【國有企業(yè)員工培訓探究6700字（論文）】

PAGEPAGE11國有企業(yè)員工培訓研究【內(nèi)容摘要】隨著中國入世、企業(yè)重組和各項改革的不斷深入，每個人都在國企帶來了體制創(chuàng)新和發(fā)展，但也都面臨越來越激烈的競爭環(huán)境。隨著很多在國外投資的企業(yè)與合資企業(yè)的快速發(fā)展以及私營企業(yè)的增長，國企、資源密集型公司同樣受到強烈的挑戰(zhàn)和影響。目前，企業(yè)間的競爭已由工業(yè)技術(shù)的內(nèi)容和管理能力上的較量，轉(zhuǎn)變到企業(yè)專家們的爭斗。企業(yè)管理人員已成為應對國際和國內(nèi)激烈市場競爭，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標和長遠發(fā)展的首要資源。管理人才要對企業(yè)忠心耿耿、可以將個人事業(yè)的發(fā)展和組織目標的完成結(jié)合起來，在企業(yè)整體活動的重要流程中實施重要功能的人，他們是不可或缺的人。管理人才是企業(yè)的中堅力量，特別是在市場激烈競爭的情況下，企業(yè)間的爭斗已經(jīng)變成了人才間的爭斗。本文通過對國有企業(yè)管理人員培訓概念及種類出發(fā)，詮釋國有企業(yè)管理人員培訓的理論基礎及發(fā)展趨勢，剖析國有企業(yè)領(lǐng)導者培訓環(huán)境及現(xiàn)實狀況，并提出國有企業(yè)管理培訓體系建設?！娟P(guān)鍵詞】國有企業(yè)；管理人員；培訓目錄TOC\o"1-2"\h\u32465一、國有企業(yè)管理人員培訓的意義 116315二、國有企業(yè)管理人員培訓的環(huán)境和存在的問題分析 115976（一）管理人員培訓的環(huán)境分析 17118（二）管理人員培訓的問題分析 324134三、針對國有企業(yè)管理人員培訓的對策 54627（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高對培訓的認識 59087（二）創(chuàng)建良好的企業(yè)培訓文化 519829（三）建立健全培訓制度 618128（四）創(chuàng)新培訓方式和方法 632570結(jié)束語 72557參考文獻 9正文一、國有企業(yè)管理人員培訓的意義管理者的培訓可以幫助他們加強管理人員的整體素質(zhì)，提升企業(yè)的競爭力。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展與成熟，我國企業(yè)之間的競爭不斷加劇。國企要想在當前激烈的市場竟爭中謀得生存和發(fā)展，必須具備相應競爭力。而企業(yè)競爭力，并不單純意味著企業(yè)必須具備足夠的經(jīng)營資金，還意味著企業(yè)必須具備綜合素質(zhì)過硬的員工隊伍。員工綜合素質(zhì)的提高，能夠幫助企業(yè)在市場中樹立良好的形象。而良好的形象能提高企業(yè)在市場上的影響力。隨著企業(yè)影響力不斷增強，企業(yè)競爭力將增強。然而當前大多數(shù)國有企業(yè)的管理者存在著整體素質(zhì)不高等問題，這不僅直接影響著國企的形象，而且對于國企的穩(wěn)健發(fā)展會產(chǎn)生較大的負面影響。而國企如果想要更加有序的發(fā)展，就需要對企業(yè)的管理人員進行培訓，進而加強管理人員的整體索質(zhì)。在國企中，培訓是強化內(nèi)部管理者綜合素質(zhì)的一個主要手段。同時，國有企業(yè)通過培訓內(nèi)部管理人員，既可以實現(xiàn)提升自身工作技能，增強管理者應急處理能力，又可以增強管理者文化知識，高效完成工作任務能力以及培養(yǎng)團結(jié)精神等基本素質(zhì)。更能促進企業(yè)內(nèi)部管理的創(chuàng)新觀點，發(fā)展企業(yè)創(chuàng)新能力?？傊瑖衅髽I(yè)對于管理人員的培養(yǎng)是十分重要的。二、國有企業(yè)管理人員培訓的環(huán)境和存在的問題分析（一）管理人員培訓的環(huán)境分析1.