德語議論文范文(篇一)

德語議論文范文(篇一)德語議論文范文(篇一)彎彎的細流是我窈窕的身段，淺淺的水面是我淡淡的臉龐，我是一條澄清的小溪，在山間涌動著，奔向我小小的夢想。

有時候紛飛的花瓣，在水面上飄蕩，隨著清波浮浮沉沉，孤單的身影沒有人欣賞有時候懶散的鵝卵石，在水底呻吟，被緩緩的磨去棱角有時候纖細的魚兒，在水中哭泣，沁透我潮濕的心房……

別人說我無情，只知道向前跑，其實我何嘗不想逗留，欣賞美麗的花，安慰疼痛的石，陪伴幼小的魚苗?？墒俏冶仨毩骼?，默默地看著遠去的一切，無可奈何又無怨無悔地尋找生命的出口，匯入河流，流向遠方。

初中議論文04-16

議論文初中04-13

德語議論文范文(篇二)法亞小語種/germany/

成都德語學習：議論文的寫法

作文類型：議論文

結(jié)尾（Schluss）：用簡短的語言歸納議論結(jié)果或強調(diào)自己的觀點。

議論文的類型：

1.EinfacheEr?rterung(lineareEr?rterung)/(SteigendeEr?rterung)簡單議論文范文>>>

按照命題指定的觀點展開議論，使之（或自己的）觀點得以成立，并具有一定的說服力。這種議論文一般只發(fā)表一種觀點，無須正反論證。

2.DialektischeEr?rterung(Pro/Contra)正反議論文范例>>>

…………余下全文

德語議論文范文(篇三)望著窗外皚皚的白雪，整個世界像被凍住了似的，冷清、蕭條。天氣太冷了，人們都窩在屋里不肯出來，獨守著自己的小空間，心里不停地念著，念著：“冬天到了，春姑娘什么時候來呢？”——題記

如果人與人之間沒有了解，那么世界將是一片冰天雪地，把人間的歡樂都凍結(jié)。因為每個人的內(nèi)心都有一個自己的世界，如果不把心窗打開，那么永遠只能活在自我里，感受不到社會大家庭的溫暖。

了解自己。你試著去理解自己了嗎？了解自己的行為，想法，目標，對自己做一次全面的分析。承認自己有很多缺點，告誡自己要盡力將它們改正。提醒自己，夢想還很遠，還需要很刻苦才能到夢的彼岸。鼓勵自己，只要不懈地努力，你就可以成為天邊最亮的那顆星，就可以照亮無數(shù)的夜行人，就可以吸引來眾多的星星。

了解朋友。朋友是結(jié)伴而行的魚，也許相處的時光只有這段，但只要能結(jié)伴而行，就一定要珍惜在一起的分分秒秒。知道朋友的喜好，盡力不去提及對方的痛處與私人空間，朋友快樂時一起分享，朋友傷心時學會去安慰。君子之交淡如水，平平淡淡地結(jié)伴而行，我們都是自由自在的魚兒。

了解敵人。為什么提起敵人就咬牙切齒呢？他們的議論攻擊又不會讓我們掉一塊肉，讓他們說去吧，我們照樣開開心心地度過每一天。但是你必須知道，有的敵人是你最好的助手。去了解那些與你作對的人，如果他是閑得無聊沒事找碴，那就不必理會，如果他是你強勁的競爭對手，那么振作起來，與他一拼高下。不知不覺中，敵人就成為了你前進的動力。了解了敵人，你就可以信心滿懷地對他微笑了。微笑顯示出你的勇敢，你的從容，還有你廣闊的胸襟。

自知，像一陣春風吹化了漫天的白雪，讓自己對未來不再迷茫，做好準備，迎接一切挑戰(zhàn)。

知人，像一場春雨滋潤了寒冷的大地，讓自己不再孤單，不再害怕，讓自己獲得內(nèi)心的安然與坦蕩，調(diào)整好心態(tài)，所有的困難都不足掛齒。

了解，是那美麗的春姑娘，帶來人間的溫暖與一切的蓬勃生機。

自知還要知人，了解快樂還要了解痛苦，讓我們用一顆真誠的心，去了解社會這個溫暖的家。

篤、篤、篤，你聽，那是春姑娘的腳步聲。

議論文11-29

孝道議論文06-29

父愛議論文01-25

議論文大全01-24

德語議論文范文(篇四)Howtomakefriends

It’shardtomakefriendsifyoustayaloneallthetime.It’seasiertomakefriendswhenyouhavesimilarinterests.Don’rbeafraidtoshowpeoplewhatyouarereallygoodat.Talkaboutthethingsyoulikeanddobest.

