫?！翱矗∮幸粭l小魚和我們小伙伴一樣正在水里自由舒暢的游來游去，游的真高興！我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你好！”老師引導(dǎo)幼兒像小魚打招呼。二、小魚游來了1．“咦，聽誰在哭？”老師出示畫有小魚的白紙?！霸瓉硎橇硪粭l小魚，我們來問問他為什么哭的那么悲傷??？”引導(dǎo)幼兒說說“小魚小魚為什么哭啊？”2．老師仿照小魚說“嗚……我的小伙伴在水里游的真歡樂，我也想到水里去游一游，怎么辦呀？”（給他畫點(diǎn)水）3．“老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍(lán)藍(lán)的水?！崩蠋熯呏v解邊示范。“我要把棉簽先放到藍(lán)藍(lán)的水里去洗個澡，棉簽真快樂，他還會跳舞呢！扭一扭，扭的長一點(diǎn)，扭的短一點(diǎn)?！薄皩殞殏兩斐鲆粋€手指來，跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭?！薄翱纯疵藓瀸殞殠托◆~變出什么來了？”“哇，小魚真快樂，它也可以在藍(lán)藍(lán)的'水里游來游去了。看，還有這么多的小魚也想到藍(lán)藍(lán)的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎？”老師交代操作要求。要點(diǎn)：放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬家，蘸顏料的時候輕輕地，別把顏料弄到本身和別人美麗的衣裳上去，假如手上不當(dāng)心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。4．幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)。三、作品展覽?！靶◆~寶寶真高興，我們送它們一起到大海里歡樂地做游戲吧！”老師引導(dǎo)幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。案例分析：《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育。”對此我首先對活動目標(biāo)進(jìn)行了修改，原來“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一目標(biāo)在技能和技巧上過分強(qiáng)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)化，且由于其難度并不能面對我們小小班的全體幼兒，所以我將之改為“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。”在幼兒的操作過程中，有些本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒我引導(dǎo)他們添畫曲線，而本領(lǐng)較弱的幼兒我則依據(jù)他們的特點(diǎn)讓他們自由添畫水，這也遵從了綱要中所提到的“供給自由表現(xiàn)的機(jī)會，激勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)本身的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造”及“對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意進(jìn)展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術(shù)活動的本領(lǐng)是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的重要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”，對此我設(shè)置了一個游戲情境，先讓幼兒賞識成品，感受小魚在水里游淶游去的歡樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以“幫忙小魚回到水里”的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望，讓幼兒在整個活動中都得到自由表達(dá)和制造的歡樂。案例反思：這個活動的重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生愛好。由于是用棉簽來作畫，所以小伙伴們特別感愛好。在示范的環(huán)節(jié)中，小伙伴看得可認(rèn)真了。我在引導(dǎo)孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍(lán)色的水時，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最后再在小魚的身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導(dǎo)語，比較形象，孩子們迫不及待的想要本身動手幫忙小魚添上水，整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍(lán)藍(lán)的水，充分體驗(yàn)了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中，應(yīng)多培育孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)，如：請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里，然后再把畫好的畫當(dāng)心地放到墊子上，這樣才不會把顏料弄到衣物和地面上等等，這對幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣將特別有幫忙。小魚游來了教案第4篇設(shè)計(jì)意圖《指南》中指出，每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒的繪畫學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)覺美，用本身的方式去表現(xiàn)和制造美。活動目標(biāo)1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出小魚活動圖；2、嘗試察看、畫出他人的表演，并續(xù)編、繪畫己想象的畫面；3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的歡樂。重點(diǎn)：自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：基于察看他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動情境。活動準(zhǔn)備物質(zhì)：游戲音樂、繪畫紙、水彩筆；閱歷：對魚的姿勢、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚?；顒舆^程1、音樂游戲?qū)搿＠蠋熍c幼兒在音樂下快樂玩游戲《很多小魚游來了》，體驗(yàn)和想象魚游的活動。游戲玩法：兩位幼兒或老師用手相互搭成“拱門”，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、很多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關(guān)下捉住正在穿門的小魚。2、依據(jù)游戲，集體討論。（1）在剛才的游戲里，你是扮演什么樣的小魚，怎樣游過小門的？師：我剛才看到A和B兩條小魚是手拉手游過小門的，你們呢？（用言語引導(dǎo)幼兒回憶游戲中幼兒仿照魚游活動的動作等。）（2）你看到其他“小魚”是怎么游？3、依據(jù)討論畫圖。請幼兒畫出游戲中本身的和看到其他幼兒的小魚活動圖，老師巡回引導(dǎo)，幼兒自由作畫。（1）畫出你本身是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點(diǎn)的？有一雙大眼睛……（2）小魚是怎么樣游的，是否穿過了小門？是本身還是拉著別人？從哪邊游到哪邊？（3）小魚生活的地方會有什么？激勵幼兒豐富背景（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）。4、察看發(fā)揮。自由作畫之后，邀請個別幼兒表演魚游的動作或表情，其他幼兒注意察看，然后用本身的方式將“小魚活動圖”畫下來。老師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……5、用繪畫的形式續(xù)編剛才表演的小魚活動情境。魚兒們之后還會怎么游呢？會和其他魚做游戲么？請把你想到的你畫下來。6、幼兒相互介紹作品，連續(xù)音樂游戲《很多小魚游來了》。無論是音樂動作表現(xiàn)還是顏色構(gòu)圖表現(xiàn)，老師都予以孩子充分的自由，重視幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。老師用投影儀將幼兒的作品先呈現(xiàn)出來，并可以讓幼兒用動作來講解本身的作品。再次玩音樂游戲《很多小魚游來了》，激勵幼兒將本身或他人圖畫上的動作運(yùn)用到游戲中?；顒友娱L將材料和作品投放到語言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動時間利用材料連續(xù)創(chuàng)編，或本身制作繪本故事，和其他幼兒一起表演故事，老師可視情況繪畫材料。小魚游來了教案第5篇活動目標(biāo)：1.在聽聽、看看、玩玩中感受歌曲。2.樂意跟著老師高興的做仿照動作。活動準(zhǔn)備：1.事先拍好的小金魚錄象。2.磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、聽一聽1.今日我請來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我先不告知你們，請你們聽一段音樂猜猜它是誰。2.引導(dǎo)幼兒賞識樂曲。引導(dǎo)他們傾聽流水的聲音，小動物甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。激勵他大膽的表達(dá)本身的想法?！罢l會在水里游的呀？”“誰游來游去要甩尾巴呀？”二、看一看讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。依據(jù)錄象里的內(nèi)容。老師提問：小金魚在干什么？孩子們說到什么老師就照著孩子的話做相應(yīng)的動作。三、做一做1.“小金魚本領(lǐng)真大，又會吐泡泡，又會搖尾巴，你們喜愛嗎？那我們也來做一條小金魚好嗎？2.當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時，老師提問：“你們想學(xué)小金魚什么本領(lǐng)？”小伙伴說什么，就讓孩子學(xué)這個動作，同時放音樂。老師提問：小金魚在干什么？孩子們說到什么老師就照著孩子的話做相應(yīng)的動作。小魚游來了教案第6篇活動來源：“很多小魚游來了”是小伙伴特別喜愛的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感愛好，他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚，然后告知我應(yīng)當(dāng)先吃哪一條，數(shù)學(xué)：很多小魚游來了（小班）。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班下學(xué)期的小伙伴不是即將學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜愛的游戲來進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們在歡樂的游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂，何樂而不為呢？于是，便有了這個活動?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)得數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的涵義。2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好?；顒訙?zhǔn)備：卡片1、2、3，學(xué)習(xí)游戲“很多小魚游來了”“很多小魚游來了”的音樂裝有數(shù)字1、2、3的筐筐。活動過程：認(rèn)得數(shù)字——與數(shù)字寶寶做游戲——幼兒游戲一、認(rèn)得數(shù)字老師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)，園長之友《數(shù)學(xué)：很多小魚游來了（小班）》?！袢绽蠋熣垇砹巳恍禄锇椋覀儊碚J(rèn)得一下吧。——這位長的像棍子的叫1，小伙伴們可以叫它小棍1、——接下來以為是2，你們看它長的像什么啊？——對了，2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2、——最后一位新伙伴叫3，它長的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3、——我們再來跟這三位好伙伴打聲招呼吧！（幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數(shù)字的認(rèn)得。）二、與數(shù)字寶寶做游戲：很多小魚游來了1、抓小魚——我們請我們的新伙伴一起來玩“很多小魚游來了”的游戲吧！——很多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，很多小魚游來了，快快抓牢！——哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新伙伴小棍1、——條小魚還不夠，我又要來抓小魚了?！@是我抓到的第幾條小魚啊？（第二條）——那我就在他身上貼我們的新伙伴2、——我還要再抓一條?！@是我抓到的第幾條小魚?。浚ǖ谌龡l）——那我應(yīng)當(dāng)在他身上貼什么呢？——對了貼上我們的新伙