企業(yè)外部環(huán)境分析我國加入世貿(mào)組織后，伴隨著經(jīng)濟制度不斷改革與發(fā)展，一大批外資企業(yè)與合資企業(yè)迅速發(fā)展。除了私人企業(yè)的增長，具有資源優(yōu)勢的國企發(fā)展非?？?。如果在目前的競爭中你不能把握機會提高自身的能力，那么極有可能會面臨巨大的風險，甚至倒閉。（1）在外資企業(yè)不斷涌入的情況下，許多新技術(shù)、新管理模式、新人力資本一直影響著以往國有企業(yè)過時的觀點與技術(shù)。迎接這一挑戰(zhàn)也為變革和創(chuàng)新提供了新機遇。國有企業(yè)有必要借鑒這些行之有效的管理手段來改變傳統(tǒng)的人力資源管理體系，建立適應現(xiàn)代企業(yè)制度和符合國際原則的現(xiàn)代人力資源管理體系。此外，中外培訓和咨詢企業(yè)在教育方面發(fā)揮了主導作用，越發(fā)關(guān)注新的有效的培訓方法，如卓越的能力、案例分析、故事和游戲等新的培訓方式和新的管理理念為國有企業(yè)領(lǐng)導人才的培養(yǎng)增加了新的機會。（2）企業(yè)培訓在管理構(gòu)造上會更趨合理，其管理部門職能適用范圍也會更大。企業(yè)在完成培訓任務之外，培訓部還將是市場技術(shù)信息傳導的重要部門。因此，必需要進行改革，管理手段也要與國際通行的標準方法相一致。培訓與管理相結(jié)合的商業(yè)教育管理制度發(fā)展迅速。2.企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析（1）激勵領(lǐng)導者的要求。隨著市場經(jīng)濟的不斷進步，尤其是隨著高等教育和大學學歷的員工提升，總體質(zhì)量也持續(xù)加強。職員如今想要的不是服裝和經(jīng)濟，還注重晉升的空間，更關(guān)注自己價值的提升。在計劃經(jīng)濟背景下，在工人階級領(lǐng)導下，國企實行終身制，致使國企的停滯和低效。在市場經(jīng)濟的不斷涌現(xiàn)、國有企業(yè)不斷改革的今天，唯有不斷地學習技能與知識、不斷地提升自身素質(zhì)、不斷地擴大自身的實力，才能讓國企在日益的市場當中有立足之地。所以，持續(xù)培訓為員工增值提供了一條捷徑，不但能掌握實用技能，還可以在未來的職場中得到晉升和教育，一舉兩得。并且，作為一家國企，對員工進行培訓，為員工提供一下良好的發(fā)展平臺，也就成了挑選企業(yè)首要的條件，因此高質(zhì)量的培訓制度對于聚集人才來說是一個重要的先決條件。（2）建立現(xiàn)代企業(yè)制度的要求。國有企業(yè)在企業(yè)管理模式上還沒有經(jīng)驗，需要學習國際化的運作模式?，F(xiàn)代企業(yè)的已建立起了一套合理的企業(yè)管理系統(tǒng)，企業(yè)培訓一定要將此當做基礎，才能創(chuàng)建合理正確的現(xiàn)代企業(yè)培訓體系。為適應市場經(jīng)濟制度和現(xiàn)代企業(yè)體制的鞏固，必須建立起適合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的新型培訓體系，不斷創(chuàng)新教育管理，打造適合我國國情的現(xiàn)代企業(yè)管理體系是當前國有企業(yè)急需解決的重點任務。這就要求國有企業(yè)的管理者對培訓有一個清晰的認識，將被動轉(zhuǎn)變成主動，即要推出不同的培訓內(nèi)容與方法，而且要使培訓更具有現(xiàn)實性和實用性，更具有戰(zhàn)略思想和超前觀點，從企業(yè)長久發(fā)展轉(zhuǎn)向?qū)β殕T未來成長的綜合考慮，為企業(yè)制造與運營供應優(yōu)秀的服務，為企業(yè)未來發(fā)展打下良好的人力基礎。（3）加強企業(yè)競爭力的要求。全球經(jīng)濟化形勢下，國企所面臨的是和私營企業(yè)、外資企業(yè)和合資企業(yè)日益激烈的競爭，這使得國有企業(yè)的管理和經(jīng)營行為日趨嚴苛。