現(xiàn)代文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021擴招）

現(xiàn)代文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案（擴招）（2021）商務(wù)系二〇二一年十月

目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系《現(xiàn)代文秘專業(yè)（擴招）人才培養(yǎng)方案》（2021）一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）專業(yè)名稱：現(xiàn)代文秘專業(yè)代碼：590401二、入學(xué)要求符合我省普通高校招生報名條件的應(yīng)、往屆普通高中畢業(yè)生、中職（含中專、技工學(xué)校、職業(yè)高中）畢業(yè)生，退役軍人、新型職業(yè)農(nóng)民和在崗職工等。三、修業(yè)年限基本學(xué)制3年（可實行彈性學(xué)制，最長不超過6年）四、職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類中小（微）型企業(yè)的辦公部門、宣傳部門、接待部門等機構(gòu)，從事秘書、辦公室文員、編輯助理、企業(yè)廣告文案創(chuàng)作、客戶服務(wù)、銷售助理等工作。表1、本專業(yè)職業(yè)范圍一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例公共管理與服務(wù)大類（59）文秘類（5904）商務(wù)服務(wù)業(yè)(72)辦公服務(wù)（7294）秘書全國普通話等級證書五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)以立德樹人為宗旨，旨在培養(yǎng)思想政治堅定，德技并修，在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，適應(yīng)山西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的，具有良好的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和誠信品質(zhì)，富創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，會溝通、善表達、能協(xié)調(diào)、善編輯，具有熟練的計算機操作能力和現(xiàn)代化辦公設(shè)備的使用能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1、素質(zhì)目標（1）思想政治素質(zhì)學(xué)習(xí)十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本知識，堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責(zé)任感和參與意識。（2）職業(yè)素質(zhì)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有調(diào)查研究能力，適應(yīng)社會、分析問題和解決問題的能力；有良好的語言表達、文書寫作能力，能熟練使用計算機與辦公軟件，具備基本英語聽說讀寫能力；有新媒體意識；具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（3）人文與科學(xué)素質(zhì)具有良好的合作意識和團隊協(xié)作精神，能夠與人和睦相處；具有正確的審美觀、堅韌的毅力和拼搏精神；具有善于鉆研、實事求是的工匠精神，勇于創(chuàng)新和實踐。（4）身心素質(zhì)具有健康的體魄、健全的人格和良好的心理素質(zhì)，達到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康測試標準，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。2、知識目標（1）掌握新媒體文案創(chuàng)作與傳播的基礎(chǔ)知識和基本理論，了解傳播的規(guī)律和新媒體對文案的相關(guān)要求，熟悉新媒體文案的創(chuàng)作的基本流程和基本方法；（2）掌握普通話語音知識、朗誦技巧；溝通中緊張心理的自我調(diào)節(jié)方法，理解口語表達中眼神、表情、手勢所表達的意義及情感；熟悉當眾演講的相關(guān)技巧和一般職場口才表達技巧及行業(yè)語言行為的一般規(guī)律；（3）掌握秘書禮儀在現(xiàn)代公共關(guān)系活動中、管理中的性質(zhì)、意義、和作用；理解秘書禮儀與的概念和基本原理；熟悉秘書禮儀與形象設(shè)計的基本常識、禮儀在生活中的具體運用、禮儀工作的技巧；（4）掌握從事秘書工作的內(nèi)容特點、作用工作原則、工作要求等基本知識，熟悉秘書任職標準、一般規(guī)律和特殊規(guī)律、工作方法；（5）掌握文學(xué)鑒賞的基本知識，理解文學(xué)的認識作用、教育作用和審美作用，熟悉閱讀、賞析作品的基本途徑和方法。（6）掌握人際溝通的基本內(nèi)涵、功能、原則、基本技能和訓(xùn)練方法。（7）熟悉文書整理與歸檔工作改革的內(nèi)容和具體要求，文書整理與歸檔的方法步驟，檔案保管期限表的編制方法；掌握電子文件歸檔的內(nèi)容、電子檔案的保管要求及注意事項。3、能力目標（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；（2）具有良好的語言、文字表達能力、組織溝通能力和公關(guān)能力；（3）具有常用文書擬寫與處理能力；（4）具備辦公室事務(wù)處理、突發(fā)事件處理和綜合管理、人事管理能力；（5）具備社會活動和商務(wù)活動的組織策劃能力，尤其是會議籌備、組織與服務(wù)的能力；（6）具備原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)新聞或?qū)ｎ}采訪、撰寫稿件能力；（7）具備信息搜集、分析、處理和電子檔案收集、整理、利用能力；（8）具備常用辦公軟件運用及現(xiàn)代辦公設(shè)備使用與維護的能力。六、課程設(shè)置及要求（一）課程思政要求1、高職思政課要求思政課課程目標：思政課課程目標引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。大學(xué)階段重在增強使命擔(dān)當，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人思政課課程體系：高職階段思政課課程開設(shè)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”等必修課。各院校要重點圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，黨史國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，憲法法律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)系列選擇性必修課程。推進思政課課程內(nèi)容建設(shè)：堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)為重點，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，堅持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。遵循學(xué)生認知規(guī)律設(shè)計課程內(nèi)容，體現(xiàn)不同學(xué)段特點，高職階段重在開展理論性學(xué)習(xí)。2、高職文化課程思政要求深度挖掘?qū)W校本專業(yè)體育課、軍事課、心理健康教育、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、語文、數(shù)學(xué)、外語、健康教育、美育、職業(yè)素養(yǎng)等所有文化基礎(chǔ)課程蘊含的思想政治教育資源，解決好文化基礎(chǔ)課程與思政課相互配合的問題，推動文化類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。3、專業(yè)課思政要求現(xiàn)代文秘專業(yè)教師深度挖掘本專業(yè)課程中蘊含的思想政治教育資源，梳理每一門專業(yè)課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)素質(zhì)、知識和能力要求，挖掘?qū)I(yè)課程中生成的人文背景與社會價值，將思想政治教育“潤物細無聲”地融入專業(yè)課程教學(xué)，把對真、善、美的追求貫穿于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的全過程，增強學(xué)生對“技術(shù)與社會”“技術(shù)與人”關(guān)系的進一步認識。推動專業(yè)課程教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合，相互配合的問題，推動專業(yè)類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。總之，要牢固樹立立德樹人的理念，完善三全育人的格局，構(gòu)建課程育人體系，發(fā)掘課程育人內(nèi)容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段與方法，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。要充分發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?，F(xiàn)代文秘專業(yè)課程以“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，抓住課程改革核心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中主渠道作用，著力將思想政治教育貫穿于課程教學(xué)的全過程，著力將教書育人落實于課堂教學(xué)的主渠道之中，深入發(fā)掘本課程的思想政治理論教育資源，“守好一道渠、種好責(zé)任田”，發(fā)揮課程育人功能，落實本課程所有教師育人職責(zé)，將本課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，貫徹好“立德樹人”的根本任務(wù)，全面推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，努力培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的合格建設(shè)者和可靠接班人。（二）課程設(shè)置1、公共基礎(chǔ)課程（1）公共基礎(chǔ)課程設(shè)置通過學(xué)習(xí)本專業(yè)公共基礎(chǔ)必修課或選修課程掌握基礎(chǔ)的文化知識，一方面為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；另一方面通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、禮儀修養(yǎng)素質(zhì)等，為培養(yǎng)公民基本素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。（2）公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求表2、公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時1體育與健康教學(xué)內(nèi)容：體育文化知識和體育專項技能。128教學(xué)要求：根據(jù)國家相關(guān)文件要求，在校學(xué)生要學(xué)會一到兩項體育技能，體育課采用選項課自主選課模式，按學(xué)年可選擇兩項體育技能進行學(xué)習(xí)。2中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容：包括中國傳統(tǒng)思想、中國傳統(tǒng)民俗、中國傳統(tǒng)教育、中國傳統(tǒng)語言、中國傳統(tǒng)文學(xué)、中國傳統(tǒng)藝術(shù)6個模塊，下設(shè)中國文化概述、儒家思想、道家思想、佛教思想、中國飲食文化、中國禮儀文化、中國節(jié)日習(xí)俗文化、科舉文化、中國漢字文化、中國傳統(tǒng)文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)、書畫、音樂、舞蹈文化10個項目。64學(xué)習(xí)要求：1.能夠掌握中國文化的發(fā)展歷史，認識中國文化發(fā)展的趨勢和規(guī)律，具備從文化角度分析問題和批判繼承中國傳統(tǒng)文化的能力；2.能夠?qū)χ袊幕褪澜缥幕M行比較，具備全人類文化的眼光來看待各種文化現(xiàn)象的能力；3.系統(tǒng)了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以補充學(xué)生知識鏈條的缺失，使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)；4.提升學(xué)生的人文素質(zhì)，使學(xué)生正確認識與吸收中國文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)；5.提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。3軍事理論軍事理論主要分為理論部分和技能部分兩大板塊。其中理論部分包括中國國防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍用高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭五部分內(nèi)容，新大綱新增世界核生化環(huán)境和信息化裝備兩部分內(nèi)容。技能部分分為共同條令教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)、軍事地形學(xué)、綜合技能五部分，新大綱增加現(xiàn)地教學(xué)（走進軍營、走進教育基地）、實地化訓(xùn)練（自救互救、核生化防護）、軍官訓(xùn)練（識圖用圖、電磁頻譜監(jiān)測)等內(nèi)容。36教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國當前所處的戰(zhàn)略環(huán)境、國防建設(shè)現(xiàn)狀以及國家總體安全觀，熟悉我國軍事思想、國防法規(guī)和國防政策的基本內(nèi)容，掌握軍用高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭的基本理論、基本知識，使學(xué)生具備一定的軍事理論素養(yǎng)和軍事思維，能應(yīng)用所學(xué)軍事理論知識分析和解決現(xiàn)實軍事領(lǐng)域的基本問題。順應(yīng)新時代國家安全觀總要求，強化學(xué)生國防意識和軍事建設(shè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科科技知識的熱情，促使學(xué)生樹立打贏信息化戰(zhàn)爭的信心，促進其立志為建設(shè)鞏固國防和強大軍隊貢獻力量。4金融基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容：包括貨幣制度、信用、金融機構(gòu)（商業(yè)銀行、中央銀行以及非銀行金融機構(gòu)）、金融市場、貨幣政策、通貨膨脹和通貨緊縮、金融風(fēng)險以及金融監(jiān)管等內(nèi)容。64教學(xué)要求：理解貨幣信用基本原理，掌握現(xiàn)代銀行基本理論與基本知識，能認識并解釋貨幣金融現(xiàn)象，運用相關(guān)理論分析貨幣金融政策、判斷預(yù)測貨幣金融發(fā)展趨勢。