山西藥科職業(yè)學院評估自評報告

山西藥科職業(yè)學院

適應社會需求能力評估自評報告

根據國務院、省政府教育督導委員會辦公室關于開展

“2020年全國職業(yè)院校評估工作”有關文件（晉政教督辦函

〔2020〕21號、國教督辦函〔2020〕25號）精神，學院制

訂了《山西藥科職業(yè)學院2020年評估工作方案》,解讀分析

評估指標，成立評估小組，圍繞學院辦學基礎能力、“雙師”

隊伍建設、專業(yè)人才培養(yǎng)、學生發(fā)展和社會服務能力等情況

做出自我評估。現將自評情況報告如下。

一、學院概況

山西藥科職業(yè)學院坐落于山西省省會太原市，地處太原

國際機場北側，毗鄰太原火車南站和山西高校教育園區(qū)。學

院占地400畝，建筑面積129133平方米，現有固定資產總

值16138.59萬元，其中教學、科研儀器設備總值5162.62

萬元，生均教學科研儀器設備值0.88萬元；在校高職學生

6140人，教職工308人，專任教師227人，專兼職教師生師

比為14.82:1，具有研究生學歷教師占專任教師比例69.6%。

學院設有中藥系、制藥工程系、工商管理系、藥學系、

器械工程系、食品工程系和國際合作教育中心；設有中國藥

科大學、沈陽藥科大學本?？坪谡?、國家職業(yè)技能鑒定所、

山西省執(zhí)業(yè)藥師考試培訓中心、山西省執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育培

訓中心、全國計算機等級考試站點。

學院現有21個專業(yè)，其中，全國首批現代學徒制試點

專業(yè)2個，省級特色專業(yè)4個、山西省緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)2

1

個，省職業(yè)教育重點專業(yè)建設規(guī)劃項目2個，中央財政支持

的專業(yè)服務產業(yè)項目2個；有國家精品資源共享課程1門、

國家級精品課程5門、省級精品課程9門、省級精品資源共

享課程2門、校級精品課程10門，主編、副主編各類高職

教材70余本。

學院與山西仁和大藥房連鎖有限公司、國藥集團山西分

公司、山西碧錦納川醫(yī)藥有限公司、南京喜之郎食品有限公

司等知名企業(yè)合作建立校外實訓基地110個，覆蓋全部專

業(yè)。

學院2019年為藥品食品行業(yè)合作企業(yè)培訓員工3020人

日，培訓新型職業(yè)農民、藥農5834余人日。對口支援省內

職業(yè)院校1所，與2所中職學校開展了“三二分段”式藥學

專業(yè)人才培養(yǎng)。職業(yè)教育精準扶貧幫扶廣靈縣職教中心，幫

扶工作得到幫扶學校和上級的認可。

學院被省教育廳、財政廳確定為省優(yōu)質高職院校建設單

位，省示范性高職院校，山西省高職高專人才培養(yǎng)工作“A

級”院校，全國首批百所“現代學徒制”改革試點驗收通過

單位。面向藥品、食品、保健品、化妝品、醫(yī)療器械等行業(yè)