新科技、新工藝和新產(chǎn)品的不斷更替，這就要求有較高層次的專業(yè)人才加入進來，無形中增加了企業(yè)的人力投資，加速了人力資源耗損。然而，適當?shù)剡M行人力資源投資，有利于企業(yè)持久的發(fā)展。目前，企業(yè)之間的競爭，已由工業(yè)技術(shù)內(nèi)容和管理能力的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)人才的競爭。企業(yè)人才已成為應對國際國內(nèi)激烈市場競爭，實現(xiàn)戰(zhàn)略計劃的首要資源。企業(yè)人才是指能把個人職業(yè)發(fā)展和完成組織目標相結(jié)合，并在企業(yè)綜合業(yè)務這一重要流程中執(zhí)行重要角色且具有不可替代性。人才作為企業(yè)的骨干力量，特別在激烈競爭的市場中，國有企業(yè)更要充分展示人力資本所帶來的經(jīng)濟效益，從戰(zhàn)略上發(fā)展具有高素質(zhì)業(yè)務、良好的管理、協(xié)調(diào)、營銷和公關(guān)的管理以及創(chuàng)新精神。（二）管理人員培訓的問題分析1.管理人員培訓中存在的誤區(qū)(1)培訓認識上的誤區(qū)。有人覺得不用培訓。大量國企都是單一的。他們感到現(xiàn)在中層管理人員技術(shù)過硬、學歷較高、經(jīng)驗豐富、適應能力較強。領(lǐng)導人員只需要認真實施高層管理決定，參加培訓學習都是在浪費時間，有的人甚至認為培訓沒有任何效用。目前許多國企缺少清晰的標準來確定管理者的綜合能力，對中層管理者的培養(yǎng)很多企業(yè)也是很困惑的，不清楚怎么培養(yǎng)。還有人覺得培訓是為了給他人作嫁。隨著市場競爭的增加和競爭力的增強，某些企業(yè)擔心培訓中層管理人員和提高技能會增加人員外流。（2）培訓內(nèi)容上的誤區(qū)。國企的決策者普遍認為業(yè)務能力決定著企業(yè)利潤，而中層管理者必須先成為業(yè)務專家，造成許多企業(yè)只注重業(yè)務能力而對管理知識十分缺乏。二是還在沿用過去培訓模式，比如直接套用MBA課程，忽略實踐能力等。（3）訓練方法的錯誤。許多企業(yè)培訓主要是以培訓老師教，學生聽居多，講臺上師生之間互動不足。這樣單一乏味的培訓手段，學生被動接受，通常停留在表面上和學習深層的關(guān)鍵是困難的。學生也被動地參加與講座相關(guān)的例子。沒有學生提問、分析和處理問題的渠道。（4）培訓流程上的誤區(qū)。第一，國有企業(yè)中的管理者很少對中層管理者培訓的問題進行深入的研究，管理者一般都是憑借自己的想法或者“培訓趨勢”來確定培訓內(nèi)容。這就缺乏有指向性的培訓內(nèi)容和培訓影響評估制度。以上誤區(qū)致使名師課程達不到應有的效果。2.培訓體系的不完善(1)對于國企培訓重要性的認識不足。計劃經(jīng)濟制度會給國有企業(yè)職員培訓工作帶來極大的影響。國企始終以人力資源的豐富而自豪，但極少研究人力資源的質(zhì)量，也極少注意怎么在“原始”狀況下開發(fā)現(xiàn)有的人力資源。國企培訓機制落后，從而忽略了知識及技術(shù)，國企資產(chǎn)評估不慮人力資產(chǎn)而只慮物資及固定資產(chǎn)折舊。更重要的是要加大投入，提升改造的功能，人力資源的研發(fā)與使用被輕視或忽視，缺少對人力資本的投入及建立有效的管理制度。（2）國企培訓缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。人力資源部開發(fā)“系統(tǒng)設計”項目必須要有系統(tǒng)性的計劃。國有企業(yè)管理人員的培訓已形成了一種傳統(tǒng)的習慣，培訓上反映了一種沒有詳細和健全計劃的單方面做法，沒有在國有企業(yè)的發(fā)展計劃和勞動力需求之間建立聯(lián)系。在管理人員的培訓，培訓內(nèi)容范圍僅包括政策法規(guī)內(nèi)容，沒有對管理理論、技能、模式等方面的培訓，對管理人員的培訓也沒有與企業(yè)環(huán)境和工作要求的變化相結(jié)合，無法提供全面的培訓，加強培訓質(zhì)量，保證系統(tǒng)性的培訓。