5基礎(chǔ)會計本課程共七個學(xué)習(xí)情景，包括認識會計和會計職業(yè)、建立會計賬簿、編制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表、會計檔案的歸檔保管等內(nèi)容。64教學(xué)要求：全面認識會計和會計職業(yè)、掌握建立會計賬簿、編制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表、會計檔案的歸檔保管等內(nèi)容。為了更好地掌握這門課程，學(xué)生預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，特別是按照實訓(xùn)設(shè)計的內(nèi)容進行實習(xí)是非常必要的。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還應(yīng)該注意完成一定的課后習(xí)題，這有助于學(xué)生對問題的進一步理解。6文書寫作與辦公事務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容：分為常用文書寫作、會務(wù)、日常事務(wù)三大模塊，常用文書寫作模塊包括公文寫作、公文處理和常用事務(wù)性文書寫作三個項目，會務(wù)模塊包括會議的組織與管理、會議文書寫作兩個項目，日常事務(wù)模塊包括辦公室常規(guī)事務(wù)工作、接待工作、旅行管理和調(diào)研工作四個項目。64教學(xué)要求：1.能夠根據(jù)情境規(guī)范書寫行政公文和事務(wù)性文書；2.具備文書處理與寫作辦公室日常事務(wù)處理能力；3.能夠制定合理的接待方案，并能夠規(guī)范地接待來訪客人；4.能夠擬訂完善的會議方案，能夠合理的布置會場，并能夠書寫規(guī)范的會議文書；5.能夠處理會議期間的突發(fā)事件。7思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容：以規(guī)劃精彩人生、樹立職業(yè)理想、弘揚中國精神、踐行核心價值、提升道德品質(zhì)、強化法治觀念六個單元為重點教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)做三位一體式學(xué)習(xí)，將理論知識內(nèi)化為學(xué)生的思想，再從思想上升為學(xué)生的自覺行為，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一，課堂與現(xiàn)實相統(tǒng)一，認知與行為相統(tǒng)一。64教學(xué)要求：能選擇正確的人生觀，端正人生態(tài)度，給自己的人生合理定位及設(shè)想，創(chuàng)造出屬于自己的有意義的人生。能確立科學(xué)的學(xué)業(yè)理想和職業(yè)理想，積極投身社會實踐，努力在實踐中化理想為現(xiàn)實。能科學(xué)認識祖國的過去、現(xiàn)在和未來，認識國家的發(fā)展規(guī)律，增強民族自信心和自豪感，在實際生活中踐行愛國主義和中國精神。能明確社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，堅定對社會主義核心價值觀的信仰，做到勤學(xué)修德明辨篤實。能按基本道德規(guī)范正確判斷是非、善惡、美丑，形成良好道德行為尤其是職業(yè)道德行為。能按照法律的思維方式，評判周圍事物，約束自己行為，遵紀守法。8毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論教學(xué)內(nèi)容：了解和掌握馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，理解和掌握中國共產(chǎn)黨不斷推進馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合的歷史進程和基本經(jīng)驗；全面把握中國特色社會主義進入新時代，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略部署。64教學(xué)要求：要求大學(xué)生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握；對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認識；對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；對運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題能力有切實的提升。9形勢與政策教學(xué)內(nèi)容：以教育部社政司每學(xué)期印發(fā)的“高校形勢與政策教育教學(xué)要點”為指導(dǎo)和主要授課內(nèi)容64教學(xué)要求：學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針和政策，黨和國家重要會議精神，正確理解黨和國家的各項路線、方針和政策意識。了解國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢教育，重大事件和紀念活動，國內(nèi)外形勢的總體趨勢的綜合性把握。增強時代榮譽感、緊迫感和責(zé)任感。接受國際形勢與我國對外政策教育，國際形勢與外交方略，世界的發(fā)展潮流和格局，了解國際形勢的新特點、世界重大事件和我國的對外政策。使學(xué)生掌握當前業(yè)形勢等，了解大學(xué)生就業(yè)的有關(guān)政策，并轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極創(chuàng)業(yè)和主動擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。10心理衛(wèi)生與心理健康教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)生心理衛(wèi)生與心理健康概論、大學(xué)生心理健康的標準、大學(xué)生新生角色適應(yīng)和轉(zhuǎn)換、大學(xué)生學(xué)習(xí)策略的改進、大學(xué)生自我意識的改善、大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)、大學(xué)生情緒管理的藝術(shù)、大學(xué)生人際交往的改善、大學(xué)生戀愛心理調(diào)適。實踐篇包含大學(xué)生心理咨詢概述與危機干預(yù)。32教學(xué)要求：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義，了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌握自我調(diào)適的基本知識。使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在任何情況下盡快適應(yīng)環(huán)境，調(diào)控情感，增強意志，完善個性，快樂成長成功成才11管理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容：1.兩大基礎(chǔ)：一是管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；二是管理思想。2.四項職能。即計劃與決策的能力、組織與人事的能力、領(lǐng)導(dǎo)與溝通的能力、控制與評價的能力。64學(xué)習(xí)要求：1.正確認識課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對管理學(xué)基礎(chǔ)有一個總體的認識。2.掌握管理學(xué)的基本職能、基本概念、基本原理和基本方法，了解學(xué)科發(fā)展的新理論與新思想。3.緊密聯(lián)系實際，學(xué)會分析案例，解決實際問題，為企業(yè)經(jīng)濟效益的提高服務(wù)。2、專業(yè)（技能）課程（1）專業(yè)（技能）課程設(shè)置專業(yè)技能課包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。現(xiàn)代文秘專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，通過行業(yè)企業(yè)的問卷調(diào)查和訪談，將新媒體、會展理論加入專業(yè)課程設(shè)置，增強課程內(nèi)容的職業(yè)性和實踐性，滿足現(xiàn)在社會就業(yè)需求，為擴招學(xué)生提高就業(yè)質(zhì)量做保障。本專業(yè)課程根據(jù)職業(yè)能力要求，以“職業(yè)崗位→典型工作任務(wù)→行動領(lǐng)域→學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的對接和重構(gòu)，確定本專業(yè)的核心課程內(nèi)容。同時，教學(xué)內(nèi)容“前后聯(lián)系、相互交叉、循環(huán)遞進”，在職業(yè)能力訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。本專業(yè)課程采用工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)理念，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心、以實踐為主線來組織課程內(nèi)容并開展教學(xué)，以實現(xiàn)專業(yè)課程理論與實踐教學(xué)的一體化。將現(xiàn)代文秘專業(yè)理論知識根據(jù)工作任務(wù)的需要分散到每個學(xué)習(xí)情境（項目）中，理論為實踐服務(wù)，使學(xué)生在完成具體學(xué)習(xí)情境（項目）的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識。課程設(shè)計的總體方案是對職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、工作過程、工作環(huán)境和評價方案加以分析提煉，按照學(xué)生的認識規(guī)律和循序漸進的教育規(guī)律進行加工整理，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)情境。在每個學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生都以完成工作任務(wù)的行動來獲得文秘專業(yè)的知識和技能，同時獲得職業(yè)能力，進而實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量和目標。（2）專業(yè)（技能）課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求表3、專業(yè)課程一覽表（專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課）序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時1演講與口才教學(xué)內(nèi)容：演講與口才課程分為演講和職場兩大模塊，演講模塊包括體姿語和聲音，讓演講更自然，更有魅力，如何調(diào)整好演講狀態(tài)和如何讓演講更深入人心三個任務(wù)，職場模塊包括如何進入職場、如何應(yīng)對一般的職場社交和如何在行業(yè)職場中更出色三個任務(wù)。64教學(xué)要求：通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握普通話語音知識、朗誦技巧；溝通中緊張心理的自我調(diào)節(jié)方法，理解口語表達中眼神、表情、手勢所表達的意義及情感；當眾演講的相關(guān)技巧和一般職場口才表達技巧及行業(yè)語言行為的規(guī)律。2秘書禮儀教學(xué)內(nèi)容：秘書禮儀課程遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以商務(wù)人員從事商務(wù)活動過程中各個環(huán)節(jié)所必須的禮儀規(guī)范為基礎(chǔ)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建基于商務(wù)活動過程的課程體系，科學(xué)設(shè)計項目性學(xué)習(xí)任務(wù)。該課程分為生活篇和工作篇，生活篇包括儀容儀表儀態(tài)、校園禮儀、待客禮儀和餐飲禮儀；工作篇包括交際禮儀、接待禮儀、會議禮儀、商務(wù)宴請和商務(wù)旅行。64教學(xué)要求：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生認識禮儀在現(xiàn)代公共關(guān)系活動中、管理中的性質(zhì)、意義、和作用；學(xué)習(xí)和理解商務(wù)禮儀與的概念和基本原理；了解和掌握禮儀與形象設(shè)計的基本常識、禮儀在生活中的具體運用、禮儀工作的技巧等知識。學(xué)習(xí)這門課程，除了認真閱讀和理解教材的內(nèi)容外，要密切聯(lián)系實際，在實踐中努力培養(yǎng)自己學(xué)禮、懂禮、守禮和用禮的意識，充實自己并完善自身的整體素質(zhì)，從而適應(yīng)秘書崗位需求。3文學(xué)鑒賞教學(xué)內(nèi)容：文學(xué)鑒賞課程包括文學(xué)鑒賞總論，小說鑒賞分論、散文鑒賞分論、戲劇鑒賞分論、詩歌鑒賞分論和影視鑒賞分論。64教學(xué)要求：通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解文學(xué)鑒賞的基本理論知識，掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，閱讀不同體裁、不同風(fēng)格、不同國別的一定量的文學(xué)作品；能結(jié)合不同體裁的鑒賞方法分析、評價具體的文學(xué)作品；提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；具備獨到的文學(xué)鑒賞眼光，從而提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。4新媒體文案寫作主要教學(xué)內(nèi)容：新媒體文案寫作包括新媒體文案認知、新媒體文案創(chuàng)作思路、新媒體文案寫作技巧、新媒體銷售文案寫作、新媒體品牌文案寫作、新媒體活動策劃方案撰寫及自我檢驗。64教學(xué)要求：1.了解新媒體及新媒體文案的基本概念、特征及職業(yè)能力素養(yǎng)；了解新媒體創(chuàng)作的步驟及要求；掌握新媒體文案的寫作技能；掌握新媒體爆款文案的標題、內(nèi)容框架及關(guān)鍵詞布局；掌握新媒體活動策劃方案的撰寫及活動執(zhí)行表和常見問答；2.通過本課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠應(yīng)對新媒體文案相關(guān)工作，并能夠針對遇到的問題做出一定的應(yīng)對措施，具備分析問題和解決問題的能力，能有效的開展新媒體文案相關(guān)活動；3.通過本課程的教學(xué)，學(xué)生有意識的關(guān)注新媒體相關(guān)動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的探索及創(chuàng)新精神。5人力資源管理主要教學(xué)內(nèi)容：涉及“八大模塊”：人力資源管理基礎(chǔ)知識、人力資源規(guī)劃、工作分析與工作設(shè)計、員工招聘與錄用、員工培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、勞動關(guān)系管理等。根據(jù)每一模塊安排其對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，突出實操性、實務(wù)性環(huán)節(jié)和內(nèi)容以及技能訓(xùn)練，使學(xué)生在實際工作中運用人力資源管理的理論和技巧，真正做到學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一。

