青春發(fā)育期的心理發(fā)展

第一單元少年期的生理發(fā)育加速一、生理發(fā)育加速二、青春發(fā)育期提前的趨勢(shì)三、容易出現(xiàn)的身心危機(jī)（一）心理生物性紊亂（二）心理和行為偏差青春發(fā)育期的心理發(fā)展四、心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)（兩個(gè)極端）最基本矛盾：成人感與半成熟現(xiàn)狀幾對(duì)主要的矛盾：心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀間的矛盾；心理斷乳與精神依賴(lài)的矛盾；心理閉鎖性與開(kāi)放性的矛盾；成就感與挫折感的交替第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展第二單元少年期的認(rèn)知發(fā)展一、記憶的發(fā)展（一）短時(shí)記憶達(dá)到一生頂峰初中生達(dá)到11個(gè)左右，超出成人初中生11.04（成人7+2）（二）各種記憶都達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展二、思維的發(fā)展（一）形式運(yùn)算階段思維兩個(gè)特點(diǎn)：1、思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛奧爾松實(shí)驗(yàn)2、假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展皮亞杰的鐘擺實(shí)驗(yàn)（二）抽象邏輯推理能力顯著發(fā)展第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展第三單元少年期的個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展一、自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)的第二個(gè)飛躍特點(diǎn)：強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)心自己的人格特征和情緒特征（帶有主觀色彩的自我中心）有很強(qiáng)的自尊心第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展vs早熟晚熟第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展早熟在運(yùn)動(dòng)中容易成功，更受歡迎并擁有更積極的自我概念。一個(gè)早熟女孩可能會(huì)受到未發(fā)育同學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間的嘲笑。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展晚熟比同伴瘦小的男孩會(huì)被視為沒(méi)有吸引力，晚熟男孩的社會(huì)生活可能會(huì)遭受影響。晚熟女孩比早熟女孩更能適應(yīng)社會(huì)對(duì)于苗條的要求。情緒問(wèn)題更少。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展希爾越來(lái)越害怕自己體重增加，但她的家人卻都覺(jué)得她都快消失了。因此，母親和家人有天晚上在起居室里放了一臺(tái)稱(chēng)，對(duì)質(zhì)希爾，她約170的身體只有38.6公斤。而她卻認(rèn)為家人對(duì)稱(chēng)做了手腳。她說(shuō)：“我依然會(huì)覺(jué)得我的胃太大而我的臉太胖?！钡谖骞?jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展二、情緒變化特點(diǎn)1、煩惱增多個(gè)人形象同伴集體的個(gè)人尊嚴(yán)和社會(huì)地位與父母的關(guān)系2、孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展15歲少女與父母口角自剁三根手指15日中午，就因?yàn)楸桓改刚f(shuō)了幾句，來(lái)自貴州的15歲少女小路，一怒之下，竟當(dāng)眾揮刀剁下了自己的三根指頭。更令人驚訝的是，在得知接指費(fèi)高達(dá)2萬(wàn)多元時(shí)，小路斷然地拒絕了。揚(yáng)子晚報(bào)記者從吳江盛澤鎮(zhèn)某醫(yī)院獲悉，她將喪失左手25%左右的功能。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展三、少年期自我中心性特點(diǎn)自我中心：認(rèn)為自己的關(guān)注就是他人的關(guān)注（一）獨(dú)特自我主觀我統(tǒng)領(lǐng)一切，不理解他人。（二）假想觀眾在心理上“制造”想象中的觀眾。這些觀眾的思想其實(shí)是個(gè)體的自我體驗(yàn)，跟個(gè)體是一樣的感受，個(gè)體的關(guān)注焦點(diǎn)和喜怒哀樂(lè)愁都會(huì)投射到這些觀眾身上。而這些觀眾的肉體就是身邊的人。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展四、第二逆反期（第一反抗期在3、4歲）（一）少年期逆反期的表現(xiàn)1.為獨(dú)立自主意識(shí)受阻而抗?fàn)帲?.為社會(huì)地位平等的欲求不滿(mǎn)而抗?fàn)帲?.觀念上的碰撞（二）反抗的主要對(duì)象主要是父母，但也具有遷移性。（三）反抗的形式外顯激烈、內(nèi)隱冷漠。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展（四）第一、第二兩個(gè)逆反期的異同1.逆反期的年齡時(shí)段第一逆反期是2-4歲，多在3歲左右；第二逆反期是10-11歲至15-16歲；2.兩個(gè)逆反期的共同特點(diǎn)（1）都聚焦于獨(dú)立自主意識(shí)的增強(qiáng)，要自主權(quán)；（2）第一逆反期具有“長(zhǎng)大感”，第二逆反期具有“成人感”。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展3.兩個(gè)逆反期的不同點(diǎn)第一反抗期：爭(zhēng)取自我主張和活動(dòng)與行為動(dòng)作的自主性與自由權(quán)；第二反抗期：獨(dú)立自主的要求是全面的，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)立。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展親子關(guān)系的變化

