第17課 家鄉(xiāng)的老房子（教學設計）人美版（2012）美術六年級上冊

第17課家鄉(xiāng)的老房子（教學設計）人美版（2012）美術六年級上冊教學目標1.讓學生了解家鄉(xiāng)老房子的建筑風格、歷史背景和文化價值，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和認同。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力，提高他們對美術作品的理解和欣賞水平。3.引導學生通過繪畫、攝影等方式表達對家鄉(xiāng)老房子的情感，培養(yǎng)他們的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學內(nèi)容1.家鄉(xiāng)老房子的建筑風格和歷史背景：介紹家鄉(xiāng)老房子的建筑特點、歷史演變以及與當?shù)匚幕年P聯(lián)。2.家鄉(xiāng)老房子的文化價值：探討家鄉(xiāng)老房子在傳承文化、凝聚人心、推動地方發(fā)展等方面的作用。3.家鄉(xiāng)老房子的藝術表現(xiàn)：分析如何通過繪畫、攝影等藝術手法表現(xiàn)家鄉(xiāng)老房子的美。教學重點與難點1.重點：讓學生了解家鄉(xiāng)老房子的建筑風格、歷史背景和文化價值，培養(yǎng)他們的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2.難點：如何引導學生正確理解和欣賞家鄉(xiāng)老房子的美，以及如何運用繪畫、攝影等藝術手法進行創(chuàng)作。教具與學具準備1.教具：PPT、視頻、圖片等教學資源，展示家鄉(xiāng)老房子的建筑風格、歷史背景和文化價值。2.學具：繪畫紙、畫筆、顏料、攝影器材等，用于學生進行藝術創(chuàng)作。教學過程1.導入：通過展示家鄉(xiāng)老房子的圖片或視頻，引起學生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對本課主題的關注。2.講解：介紹家鄉(xiāng)老房子的建筑風格、歷史背景和文化價值，讓學生對家鄉(xiāng)老房子有更深入的了解。3.案例分析：分析一些經(jīng)典的家鄉(xiāng)老房子藝術作品，引導學生學習如何運用繪畫、攝影等藝術手法進行創(chuàng)作。4.實踐：讓學生運用繪畫、攝影等藝術手法，創(chuàng)作自己的家鄉(xiāng)老房子作品，培養(yǎng)他們的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。5.分享與評價：讓學生展示自己的作品，進行互相評價和討論，提高他們的審美能力和藝術欣賞水平。板書設計1.家鄉(xiāng)的老房子2.副建筑風格、歷史背景、文化價值、藝術表現(xiàn)3.內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)老房子的建筑風格、歷史背景和文化價值，展示家鄉(xiāng)老房子的藝術作品，引導學生進行創(chuàng)作。作業(yè)設計1.個人作業(yè)：讓學生運用繪畫、攝影等藝術手法，創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)老房子的作品。課后反思1.教學效果：通過本課的學習，學生對家鄉(xiāng)老房子有了更深入的了解，提高了他們的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2.學生反饋：學生對本課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實踐，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。3.改進措施：在今后的教學中，可以增加一些實地考察的機會，讓學生更直觀地感受家鄉(xiāng)老房子的魅力，提高他們的實踐能力。重點關注的細節(jié)是“教學過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂活動的安排和實施，直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，以及學生能否有效地掌握知識和技能。教學過程詳細補充和說明1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示家鄉(xiāng)老房子的圖片或視頻，引起學生的興趣和好奇心。這些資料可以包括老房子的外觀、內(nèi)部結(jié)構、周圍環(huán)境等，以及居住在這些老房子中的居民的生活場景。通過這些生動的視覺材料，學生可以初步感受到老房子的獨特魅力，激發(fā)他們對本課主題的關注。