五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit 6《Chores》（第2課時(shí)）｜人教（新起點(diǎn)）

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit6《Chores》（第2課時(shí)）｜人教（新起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)為《人教（新起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》Unit6《Chores》的第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：繼續(xù)學(xué)習(xí)與家務(wù)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)；掌握詢問(wèn)和描述家務(wù)活動(dòng)的句型；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生合作完成任務(wù)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)描述家務(wù)活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行詢問(wèn)和描述家務(wù)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任感的認(rèn)識(shí)；通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)；構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行詢問(wèn)和描述；學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)的實(shí)際操作和理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；家務(wù)活動(dòng)圖片；錄音機(jī)及錄音帶；黑板和粉筆；學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入利用圖片或簡(jiǎn)短視頻展示不同家務(wù)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)家務(wù)的看法和經(jīng)驗(yàn)；提問(wèn)：“你們?cè)诩依镒瞿男┘覄?wù)？”2.新課內(nèi)容展示展示動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并跟讀；使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：“Whatchoresdoyoudoathome?”；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬不同家務(wù)活動(dòng)。3.小組活動(dòng)將學(xué)生分成小組，讓他們討論并記錄各自的家務(wù)活動(dòng)；每組選擇一名代表，向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果；其他小組對(duì)匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。4.聽(tīng)力練習(xí)播放錄音，內(nèi)容為不同人物描述他們的家務(wù)活動(dòng)；學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢查理解程度；重復(fù)播放，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的記憶。5.語(yǔ)法練習(xí)在黑板上展示幾個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；學(xué)生練習(xí)構(gòu)建包含動(dòng)詞短語(yǔ)的句子；教師對(duì)學(xué)生的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)和修正?；仡櫛菊n學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型；強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任的重要性；布置作業(yè)，如：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于家務(wù)的小對(duì)話或日記。板書(shū)設(shè)計(jì)本課《Chores》；重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)；詢問(wèn)和描述家務(wù)的句型；學(xué)生練習(xí)的示例；家庭責(zé)任的簡(jiǎn)要說(shuō)明。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解和應(yīng)用：編寫(xiě)一段對(duì)話，包含至少三個(gè)不同的家務(wù)動(dòng)詞短語(yǔ)；描述自己或家庭成員的家務(wù)活動(dòng)，不少于五行；繪制一幅家務(wù)活動(dòng)的圖畫(huà)，并附上簡(jiǎn)單的英文描述。課后反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行課后反思，內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否掌握了動(dòng)詞短語(yǔ)和句型；教學(xué)難點(diǎn)是否得到了有效解決；教學(xué)方法和活動(dòng)是否促進(jìn)了學(xué)生的積極參與；學(xué)生的反饋，包括理解程度、參與情況和作業(yè)完成質(zhì)量；對(duì)教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)建議，以提高未來(lái)的教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)榻虒W(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最難以掌握和理解的部分，也是教師需要投入更多精力和設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生克服的部分。在本教案中，教學(xué)難點(diǎn)包括準(zhǔn)確理解和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)，構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行詢問(wèn)和描述，以及學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)的實(shí)際操作和理解。下面將針對(duì)這些教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)直觀教學(xué)法：使用圖片、動(dòng)作或?qū)嵨锏戎庇^教具來(lái)展示動(dòng)詞短語(yǔ)的意義，幫助學(xué)生建立動(dòng)詞短語(yǔ)與實(shí)際動(dòng)作之間的聯(lián)系。重復(fù)練習(xí)：通過(guò)重復(fù)朗讀、拼寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)等練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶和理解。情景模擬：設(shè)計(jì)一些與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的情景，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)，從而加深對(duì)短語(yǔ)的理解和記憶。2.構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行詢問(wèn)和描述語(yǔ)法講解：通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解和掌握詢問(wèn)和描述家務(wù)活動(dòng)的常用句型結(jié)構(gòu)。句型練習(xí)：設(shè)計(jì)一些替換練習(xí)和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉和掌握句型結(jié)構(gòu)。交際活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的交際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)的實(shí)際操作和理解生活經(jīng)驗(yàn)引入：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在家做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓學(xué)生從生活實(shí)際中學(xué)習(xí)和理解家務(wù)活動(dòng)。角色扮演：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同家務(wù)活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和理解家務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容和操作方法。實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和理解家務(wù)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和生活技能。教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)詞匯教學(xué)策略：在教授動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，教師可以采用全身反應(yīng)法（TotalPhysicalResponse,TPR），讓學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，如“washthedishes,”“sweepthefloor,”“makethebed”等。這種方法有助于學(xué)生將動(dòng)作與語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，加深記憶。語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，如模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和使用動(dòng)詞短語(yǔ)。例如，教師可以準(zhǔn)備一些道具，如玩具盤(pán)子、掃帚和床單，讓學(xué)生在課堂上模擬做家務(wù)，同時(shí)使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流?；?dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“動(dòng)詞短語(yǔ)接龍”或“猜猜我在做什么”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和使用動(dòng)詞短語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行詢問(wèn)和描述句型操練：通過(guò)大量的句型操練，讓學(xué)生熟悉并掌握詢問(wèn)和描述家務(wù)活動(dòng)的句型。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、改錯(cuò)題或匹配題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握句型結(jié)構(gòu)。交際對(duì)話：設(shè)計(jì)一些真實(shí)的交際場(chǎng)景，如家庭成員之間的對(duì)話，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用目標(biāo)句型。這種活動(dòng)可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。寫(xiě)作練習(xí)：布置一些寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于家務(wù)的小短文或日記，讓學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)的句型。這種練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，還能夠提高他們的寫(xiě)作能力。3.學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)的實(shí)際操作和理解生活經(jīng)驗(yàn)分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在家做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓他們從生活實(shí)際中學(xué)習(xí)和理解家務(wù)活動(dòng)。這種分享可以增加學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。家務(wù)任務(wù)挑戰(zhàn)：設(shè)計(jì)一些家務(wù)任務(wù)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在課堂上或家中完成。例如，教師可以布置“一周家務(wù)挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在一周內(nèi)完