七成北京中學(xué)生反感家長(zhǎng)第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展有勞無(wú)獲型：父母幫忙不得方第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展高期望型：父母要求不現(xiàn)實(shí)第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)型：父母不讓我上網(wǎng)第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展家庭暴力型：父母常打罵OR不理睬第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展第四單元少年期面臨的心理社會(huì)問(wèn)題一、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮帶來(lái)心理、生理和社會(huì)適應(yīng)方面的困擾和傷害。初期，精神依賴(lài)；中期，軀體依賴(lài)；再后，心理社會(huì)問(wèn)題原因：游戲本身的特征個(gè)體原因家庭環(huán)境和學(xué)校壓力（社會(huì)原因）第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展二、青春期精神分裂癥表現(xiàn)：思維紊亂，不能控制情緒、人格混亂，扭曲現(xiàn)實(shí)等。先兆：社會(huì)行為退縮、交往困難、敏感、固執(zhí)并缺乏幽默感等原因：遺傳因素青春期的消極情緒性困惑第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展三、自殺傾向中國(guó)已屬于高自殺率國(guó)家之一。平均每年自殺死亡人數(shù)28.7萬(wàn)人200萬(wàn)人自殺未遂。自殺是15歲~34歲人群的首位死因。年齡趨勢(shì)：15~26歲的學(xué)生中有自殺意念者占18%；16~24歲自殺率高于15歲以下。性別差異：女性高于男性。青少年自殺原因心理障礙、家庭環(huán)境、學(xué)校壓力、個(gè)人遭遇自殺的先兆：嚴(yán)重的抑郁癥狀第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展四、反社會(huì)行為與青少年犯罪趨勢(shì)和特點(diǎn)：犯罪率增加年齡呈下降趨勢(shì)13-14歲犯罪兒童明顯增多性別上有女性增加的趨勢(shì)暴力化、團(tuán)伙化原因：家庭、同伴因素和群體壓力、自身因素預(yù)防：從家庭到學(xué)校、社區(qū)，再到社會(huì)共同努力。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展我們能為青春期孩子做什么1、早戀：先說(shuō)yes再想策略但有一點(diǎn)非常重要，那就是要保證其在家長(zhǎng)的眼皮底下進(jìn)行。所以不要對(duì)早戀說(shuō)no。如果你說(shuō)no，就會(huì)讓孩子陷入到一個(gè)危險(xiǎn)的境地。他就不敢告訴你。你不準(zhǔn)孩子早戀，而他又控制不了青春期的沖動(dòng)，他能怎么辦？唯一的辦法就是隱瞞、撒謊。所以說(shuō)，孩子出現(xiàn)一系列的問(wèn)題可能是家長(zhǎng)的態(tài)度，以及不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式造成的，而不是源自于早戀本身。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展中學(xué)生的戀愛(ài)其實(shí)十分簡(jiǎn)單，他只在意自己。他的戀愛(ài)其實(shí)是“尋找相同氣味的人”，或者說(shuō)是補(bǔ)償性質(zhì)的成長(zhǎng)，比如柔弱的女孩喜歡強(qiáng)壯的男孩，內(nèi)向的人喜歡外向的人。到最后，他們的戀愛(ài)都是指向自己，是成長(zhǎng)的過(guò)程。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展如果女孩早戀了，媽媽一定要告訴她什么事情能做，什么事情不能做，什么時(shí)候?qū)δ泻⒄f(shuō)no，什么時(shí)候可以說(shuō)yes。早戀的孩子都比較年輕，只有媽媽可以教導(dǎo)她保護(hù)自己。此外，媽媽還要掌握主動(dòng)權(quán)，每個(gè)周末邀請(qǐng)他們到家里來(lái)，說(shuō)媽媽不會(huì)打擾你們，但你們不能關(guān)門(mén)等等。媽媽先對(duì)孩子說(shuō)yes，然后再想策略破壞她的專(zhuān)一性，比如告訴孩子說(shuō)，自己戀愛(ài)了N次才找到你爸爸，你也要經(jīng)歷很多戀愛(ài)才能找到自己真正喜歡的人。第五節(jié)青春發(fā)育期的心理發(fā)展我們能為青春期孩子做什么2、網(wǎng)癮：

要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)本身來(lái)解決要想讓孩子從網(wǎng)絡(luò)中走下來(lái)，就要給孩子更多的快樂(lè)，而不是讓他們只有在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)才快樂(lè)。家長(zhǎng)越盯著孩子上網(wǎng)，越說(shuō)他有網(wǎng)癮，孩子就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)越上癮。策略是向孩子示弱，但不能傷害孩子。家長(zhǎng)一定要假定孩子是善良的，是有愛(ài)心的。他沒(méi)有表現(xiàn)出愛(ài)心和善良，是因?yàn)槲覀儧](méi)有給他機(jī)會(huì)，我們總是罵他、批評(píng)他。當(dāng)媽媽示弱、放棄權(quán)威時(shí)，孩子就會(huì)關(guān)心媽媽?zhuān)瑫?huì)尋找學(xué)