（1）人力資源管理基礎(chǔ)知識，包括人力資源的相關(guān)概念、

人力資源管理的相關(guān)知識、人力資源管理的基本理論。

（2）人力資源規(guī)劃包括認識人力資源規(guī)劃、人力資源規(guī)劃的程序、人力資源預(yù)測、人力資源供需的平衡。

（3）工作分析與工作設(shè)計包括認識工作分析及其重要性、工作分析相關(guān)術(shù)語及程序、工作分析的方法、職務(wù)說明書的編寫。

（4）員工招聘與錄用包括招聘的目的與流程、招聘計劃的制定、招聘渠道的選擇、面試的關(guān)鍵事項、招聘的其他測評方式。

（5）員工培訓(xùn)與開發(fā)包括培訓(xùn)與開發(fā)的作用與流程、培訓(xùn)與開發(fā)的需求分析、培訓(xùn)與開發(fā)計劃的制定、培訓(xùn)與開發(fā)計劃的實施、培訓(xùn)與開發(fā)的效果評估。

（6）績效管理包括績效與績效管理、績效計劃與績效溝通、績效考核指標體系的設(shè)計、績效考核方法的選擇、績效反饋和結(jié)果運用。

（7）薪酬福利管理包括薪酬福利管理的目的與流程、崗位評價、薪酬調(diào)查、薪酬制度制定、薪酬計算、福利制度設(shè)計。

（8）勞動關(guān)系管理包括勞動關(guān)系的意義與管理流程、勞動合同的訂立、勞動合同的變更、解除、終止與管理、勞動爭議處理、勞動安全衛(wèi)生管理。64通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握人力資源管理的基本職能、基本概念、基本原理和基本方法，了解該學(xué)科發(fā)展的新理論與新思想。

能結(jié)合案例和企業(yè)的實際情況靈活加以運用，提高人力資源管理方面分析問題和解決問題的能力，提高管理與溝通能力、與人交往能力、解決問題的應(yīng)變能力，進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生的順利就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。6秘書實務(wù)主要教學(xué)內(nèi)容：該課程分為辦公環(huán)境與物品管理、辦公室日常事務(wù)管理、接待工作、信息工作、會議組織與管理、文書工作和檔案工作七大模塊。64教學(xué)要求：通過該課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握掌握秘書工作的基本知識，秘書工作的特點、基本要求，掌握文書工作，會務(wù)工作及事務(wù)工作的方法，從而培養(yǎng)從事秘書工作的職業(yè)意識和職業(yè)技能，有良好的儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。7秘書人際溝通主要教學(xué)內(nèi)容：《秘書人際溝通》主要以秘書職場溝通，現(xiàn)代介質(zhì)溝通法及溝通技巧為基本框架，重點論述了有聲語言溝通技巧、紙質(zhì)溝通技巧，與上司溝通，與下級、同事溝通，與客戶溝通，電話溝通，網(wǎng)絡(luò)溝通，消除溝通障礙和學(xué)會組建團隊等內(nèi)容。64教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握人際溝通的基本原則、基本策略和基本技能并能熟練運用，提高學(xué)生的交際素養(yǎng)和人際溝通能力，增強學(xué)生良好的心理素質(zhì)和團隊合作精神。3.公共選修課程公共選修課根據(jù)每學(xué)期學(xué)生選課情況進行動態(tài)調(diào)整和設(shè)置。4.專業(yè)選修課程專業(yè)選修課根據(jù)每學(xué)期學(xué)生選課情況進行動態(tài)調(diào)整和設(shè)置。5.實習(xí)實訓(xùn)實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、認知實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等多種內(nèi)容。依據(jù)國家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)頂崗實習(xí)標準，嚴格執(zhí)行《山西金融職業(yè)學(xué)院學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》有關(guān)要求，組織好認識實習(xí)、跟崗/頂崗實習(xí)。通過實習(xí)實訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)調(diào)能力、理解和執(zhí)行任務(wù)的能力、較好的團隊合作精神和能力，積極應(yīng)對困難和挫折的能力，對環(huán)境的適應(yīng)能力，較強的自主學(xué)習(xí)能力等職業(yè)核心能力。培養(yǎng)同學(xué)們運用本專業(yè)主要設(shè)備的操作能力，熟悉本專業(yè)典型工作任務(wù)的工作流程和工作規(guī)范，理解和熟悉本專業(yè)工作崗位的各種規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的從事本專業(yè)工作的基本職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，認同企業(yè)和行業(yè)的相關(guān)文化，在工作中具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等專業(yè)能力。（1）認知實習(xí)認知實習(xí)是本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是本專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)核心知識學(xué)習(xí)之間的連接和實踐環(huán)節(jié)。表4、認知實習(xí)內(nèi)容與要求一覽表項目認知實習(xí)的內(nèi)容認知實習(xí)的要求課時認知實習(xí)1.工作崗位的一般要求；2.工作環(huán)境的基本條件；3.目前在崗位工作的人們對職業(yè)崗位的認識和理解；4.企業(yè)或公司對員工的基本要求。認知實習(xí)是對書本知識的鞏固加深。需要到工作崗位的環(huán)境去參觀，去了解今后將要工作（實習(xí)）的環(huán)境，增加對將要從事的職業(yè)崗位的初級認識，只有學(xué)員積極參加認知實習(xí)，對未來工作崗位、工作內(nèi)容有了初步的認識，才能有針對性的繼續(xù)學(xué)習(xí)。32（2）跟崗實習(xí)跟崗實習(xí)是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要認真落實教育部、財政部關(guān)于《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》和《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》的有關(guān)要求，保證跟崗實習(xí)崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致，在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學(xué)交替，多學(xué)期、分階段安排學(xué)生實習(xí)。表5、跟崗實習(xí)內(nèi)容與要求一覽表項目跟崗實習(xí)的內(nèi)容跟崗實習(xí)的要求課時秘書、文員一般性行政公文的草擬、辦公用品調(diào)配等；銷售類相關(guān)檔案管理；訂單處理；與客戶、各代理店的溝通。實習(xí)期間遵守國家法律法規(guī),?遵守公司規(guī)章制度和紀律,?上班嚴格執(zhí)行請銷假制度；服從公司管理人員的安排和調(diào)度指揮；在校企雙方協(xié)商的基礎(chǔ)上由學(xué)校制訂實習(xí)計劃；學(xué)校、實習(xí)企業(yè)和學(xué)生本人或家長應(yīng)當簽訂書面協(xié)議；學(xué)校和實習(xí)企業(yè)應(yīng)當加強對實習(xí)生的勞動安全教育，學(xué)校應(yīng)為實習(xí)學(xué)生購買意外傷害保險等相關(guān)保險；實習(xí)企業(yè)要為學(xué)生實習(xí)提供必要的實習(xí)條件和安全健康的實習(xí)環(huán)境；學(xué)校和實習(xí)企業(yè)應(yīng)當建立嚴格的實習(xí)生考勤制度，由實習(xí)企業(yè)按照員工管理要求記錄到崗情況；學(xué)校要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，適時做好實習(xí)過程記錄。320（3）頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)是職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德，強化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過文秘專業(yè)頂崗實習(xí)，了解企業(yè)的運作、組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化；掌握崗位的典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實守信的職業(yè)精神，增強學(xué)生的就業(yè)能力。表6、頂崗實習(xí)內(nèi)容與要求一覽表項目頂崗實習(xí)的內(nèi)容頂崗實習(xí)的要求課時秘書、文員一般性行政公文的草擬、辦公用品調(diào)配等；銷售類相關(guān)檔案管理；訂單處理；與客戶、各代理店的溝通。實習(xí)單位應(yīng)具有現(xiàn)代管理理念和完善的管理制度，能提供實習(xí)項目和實習(xí)崗位，并與文秘專業(yè)一致或相近；學(xué)生應(yīng)全程參加頂崗實習(xí)，頂崗實習(xí)不得免修；頂崗實習(xí)信息平臺應(yīng)記錄實習(xí)生每日考勤、工作崗位、工作內(nèi)容、教師指導(dǎo)等事項；頂崗實習(xí)結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)提交頂崗實習(xí)總結(jié)，企業(yè)指導(dǎo)教師和實習(xí)企業(yè)應(yīng)出具頂崗實習(xí)鑒定表，對學(xué)生實習(xí)情況進行綜合評定。實習(xí)管理部門應(yīng)及時收集、整理和評閱學(xué)生實習(xí)記錄、企業(yè)實習(xí)鑒定表和學(xué)生實習(xí)總結(jié)。6406.其它課程表7、其它課程說明表序號課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求學(xué)分1入學(xué)教育通過開展校情介紹、專業(yè)介紹、學(xué)校相關(guān)制度學(xué)習(xí)和安全教育等，使學(xué)生盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標，遵守在校學(xué)習(xí)和生活的秩序，樹立安全意識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。22軍事教育軍事訓(xùn)練，采取多種軍事訓(xùn)練方式，掌握基本的軍事技能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛國、友善、誠實的品質(zhì)。（三）課程體系結(jié)構(gòu)課程體系是指同本專業(yè)不同課程門類按照門類順序排列，是教學(xué)內(nèi)容和進程的總和，課程門類排列順序決定了學(xué)生通過學(xué)習(xí)將獲得怎樣的知識結(jié)構(gòu)。課程體系是育人活動的指導(dǎo)思想，是培養(yǎng)目標的具體化和依托。圖1專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖專業(yè)（技能）課跟崗/頂崗實習(xí)專業(yè)（技能）課跟崗/頂崗實習(xí)專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程秘書實務(wù)新媒體文案寫作人力資源管理專業(yè)選修課演講與口才文學(xué)鑒賞演講與口才文學(xué)鑒賞秘書人際溝通秘書禮儀秘書人際溝通專業(yè)基礎(chǔ)課程 公共選修課公共基礎(chǔ)課程公共選修課公共基礎(chǔ)課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論形勢與政策體育與健康軍事理論文書寫作與辦公事務(wù)管理中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化心理衛(wèi)生與心理健康金融基礎(chǔ)基礎(chǔ)會計管理學(xué)基礎(chǔ)七、教學(xué)進程總體安排（一）學(xué)時安排基本要求根據(jù)學(xué)生的認知特點和成長規(guī)律，三年制，每學(xué)年教學(xué)時間不少于40周，三年總學(xué)時數(shù)不少于2504（其中集中面授時間每學(xué)年不少于400學(xué)時），頂崗實習(xí)按每周45學(xué)時計算；學(xué)分與學(xué)時的換算。16學(xué)時計為1個學(xué)分，三年制高職總學(xué)分不少于156.5學(xué)分，軍訓(xùn)、入學(xué)教育、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（或畢業(yè)論文、畢業(yè)教育）等，以1周為1學(xué)分。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時占總學(xué)時的1/4。保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)必修課程的內(nèi)容和總學(xué)時數(shù)。選修課教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例不少于10%。實踐教學(xué)時間不少于一半。學(xué)生頂崗實習(xí)為6個月，根據(jù)實際情況，采取工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式等多種形式組織實施，行業(yè)企業(yè)認知實習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。教學(xué)進程總體安排，是便于專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施，學(xué)校采用的在時間、空間、資源利用等維度上對設(shè)置的課程及遞進關(guān)系給予的科學(xué)合理安排。教學(xué)進程的總體安排方便專業(yè)按計劃實施，師生共同遵守教學(xué)規(guī)律與秩序。在教學(xué)進程表編排時既遵循學(xué)生認知規(guī)律，循序漸進，由淺入深地安排課程的進度，又考慮教學(xué)資源的合理利用，提高實訓(xùn)室和實習(xí)資源的利用效率。學(xué)時安排，依據(jù)《指導(dǎo)意見》和《專業(yè)教學(xué)標準》的要求確定。教學(xué)進程總體安排詳見附錄。（二）專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)分配表表8、專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)一覽表教學(xué)活動學(xué)期入學(xué)教育社會實踐公益勞動認知實習(xí)頂崗實習(xí)畢業(yè)教育教學(xué)周數(shù)復(fù)習(xí)機動周考試周學(xué)期總周數(shù)備注一2161120二11161120三11161120四11161120五8101120六18218