企業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能人才。

二、自評情況

（一）辦學基礎能力

1.年生均財政撥款水平

學院辦學經費主要來源為學費收入、國家財政性教育經

費及其他收入。2017、2018、2019年度學院年生均財政撥款

2

水平分別為0.81萬元、1.05萬元、1.03萬元，2018、2019

年度較2017年有所提高，但與山西省生均財政撥款水平1.2

萬元還略有差距。

原因分析：學院三年的在校生數為5612人、5766人、

6140人，2019年較前兩年人數有300多生源數的增加，國

家財政性教育經費中公共財政預算教育經費在2018年和

2019年較2017年有明顯增加，分別為4536萬元、6061萬

元、6333萬元，但仍沒有足額到位。

改進對策：穩(wěn)定招生規(guī)模，積極爭取省里更大的財政支

持，提升生均財政撥款水平。

2.生均教學儀器設備值

2017、2018、2019年學院生均教學儀器設備值分別為

0.75萬元、0.82萬元、0.88萬元，分別達到普通高等學校

基本辦學條件指標(試行)4000（元/生）的標準，且高于指

標標準，三年數據呈逐年上升趨勢。

原因分析：一是學院重視學生實踐動手能力的培養(yǎng)，加

大了教學儀器設備的投入；二是山西省教育廳和財政廳支助

學院中藥制藥等3個重點（特色）專業(yè)建設和藥學等6個專

業(yè)實訓基地建設。

發(fā)展規(guī)劃及主要舉措：2018到2020年，學院開展優(yōu)質

校建設，教學儀器設備計劃投入1200萬元，達到5500萬元，

按在校生6200人計算，生均教學儀器設備值仍然會呈現上

升趨勢。

3.校舍面積

3

2017、2018、2019年校舍總建筑面積分別為119105.82

平方米、119105.82平方米、129133.24平方米，校舍總建

筑面積在2019年增加了10000平方米。

原因分析：學院新建并正式投入一棟宿舍樓。

4.信息化教學條件

學院接入互聯網出口帶寬為330Mbps，無線網絡覆蓋部

分辦公、教學、生活場所，網絡信息點數520個。校園網外

網實現雙網接入，以光纖專線方式接入中國聯通，以專線方

式接入中國教育科研網，上網課程數為180門，教學資源總

量為3500GB,室內教學場所多媒體覆蓋率為92%。學院百名

學生配教學用計算機臺數2017年為20臺，2018年為21臺，

2019年為20臺，高于普通高等學校監(jiān)測辦學條件指標8臺。

建有學院門戶網站和部門（單位）網站、信息公開、就業(yè)服

務、招生、專業(yè)建設、精品課程網站實驗室安全教育等多個

專題網站。師生個人空間開通率達到100%?；谄髽I(yè)微信，

開發(fā)集成了20項移動應用服務。

學院重視信息化建設，逐年增加投入。信息系統(tǒng)建設成

效顯著。學院先后開通了教務管理、共享型教學資源庫、網

絡教學、專業(yè)建設、實習管理、實訓室管理、資產管理、人

力資源管理、學生綜合管理、師生綜合服務平臺、財務統(tǒng)一

收費等30余個應用系統(tǒng)。對進一步規(guī)范教學、管理、科研

等服務工作起到了極大的促進作用；對實現無紙化辦公、提

高行政辦事效率、促進節(jié)能減排起到了積極的推動作用。公

共基礎平臺基本建成。統(tǒng)一身份認證平臺實現了校園內各應

4

用類的統(tǒng)一身份認證。公共數據中心在規(guī)范數據標準統(tǒng)一的

基礎上，實現了各應用系統(tǒng)間的數據同步，確保了數據的唯

一性、準確性、完整性。學院師生綜合服務平臺集成各類應

用的信息，為師生提供個性化的信息服務。模擬仿真系統(tǒng)不

斷拓展。建成專業(yè)機房8個，模擬仿真系統(tǒng)13余套，可滿

足中藥、制藥、藥學、電子商務、食品營養(yǎng)檢測等專業(yè)學生

上機仿真模擬操作。網絡信息安全保障有力。網絡與信息安

全應急體系完善，網絡安全管理制度逐步健全；網頁防篡改、

下一代防火墻、安全網關等網絡安全設備作用發(fā)揮良好；第

三方安全機構檢測、維護工作常態(tài)化；信息系統(tǒng)等保備案工

作有序推進。形成了人防與技防相互融合的網絡與信息安全

保障體系，有效保障了校園網的安全運行。一卡通服務不斷

延伸。基于微信公眾號和微信小程序，在管理服務方面使用

微信校園卡一卡通系統(tǒng)，提高了學生管理、服務工作效率。

5.校內實踐教學條件

學院新建1.2萬平米的實驗實訓樓已經投入使用，實驗

實訓場所面積達30925.41平方米，新建了68個實驗實訓室；

投入170余萬元，400平米的中藥炮制實驗室投入使用；加

大了對實驗實訓的投入力度，投入480萬元，新增實訓設備

2839臺件；投入26萬余元，采購了實驗實訓耗材；強化實

驗（訓）室安全管理工作，不斷構建實訓中心、教學系、實

驗（訓）室三級聯動的安全管理責任體系建設；對現有的危

險化學品進行了網上填報，對試劑庫進行了升級改造，完成

了279公斤危廢品（液）的處理工作；與“山西仁和大藥房

5

連鎖有限公司”實體企業(yè)建立校內生產性實訓基地。

（二）師資隊伍建設

我院現有教職工308人，專任教師227人，副高及以上

職稱教師55人，“雙師素質”教師126名，具有研究生學歷

教師占專任教師比例65.2%。2017、2018、2019學年，學院

專業(yè)教師的“雙師型”教師比例分別為55%、57%、56%，三

年的浮動變化不大。

學院不斷完善“擇優(yōu)聘請、相對穩(wěn)定、適時調整”的兼

職教師管理制度，完善兼職教師資源庫，加強兼職教師的職

業(yè)教育教學規(guī)律與教學方法培訓，鼓勵兼職教師或合作企業(yè)