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細介紹家鄉(xiāng)老房子的建筑風格、歷史背景和文化價值。建筑風格方面，可以講解老房子的材料、結(jié)構、裝飾等特點；歷史背景方面，可以介紹老房子的歷史演變、與當?shù)貧v史的關系等；文化價值方面，可以探討老房子在傳承文化、凝聚人心、推動地方發(fā)展等方面的作用。3.案例分析在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以展示一些經(jīng)典的家鄉(xiāng)老房子藝術作品，如繪畫、攝影等。通過分析這些作品的表現(xiàn)手法、創(chuàng)作思路、情感表達等方面，引導學生學習如何運用藝術手法進行創(chuàng)作。還可以邀請一些藝術家或?qū)＜疫M行線上或線下的講座和交流，讓學生更深入地了解藝術創(chuàng)作的方法和技巧。4.實踐在實踐環(huán)節(jié)，學生需要運用繪畫、攝影等藝術手法，創(chuàng)作自己的家鄉(xiāng)老房子作品。在創(chuàng)作過程中，教師可以提供一些指導和建議，幫助學生解決創(chuàng)作中遇到的問題。還可以組織一些實踐活動，如實地考察、采訪居民等，讓學生更深入地了解老房子的歷史和文化，為創(chuàng)作提供更多的素材和靈感。5.分享與評價在分享與評價環(huán)節(jié)，學生需要展示自己的作品，并進行互相評價和討論。在評價過程中，教師可以引導學生關注作品的表現(xiàn)手法、創(chuàng)作思路、情感表達等方面，提高他們的審美能力和藝術欣賞水平。還可以邀請一些藝術家或?qū)＜疫M行作品的點評和指導，讓學生從專業(yè)的角度了解自己的作品，進一步提高自己的創(chuàng)作能力。教學過程實施的具體步驟1.導入教師活動：利用多媒體展示家鄉(xiāng)老房子的圖片或短視頻，配以簡短的介紹，引起學生的興趣。學生活動：觀察并討論圖片或視頻中的老房子，分享自己對老房子的初步印象和感受。設計意圖：通過直觀的視覺材料，激發(fā)學生對老房子的興趣，為后續(xù)的學習活動做好情感和認知上的準備。2.講解教師活動：詳細介紹老房子的建筑風格，如使用的地方材料、傳統(tǒng)的建筑技術、獨特的空間布局等。同時，講解老房子與當?shù)貧v史、文化的緊密聯(lián)系，以及其在社區(qū)中的地位和作用。學生活動：聆聽講解，記錄關鍵信息，提出疑問，參與討論。設計意圖：通過詳細的講解，讓學生對老房子有更深入的了解，認識到其文化和歷史價值，為創(chuàng)作提供知識基礎。3.案例分析教師活動：展示經(jīng)典的家鄉(xiāng)老房子藝術作品，分析作品的藝術特點、表現(xiàn)手法和情感表達。學生活動：觀察作品，討論分析，嘗試從藝術家的角度理解作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作背景。設計意圖：通過案例分析，讓學生學習如何欣賞藝術作品，并從中獲得創(chuàng)作的靈感和技巧。4.實踐教師活動：提供創(chuàng)作指導，如如何選擇角度、如何運用光影、如何表達情感等，同時在學生創(chuàng)作過程中提供個別輔導。學生活動：根據(jù)所學知識和個人感受，選擇合適的藝術手法進行創(chuàng)作，如繪畫、攝影或模型制作。設計意圖：通過實踐，讓學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能，同時鼓勵創(chuàng)新和個人表達。5.分享與評價教師活動：組織學生展示作品，引導同學之間進行積極的評價和反饋，同時給予專業(yè)的點評和建議。學生活動：展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得，聽取同學和教師的評價，進行自我反思。設計意圖：通過分享和評價，學生不僅能夠獲得成就感，還能從他人的反饋中學習，提高自己的審美和創(chuàng)作能力。教學過程中的難點突破難點：如何引導學生正確理解和欣賞家鄉(xiāng)老房子的美，以及如何運用繪畫、攝影等藝術手法進行創(chuàng)作。解決方案：在講解和案例分析環(huán)節(jié)，教師可以通過對比分析、歷史背景介紹、文化意義闡釋等方式，幫助學生深入理解老房子的美。在實踐環(huán)節(jié)，教師可以提供具體的創(chuàng)作指導，如如何捕捉老房子的獨特韻味、如何運用色彩和線條表達情感等，同時鼓勵學生進行創(chuàng)新嘗試。教學過程中的學生參與參與方式：學生通過觀察、討論、提問、創(chuàng)作和展示等方式積極參與教學過程。教師角色：教師作為引導者、指導者和評價者，鼓勵學生主動探索和學習，提供必要的支持和幫助。教學過程中的評估評估方式：通過學生的課堂參與、作品創(chuàng)作和分享評價，教師可以評估學生對知識的掌握程度和技能的應用能力。反