（三）專業(yè)教學(xué)計劃明細表表9、專業(yè)教學(xué)計劃明細表課程類別課程名稱課程編碼總學(xué)時實踐學(xué)習(xí)學(xué)分集中面授學(xué)習(xí)學(xué)時平臺自主學(xué)習(xí)學(xué)時考核方式學(xué)期備注123456公共基礎(chǔ)課入學(xué)教育入學(xué)教育（校情和專業(yè)教育、軍事教育）32322320√退伍軍人免修軍事教育小計323223202思政課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)0600010164164640√√毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論0600010264164640√√形勢與政策060001036404640√√√√2-5學(xué)期各16課時小計1923212192023331基礎(chǔ)課體育與健康0800020112811681280√√√√退伍軍人免修中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化050002016404640√文書寫作與辦公事務(wù)處理0500020264324640√軍事理論0900020132242032√退伍軍人免修小計28817218256328622通識課金融基礎(chǔ)0101050264324640√基礎(chǔ)會計0201050164324640√管理學(xué)基礎(chǔ)0470150164324640√網(wǎng)絡(luò)與辦公自動化綜合應(yīng)用0301020164404640√小計25613616256124職業(yè)素養(yǎng)課心理衛(wèi)生與心理健康0900030432162320√職業(yè)發(fā)展09000303840.580√√√√每學(xué)期主題班會安全與國防教育09000302840.580√√√√每學(xué)期主題班會職業(yè)倫理與行為規(guī)范09000301840.580√√√√每學(xué)期主題班會小計56283.55602專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課演講與口才050105046444464√文學(xué)鑒賞050105086440464√秘書禮儀050106076444464√秘書人際溝通050106146440464√小計2561681625688專業(yè)核心課秘書實務(wù)050106086440464√新媒體文案寫作050106066440464√人力資源管理040206166448464√小計1921281219284專業(yè)認知實習(xí)040409011616116√跟崗實習(xí)0404090232032020320√頂崗實習(xí)0404090364064040640√小計9769766197612040選修課公共選修課見學(xué)校公共選修課目錄16080100160小計16080100160專業(yè)選修課見學(xué)校專業(yè)選修課目錄小計96486096小計25612816256合計250418002216288142117222540（四）教學(xué)課時結(jié)構(gòu)分析表表10、教學(xué)課時結(jié)構(gòu)一覽表類別總學(xué)時占%課程類別學(xué)時數(shù)占%備注理論學(xué)時70428.1%公共基礎(chǔ)課42416.9%專業(yè)（技能）課專業(yè)基礎(chǔ)課883.5%專業(yè)核心課642.6%公共基礎(chǔ)選修課803.19%專業(yè)選修課481.92%小計70428.1%實訓(xùn)實習(xí)學(xué)時180071.9%公共基礎(chǔ)課40016%專業(yè)（技能）課專業(yè)基礎(chǔ)課1686.7%專業(yè)核心課1285.1%公共基礎(chǔ)選修課803.2%專業(yè)選修課481.2%認知實習(xí)161.2%跟崗實訓(xùn)32012.8%頂崗實習(xí)64025.4%小計180071.9%合計2504100%合計2504100%八、實施保障（一）師資隊伍高素質(zhì)的師資隊伍是本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保障。本專業(yè)具有一支學(xué)養(yǎng)深厚、人文精神豐富、具有家國情懷的師資隊伍。每位教師通過自己的人品、學(xué)養(yǎng)、技能、胸襟、氣質(zhì)等潛移默化地影響學(xué)生，教學(xué)嚴謹，認真負責(zé)，忠于職守，愛護學(xué)生，具有較強質(zhì)量意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新精神，學(xué)生滿意度高。表11、本專業(yè)教學(xué)團隊一覽表教師結(jié)構(gòu)教師選用標準姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)及所在單位（本院教師填寫所在系部）本院教師高校教師資格證，豐富教學(xué)經(jīng)驗原慧副教授山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系謝欽副教授山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系崔媛副教授山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系侯麗講師山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系劉晶講師山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系郅瑩副教授山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系楊敏副教授山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系張峰偉講師山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系張晉霞講師山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系楊鷺助教山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系靳青助教山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系張瑜講師山西金融職業(yè)學(xué)院素質(zhì)教育部史培峰講師山西金融職業(yè)學(xué)院團委劉磊山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系李河沙山西金融職業(yè)學(xué)院教務(wù)處杜志鵬山西金融職業(yè)學(xué)院教務(wù)處郎永紅山西金融職業(yè)學(xué)院保衛(wèi)處劉晶晶山西金融職業(yè)學(xué)院組織部李長文講師山西金融職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系亢曉榮講師山西金融職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部行業(yè)企業(yè)專家中級以上職業(yè)技術(shù)職務(wù)，有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗王曉高級速錄師太原新發(fā)展速錄有限公司洪蕙平山西黃河風(fēng)情文化有限公司兼課教師高校教師資格證，豐富教學(xué)經(jīng)驗郭銳太原大學(xué)榮國慶副教授山西晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院宋文華講師長治職業(yè)技術(shù)學(xué)校（二）教學(xué)設(shè)施保障本專業(yè)辦公事務(wù)綜合能力實訓(xùn)實驗室，現(xiàn)配備學(xué)生機50臺，教師機1臺，服務(wù)器1臺，安裝OFFICE辦公軟件、PS圖像處理與繪圖軟件、PR視頻編輯軟件等教學(xué)模擬軟件?？蓪崿F(xiàn)中英文打字、辦公自動化、多媒體技術(shù)、辦公室管理等課程的實踐教學(xué)和實訓(xùn)。同時已建成文秘綜合實訓(xùn)室，配備先進的打印機、復(fù)印機、傳真機、掃描儀、繪圖儀、速錄機50臺等先進的辦公自動化設(shè)備，安裝亞偉智慧課堂教學(xué)軟件，可進行文字錄入和處理、辦公自動化等綜合實訓(xùn)項目，切實培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作技能。1.校內(nèi)實訓(xùn)室表12、校內(nèi)實訓(xùn)（實驗）室明細表名稱個數(shù)總面積（m2）工位數(shù)量（個）實訓(xùn)項目文秘速錄綜合實訓(xùn)室15045PS圖像處理與繪圖軟件、PR視頻編輯軟件、辦公自動化、速錄多媒體制作實訓(xùn)室3330360平面設(shè)計、動畫設(shè)計、多媒體創(chuàng)作合計63804052.校內(nèi)信息化條件（1）網(wǎng)絡(luò)條件我院現(xiàn)有兩條互聯(lián)網(wǎng)接入線路，包括中國聯(lián)通線路120M專線、中國移動線路320M專線，核心采用華為S12708校園網(wǎng)三層核心交換機；骨干鏈路為千兆光纖鏈路，連接教學(xué)、實驗實訓(xùn)及辦公樓群；接入鏈路為百兆超五類網(wǎng)線線路。網(wǎng)絡(luò)已覆蓋了全校所有辦公樓、圖書館、教學(xué)樓及實訓(xùn)樓，核心交換機在出口端部署了新一代的WAF硬件防火墻、web安全監(jiān)測系統(tǒng)、H3CS3600三層交換機和上網(wǎng)行為管理設(shè)備、主機防護設(shè)備IPS等，并安裝了具有網(wǎng)管功能的H3CS3600三層交換機，加強了學(xué)校數(shù)據(jù)安全工作，有效地減少教學(xué)實訓(xùn)室?guī)熒秒娔X上病毒的傳播。通過服務(wù)器虛擬化配置實現(xiàn)了學(xué)院各應(yīng)用資源的統(tǒng)一整合、統(tǒng)一運維和統(tǒng)一管理。各類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本到位，在標準性、開放性、兼容性、可擴充性上可以滿足信息化教學(xué)的需要。（2）學(xué)生信息化學(xué)習(xí)條件目前我校教師主要在超星、藍墨云等平臺上進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，包含課程發(fā)布、作業(yè)練習(xí)、考試及小組討論等功能,混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式的改革與實施培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，在線學(xué)習(xí)成為常態(tài)；在學(xué)生考核方面已采用無紙化手機終端的方式進行考試，開設(shè)近40門網(wǎng)絡(luò)課程供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。學(xué)院16個理實一體化教室實現(xiàn)了數(shù)據(jù)互聯(lián)互通；教師可以利用錄播室制作微課或錄制線上教學(xué)內(nèi)容，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)，充分運用信息技術(shù)改進和創(chuàng)新教學(xué)，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用。3.校外實踐基地校外實踐基地是指本專業(yè)與相關(guān)企業(yè)合作建立，由企業(yè)提供實訓(xùn)場所和實訓(xùn)資源，具有一定規(guī)模且相對穩(wěn)定，能夠提供學(xué)生直接參加校外生產(chǎn)和實際工作的重要訓(xùn)練場所。是本專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)體系的重要組成部分，是體現(xiàn)職業(yè)教育應(yīng)用型人才雙主體培育特色的不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過校外頂崗實習(xí)，鞏固所學(xué)理論知識，訓(xùn)練職業(yè)技能，全面提高綜合素質(zhì)，為就業(yè)搭建平臺。表13、已經(jīng)合作建設(shè)的校外實訓(xùn)基地明細表序號實訓(xùn)基地名稱合作單位（企業(yè)）名稱單位所在地可頂崗實習(xí)工位數(shù)主要實習(xí)內(nèi)容1文秘速錄實訓(xùn)基地太原新發(fā)展速錄有限公司太原10會議現(xiàn)場文字錄入2文秘實訓(xùn)基地山西黃河風(fēng)情文化藝術(shù)有限公司太原20秘書、編輯助理3文秘實訓(xùn)基地山西維庭海蓓文化傳播有限公司太原10秘書（三）教學(xué)資源保障本專業(yè)教學(xué)資源應(yīng)能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實施和社會服務(wù)需要。1.教材選用要求各門課程所使用教材，嚴格執(zhí)行國家和?。▍^(qū)、市）關(guān)于教材選用的有關(guān)要求，優(yōu)先選用近三年出版的國家級或省級規(guī)劃教材，其中“兩課”要按照教育部要求選用指定教材；原則上每門課程必須選用教材，校企合作開發(fā)的校本教材必須是近三年編寫的。新型活頁式、工作手冊式教材須經(jīng)過本校學(xué)術(shù)委員會（專業(yè)教學(xué)委員會）審定后方可使用。學(xué)院圖書館配有專業(yè)類紙質(zhì)書籍和電子書籍數(shù)萬冊,能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實施和社會服務(wù)需要。2.多媒體教學(xué)資源以專業(yè)教研室、課程群、課程組為單位，充分挖掘課程內(nèi)涵，構(gòu)建科學(xué)課程體系，校企合作，積極開發(fā)了校級、省級精品資源共享課的教學(xué)資源庫，現(xiàn)已建成多門課程的多媒體課件、視頻、微課以及以仿真實訓(xùn)教學(xué)為主的教學(xué)資源庫，最大程度實現(xiàn)專業(yè)資源共享，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。在保證全日制普通學(xué)歷教育基本屬性的基礎(chǔ)上，提倡翻轉(zhuǎn)課堂、理實一體化、線上線下混合教學(xué)等模式，滿足不同類型生源的學(xué)習(xí)需求。因此，本專業(yè)必須準備充足的教學(xué)資源。表14、本專業(yè)教學(xué)資源一覽表課程名稱資源名稱資源數(shù)量資源來源（自己制作、購買、網(wǎng)絡(luò)共享）文書寫作與辦公事務(wù)處理超星學(xué)習(xí)通60自己制作演講與口才精品課60自己制作秘書禮儀超星學(xué)習(xí)通60自己制作+網(wǎng)絡(luò)共享秘書實務(wù)超星學(xué)習(xí)通40自己制作中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化超星學(xué)習(xí)通60自己制作+網(wǎng)絡(luò)共享（四）教學(xué)改革1.教學(xué)模式改革針對擴招生源特點，本專業(yè)課程教學(xué)組織方式和學(xué)習(xí)方式主要包括但不限于以下模式：（1）“線上和線下結(jié)合的教學(xué)模式”。