（3）國有企業(yè)培訓的環(huán)境配置不健全。由于我國的市場經(jīng)濟尚不健全，很多的國有企業(yè)只關(guān)注眼前利益，而不重視領(lǐng)導者的專業(yè)培訓。我國已經(jīng)加入世貿(mào)組織。若是沒有及時變化這種情況，國企就不能贏得競爭，不能達成可長久發(fā)展。從我國國情出發(fā)，政府有必需要對培訓管理工作進行適當?shù)募訌?，但是不能直接參與國有企業(yè)培訓活動，而是要實施對國有企業(yè)培訓工作的整體管理的宏觀調(diào)控措施，如法律、經(jīng)濟措施。我國有一部分關(guān)于人才培養(yǎng)的法律文件，如《勞動法》、《教育法》等。但上述法律尚未得到充分實行。在國有企業(yè)中，欠缺用在人員培訓的撥款，而且逐年減少。三、針對國有企業(yè)管理人員培訓的對策（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高對培訓的認識國企需要改正這樣一種錯誤觀念，就是他們不需要培訓管理人員，因為盡管他們的管理者具有很多管理經(jīng)驗，較好的文化素質(zhì)和優(yōu)秀的業(yè)務能力，可是企業(yè)的可長久發(fā)展也決定于管理層的整體素質(zhì)。在實際生活中，一些企業(yè)領(lǐng)導覺得培訓中層管理者是浪費時間，他們經(jīng)常將培訓機會傳遞給基層管理者。國外大企業(yè)成功的培訓計劃完全說明，培訓管理者可以給企業(yè)創(chuàng)造很多效益。通用汽車集團前董事長拉爾夫．柯定納說過:在當今與未來的社會，科技的發(fā)展與社會關(guān)系的復雜，對中層管理人員的培訓工作是必須要去做的，而且要給予他們更多的培訓機會。美國通用汽車集團由變化特殊的管理手段，將未來產(chǎn)能增強50%。提高中層領(lǐng)導者的技能，直接提高了企業(yè)的生產(chǎn)能力，加快了企業(yè)的生產(chǎn)速度，顯著提高了競爭力，為企業(yè)將來的發(fā)展提供了堅實的基礎。并且，現(xiàn)代科技發(fā)展必須一直加強對企業(yè)領(lǐng)導者的培養(yǎng)。當今社會，只有持續(xù)增強對企業(yè)領(lǐng)導的培訓，力求站到知識與技能的前沿，以適應現(xiàn)代新技術(shù)發(fā)展。（二）創(chuàng)建良好的企業(yè)培訓文化經(jīng)過培訓，讓企業(yè)培訓文化具有以下特征：1.人性化。培訓文化是以強化全體職員文化素質(zhì)、提高職員學習能力與技能、尊重人格獨立為核心內(nèi)容。只有在關(guān)系上完全平等和信任的情況下，才會在別人面前去展現(xiàn)自己的技能、潛能和創(chuàng)造力，強調(diào)自我約束和自我提升。2.創(chuàng)新性。別具一格的培訓可以促進創(chuàng)新、開放與互助的學習氛圍，歡迎新觀念、新考驗，并推進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。愛因斯坦曾說:創(chuàng)造力比學問更為重要，容許失敗或犯錯，把過錯當作鍛煉的機會。3.高效性。鼓勵學習的最終目的是為了讓工作效率最大化，為企業(yè)帶來效益。通過構(gòu)建科學合理的激勵制度來激勵職員努力學習，并為學習時學習結(jié)果的評估與完整評估機制的建立，培訓活動的重要性也獲得了增強。中層管理者的自我價值實現(xiàn)和發(fā)展，以及培訓的文化，可以為這種需求創(chuàng)建一套培訓模式與管理體系，滿足培訓者的真實需求。為了做好培訓工作，企業(yè)十分重視培訓計劃，自然就會加大培訓的資金投入，為培訓帶來良好環(huán)境。構(gòu)建優(yōu)良培訓文化的目的在于提高企業(yè)市場競爭力和可持續(xù)性發(fā)展能力。這就是為什么我們需要捍衛(wèi)構(gòu)建學習型企業(yè)的培訓和規(guī)劃，制訂長遠的計劃，引導職員通過終生學習實現(xiàn)自我尊重，創(chuàng)建豐富有效的學習制度。