兩貓相爭大班教案（8篇）

第第頁兩貓相爭大班教案（集錦8篇）兩貓相爭大班教案第1篇一、活動目標1、較生動的敘述圖象的內容。2、積極參加問題的討論，理解故事中簡單的教育意義。3、喜愛賞識漫畫。二、活動準備：數碼相機拍攝的圖象。（圖象內容：（老師的手掌部分）一只手拿著一根筆，在紙上畫出兩貓相爭的圖案。）學習包相應的小圖書幼兒人手一冊。紙張、筆若干。三、活動過程１、師引導幼兒提出看電視的要求。a、觀看的過程中不影響別人觀看。b、注意觀看圖象中的內容。２、組織幼兒觀看電視圖象并敘述。a、讓幼兒觀看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀看的愛好。師：小伙伴你們看到了什么？猜猜接下去會顯現什么呢？b、引導幼兒完整賞識圖象。c、激勵幼兒大膽敘述圖象中的內容。３、組織幼兒討論：a、兩貓相爭的結果是什么？b、為什么它們都吃不到魚呢？c、他們要怎么做才能吃到魚？４、組織幼兒再次觀看圖象并敘述，師重點引導幼兒學習詞語：難解難分、滿頭大汗。５、激勵幼兒大膽想象推想并敘述：魚到哪兒去了？活動延長：讓幼兒大膽的將本身創(chuàng)編的故事結局用漫畫的形式畫出?；顒臃此贾苯永貌牧弦部梢蚤_展好本次的敘述活動，但是，為了更好的激發(fā)幼兒的愛好，選擇了利用數碼相機拍攝圖象，這是在組織活動中老師快捷運用工具與大膽創(chuàng)新的體現。一、取得成效１、拍攝的圖象有效的激發(fā)了幼兒敘述的愛好，由于有了繪畫過程的體現，所以幼兒的敘述內容更生動了。２、幼兒在電視畫面的刺激下都很積極的參加討論，大膽的說出本身的觀點。二、不足之處１、引導幼兒學習詞語“難解難分”時師解釋不清楚，幼兒比較不理解。假如利用兩只手握在一起，用力拉也拉不開，讓幼兒在簡單而明白的過程中理解——小貓如何爭得難解難分。２、活動延長中師沒有充分利用幼兒創(chuàng)編的故事，只是做了簡單的收尾?？梢詫⒂變簞?chuàng)編的故事進行呈現，可以是將幼兒的繪畫作品進行裝訂，也可以讓幼兒在同伴面前敘述本身創(chuàng)編的故事。兩貓相爭大班教案第2篇活動目標：1、喜愛賞識漫畫，生動地描述圖片的內容。2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。3、通過察看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。4、讓幼兒大膽表達本身對故事內容的猜想與想象。5、培育細致察看和較完整表述本領?；顒訙蕚洌?、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。2、學習包《語言敘述活動兩貓相爭》活動過程：一、設疑導入：今日森林里開運動會，全部的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？二、引導幼兒逐幅察看圖片，感知理解圖片內容并敘述。1、感知敘述對象并自由敘述。2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。3、集體敘述。4、幼兒個別敘述。三、完整敘述圖片內容并結合圖片取名。四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。五、延長活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。回家后請小伙伴也給父親媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告知老師，看誰的故事更有趣味?；顒臃此迹哼@節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的愛好。引導幼兒依據PPT圖片供給的線索打開合理的想象，多數幼兒能大膽的敘述。有部分幼兒不想敘述與內向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加老師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴相互謙讓，要與同伴友好相處。”的目標順當完成。兩貓相爭大班教案第3篇活動目標：1．能依據圖片供給的線索打開合理的想象，大膽的敘述。2．學習詞語：難解難分、滿頭大汗。3．懂得與同伴相互謙讓。4．萌發(fā)對文學作品的愛好。5．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好?；顒訙蕚洌?、PPT課件。2、每人一份敘述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”活動過程：一、貓叫聲音導入，再PPT出示兩只貓。老師：小伙伴們，聽一聽你們看誰來了？今日呀，老師就給小伙伴講一個關于貓的故事。二、播放PPT,引導幼兒逐幅察看圖片，感知理解圖片內容并敘述。先出示兩只貓圖片，引導幼兒大膽猜想，想象。老師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?、出示圖一：老師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們?yōu)槭裁纯鞓纺?？問：白貓和和花貓在草地上玩，看到什么了？它們心里想什么？請個別幼兒講一次。2、出示圖二：兩只貓在干什么？白貓咬著什么？花貓咬著什么？老鼠干什么去了？請個別幼兒講一次。3、出示圖三：兩只貓在干什么？它們?yōu)槭裁创蚣?？它們打得分也分不開，可用一個恰當的詞“難解難分”來說。（出示詞卡“難解難分”幫忙幼兒理解）。魚哪里去了？4、出示圖四：問：最后兩只貓怎么樣了？（出示詞卡“滿頭大汗”幫忙幼兒理解）。老師小結：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚詫的發(fā)覺魚不見了。5.幼兒看小圖片大聲敘述。6.老師完整敘述圖片內容并結合圖片取名。三、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。老師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚？它們怎么才能吃到魚？小結：對，兩貓相互謙讓，或兩貓商討分著吃，就能吃到魚。討論：平常我們做什么事情也應當不爭搶、相互謙讓呢？