牽頭進行教學改革與研究。設立一定比例的流動崗位，吸引

企業(yè)及社會高技能人才擔任兼職專業(yè)教師，使兼職教師承擔

專業(yè)課學時的比例達到50%以上。

學院一是依據現行政策，積極引進部分專業(yè)教師，增加

教師數量。近年來我院為保證教學質量的持續(xù)提升，學院以

“雙師型”教師隊伍建設為重點，努力建設一支數量適宜、

結構合理、專兼結合、素質優(yōu)良，既具有扎實專業(yè)基礎理論

知識，又有豐富實踐經驗及精湛職業(yè)技能的教師隊伍。通過

開展教師培訓，促使學院教師轉變教育觀念，提高師德素養(yǎng)，

提高專業(yè)技能、實踐技能、社會服務能力和教育科研能力，

全面提升學院教師隊伍的整體素質。二是通過校企合作、產

教融合，從行業(yè)企業(yè)選聘優(yōu)秀的專業(yè)技術人員和高技能人員

擔任兼職教師，并加大對選聘人員的培訓，保證教學質量。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)

6

1.課程體系及課程和教學資源

學院加強課程建設，完成與工學結合相適應的課程體系

建設。加強實踐教學，構建與理論教學有機結合又相對獨立

的、實驗水平層次化、實驗實訓項目模塊化、實驗類型多樣

化、實驗內容系統(tǒng)化的實踐教學新體系；以精品實驗項目為

抓手，加強實驗教學改革，提高綜合性、設計性和研究性實

驗實訓項目的比例；發(fā)揮實習管理平臺的作用，探索綜合實

訓和頂崗實習管理機制，加強畢業(yè)環(huán)節(jié)教學組織。

學院重視教學資源建設，按照《職業(yè)院校數字校園建設

規(guī)范》要求，推動智慧校園建設，探索職業(yè)院校智能校園建

設模式。投入85萬余元建成了學院數據中心和一站式服務

平臺，實現了校內所有信息系統(tǒng)互聯互通，提供了15項線

上辦理服務事項，實現了服務集成化。投入66萬余元，新

建了2間智慧精品錄播室，安裝了大禮堂全彩LED大屏。搭

建完成了學院綜合信息門戶。完成了所有信息系統(tǒng)的定級備

案工作。積極推進信息技術與學生實習管理深度融合，學生

實習管理全面實現信息化管理。主動提升校園網防御能力，

確保校園信息安全。

2.教育教學改革

學院進一步提高專業(yè)建設的水平，優(yōu)化專業(yè)結構。中藥

制藥技術重點專業(yè)和藥學特色專業(yè)的建設工作通過山西省

教育廳的驗收；中藥學專業(yè)實訓基地被確定為2019年山西

省職業(yè)教育高水平實訓基地建設項目，藥品質量與安全專業(yè)

被確定為2019年山西省職業(yè)教育高水平重點專業(yè)建設項目；

7

電子商務專業(yè)成功申報第二批“1+X”證書制度試點；組織

藥品質量與安全專業(yè)申報國家資源庫建設項目。持續(xù)推進教

師參加藥劑和藥品經營國家教學資源庫建設項目的建設工

作和中草藥栽培技術專業(yè)等5個院級教學資源庫的建設工

作。7個項目被山西省認定為高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計

劃項目。完成全部專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。

3.校內外實踐教學及校企合作

學院充分發(fā)揮校企合作企業(yè)（單位）重要主體作用，與

國藥控股國大藥房山西益源有限公司、山西亞寶太原制藥有

限公司、廣州多得醫(yī)療設備服務有限公司等16家企業(yè)（單

位）合作建立山西藥科職業(yè)學院“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基

地。安排教師進行企業(yè)頂崗實踐。全面提升學院“雙師型”

