小學五年級數(shù)學試卷分析范文

小學五年級數(shù)學試卷分析期末考試已經(jīng)結(jié)束，期末考試是考核學生一學期所學知識的一種手段，這種手段是通過測試卷這種媒體來間接實現(xiàn)的，一份試卷的內(nèi)容與質(zhì)量直接地引領(lǐng)著基層教育的方向。下面我想從這份試卷的特點，并結(jié)合本班的一些具體情況談一談自己對這份試卷的幾點感想。一。試卷特點：2、考核內(nèi)容既全面又有重點?？凑菰嚲?，其考核的內(nèi)容基本涵蓋了小學數(shù)學五年級上學期要求學生掌握的知識點，以及一些學生容易造成錯誤的知識點，其考核的面還是非常全的。這些考核的知識點中，分數(shù)應用題的比重最大，超過了整份試卷分值的50%，在填空、選擇、判斷等非應用題中都有大量內(nèi)容，題型多變，更加多樣地考查了學生對分數(shù)應用題的掌握情況，多方位、多角度、多層次地考查學生對分數(shù)應用題的掌握情況。3、試題體現(xiàn)數(shù)學知識的生活性。學習數(shù)學知識要運用于實際生活，解答數(shù)學問題要根據(jù)生活實際。把數(shù)學知識與生活實際緊密聯(lián)系，讓學生學習有用的數(shù)學，讓數(shù)學知識得到靈活地運用，這也是這份試卷的最大特點。4、試卷難易適中?？偟膩碚f，試卷以基礎(chǔ)知識為主，題目難度并不大，看不出有什么壓軸的題目，各分數(shù)段的人數(shù)也比較平均，考核的知識點較全面細致，想考到滿分也是很不容易的。二、本班情況：本班此次期末考試我認為存在以下問題：2、低分增多。有幾個平時成績在65分左右的學生這次考到50分左右，分析其原因，是只會做死題，不會考慮實際情況。3、計算薄弱。粗心現(xiàn)象非常嚴重，特別反映在計算上，錯誤率很高，導致了一些不應該的失分。面對這些問題，我不得不反思自己在教育教學過程中存在的問題：1、只教學生做題，沒有傳授分析問題、解決問題的方法，題目稍一變化，便不知如何下手。2、對后進生的關(guān)心不夠，沒有做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。3、忽視了對中等生的鼓勵、促進，應幫助他們向優(yōu)等聲轉(zhuǎn)化。4、要注意培養(yǎng)學會良好的學習習慣，特別是在檢查作業(yè)時要注意培養(yǎng)學生用逆向思維檢查作業(yè)的方法與能力?？偟膩碚f，這份試卷還是能夠全面地考查學生對一學期所學知識的掌握情況的。是一份較好的試卷，通過考試，我也深深感到自己在教育教學上的不足我也將吸取教訓，爭取做一名合格的教育工作者。小學五年級數(shù)學試卷分析（二）一、命題的指導思想本次命題緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學生的綜合學習能力。命題本著密切聯(lián)系學生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學合（1）解方程的依據(jù)和分數(shù)除法問題的解決方法：傳統(tǒng)教材中，把小學階段加、減、乘、除各部分間的關(guān)系作為解方程的依據(jù)，分數(shù)除法問題的解題套路是“已知部分和所對應的分率，求整體，用除法”。新教材按照課標：小學階段“用等式的性質(zhì)解簡單方程”；有關(guān)“分數(shù)除法問題的解決只采用列方程解答”的要求編寫了相關(guān)的學習內(nèi)容。而學生的試卷則普遍反映出傳統(tǒng)的教學方法的印記，老師們的固執(zhí)，勢必造成學生對一種新的數(shù)學思維和方法的不習慣和不熟練。（2）物體的周長和長（正）方體表面積的學習：新教材在認識圖形的特征時，都是選擇了學生非常熟悉的物品（農(nóng)用三輪車也不例外），特別加強了操作活動，并把操作、體驗、探索的學習過程作為活動的目標之一。當學習物體的周長和長（正）方體表面積時，都不是統(tǒng)一的給出計算公式，而是讓學生在自主探索中學習知識。學生的探索能力，就反映在能否用所學的知識解決現(xiàn)實問題，或遷移到其他知識中去。探索能力不是一朝一夕獲得的，學生的試卷也直接反映出了這方面的不足。四改進建議：（一）提高課堂教學質(zhì)量1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。3、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平。（二）、繼續(xù)加強雙基的訓練。1、注意知識的梳理與整合：在一道題中包含多個知識點或多個單元的知識點，往往錯一步就會導致連環(huán)錯誤，幫助學生梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，才能在解決問題是舉一反三，觸類旁通。2、注重學生的學習過程，注重知識的形成和發(fā)展的過程，重視學生解決問題的方法、策略，在探究中合理性能力的培養(yǎng)。發(fā)展學生的思維能力。3、培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的實踐意識，讓學生在實踐中選擇有用的信息，解決數(shù)學問題，通過不斷積累內(nèi)化成自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識與能力。4、利用和拓展教材的空間，補充和完善各部分的聯(lián)系，理清脈絡，構(gòu)建知識網(wǎng)，強化訓練。（三）、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。審題不嚴，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認真檢查，這類情況各校普遍存在，學生良好習慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。（四）、加強教師自身業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。小學五年級數(shù)學試卷分析（三）一、本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學所學知識和學生實際應用能力?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學生生活。但是學生做的并不是很好，二、試卷分析生本次命題共分五大題，下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析：第一題：計算2、豎式計算50％的同學得滿分。出錯的原因主要是粗心，如：計算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時不寫余數(shù)，計算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時抄錯數(shù)，第二題：填空。第三題：選一選（8分）大部分同學全對。對這部分知識平時都復習到位。第四題：觀察操作畫出對稱圖形，大部分同學得滿分。主要原因就是圖形畫的不規(guī)范，還有個別同學不用直尺。畫旋轉(zhuǎn)圖形有的同學把握不準。需要進一步提高。第五題：解決問題（共27分）第2、3、4、5題正確率較高，個別做錯的原因是粗心。第1題，學生做錯的主要原因主要是題中的信息很多，要解決的問題也多，學生不能較好的進行信息的選擇。三、通過這次測試，反映出的問題：（一）、學生的計算能力比較欠缺，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。（二）、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。（三）、學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。（四）、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。四、今后教學措施注意下幾點：（一）培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。（二）對一些基本概念還應在學生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。（三）培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。（四）在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項