為了提高國企的綜合素質(zhì)，有必要創(chuàng)造一種教育文化，在激烈的市場競爭中保持持久的競爭優(yōu)勢，并建立一套促進職員積極參與學習活動的培訓模式，創(chuàng)造內(nèi)部學習環(huán)境，如圖書俱樂部和圖書沙龍，向發(fā)展中的教育者分享知識與利益。（三）建立健全培訓制度制度化的力量能夠讓企業(yè)領(lǐng)導者的培訓標準化和合法化，企業(yè)不可忽略培訓工作。國有企業(yè)一定要做好文化教育，一定要有管理者的支持和建立有效的培訓制度。最重要的是，培訓活動本身就是一套完整的體系，要有計劃、運用恰當?shù)呐嘤柗绞脚c充足的培訓資源。將培訓與企業(yè)的發(fā)展和領(lǐng)導者的個人發(fā)展結(jié)合在一起，在空間和時間上盡可能貼近企業(yè)管理與發(fā)展的真實需要，讓領(lǐng)導者能夠?qū)⑴嘤柕某晒\用到企業(yè)的實際運營中，充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能。制度標準大大有助于企業(yè)培訓的順利實施。國企通過建立培訓制度、培訓原則、創(chuàng)新培訓內(nèi)容和方法，建立科學合理的培訓管理體系。（四）創(chuàng)新培訓方式和方法1.創(chuàng)新培訓方式，進行多方式的組合（1）自主培訓。企業(yè)充分使用自己的力量進行培訓。為了實施培訓，企業(yè)必須開發(fā)培訓、組織培訓、充分利用企業(yè)內(nèi)部培訓機構(gòu)的條件及評估培訓的影響，并依據(jù)評估情況調(diào)節(jié)與優(yōu)化培訓內(nèi)容。這種培訓包含各種樣式的培訓班、交流會、專題講座以及其他組織。（2）合作培訓。企業(yè)人力資源部門與高校、社會培訓機構(gòu)一起深入分析培訓需求，探討培訓內(nèi)容，制定培訓方案。合作培訓的優(yōu)勢具有開發(fā)知識的好處，人力資源，科學與技術(shù)，基礎設施的好處，社會培訓機構(gòu)能夠幫助提高企業(yè)培訓的水平。（3）外包培訓。企業(yè)委托培訓單位和社會機構(gòu)按照其培訓構(gòu)想與需求設計培訓內(nèi)容和制訂培訓實施方案，培訓的效果由企業(yè)來評估。（4）線上培訓。企業(yè)開發(fā)內(nèi)部培訓軟件，并在線上制訂中層管理人員培訓計劃和培訓內(nèi)容。這類培訓具有極強的靈活性，可以有效地管理工作與培訓的時間，解決人員很難集中等問題，并減輕培訓成本。（5）自助培訓。企業(yè)中層領(lǐng)導者自行選擇培訓主題，所有課程由企業(yè)研發(fā)或交給大學和社會教育機構(gòu)組織培訓，或中層領(lǐng)導者必須申請社會教育機構(gòu)組織的相關(guān)能力與技能培訓。這種極有指向性的訓練手段，能夠產(chǎn)生很好的效果。2.改進培訓方法由于中層管理者都是成年人，他們會有不一樣的特征與思維方式，我們不能只依靠灌輸與強制性的培訓手段。真正的平等對話，針對個人情況量身定制的培訓方式，那么就會有良好的培訓效果。要充分運用討論會法、案例法、三明治培訓和體驗式培訓法等方式來對其進行培訓。本篇文章覺得“三明治”訓練與體驗式訓練是避免走過場的形式主義，具有實際作用。三明治式培訓的流程為：集中培訓—分散實踐—集中總結(jié)再培訓—分散實踐—總結(jié)。上述模式耗時相對長一些，更適合系統(tǒng)培訓與職業(yè)培訓。體驗訓練需要親身參與，親身體驗，之后訓練者在訓練過程中接收信息，彌補缺失的環(huán)節(jié)。然后把你的經(jīng)驗分享給大家。提高個人技能和知識。體驗訓練不知不覺就知道了。以學生為中心(以學習為中心)的體驗式教育與以教師為中心(以教學為中心)的傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于改變教育方式，提高教育效果。體驗訓練主要包含室外體驗訓練、沙盤演練、基于行為的學習等。體驗訓練可以只運用一種方法，也可以運用多種訓練方法。不過，不管運用單一的訓練方法或者是多種訓練方法的混合運用，都需要按照訓練的對象、內(nèi)