教師隊伍建設水平，為建成一支師德高尚、素質優(yōu)良、技藝

精湛、結構合理、專兼結合的高素質專業(yè)化的“雙師型”教

師隊伍奠定良好基礎，并以此為契機，進一步加強與合作企

業(yè)（單位）的合作，創(chuàng)新合作模式、拓寬企業(yè)參與途徑、形

成長效合作機制。

（四）學生發(fā)展

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

深造及創(chuàng)業(yè)情況

國內升學率：調查結果顯示，學院2019屆畢業(yè)生國內

升學率為22.36%。

8

出國（境）留學率：調查結果顯示，2019屆畢業(yè)生出國

（境）留學率為0.18%。

自主創(chuàng)業(yè)比例：學校2019屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為1.25%。

創(chuàng)業(yè)行業(yè)：2019屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)呈多元化分布，主要

集中在“衛(wèi)生和社會工作”行業(yè)。

衛(wèi)生和社會工作

25.00%

批發(fā)和零售業(yè)

16.67%

文化、體育和娛樂業(yè)

16.67%

信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)

16.67%

制造業(yè)

8.33%

建筑業(yè)

8.33%

房地產業(yè)

8.33%

數據來源：第三方機構新錦成-2019屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質量調查。

學院建立了完備的學生創(chuàng)業(yè)意識教育和能力培養(yǎng)組織

機構和制度體系，在創(chuàng)業(yè)指導、項目推介、政策咨詢、定期

回訪等方面提供一條龍服務。目前，已舉辦了25期創(chuàng)業(yè)意

識（GYB）培訓班，培訓學員5973名。據第三方調查，我院

2018屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率比全國同類院校高0.21個百分點。

2.就業(yè)情況

（1）就業(yè)質量

9

山西藥科職業(yè)學院2019屆畢業(yè)生稅前月均收入3138.76

元，其工作滿意度為92.85%，專業(yè)相關度為77.80%，職業(yè)

期待吻合度為81.26%。

就業(yè)質量對比分析：2019屆畢業(yè)生中，醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢

業(yè)生在專業(yè)相關度、工作總體滿意度、工作內容滿意度、職

業(yè)發(fā)展前景滿意度、職業(yè)期待吻合度方面存在優(yōu)勢，其中專

業(yè)相關度（90.70%）高于非醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生（31.06%）、

工作總體滿意度（93.37%）比非醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生

（91.60%）高1.77個百分點、工作內容滿意度（90.08%）

比非醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生（88.37%）高1.71個百分點、職

業(yè)發(fā)展前景滿意度（87.18%）比非醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生

（82.31%）高4.87個百分點、職業(yè)期待吻合度（86.16%）

比非醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生（63.20%）高22.96個百分點；而

在月均收入、薪酬滿意度方面均略低于非醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)

生。

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2019屆畢業(yè)生醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生/非醫(yī)藥衛(wèi)生大類

畢業(yè)生就業(yè)質量對比分析

就業(yè)質量醫(yī)藥衛(wèi)生大非醫(yī)藥衛(wèi)生大本校畢業(yè)生

類畢業(yè)生類畢業(yè)生平均水平

月均收入3078.043368.973138.76

（元）

專業(yè)相關度90.70%31.06%77.80%

工作總體滿92.85%

意度93.37%91.60%

工作內容滿89.74%

意度90.08%88.37%

職業(yè)發(fā)展前86.16%

景滿意度87.18%82.31%

薪酬滿意度78.17%81.82%78.99%

職業(yè)期待吻86.16%63.20%81.26%

合度

數據來源：第三方機構新錦成-2019屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質量調查

（2）職業(yè)發(fā)展

職業(yè)期待吻合度

11

2019屆畢業(yè)生目前所從事的工作與自身職業(yè)期待的吻

合度為81.26%，其中“很符合”所占比為10.95%，“符合”

所占比例為21.23%，可見目前已落實的工作整體符合自身的

就業(yè)期望。

49.09%

21.23%

16.09%

10.95%

2.65%

很符合符合基本符合不符合很不符合

2019屆畢業(yè)生職業(yè)期待吻合情況分布

數據來源：第三方機構新錦成-2019屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質量調查

工作穩(wěn)定性

（五）社會服務能力

1.專業(yè)與當地產業(yè)匹配度

通過60年的辦學，學院形成緊密對接藥品、食品、醫(yī)

