小班音樂(lè)小燕子教案6篇

第第頁(yè)小班音樂(lè)小燕子教案6篇小班音樂(lè)小燕子教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖：在孩子的.童年時(shí)期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒特別諳習(xí)的，在平常的活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會(huì)不能自制的哼起歌來(lái)。綱要》中指出，幼兒沒(méi)有經(jīng)過(guò)就沒(méi)有閱歷?？梢?jiàn)生活已有閱歷對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的緊要性。而在幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中孩子對(duì)小燕子是有確定閱歷與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律美妙的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，特別符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的簡(jiǎn)單。但由于小班的幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng)，因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了多媒體的教學(xué)環(huán)節(jié)及不同的游戲形式，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下，幼兒更能理解音樂(lè)、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè)。二、活動(dòng)目的：1、教歌曲《小燕子》，初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體2、錄音機(jī)、音樂(lè)（磁帶）《步行》四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、開(kāi)始部分：動(dòng)物新村到了，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些動(dòng)物伙伴？并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。（練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作），幼兒在《步行》的音樂(lè)聲中自信地跳入活動(dòng)室，和老師、小伙伴一起盡情歡跳，能依照音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，初步體驗(yàn)用神色、動(dòng)作、姿勢(shì)與他人溝通的樂(lè)趣。（二）、基本部分：（1）還有一位伙伴沒(méi)去看呢，小伙伴猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（我們一起去看看小燕子吧）反復(fù)感受音樂(lè)：天暖了，花開(kāi)了，小燕子，回來(lái)了，燕兒飛得快，燕兒飛得高，飛來(lái)飛去吃蟲(chóng)蟲(chóng)，吃了蟲(chóng)蟲(chóng)莊稼好。（隨音樂(lè)伴奏動(dòng)作，伴奏音樂(lè)2——3遍）（2）在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：a、它是怎樣飛的？b、小燕子飛回來(lái)做了件什么事情？c、小燕子吃了蟲(chóng)子后誰(shuí)就長(zhǎng)得好了？（3）幼兒學(xué)唱歌曲。1、森林里有一只百靈鳥(niǎo)，唱的歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)百靈鳥(niǎo)唱歌吧（賞識(shí)歌曲一遍）2、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)百靈鳥(niǎo)唱歌吧（跟唱1——2遍）五、結(jié)束部分：小燕子的歌特別好聽(tīng)，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）。小班音樂(lè)小燕子教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。3、認(rèn)得漢字“燕子”“春”“這里”。4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。5、鞏固閱讀常規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶2、賞識(shí)常規(guī)字條。3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。教學(xué)過(guò)程：（一）賞識(shí)1、啟發(fā)性談話(huà)1）今日老師帶你們到一個(gè)美麗的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有很多的字寶寶伙伴想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條——“小伙伴好！”2）你們喜好小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物們也喜好你們呢，今日呀，老師請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物伙伴，他們?cè)谀睦锬?？他們呀這本書(shū)里等著你們呢！發(fā)書(shū)。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)”常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí)，保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小伙伴，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。2、賞識(shí)畫(huà)面并提出問(wèn)題察看問(wèn)題：（1）圖中有什么？這是什么季節(jié)？（2）小燕子穿的衣裳是什么顏色的？（3）小燕子的尾巴像什么？收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。理解問(wèn)題：（1）我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（由于它是候鳥(niǎo)）（2）你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）（3）這就是小燕子，小伙伴都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？（回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天，美麗的景色。（4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛閱讀不作聲”。（二）出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小伙伴書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小伙伴看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦?。ㄈ┯螒蛐』锇閯偛怕?tīng)了叔叔阿姨給我們讀的`詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在諳習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小伙伴猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）游戲三：我的字寶寶在哪里？（老師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡）。（四）結(jié)束活動(dòng)字寶寶還想和小伙伴一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）?；顒?dòng)延長(zhǎng)：將全部學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。小班音樂(lè)小燕子教案篇3活動(dòng)背景：春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)都競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和芳香呢！野花滿(mǎn)地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來(lái)，它們自由舒適地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地震聽(tīng)！小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律特別美妙動(dòng)聽(tīng)，歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入，實(shí)則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對(duì)春天的酷愛(ài)。如何透過(guò)這美妙的旋律，簡(jiǎn)單的歌詞，來(lái)幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對(duì)此，我們進(jìn)行了實(shí)踐討論，我率領(lǐng)幼兒跟隨著可愛(ài)的小燕子一起去找尋、發(fā)覺(jué)和感受美麗的春天?；顒?dòng)目標(biāo)：1．感受歌曲美妙的旋律，并試驗(yàn)用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2．在找尋春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的酷愛(ài)。3．培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幻燈一套2．場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等3．《小燕子》音樂(lè)（純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè)）活動(dòng)過(guò)程：1．提問(wèn)引起幼兒的喜好——聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？為什么要來(lái)？（第一遍賞識(shí)單遍）——小燕子為什么要來(lái)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（第二遍賞識(shí)）——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗，它才飛來(lái)的。2．賞識(shí)音樂(lè)——我們跟著小燕子一起去找尋春天好嗎？看看春天什么地方很美？（賞識(shí)幻燈，播放音樂(lè)）——你覺(jué)得春天美嗎？哪里最美？（偏重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述）——從顏色、形態(tài)等方面敘述，運(yùn)用一些美妙的詞語(yǔ)或句子。