2024–2025學(xué)年八年級物理上冊暑假提升講義（蘇科版）第02講 聲音是什么（原卷版）

第02講聲音是什么模塊一思維導(dǎo)圖串知識模塊二基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練模塊五小試牛刀過關(guān)測1．理解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；2．知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同；3．掌握利用聲速測距離?！鲋R點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生1．聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動都可以發(fā)聲。自然界中凡是發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。2．聲源：物理學(xué)中把發(fā)聲的物體叫做聲源。振動停止，發(fā)聲也停止，但是不能說振動停止，聲音也消失。因為振動停止，只是不再發(fā)聲，但是原來所發(fā)出的聲音還在繼續(xù)向外傳播并存在?！鲋R點(diǎn)二：聲音的傳播1．能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)，氣體、液體、固體都是介質(zhì)。2．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。3．聲是以聲波的形式向外傳播的?！鲋R點(diǎn)三：聲速回聲1．聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位m/s,讀作米每秒。15℃時空氣中的聲速是340m/s，平常我們講的聲速，指的就是此值。2．影響聲速的因素：（1）介質(zhì)的種類，一般情況下v固＞v液＞v氣；（2）溫度，同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。3．聲音在傳播過程中遇到大的障礙物被反射回來，便形成回聲。回聲是聲音的反射。教材習(xí)題01一張紙、一根皮筋、一個筆帽、一杯水……怎樣才能使它們發(fā)出聲音？請你試一試，并與其他同學(xué)交流。解題方法①聲音是由物體振動產(chǎn)生的；②我們要設(shè)法使這些物體振動起來，便能夠發(fā)出聲音?！敬鸢浮克撼丁⑷啻昙垙垥l(fā)出聲音；拉緊橡皮筋并撥動會發(fā)出聲音；吹筆帽會發(fā)出聲音；敲擊或摩擦水杯會發(fā)出聲音。教材習(xí)題02在兩端開口的圓筒的一端蒙上橡皮膜，并在皮膜的中央貼一塊平面鏡，將圓筒插入擋光板的圈孔中。當(dāng)激光筆發(fā)出的一束光射向鏡面時，在激光筆后方的光屏上會呈現(xiàn)一個亮點(diǎn)。如圖所示，對著圓筒發(fā)出聲音，你在光屏上看到什么現(xiàn)象?這說明什么問題?解題方法①激光筆發(fā)射的光束會通過平面鏡反射到光屏上；②對著圓筒發(fā)出聲音，聲音具有能量會使橡皮膜帶動平面鏡晃動；③通過光屏?xí)吹浇?jīng)過平面鏡反射的激光束在光屏上畫出不規(guī)則的曲線?！敬鸢浮客ㄟ^光屏?xí)吹浇?jīng)過平面鏡反射的激光束在光屏上畫出不規(guī)則的曲線。說明發(fā)聲的物體在振動，聲音能夠傳遞能量。教材習(xí)題03如圖所示，用兩個一次性紙杯自制一個“土電話”。與你的同學(xué)合作，使細(xì)線分別處于松弛狀態(tài)和拉緊狀態(tài)，比較通話效果。再改用不同材料、不同粗細(xì)的線，比較通話效果，如果用三個紙杯，能實現(xiàn)三人之間的通話嗎？請你試一試。解題方法①使細(xì)線分別處于松弛狀態(tài)和拉緊狀態(tài)時會發(fā)現(xiàn)，細(xì)線處于拉緊狀態(tài)時，通話效果好。②按照題目要求可以實際操作一下，改用不同材料、不同粗細(xì)的線，比較通話效果。【答案】略考向一：聲音的產(chǎn)生【例1】如圖所示小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動的原因是___________。當(dāng)小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華___________（填“能”、或“不能”）聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因為______________________。考向二：聲音的傳播聲速【例2】關(guān)于聲音的傳播，下面說法中正確的是（）A．聲音借助介質(zhì)以波動形式傳播B．聲音在真空中的速度傳播是3×108m/sC．聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大D．聲音在介質(zhì)中的傳播速度不隨介質(zhì)的變化而變化一、單選題1．在演示聲音是由物體的振動產(chǎn)生的實驗中（如圖），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（）A．使音叉的振動盡快停下來B．使音叉的振動時間延長C．將音叉的微小振動放大，便于觀察D．使聲波多次反射，形成回聲2．前幾年在土耳其發(fā)生了一場大地震，致使一萬多人喪生，有關(guān)人士指出，地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數(shù)增多的一個原因，以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，你認(rèn)為其中最有效的方法是（）A．大聲呼救B．靜等營救人員前來營救C．見縫隙就鉆，從廢墟中爬出來D．用硬物敲擊廢墟板或墻壁，向營救人員求救3．在敲響大古鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（

）A．聲的回音 B．人的聽覺發(fā)生“延長”C．鐘還在振動 D．鐘停止振動，空氣還在振動4．下列各物體中，不是聲源的是（）A．發(fā)出悠揚(yáng)聲音的笛子 B．放在課桌上的笛子C．空中飛行的蜜蜂 D．在池塘邊“呱呱”叫的青蛙5．如表所示，是聲音在幾種介質(zhì)中傳播的速度。介質(zhì)水（0℃）水（15℃）水（20℃）冰（0℃）軟橡膠軟木鋼鐵v/(m?s-1)1440147014803230455005200根據(jù)表中的信息，不能得出的結(jié)論是（）A．液態(tài)介質(zhì)中，聲速大小和介質(zhì)的溫度有關(guān) B．聲速大小和介質(zhì)的物態(tài)有關(guān)C．固態(tài)介質(zhì)中，聲速大小和介質(zhì)的種類有關(guān) D．聲音在真空中不能傳播二、填空題6．初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就發(fā)出聲響，該聲音是由于的振動而產(chǎn)生的。7．如圖所示、系在細(xì)繩上的乒乓球在豎直方向靜止不動，將正在發(fā)聲的音叉慢慢靠近并接觸乒乓球，觀察到乒乓球被彈起，說明聲音是由物體產(chǎn)生的，音叉發(fā)出的聲音通過傳入我們的耳中。

8．聲音是由物體的產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫做。聲音在15℃空氣中傳播的速度是m/s。9．聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)以下小資料可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比液體中的（選填“大”或“小”），聲音在空氣中傳播的速度受的影響。小資料：一些介質(zhì)中的聲速v/(m/s)空氣（0℃）331煤油1324空氣（15℃）340水（常溫）1500空氣（25℃）346海水（25℃）1531三、實驗題10．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗；

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到它，說明了聲音是由產(chǎn)生的；此探究中懸掛著的乒乓球的作用是；（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：；（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起；該實驗?zāi)苷f明可以傳聲；在月球上（選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起；（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸；并由此推理可知。11．小明等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。（1）當(dāng)小明同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球多次彈開。通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是；（2）乒乓球在實驗中的作用是，這種思維方法叫做（選填“等效法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）；（3）若將此實驗移到月球表面去做?；卮鹣铝袉栴}：①聽到和看到的現(xiàn)象分別是；A．既能聽到聲音，又能看到乒乓球被彈開B．不能聽到聲音，但能看到乒乓球被彈開C．既不能聽到聲音，也不能看到乒