對選擇該模式的學(xué)生單獨編班，按培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程，依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程中心或平臺的課程進行線上學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，同時利用節(jié)假日或工休進行線下理論教學(xué)和技能集訓(xùn)，線下集中授課和集訓(xùn)時數(shù)不得少于培養(yǎng)方案規(guī)定時數(shù)。（2）“校企協(xié)同育人—送教上門教學(xué)模式”。深化校企合作，推行校企資源共享、過程共管、人才共育，與合作企業(yè)共同為選擇該模式的企業(yè)在職學(xué)生上門集中授課或組織技能訓(xùn)練，根據(jù)崗位編班分組，授課時間與企業(yè)共同協(xié)商，集中教學(xué)時數(shù)按培養(yǎng)方案規(guī)定時數(shù)，確保理論教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性和完整性。2.教學(xué)方式和方法改革本專業(yè)采取項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，以提高教育教學(xué)效果。3.教學(xué)評價改革（1）分類課程考核評價表15、本專業(yè)分類課程考核評價表課程集中面授平臺學(xué)習(xí)其它學(xué)習(xí)%出勤作業(yè)考試%學(xué)習(xí)時間完成作業(yè)考試%學(xué)習(xí)時間完成作業(yè)考試文化基礎(chǔ)課思政課100403030體育、軍事100403030公共基礎(chǔ)課100403030公共選修課100403030專業(yè)（技能）課專業(yè)基礎(chǔ)課100403030專業(yè)核心課100403030專業(yè)選修課100403030認知實習(xí)學(xué)員自評10%指導(dǎo)教師評價40%企業(yè)導(dǎo)師評價50%出勤5%見習(xí)成果5%見習(xí)表現(xiàn)20%見習(xí)總結(jié)20%見習(xí)紀律25%工作成果25%跟崗/頂崗實習(xí)學(xué)員自評10%指導(dǎo)教師評價30%企業(yè)導(dǎo)師評價60%出勤5%實習(xí)成果5%實習(xí)表現(xiàn)20%實習(xí)報告10%適應(yīng)環(huán)境10%工作能力50%（2）評價標準說明①文化基礎(chǔ)課、專業(yè)（技能）課集中面授評價說明*出勤：出勤率不低于三分之二*作業(yè)：提交率不少于三分之二*考試：不低于60分②公共選修課平臺學(xué)習(xí)評價說明*按照各課程平臺學(xué)習(xí)要求進行考核評價③認知實習(xí)評價說明認知實習(xí)學(xué)員自評說明*出勤：出勤率不低于三分之二*實習(xí)成果：滿足見習(xí)實習(xí)要求實習(xí)指導(dǎo)教師評價說明*實習(xí)表現(xiàn)：滿足見習(xí)實習(xí)崗位要求*實習(xí)總結(jié)：不低于60分實習(xí)企業(yè)導(dǎo)師評價說明*實習(xí)紀律：滿足企業(yè)紀律要求*工作成果：滿足實習(xí)單位工作崗位要求④頂崗實習(xí)的評價說明頂崗實習(xí)學(xué)員自評說明*出勤：出勤率不低于三分之二*實習(xí)成果：滿足頂崗實習(xí)要求頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師評價說明*實習(xí)表現(xiàn)：滿足頂崗實習(xí)崗位要求*實習(xí)報告：不低于60分頂崗實習(xí)企業(yè)導(dǎo)師評價說明*適應(yīng)環(huán)境：滿足實訓(xùn)企業(yè)崗位適應(yīng)要求*工作能力：滿足實訓(xùn)崗位要求的溝通能力以及專業(yè)能力等（五）教育教學(xué)質(zhì)量保障措施1.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，成立專門機構(gòu)學(xué)院要把面向高職擴招學(xué)生的教育教學(xué)工作作為學(xué)?！耙话咽帧惫こ蹋鋵嵵黧w責(zé)任，明確了學(xué)校黨委書記、校長是第一責(zé)任人，成立了負責(zé)高職擴招學(xué)生的專門機構(gòu)，明確了責(zé)任人，各班級選派了責(zé)任心強的教師擔(dān)任班主任。2.認真進行學(xué)情分析，進行針對性管理針對社會生源在生活背景、從業(yè)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年齡階段、認知特點、發(fā)展需要等方面存在較大差異，入學(xué)接受高等職業(yè)教育對學(xué)校的教育教學(xué)、管理模式提出了新的挑戰(zhàn)和要求。學(xué)院通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式，對本專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、技術(shù)技能基礎(chǔ)、信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)目的和心理預(yù)期、對聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)（學(xué)校）的條件要求等方面情況充分調(diào)研，深入分析生源學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認知特點、個性需求等，為本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，專業(yè)教學(xué)和管理有效實施奠定了基礎(chǔ)。要通過多種途徑隨時了解社會生源學(xué)情，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容，改進教育教學(xué)管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量3.加強管理制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理學(xué)院依據(jù)制定完善了針對專門制度，以保證專業(yè)教育教學(xué)管理規(guī)范，保證專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。（1）教學(xué)管理eq\o\ac(○,1)教師行為規(guī)范eq\o\ac(○,2)教師師德師風(fēng)“十不準”eq\o\ac(○,3)教學(xué)事故認定和處理辦法eq\o\ac(○,4)專業(yè)建設(shè)管理辦法eq\o\ac(○,5)課程建設(shè)管理辦法eq\o\ac(○,6)精品資源共享課建設(shè)實施細則eq\o\ac(○,7)教學(xué)技能競賽管理辦法eq\o\ac(○,8)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法eq\o\ac(○,9)教材管理辦法eq\o\ac(○,10)校本教材建設(shè)管理辦法eq\o\ac(○,11)聽課管理辦法eq\o\ac(○,12)調(diào)課管理辦法eq\o\ac(○,13)選修課程管理實施辦法eq\o\ac(○,14)校外兼職教師管理辦法eq\o\ac(○,15)校外兼課教師管理辦法eq\o\ac(○,16)校內(nèi)兼課工作細則eq\o\ac(○,17)教案基本要求及檢查制度eq\o\ac(○,18)教學(xué)檢查制度eq\o\ac(○,19)考試管理辦法eq\o\ac(○,20)學(xué)生申請免修課程的暫行規(guī)定eq\o\ac(○,21)班導(dǎo)師制實施管理辦法eq\o\ac(○,22)學(xué)生實習(xí)管理實施細則（2）學(xué)生管理eq\o\ac(○,1)工學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)學(xué)生管理規(guī)定eq\o\ac(○,2)學(xué)生文明行為規(guī)范eq\o\ac(○,3)學(xué)生檔案管理辦法eq\o\ac(○,4)學(xué)生請銷假及考勤辦法eq\o\ac(○,5)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標管理量化考核辦法eq\o\ac(○,6)學(xué)生證管理辦法eq\o\ac(○,7)先進集體和優(yōu)秀學(xué)生個人表彰獎勵辦法eq\o\ac(○,8)學(xué)生違紀處分規(guī)定eq\o\ac(○,9)學(xué)生申訴管理規(guī)定eq\o\ac(○,10)新生入學(xué)“綠色通道”實施辦法eq\o\ac(○,11)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作實施方案eq\o\ac(○,12)國家獎學(xué)金評定實施細則eq\o\ac(○,13)國家勵志獎學(xué)金評定實施細則eq\o\ac(○,14)國家助學(xué)金評定實施細則eq\o\ac(○,15)學(xué)生獎學(xué)金評定細則eq\o\ac(○,?)學(xué)生助學(xué)金評定辦法eq\o\ac(○,17)“雙助”勤工助學(xué)管理辦法eq\o\ac(○,18)學(xué)生特殊救助管理辦法eq\o\ac(○,19)學(xué)生獎勵資助工作咨詢投訴處理辦法4.成立現(xiàn)代文秘專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會針對社會人員學(xué)情，優(yōu)化了由7人組成現(xiàn)代文秘專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。專業(yè)建設(shè)委員會由本專業(yè)專業(yè)帶頭人，本專業(yè)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)管理經(jīng)驗豐富的教師，教學(xué)管理人員及其具有相當業(yè)務(wù)水平和豐富工作經(jīng)驗的行業(yè)和企業(yè)專家，有關(guān)教科研專家，畢業(yè)生代表等組成。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會職責(zé)主要是組織本專業(yè)專業(yè)建設(shè)，制定和修訂專業(yè)教學(xué)計劃，編制專業(yè)課程標準，課程標準調(diào)整，課程監(jiān)督提出指導(dǎo)性意見和建議；為本專業(yè)的師資隊伍建設(shè)提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)提升實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)技能，為本專業(yè)雙師隊伍的培養(yǎng)提出指導(dǎo)意見和建議，研究本專業(yè)人才培養(yǎng)中突出問題，并探討制定解決方案，評價教學(xué)質(zhì)量等。5.發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用學(xué)校層面成立社會人員教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組，督導(dǎo)組是在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，具有獨立工作職能的機構(gòu)。通過有針對性的對管社會人員教學(xué)與管理進行專項檢查，深入調(diào)查辦學(xué)點、班級，檢查教學(xué)、管理等方面的情況，然后為學(xué)校的社會人員教學(xué)與管理提出意見和建議，對督導(dǎo)的對象進行指導(dǎo)，提供整改建議。九、畢業(yè)要求本專業(yè)學(xué)生在修業(yè)年限內(nèi)，修完本方案所規(guī)定的所有課程環(huán)節(jié)、成績合格并達到本方案中所要求的學(xué)分、學(xué)時（不少于156.5學(xué)分，2504學(xué)時）。表17、學(xué)生畢業(yè)要求一覽表項目畢業(yè)條件具體說明思政課考查考試所設(shè)課程均達60分以上文化基礎(chǔ)課考查考試所設(shè)課程均達60分以上見習(xí)實習(xí)60分以上綜合實訓(xùn)60分以上頂崗實習(xí)60分以上學(xué)生操行鑒定各學(xué)年考核合格以上專業(yè)技能證書(X職業(yè)資格證書)證書名稱；（中級以上并與專業(yè)方向一致）學(xué)分156.5十、主要接續(xù)專業(yè)本科：漢語言文學(xué)、行政管理十一、編制依據(jù)（一）《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）（二）《教育部辦公廳關(guān)于做好擴招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》（教職成廳函〔2019〕20號）（三）教育部《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》（四）教育部《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準》（五）教育部《職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標準》（六）《山西省高職院校面向擴招生源專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制和實施工作細則（試行）》十二、編制人員本專業(yè)人才培養(yǎng)方案在充分對學(xué)員學(xué)情調(diào)研分析的基礎(chǔ)上進行修訂。表18、編制單位與參編人員一覽表參編人員姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)參編人員類型參編人員單位具體名稱洪蕙平主席企業(yè)專家山西黃河風(fēng)情文化有限公司王曉高級速錄師總經(jīng)理行業(yè)專家太原新發(fā)展速錄有限公司李河沙講師教務(wù)處副處長教學(xué)管理人員山西金融職業(yè)學(xué)院原慧副教授主任教科研人員山西金融職業(yè)學(xué)院侯麗講師教研室主任專業(yè)教師山西金融職業(yè)學(xué)院郅瑩副教授教師專業(yè)教師山西金融職業(yè)學(xué)院薛丹茹畢業(yè)生代表運城學(xué)院系（部）審核意見：領(lǐng)導(dǎo)簽字：（蓋章）年月日教務(wù)處審核意見：領(lǐng)導(dǎo)簽字：（蓋章）年月日學(xué)院審核意見：領(lǐng)導(dǎo)簽字：（蓋章）年月日備注：說明：參編人員類型包括：行業(yè)企業(yè)專家、學(xué)校教學(xué)管理人員、專業(yè)教師、教科研人員、畢業(yè)生代表。附件：1、現(xiàn)代文秘專業(yè)學(xué)情分析報告2、現(xiàn)代文秘專業(yè)學(xué)分認定與轉(zhuǎn)換基本要求3、山西金融職業(yè)學(xué)院擴招生源教育教學(xué)管理暫行辦法4、山西金融職業(yè)學(xué)院工學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)學(xué)生管理規(guī)定5、現(xiàn)代文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案專家論證會議記錄表6、2020-2021學(xué)年第一學(xué)期網(wǎng)絡(luò)選修課統(tǒng)計表