3．試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作（通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受）——小燕子看到這么美的春天，它會(huì)做什么事情（動(dòng)作）呢？——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛旋的動(dòng)作（依據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，老師哼唱歌曲）——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂(lè)，自由表演）——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，老師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲）——小燕子們，我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü奈栌變赫铱盏胤斤w旋，不要碰撞，可以飾演不同的角色表演，如：花朵、大樹(shù)等）活動(dòng)反思：1．我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)的訂立要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有閱歷，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)訂立的還是比較恰當(dāng)合理的，活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上予以相應(yīng)的引導(dǎo)。2．活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的賞識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置，再加上美妙的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢麗多姿?；顒?dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去找尋、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。3．在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛旋等動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)有適時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒(méi)有提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。4．在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨便，沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提示幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作，而不是丟棄音樂(lè)，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的美妙性。小班音樂(lè)小燕子教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲美妙、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。2.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，試驗(yàn)感受音樂(lè)的段落，并用aba的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié)，提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的本領(lǐng)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.磁帶及錄音機(jī)。2.自備《小燕子》圖譜；小燕子活動(dòng)教具一份，幼兒沒(méi)人一份紙和筆，沒(méi)人自身制作的“鳥(niǎo)衣”。3.電子鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、引出課題1.猜小燕子謎語(yǔ)。謎語(yǔ)：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。二、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》1.賞識(shí)歌曲（1）引導(dǎo)幼兒思考：整首樂(lè)曲可以分成幾段？你為什么這樣分？（2）幼兒一起討論對(duì)三段樂(lè)曲的感受。（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同，并用自身的“符號(hào)”感受畫(huà)下來(lái)。2.呈現(xiàn)幼兒的.圖譜及老師的圖譜共同共享，并學(xué)唱歌曲《小燕子》三、依據(jù)樂(lè)曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié)。四、幼兒穿上“鳥(niǎo)衣”，聽(tīng)音樂(lè)和著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演。活動(dòng)反思：這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié)。第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn)，由于假如歌詞記不住的話(huà)，唱歌就無(wú)從說(shuō)起了。歌詞很長(zhǎng)的歌曲，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的?！缎⊙嘧印愤@首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很美妙，我們的同學(xué)也很喜好這首歌。由于同學(xué)以前也常常聽(tīng)到的這首兒歌，所以同學(xué)能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞，跟唱，同學(xué)們基本都把握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，問(wèn)題顯現(xiàn)了，他們?cè)诔獣r(shí)，唱起第一句后，總是不自發(fā)的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)還是記不住，總是混淆。這可能與同學(xué)的智力情況有很大的關(guān)系。在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來(lái)比較省事，帶著同學(xué)打上幾遍節(jié)拍，同學(xué)就把握的特別好。但有些同學(xué)，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復(fù)訓(xùn)練后，效果一般，這還需要以后的教學(xué)中，堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練。小班音樂(lè)小燕子教案篇5設(shè)計(jì)意圖:幼兒園的唱歌活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，進(jìn)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、制造力等音樂(lè)本領(lǐng)的有效途徑。一個(gè)成功的唱歌活動(dòng)它不但能讓幼兒充足感受到音樂(lè)帶給他的歡快,不絕培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受本領(lǐng)和表現(xiàn)制造本領(lǐng),而且還可以通過(guò)各種途徑積累閱歷,豐富學(xué)問(wèn)，培育幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的唱歌教學(xué)不但要讓幼兒喜好音樂(lè)，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣味味味地活動(dòng)情境、供應(yīng)多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)歡快的音樂(lè)世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中諳習(xí)旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下諳習(xí)歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充足演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的自動(dòng)參加和自主探究，重視幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)喜好的激發(fā)，又重視幼兒演唱技能的提升，通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒漸漸感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣味味味地情境中、在溫情地氛圍中喜好音樂(lè)，學(xué)會(huì)演唱，溢樂(lè)溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂?；顒?dòng)目標(biāo)：1．感知歌曲《小燕子》a段的美妙抒情和b段的活潑熱誠(chéng),學(xué)唱歌曲。2．在活潑有趣味味味的情境中，歡樂(lè)地參加演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解第二部分的詞意并唱好頓音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小燕子的伴奏音樂(lè)；形象生動(dòng)的歌詞圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：小班音樂(lè)小燕子教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，初步判別音樂(lè)旋律的連貫與跳動(dòng)。2、試驗(yàn)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：閱歷準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的閱歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小燕子》活動(dòng)引導(dǎo)：一、律動(dòng)師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！二、練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。三、新授歌曲（一）學(xué)唱歌曲1、猜謎游戲：老師朗誦謎面，幼兒猜謎底