療器械健康產業(yè)鏈的專業(yè)布局。立足藥品食品行業(yè)，服務山

西經濟，堅持“對接產業(yè)、校企共建，優(yōu)化結構、注重質量、

突出特色、樹立品牌”的專業(yè)建設發(fā)展思路，緊密對接藥品

行業(yè)產業(yè)鏈需求，圍繞藥品生產、檢測、銷售、服務等各個

領域建設品牌專業(yè)群；緊扣服務中藥產業(yè)優(yōu)化升級的需求，

做精以中藥學專業(yè)為引領，中草藥栽培技術、中藥生產與加

工、藥品質量與安全（中藥鑒定方向）協同發(fā)展的中藥類專

12

業(yè)群；緊扣服務藥品生產企業(yè)實施GMP標準的要求，做強以

中藥制藥技術專業(yè)為引領，生物制藥技術、藥物制劑技術、

獸藥生產技術為支撐，協同發(fā)展的藥品生產技術類專業(yè)群；

緊扣服務醫(yī)藥流通領域改革的需求，做大以藥品經營與管理

為引領，物流管理（藥品方向）、電子商務（藥品方向）為

支撐，協同發(fā)展的藥品經營與管理類專業(yè)群；緊扣服務群眾

對用藥安全的需求，做細以藥學專業(yè)為引領，藥品服務與管

理、藥品質量與安全專業(yè)為支撐，協同發(fā)展的藥學服務類專

業(yè)群。專業(yè)與當地醫(yī)藥產業(yè)匹配度高，被譽為山西醫(yī)藥行業(yè)

人才培養(yǎng)的黃埔軍校。

2.服務行業(yè)經濟發(fā)展及社會服務

學院十分重視對口幫扶工作，將對口幫扶工作列入學院

年度工作要點，與學院整體工作同安排、同部署、同落實。

學院領導、相關部門先后多次赴幫扶單位開展幫扶工作，對

家庭貧困學生進行資助，走訪慰問貧困學生家庭。為廣靈職

教中心師生進行專題講座，對廣靈望狐鄉(xiāng)藥農進行中草藥種

植專題培訓。

學院積極助力山西中草藥產業(yè)發(fā)展，2019年暑期，學院

組織55名教師和學生參加了山西省第四次中藥資源普查工

作,承接山西省7個縣的中藥資源普查項目，山西省資源普

查辦公室為我院支付35萬元,共完成樣地調查189個、樣方

套1130個，采集標本4000余份，制作標本1500余份，調

研藥材生產基地、零售藥店、診所等44家，為省委省政府

制定中藥材種植、中藥產業(yè)發(fā)展政策意見提供了可靠準確的

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第一手材料。為加強有機旱作農業(yè)種植規(guī)范化、標準化、制

度化建設，進一步提高標準的針對性和實效性，由學院組織

起草《遠志產地加工操作規(guī)程》、《半夏產地加工操作規(guī)

程》,2019年8月兩個產地加工地方標準收到補助共計10萬

元。

3.招生計劃完成情況

學院2017-2019年度招生計劃執(zhí)行情況良好，詳見下表。

統(tǒng)招招生2017年2018年2019年

招生計劃184720011799

實際招生173917781583

計劃完成率94%89%88%

三、存在的主要問題

學院經過多年的建設與改革，綜合辦學實力和內涵建

設水平等方面還需要有更大的提升，存在的問題以及面臨的

挑戰(zhàn)還有諸多方面：

1.辦學經費不足是制約學院發(fā)展的瓶頸。學院將穩(wěn)定招

生規(guī)模，積極籌措資金，積極爭取省里更大的財政支持，提

升生均財政撥款水平。

2.師資隊伍需加強建設。一是依據現行政策，積極引進

部分專業(yè)教師，增加教師數量；二是通過校企合作、產教融

合，從行業(yè)企業(yè)選聘優(yōu)秀的專業(yè)技術人員和高技能人員擔任

兼職教師，并加大對選聘人員的培訓，保證教學質量。

3.內部質量保證體系尚需完善。目前學院發(fā)展已經進入

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內涵式建設階段，需要狠抓教學質量，完善內部質量監(jiān)控和