播放PPT小結:小伙伴平常玩玩具、看圖書等都應當友好相處、相互謙讓。四、延長活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。老師：回家后請小伙伴也給父親媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告知老師，看誰的故事更有趣味?；顒臃此迹哼@節(jié)課側重語言敘述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的愛好。引導幼兒依據PPT圖片供給的線索打開合理的想象，多數幼兒能大膽的敘述。有部分幼兒不想敘述與內向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加老師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴相互謙讓，要與同伴友好相處。”的目標順當完成。語言領域的教學要以幼兒為主體，老師為主導，這節(jié)課在引導幼兒察看圖片中，老師運用了恰當的語言，充分體現了老師主導的緊要；察看每幅圖，先幼兒講再老師講，體現了以幼兒為主體。教學中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽敘述，并在教老師和同學動的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達到了預定教學目標。兩貓相爭大班教案第4篇活動目標1、喜愛賞識漫畫，較生動的描述圖片內容。2．學習詞語“難解難分”“滿頭大汗”3．積極參加討論活動?；顒訙蕚洹秲韶埾酄帯窉靾D活動過程一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發(fā)幼兒關于貓生活習性的閱歷。師：小伙伴知道他們是誰嗎？小貓喜愛吃什么？過度語：這對貓兄弟今日出來漫步，會碰到什么事情呢，我們一起去看看吧。二、逐幅出示圖片，通過提問，引導幼兒認真察看，思考圖片內容，學習詞語（難解難分、滿頭大汗）1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時，他們心里會想什么？2、圖二：他們是怎么爭搶小魚的？結果怎么樣？3、圖三：兩只貓這時候在干什么？你從哪里看出來？4、圖四：兩只小貓還在爭持嗎？你會用什么詞語形容他們現在的狀態(tài)？三、幼兒分組自由敘述，運用較豐富的詞匯，完整連貫地敘述圖片內容。（1）提出敘述要求：A運用較豐富的詞匯、連貫的語言完整敘述。B講清楚在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事？結果怎樣？（2）幼兒分組敘述，重點引導幼兒運用豐富的詞匯，完整連貫地敘述兩只貓爭搶魚的過程及心理變化。四、請個別幼兒完整敘述，師幼共同評價、補充、完善。引導幼兒從詞匯的運用、敘述的連貫完整等方面進行評價，并補充完善。五、組織幼兒討論：兩貓相爭的后果是什么？為什么他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？六、推想想象：魚到哪里去了？（重點引導幼兒依據圖片信息，大膽想象，合理續(xù)編故事結尾）七、活動延長（1）語言角：把圖片放在語言區(qū)，引導幼兒更完整豐富的敘述。（2）在美工區(qū)把小魚到哪兒去了的結尾畫下來，與同伴共享交流。1白貓和花貓看到一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來。2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。3兩只貓爭得難解難分，亂成一團，只見到兩個發(fā)怒的貓頭。4兩只貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚詫地發(fā)覺魚不見了。兩貓相爭大班教案第5篇活動目標：1、能夠較連貫地敘述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味。2、學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。3、敬重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現本身。4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。5、引導幼兒細致察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌航逃龗靾D《兩貓相爭》活動過程：一、情景導入，激發(fā)幼兒的活動愛好，引入主題。今日森林里開運動會，全部的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）二、引導幼兒逐幅察看圖片，感知理解圖片內容并敘述。師：原來貓兄弟倆在這里啊！圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們碰到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發(fā)生什么事情？圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的'？請小伙伴仿照。后來它們又會怎么做呢？圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓四周的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小伙伴仿照。兩貓頭上的圈表示什么？1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。三、完整敘述圖片內容并結合圖片取名。1、老師運用詞匯生動、幽默敘述。2、幼兒分組自由敘述。老師巡察察看，傾聽幼兒敘述情況，適時參加引導。3、邀請個別幼兒敘述，激勵幼兒大膽表述，提示聽眾認真傾聽。4、啟發(fā)幼兒為故事取名。四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。今日啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？