Lookatpeopleintheeyeswhenyoutalktothem.Beagoodlistner.Letpeopletalkaboutthemselvesbeforetalkingaboutyourself.Befriendlytoalotofpeople.Trytohelpyourfriendswhentheyareintroublebecauseafriendinneedisafriendindeed.Thatwayyou’llhaveabiggergrouptochoosefromandhavemorechancestomakefriends.

德語議論文范文(篇五)一、議論文寫作三要素

議論文主要包括三要素：論點、論據(jù)和論證方法。論點必須正確。論據(jù)是為說明論點服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認的真理，經(jīng)過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的`方法有：

1.歸納法

從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然后得出結(jié)論。

2.推理法

從一般原理出發(fā)，對個別事物進行說明、分析，而后得出結(jié)論。

3.對照法

對所有事實、方面進行對照，然后加以分析，得出結(jié)論。

4.駁論法

先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。

二、議論文的特點

議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。

三、議論文的寫法

要寫好議論文，必須注意以下幾點：

1.確定論點。

論點通常在文章的第一段提出。

2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實例。

3.論證要有嚴密的邏輯性。

所有事實、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接

起來。

4.層次要清楚。

5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。

議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫應(yīng)是為論點提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫應(yīng)該是簡要的。

6.論據(jù)要充分

議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

1.議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以分出主從。

（二）論據(jù)：

1.事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。

2.道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結(jié)果。

（三）論證：議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證.

德語議論文范文(篇六)1.篇幅：100字左右，三言兩語，干脆簡潔，有個“豹尾”更好。四個結(jié)尾，最長113字，最短45字。

2.點題：首尾呼應(yīng)，明確題旨。再次強調(diào)引論段的論點，但語言有變化，不是簡單重復。即使寧波中學這篇重復了“順潮流，從自我”六字，但接下去一句有建議。

3.深化：解決問題，深化題旨。鎮(zhèn)海中學考生和慈溪中學考生都引用名言解決了怎么辦的問題，拓寬了文意。效實中學和寧波中學則提出選擇這種活法的建議和價值。當然，做到這一點，不容易。

4.語言：短小精悍，干脆簡潔，句句緊密。用張中行先生的話說，是“有挽留力，使讀者讀后還回味，久久不能忘懷”。

(一)成功在于堅持滴水穿石在于日積月累的實踐，弱小的力量不懈的滴答穿透堅硬的石頭。愚公移山也源于堅持不懈的努力，心懷一種信念一定要把山移過去，理想中的指明燈照亮他前進的道路，光明就再眼前。...

議論文的開頭要講究短、快、靚。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？?，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。...

靜下心來讀完《榮譽無價》后，我深深的明白了一個道理。下面我就為大家介紹一下這篇文章吧：我所在的學校每年會為畢業(yè)班中成績最優(yōu)秀的學生授予榮譽襯衫。今年我正好畢業(yè)，從一年級到八年級我每門功課都是優(yōu)。...

在生活中，有一些幼兒不愛開口說話、不愿與人交流，這些孩子的適應(yīng)能力差。當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決。...

曾在岳陽工作七年，每每有摯友來訪，我常會在夜幕降臨后帶他去老城區(qū)乾明寺小吃一條街去吃夜宵。這條街就在岳陽三中門口，街不長，很狹窄，兩旁是低矮破舊的民房。這里白天很安靜，夜晚卻是食客云集的不夜城。...

樂觀是一種心態(tài)，也是一種對于生活的態(tài)度，人只有樂觀，才能更好地應(yīng)對生活中的困難。下面是相關(guān)的作文范文，快來看看吧。中學生寫樂觀的議論文一有人會問，樂觀是什么?樂觀也許是一種信念，在你遇到困難時，支撐著你;樂觀也許是一股清泉...

“四都之中，文學之昌盛，人物之俊彥，山川之靈秀，氣象之宏偉，以及與民族患難相共，休戚相關(guān)之密切，尤以金陵為最”朱偰先生這樣說道。這是如今的南京。...

反省歸根到底是一種從認識到實踐的過程。歌德曾說：“知之尚需用之，思之猶應(yīng)為之?！蹦贻p人，除了要善于反省，還要善于將反省的思考付諸實踐。...

人老返土，落葉歸根，這是每一個人都會有的一種情懷。那是因為生他養(yǎng)他的土地，是他的本事她的根，是死都忘不掉的。但是在現(xiàn)在，在許多人的身上這種情懷已經(jīng)是越來越淡了，忘本似乎已經(jīng)不被人所在乎了。...