保證體系。學院將建立完善的內部質量監(jiān)控體系，以教學質

量為核心，在學院、專業(yè)、課程、教師、學生不同層面建立

起相對獨立的自我質量保證機制，強化學院各層面質量保證

主體的責任意識，梳理各系統(tǒng)間的質量依存關系，不斷提高

隊伍素質，確保質量保證制度更具操作性，健全質量預警機

制和激勵機制，形成全要素網絡化的內部質量保證體系。

4.專業(yè)建設仍需加強。學院將進一步加強行業(yè)人才需求

調研，以崗位技能需求為目標，對現行專業(yè)人才培養(yǎng)方案及

課程體系進行調整，更新教育教學理念，優(yōu)化教學方法，培

養(yǎng)學生動手能力，應對社會需求。

5.校園信息化建設有待進一步加強。加大投入力度，進

一步加快學院信息化建設進程，以此推動學院科學發(fā)展，為

山西經濟社會和醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質技術技能人才。

6.高職擴招相關教學管理與組織實施、教學質量監(jiān)控等

文件制度不健全。加大對國家、省關于高職擴招相關政策、

要求的解讀力度，對高職教育發(fā)展快、人才培養(yǎng)質量高的同

類院校進行多層次的擴招人才培養(yǎng)工作調研和經驗分享與

交流研討，結合學院辦學實際，探索出符合自身實際的高職

擴招教學與組織管理模式，健全高職擴招人才培養(yǎng)機制與制

度。

四、未來展望

2020年是學院優(yōu)質校三年建設期的最后一年，也是“十

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三五”規(guī)劃的收官之年。學院辦學定位將更加準確，辦學特

色更加鮮明，辦學活力顯著增強，辦學水平和人才培養(yǎng)質量

大幅提升，在國內同類院校中影響力和競爭力進一步提高，

為實現山西經濟社會發(fā)展和醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展提供更優(yōu)質的人

才保障和智力支持。

1.辦學條件得到改善，綜合實力明顯提升。在專業(yè)建設、

“雙師”結構教學團隊、校內外實訓基地、文化育人環(huán)境、

智慧校園等方面得到明顯改善，學院的影響力、輻射力進一

步增強，知名度、美譽度進一步提高，行業(yè)特點、辦學特色

進一步彰顯，辦學實力、辦學水平進一步提升。

2.校企合作機制完善，辦學活力顯著增強。現代學徒制

特色學院、實訓基地、教師培養(yǎng)培訓基地使產教深度融合，

校企合作層次更高，范圍更廣。完善了人才培養(yǎng)共育機制、

師資隊伍共建機制、實訓基地共享機制、校企雙向服務機制，

多樣的合作模式，靈活的管理運行機制，調動了行業(yè)企業(yè)參

與人才培養(yǎng)的積極性和主動性，基本形成了教學鏈、產業(yè)鏈、

利益鏈的融合體。

3.治理體系更加完善，管理水平明顯提升。以章程為統(tǒng)

領的內部管理制度使學校管理更加規(guī)范，運行更加順暢，院

系兩級管理、教師職稱評聘、績效考核制度進一步激發(fā)了干

部職工干事創(chuàng)業(yè)熱情，充滿活力、優(yōu)質實效、開放多元的現

代大學內部治理結構形成，人才、設備、技術等更多優(yōu)質資

源向學院集聚，學校管理能力更強，管理水平更高，綜合辦

學實力與辦學水平更加領先。

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4.專業(yè)建設特色鮮明，服務區(qū)域經濟發(fā)展更加有力。

學院服務山西食品藥品產業(yè)發(fā)展的品牌專業(yè)體系培育形成。

構建適應專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)課程體系、實踐教學體系，打

造了優(yōu)秀的“雙師”結構專業(yè)教學團隊，實現了專業(yè)與產業(yè)、

課程與崗位、教學內容與職業(yè)標準的有效對接和畢業(yè)生“零

距離”就業(yè)。產出一大批優(yōu)秀教育教學成果和科技研發(fā)成果，

人才培養(yǎng)質量顯著提升，辦學定位更加準確，辦學特色更加

鮮明，為區(qū)域經濟發(fā)展提供更加強大的支撐力，學院社會美

譽度進一步提高。

5.師資隊伍整體素質提升，學院核心發(fā)展力顯著增強。

形成以教學名師、技能大師為引領，以專業(yè)帶頭人和骨干教

師為主導、企業(yè)兼職教師為補充專兼結合、素質優(yōu)良的“雙

師”結構的高水平師資隊伍。以培養(yǎng)專業(yè)帶頭