附件1：現(xiàn)代文秘專業(yè)學(xué)情分析報告學(xué)情分析是人才培養(yǎng)的重要依據(jù),是開展因材施教的重要基礎(chǔ)。高職院校目前面對的生源類型多,直接導(dǎo)致了生源學(xué)情復(fù)雜,更加大了人才培養(yǎng)的難度。教與學(xué)是相互制約、影響和互相依存的。為做好高職擴招后學(xué)生的日常管理、教學(xué)管理等工作，提高管理效率，保證教學(xué)質(zhì)量，通過開展學(xué)生信息采集、與學(xué)生的座談交流的方式，收集信息和分析信息，形成學(xué)情分析報告。一、專業(yè)概況現(xiàn)代文秘擴招學(xué)生來源負責(zé)，有下崗工人、農(nóng)民工和部隊退役人員。他們大多有家庭，有自己較為成熟的朋友圈，工作背景也有較大的差異。部分人的心態(tài)浮躁、自我意識強，與在校生相比，他們的世界觀、人生觀和價值觀很難重塑。學(xué)情現(xiàn)狀與特點（一）學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜學(xué)生年齡分布在20歲到45歲之間，由于學(xué)生的年齡差距較大，存在著生理、心理方面的差距。受客觀差距的影響，學(xué)生在接受知識、理解知識、轉(zhuǎn)化知識、實踐技能操作、考核等方面會出現(xiàn)不同的結(jié)果，甚至?xí)霈F(xiàn)有學(xué)生無法完成學(xué)業(yè)的情況。復(fù)雜的年齡結(jié)構(gòu)給教師在組織教學(xué)的過程中帶來了較大的挑戰(zhàn)，學(xué)生年齡分布跨度大給整體的教學(xué)效果帶來一定的影響。（二）專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊有14%的學(xué)生不具備專業(yè)基礎(chǔ)，直接影響教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。對教師組織教學(xué)是一個極大的挑戰(zhàn)，既要考慮有基礎(chǔ)的，又要兼顧無基礎(chǔ)的，還要保證教學(xué)質(zhì)量。（三）學(xué)歷層次多樣化學(xué)生的學(xué)歷有中專、高中、初中三類，有部分學(xué)生是全日制學(xué)歷，另一部分學(xué)生是在職學(xué)歷，學(xué)歷層次不一樣，學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)也不一樣，對知識的學(xué)習(xí)理解速度也不一樣，這也是在一定程度上直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（四）學(xué)生求學(xué)心切，要求高學(xué)生是因為有了高職擴招的政策后，才有了他們彌補遺憾的機會，所以他們求知欲很強。然而，受工作和家庭等諸多影響，他們到校學(xué)習(xí)時間和機會并不多，自身又接受過職業(yè)教育具備了一定的專業(yè)知識，還有一定的社會經(jīng)驗。他們希望每次線下集中學(xué)習(xí)都能學(xué)到有用的東西，所以他們對教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、專業(yè)知識水平的要求要比普招學(xué)生的要求高得多。三、現(xiàn)代文秘專業(yè)學(xué)情存在的問題及原因（一）學(xué)生工學(xué)矛盾突出文秘擴招專業(yè)學(xué)生，實踐工作者占比85%，然而工作是首要的，學(xué)生不可能完全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。其中造成工學(xué)矛盾的主要因素有：1、工作單位原因，單位工作緊張離不開，經(jīng)常倒班或加班造成難以安排學(xué)習(xí)時間；2、學(xué)校面授原因，表現(xiàn)為單位休息時間與面授時間不同步或休息時間較少；3.家庭原因，表現(xiàn)為工作業(yè)余時間僅夠處理繁多的家務(wù)，無法推托的人際溝通和應(yīng)酬越來越多；4、工作地離學(xué)校較遠，路途中花費的間較多。此外，專業(yè)課程實踐性較強，難以通過網(wǎng)絡(luò)課程達到教學(xué)效果，必須通過實驗實訓(xùn)課來完成。這些原因?qū)е铝斯W(xué)矛盾尤為突出。四、對策與建議針對擴招學(xué)生類型多樣、文化背景層次不齊，教育需求不同，本專業(yè)將從以下三方面進行專業(yè)調(diào)整：（一）修改現(xiàn)代文秘專業(yè)擴招學(xué)生人才培養(yǎng)方案擴招生生源增加了下崗工人、農(nóng)民工等群體。該群體的學(xué)習(xí)目標與傳統(tǒng)的生源不同，發(fā)展訴求更為具體、更為明確，因此，現(xiàn)代文秘專業(yè)必須改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標?，F(xiàn)代文秘專業(yè)在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案中，借助問卷調(diào)查，增加了適應(yīng)新時代、實踐性較強的課程。同時，考慮到該群體的特點，實行學(xué)分制。學(xué)制以3年為主，根據(jù)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)需求合理、彈性安排學(xué)習(xí)時間，最長不超過6年。（二）采用線上線下混合式教學(xué)充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，引進公共課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，組建線上線下混合式教學(xué)團隊，一部分負責(zé)在網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行在線溝通，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行追蹤，包括預(yù)習(xí)、小測驗和課后作業(yè)等，另一部分組建線下的教學(xué)團隊，負責(zé)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，組織學(xué)生線下討論，重點解決實際操作問題。為學(xué)生提供更富有選擇性、更加便捷性和有效的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生靈活學(xué)習(xí)的需要。（三）亟需構(gòu)建新型的教師團隊隨著擴招生源的改變，學(xué)生的需求也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)講理論輕實踐的教學(xué)模式很難滿足學(xué)生的需要，必須采取以就業(yè)為導(dǎo)向的項目化教學(xué)模式，而更大范圍、深層次的項目化教學(xué)需要新型的教師隊伍?，F(xiàn)代文秘專業(yè)教學(xué)主要依靠校內(nèi)教師，但是不適應(yīng)擴招學(xué)生的個性發(fā)展需要的。為此，必須引進合作企業(yè)，共建師資團隊及實訓(xùn)場所。專業(yè)課程，尤其是綜合實踐類的課程可以由企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)完成，才能解決目前擴招面臨的師資短缺問題。附件2：現(xiàn)代文秘專業(yè)學(xué)分認定與轉(zhuǎn)換基本要求一、適用范圍（一）適用對象：山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系現(xiàn)代文秘專業(yè)在籍學(xué)生。（二）適用專業(yè)：山西金融職業(yè)學(xué)院經(jīng)教育部正式備案或批準的現(xiàn)代文秘專業(yè)。（三）適用領(lǐng)域：山西金融職業(yè)學(xué)院全日制學(xué)習(xí)及非學(xué)歷學(xué)習(xí)成果學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換。二、具體辦法原則上，認定和轉(zhuǎn)換的全部學(xué)分不得超過現(xiàn)代文秘專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分的50%。內(nèi)容相同或相近的國家職業(yè)資格證書、培訓(xùn)證書、競賽獎勵等成果不得重復(fù)轉(zhuǎn)換，以最高級所認定的學(xué)分進行轉(zhuǎn)換。（一）同等及以上學(xué)歷的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換1.同等及以上學(xué)歷的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育課程的學(xué)分，原則上不得超過現(xiàn)代文秘專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分的50%。2.已具有國民教育系列?？萍耙陨蠈W(xué)歷者，或已參加國民教育系列?？萍耙陨蠈W(xué)歷層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,進入山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系學(xué)習(xí)，其所學(xué)課程與現(xiàn)有課程名稱相同或相近，教學(xué)目標相近，教學(xué)內(nèi)容相關(guān)度在80%以上，可認定和轉(zhuǎn)換為山西金融職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代文秘專業(yè)對應(yīng)課程的學(xué)分。（二）低一級學(xué)歷的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換1.低一級學(xué)歷的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換僅適用于實踐技能類課程。2.低一級學(xué)歷的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育課程的學(xué)分，原則上不得超過現(xiàn)代文秘專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分的25%。3.已具有國民教育系列中職(含技工教育)及同等學(xué)歷者，進入山西金融職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代文秘專業(yè)學(xué)習(xí)，其所學(xué)課程與現(xiàn)有該類課程名稱相同或相近，教學(xué)目標相同，教學(xué)內(nèi)容相關(guān)度達到100%，可認定和轉(zhuǎn)換為山西金融職業(yè)學(xué)院文秘專業(yè)課程的學(xué)分。