[友好協商，相互禮讓]我們平常在玩玩具時要怎么做呢？延長活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事?；丶液笳埿』锇橐步o父親媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告知老師，看誰的故事更有趣味?；顒臃此迹涸诨顒舆^程中，老師的提問過于實在，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少磨練幼兒的想像力。在以后的教學中，應當多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練?；顒又校蠋熞龑‘?，讓幼兒聯系實際生活，遷移閱歷。兩貓相爭大班教案第6篇活動目標：1、能夠較連貫地敘述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味。2、學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。3、敬重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現本身。4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。5、引導幼兒細致察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。活動準備：教育掛圖《兩貓相爭》活動過程：一、情景導入，激發(fā)幼兒的活動愛好，引入主題。今日森林里開運動會，全部的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）二、引導幼兒逐幅察看圖片，感知理解圖片內容并敘述。師：原來貓兄弟倆在這里??！圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們碰到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發(fā)生什么事情？圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請小伙伴仿照。后來它們又會怎么做呢？圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓四周的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小伙伴仿照。兩貓頭上的圈表示什么？1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。三、完整敘述圖片內容并結合圖片取名。1、老師運用詞匯生動、幽默敘述。2、幼兒分組自由敘述。老師巡察察看，傾聽幼兒敘述情況，適時參加引導。3、邀請個別幼兒敘述，激勵幼兒大膽表述，提示聽眾認真傾聽。4、啟發(fā)幼兒為故事取名。四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。今日啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？[友好協商，相互禮讓]我們平常在玩玩具時要怎么做呢？延長活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事?；丶液笳埿』锇橐步o父親媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告知老師，看誰的故事更有趣味?；顒臃此迹涸诨顒舆^程中，老師的提問過于實在，讓幼兒少了想像的'空間，這樣就缺少磨練幼兒的想像力。在以后的教學中，應當多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練?；顒又校蠋熞龑‘?，讓幼兒聯系實際生活，遷移閱歷。兩貓相爭大班教案第7篇活動目標：1、喜愛賞識漫畫，較生動地描述圖片的內容。2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。3、積極地參加討論活動?；顒訙蕚洌簻蕚浣逃龗靾D《兩貓相爭》學習包《兩貓相爭》活動過程：一、幼兒觀看掛圖整體出示——逐幅出示二、引導幼兒用較幽默、夸張的語言敘述1、第一幅，提問：“兩只貓在做什么？”2、第二幅，提問：“接著發(fā)生了什么事？”3、第三幅，提問：“然后發(fā)生了什么事？”4、第四幅，提問：“最后呢？”三、學習詞語：難分難解、滿頭大汗四、引導幼兒完整敘述4幅圖運用上兩個新學的詞1、全班分組敘述給本身的好伙伴聽2、個別敘述給全班的小伙伴聽五、議一議“兩貓相爭的后果是什么？為什么他們都吃不到魚？他們要怎樣做才能吃到魚？兩貓相爭大班教案第8篇活動目標：1、能依據圖片供給的線索打開合理的想象，大膽的敘述。2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。3、懂得與同伴相互謙讓。4、萌發(fā)對文學作品的愛好。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好?；顒訙蕚洌?、PPT課件。2、每人一份敘述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”活動過程：一、貓叫聲音導入，再PPT出示兩只貓。老師：小伙伴們，聽一聽你們看誰來了？今日呀，老師就給小伙伴講一個關于貓的故事。二、播放PPT,引導幼兒逐幅察看圖片，感知理解圖片內容并敘述。先出示兩只貓圖片，引導幼兒大膽猜想，想象。老師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?、出示圖一：老師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀繂枺喊棕埡秃突ㄘ堅诓莸厣贤?，看到什么了？它們心里想什么？請個別幼兒講一次。2、出示圖二：兩只貓在干什么？白貓咬著什么？花貓咬著什么？老鼠干什么去了？請個別幼兒講一次。3、出示圖三：兩只貓在干什么？它們?yōu)槭裁创蚣?？它們打得分也分不開，可用一個恰當的詞“難解難分”來說。（出示詞卡“難解難分”幫忙幼兒理解）。魚哪里去了？4、出示圖四：問：最后兩只貓怎么樣了？（出