（三）高等教育自學(xué)考試課程的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換通過高等教育自學(xué)考試的課程，以課程為基礎(chǔ)，課程名稱相同或相近，自學(xué)考試考試大綱和山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系教學(xué)內(nèi)容相關(guān)度80%以上，不分學(xué)歷層次，可認定和轉(zhuǎn)換為山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系學(xué)分相近或相同的對應(yīng)課程學(xué)分，原則上不得超過現(xiàn)代文秘專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分的50%。（四）在線課程學(xué)習(xí)證書的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換1.在線課程學(xué)習(xí)證書是指在國內(nèi)外主流開放課程學(xué)習(xí)平臺獲得的學(xué)習(xí)證書。2.在線課程學(xué)習(xí)證書的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育課程的學(xué)分，原則上不得超過現(xiàn)代文秘專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分的25%。3.山西金融職業(yè)學(xué)院以在線課程的教學(xué)目標、教學(xué)課時、教學(xué)內(nèi)容和考核要求等內(nèi)容為依據(jù)認定和轉(zhuǎn)換對應(yīng)課程的學(xué)分。（五）國家職業(yè)資格證書的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換

1.國家職業(yè)資格證書是指按照國家職業(yè)標準，通過政府認定的考核鑒定機構(gòu)，對勞動者的技能水平和從業(yè)資格進行評價和認定的國家證書。2.國家職業(yè)資格證書的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育課程的學(xué)分，原則上不得超過現(xiàn)代文秘專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分的25%。3.根據(jù)國家職業(yè)資格證書級別和內(nèi)容相關(guān)程度，可認定和轉(zhuǎn)換為山西金融職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代文秘專業(yè)對應(yīng)課程的學(xué)分。具體證書、級別、對應(yīng)課程、學(xué)分轉(zhuǎn)換如下表：序號證書名稱證書級別對應(yīng)課程轉(zhuǎn)換學(xué)分1全國普通話等級證書三級及以上演講與口才42計算機等級考試二級及以上網(wǎng)絡(luò)與辦公自動化綜合應(yīng)用43秘書證三級以上秘書實務(wù)4（六）非國家職業(yè)資格證書的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換1.非國家職業(yè)資格證書指技能等級證書、專項能力證書、政府認定的行業(yè)證書等。2.非國家職業(yè)資格證書的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育課程的學(xué)分，原則上不得超過現(xiàn)代文秘專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分的25%。3.根據(jù)非國家職業(yè)資格證書的級別和內(nèi)容相關(guān)度，可認定和轉(zhuǎn)換為相應(yīng)高等學(xué)校對應(yīng)課程的學(xué)分。（七）培訓(xùn)證書的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換

1.培訓(xùn)證書是指由國家行政部門認定的有關(guān)職業(yè)技能、專業(yè)技術(shù)和崗位培訓(xùn)等方面證書。2.培訓(xùn)證書的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育課程的學(xué)分，原則上不得超過現(xiàn)代文秘專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分的25%。3.根據(jù)培訓(xùn)證書的級別和內(nèi)容相關(guān)程度，可認定和轉(zhuǎn)換為相應(yīng)現(xiàn)代文秘專業(yè)對應(yīng)課程的學(xué)分。

4.培訓(xùn)證書學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育課程學(xué)分，應(yīng)為學(xué)生入學(xué)后獲得，且有效期為學(xué)習(xí)者獲得培訓(xùn)證書之日起的3年內(nèi)。（八）業(yè)績類成果的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換

1.業(yè)績類成果主要指個人取得學(xué)術(shù)、職業(yè)或其他方面的成果，包括但不限于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承、競賽獎勵等。2.業(yè)績類成果的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育課程的學(xué)分，原則上不得超過現(xiàn)代文秘專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分的25%。3.省級以上技能、專業(yè)競賽等競賽獎勵獎項，根據(jù)競賽內(nèi)容、級別和名次，經(jīng)評審后可認定和轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代文秘專業(yè)對應(yīng)課程的部分或全部學(xué)分。4.各級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目代表傳承人、技能大師和工匠大師，其所學(xué)專業(yè)與其專長相匹配，相應(yīng)高職院校應(yīng)承認其成果并分配相應(yīng)學(xué)分。5.職業(yè)經(jīng)歷、實習(xí)實踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承、專利版權(quán)等體現(xiàn)資歷、資格和能力的學(xué)習(xí)成果，通過一定的標準和程序，經(jīng)認定后可轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代文秘專業(yè)對應(yīng)課程的學(xué)分。6.本專業(yè)業(yè)績類成果認定轉(zhuǎn)換標準（1）與本專業(yè)有關(guān)的技能、專業(yè)競賽等獎勵獎項轉(zhuǎn)換標注序號專業(yè)競賽名稱級別對應(yīng)課程轉(zhuǎn)換學(xué)分1文秘速錄技能大賽省級三等獎及以上秘書實務(wù)4秘書禮儀42省、市級演講比賽三等獎及以上演講與口才4（2）與本專業(yè)有關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造、專利、版權(quán)轉(zhuǎn)換標準序號種類轉(zhuǎn)換學(xué)分1發(fā)明創(chuàng)造本專業(yè)對應(yīng)課程學(xué)分累計不超過6分2專利本專業(yè)對應(yīng)課程學(xué)分累計不超過6分3版權(quán)本專業(yè)對應(yīng)課程學(xué)分累計不超過6分（3）與本專業(yè)有關(guān)的教學(xué)科研成果，包括課題、資源精品課、論文轉(zhuǎn)換標準序號級別轉(zhuǎn)換學(xué)分1國家級本專業(yè)對應(yīng)課程學(xué)分累計不超過12分本專業(yè)對應(yīng)課程學(xué)分累計不超過8分本專業(yè)對應(yīng)課程學(xué)分累計不超過6分2省部級本專業(yè)對應(yīng)課程學(xué)分累計不超過8分本專業(yè)對應(yīng)課程學(xué)分累計不超過6分本專業(yè)對應(yīng)課程學(xué)分累計不超過4分（4）實踐活動轉(zhuǎn)換標準序號級別等級轉(zhuǎn)換學(xué)分1團中央優(yōu)秀團隊/先進個人實踐實習(xí)類學(xué)分累計不超過32分2團省委優(yōu)秀團隊/先進個人實踐實習(xí)類學(xué)分累計不超過24分3校團委優(yōu)秀團隊/先進個人實踐實習(xí)類學(xué)分累計不超過16分4參加志愿服務(wù)和公益活動300個小時實踐實習(xí)類學(xué)分累計不超過16分5參加其他機構(gòu)組織的實踐經(jīng)歷滿1年實踐實習(xí)類學(xué)分累計不超過8分（5）與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)經(jīng)歷轉(zhuǎn)換標準項目從事年限轉(zhuǎn)換學(xué)分與本專業(yè)相關(guān)的工作或創(chuàng)業(yè)（包括入伍經(jīng)歷）5年以上專業(yè)及實踐實習(xí)類課程累計不超過32分3年以上專業(yè)及實踐實習(xí)類課程累計不超過16分1年以上專業(yè)及實踐實習(xí)類課程累計不超過8分（6）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)換標準序號種類轉(zhuǎn)換學(xué)分1項目代表傳承人公選課程累計不超過16分2技能大師公選課程累計不超過16分3工匠大師公選課程累計不超過16分（7）所獲榮譽轉(zhuǎn)換標準序號項目級別等級轉(zhuǎn)換學(xué)分1立功國家級一等功（集體/個人）公選或?qū)嵺`實習(xí)類課程不超過32分二等獎（集體/個人）公選或?qū)嵺`實習(xí)類課程不超過16分三等獎（集體/個人）公選或?qū)嵺`實習(xí)類課程不超過8分2其他榮譽國家級公選或?qū)嵺`實習(xí)類課程不超過32分省級公選或?qū)嵺`實習(xí)類課程不超過16分行業(yè)公選或?qū)嵺`實習(xí)類課程不超過4分三、學(xué)分的認定轉(zhuǎn)換機構(gòu)（一）商務(wù)系成立學(xué)分認定轉(zhuǎn)換的組織機構(gòu)，負責(zé)學(xué)分認定轉(zhuǎn)換的宣傳、申報、審核、匯總、公示、上報等工作。（二）教務(wù)處負責(zé)學(xué)分認定轉(zhuǎn)換的最后核定、學(xué)分記錄等工作。四、學(xué)分的認定轉(zhuǎn)換程序（一）學(xué)校學(xué)分的認定轉(zhuǎn)換工作每年3月——4月進行1次。（二）學(xué)生本人填寫《山西金融職業(yè)學(xué)院學(xué)分認定轉(zhuǎn)換申請表》，并附相關(guān)證明材料原件和復(fù)印件，報商務(wù)系學(xué)分認定轉(zhuǎn)換小組進行備案、初審、公示。（三）公示7天無異議后，將《山西金融職業(yè)學(xué)院學(xué)分認定轉(zhuǎn)換申請表》和申報材料報教務(wù)處，教務(wù)處核定批準后予以學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換，并將認定結(jié)果返回系部。（四）學(xué)生對認定轉(zhuǎn)換結(jié)果如有異議，可向商務(wù)系、教務(wù)處提出復(fù)核。（五）對弄虛作假的學(xué)生，取消其獲得的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換，并依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。五、學(xué)分認定轉(zhuǎn)換的記錄與用途（一）學(xué)生被認定的學(xué)分經(jīng)標注后可轉(zhuǎn)換換相關(guān)課程的學(xué)分記入學(xué)生成績檔案。（二）不同項目內(nèi)容的學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換據(jù)實記載，但同一項目內(nèi)容的轉(zhuǎn)換學(xué)分只計最高分，不重復(fù)累加計算。（三）學(xué)生進行學(xué)認定轉(zhuǎn)換時，需由學(xué)生本人提出申請，系部審核報教務(wù)處審批。六、本實施方案自頒布之日起開始執(zhí)行，由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)解釋。附件3：山西金融職業(yè)學(xué)院擴招生源教育教學(xué)管理暫行辦法第一章總則第一條為深入貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好擴招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》(教職成廳函〔2019〕20號)和《山西省教育廳關(guān)于做好擴招后高職院校教育教學(xué)管理實現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)的通知》(晉教職成〔2020〕1號)等文件要求，落實立德樹人根本任務(wù)，加強擴招生源教育教學(xué)管理，加快培養(yǎng)山西省區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的各類技術(shù)技能人才，特制定本方案。第二條本辦法適用于學(xué)院以工學(xué)結(jié)合模式進行培養(yǎng)的學(xué)生（以下簡稱“學(xué)生”）的教育教學(xué)管理。第二章組織機構(gòu)第三條學(xué)院成立擴招教育教學(xué)工作組，全面負責(zé)學(xué)院擴招生源教育教學(xué)管理工作和指導(dǎo)。工作組辦公室設(shè)在教務(wù)（科研）處，確保高職擴招教學(xué)管理工作有序開展。組長：院長副組長：教學(xué)副院長成員：教務(wù)（科研）處長學(xué)生處處長各系（部）主任工學(xué)結(jié)合管理部主任第三章教學(xué)組織與管理第四條人才培養(yǎng)方案。（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性教學(xué)指導(dǎo)文件，是人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)方式等的總體設(shè)計，是教學(xué)過程組織與管理的基本依據(jù)。（二）學(xué)院各專業(yè)要結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生需求，在保證專業(yè)內(nèi)涵、培養(yǎng)規(guī)格相對穩(wěn)定的前提下，依據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）的文件要求制訂各擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)方案的完整性和規(guī)范性。（三）擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案由各專業(yè)編寫，經(jīng)系、教務(wù)（科研）處、學(xué)術(shù)委員會審核，學(xué)院院長辦公會議通過后執(zhí)行。第五條課程標準。（一）課程標準制訂的總依據(jù)是專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格，要明確本門課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用。（二）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所列的課程（包括理論課程和實踐環(huán)節(jié)課程）均須制定課程標準。（三）課程標準基本內(nèi)容包括：課程編碼、課程類別、學(xué)時（或周數(shù)）、學(xué)分、適用專業(yè)、課程目標、課程內(nèi)容與要求，重點難點分析、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求及學(xué)時分配，課程考核方式、教材及教學(xué)參考書等。（四）課程標準制定要符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，將“課程思政”的具體精神與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，做到概念嚴謹，涵義明確，名詞術(shù)語規(guī)范。（五）課程所屬專業(yè)教研室負責(zé)課程標準的編寫和修訂，經(jīng)系（部）、教務(wù)（科研）處審核后，報學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會批準執(zhí)行。第六條教學(xué)組織。（一）修業(yè)年限。針對不同生源分類培養(yǎng)，實施彈性學(xué)習(xí)年限，一般學(xué)習(xí)年限為3年，最多不超過6年。（二）教學(xué)標準。堅持以立德樹人為根本，以職業(yè)教學(xué)國家教學(xué)標準為依據(jù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才，確保課程門數(shù)不少、理實學(xué)時不減、考核標準不降。（三）教學(xué)模式。擴招錄取的學(xué)生依據(jù)是否脫產(chǎn)就讀分為兩類：1、對脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生，采取在學(xué)校全日制學(xué)習(xí)方式，單獨編班，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案安排課程，實施教學(xué)；2、對非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生，實行工學(xué)結(jié)合、半工半讀學(xué)習(xí)方式，單獨編班，按擴招各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，采取網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)和集中面授相結(jié)合的模式實施教學(xué)，集中面授安排在校內(nèi)或校外教學(xué)點集中進行，時間一般為周末或期末。第七條教學(xué)安排（一）課程安排以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，由教務(wù)（科研）處統(tǒng)籌安排每學(xué)期開設(shè)課程，各系按要求完成排課任務(wù)，并于每學(xué)期放假前將下學(xué)期的教學(xué)工作安排到位。（二）課程內(nèi)容安排以開課系（部）確定的課程標準為依據(jù)，采用集體備課的方式，統(tǒng)一授課內(nèi)容、授課計劃、教案及課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等內(nèi)容要求。課程組織工作由開課系（部）具體負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。開課的過程資料由各系（部）做好檔案保管，以備以后檢查使用。第八條教材管理。（一）學(xué)生上課須有教材或者教材類參考書目。（二）學(xué)生可自行采購教材，也可以交費后由學(xué)院教材管理部門統(tǒng)一采購。（三）教材選擇要符合采購相關(guān)規(guī)定，符合課程標準要求。選書及采購程序按相關(guān)制度辦理。每學(xué)年教材費由申請購書的學(xué)生按統(tǒng)一要求在規(guī)定時間內(nèi)繳納，各級教材管理部門按開課時間確保教材到位。第九條課堂教學(xué)管理。（一）教師課堂教學(xué)職責(zé)。1、教師是課堂教學(xué)工作的主導(dǎo)者，是管理、控制教學(xué)過程的第一責(zé)任人，對于課堂教學(xué)的設(shè)計、組織、安排，課堂紀律和對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求等教學(xué)工作完全負