1.大學教育對于年青人日后的發(fā)展是必不可缺的，因此具有十分重要的意義。Collegeeducationisindispensabletothefuturedevelopmentoftheyoungpeople,soitisofvital....

德語議論文范文(篇七)學情分析

議論文寫作是高中寫作教學的主要組成部分，議論類文體又是語文高考中大部分學生所選用的文體。但是一直以來，學生往往頭疼寫這類文體而又不得不為了高考硬著頭皮去練習，無奈與困惑一直存在于議論文寫作教學實踐當中。我對自己所帶高三學生議論文素材運用情況深入調(diào)查?，F(xiàn)將相關(guān)研究結(jié)果總結(jié)如下：

1.學生議論文寫作的主要優(yōu)點：

（1）高中學生都有一定的論述功底。

具體來講，首先，從理論觀點上看，學生都能圍繞一個觀點展開議論闡釋，講出“為什么“的理由來，而且大部分學生都能從中心觀點生發(fā)，講出一些分論點，然后進行一些基本的議論闡釋。其次，從結(jié)構(gòu)思路上看，大部分學生基本能按照自己的議論思維，在自己的思路引導下，說完自己的理由，而且相對比較清楚。第三，從論證方法上看，基本能運用到道理與事實論證方法，尤其擅長運用舉例論證、假設(shè)論證和正反論證方法。另外，不乏有一部分學生思維有創(chuàng)新性，觀點新穎有深度。

（2）高中學生有一定的議論思維水平。

學生在寫作中的這種議論思維往往是在無意識狀態(tài)下展開的，即一上手就能說出個“為什么”，而且能正面講道理，又能反面講道理，還能假設(shè)論證，更能寫出一些例子來。

2.存在的主要問題

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德語議論文范文(篇八)人生有如戰(zhàn)斗，是一場無休，無歇的戰(zhàn)斗，托爾斯泰說："斗爭就是生命的意義所在!"每個人，都得在戰(zhàn)斗中開拓人生的理想之路。既然是戰(zhàn)斗，受傷流血難免，遭遇失敗也難免，沒有艱苦的斗爭，如何換來最終的勝利。既然是戰(zhàn)斗，都要沖向目標，如果只躲在戰(zhàn)壕里屗敢進攻，那就只有坐以待斃。既然是戰(zhàn)斗，就須保存自己，講究策略，硬打硬拼，中箭倒下豈不可惜……

我喜歡茶，更喜歡品茶。人生如茶，茶如人生，品茶猶如品人生。就像普洱茶，入口苦澀，細細品嘗，就能品出它的甘甜。這不就是人生，不經(jīng)歷過失敗、挫折，怎能見到彩虹呢，只有這樣，人生才會更有意義。

記得有一次，我滿懷信心地去參加數(shù)學考試，結(jié)果因為馬馬虎虎，沒有看清楚題目而考出了最爛的成績——83分，我簡直不敢相信我的眼睛，連我的心也跟著一塊碎了。

回到家，我沉默不語地把成績交給媽媽，就跑向房間蒙頭大哭，媽媽走了過來，語重心長地對我說：“一個人遇到挫折時，不能放棄，在哪里跌倒，就要在哪兒站起來。人生如一杯茶，不細細品嘗，就不能品出茶的甘甜?！?/p>

聽了媽媽的話，我終于明白了，如果生活中沒有發(fā)生過失敗，人生就像一張白紙一樣黯淡無味，相反，當你嘗過無數(shù)次失敗的痛苦后，白紙就會被涂上絢麗的色彩，成功也再向你微微招手。

自從那天，我開始認真學習，克服困難。下一次數(shù)學考試，我終于考出了優(yōu)秀的成績——98分，我是多么開心呀，如果沒有“茶”的相助，或許我不能迎刃而解許多難題，不能取得這么好的成績。

人生如茶，茶如人生。人的一生可以多姿多彩，也可平淡無奇，而這一切，又都是掌握在自己的手上，所以，不要害怕失敗，不要害怕挫折，大膽地去嘗試吧，在哪里跌倒，就從哪里站起來便是了。

貧窮是一筆財富

真正從貧窮中找到自信而獲得發(fā)展的人是會明白這句話的深刻含義的，因為他們知道是貧窮給了自己無盡的財富。我就是窮人隊伍中的一員，雖然自己離成功還很遙遠，但當重新回望走過的路時卻感受到了貧窮帶來的富足。

貧窮讓我懂得了生存的重要和艱難，為了活下去就得付出比別人更多的努力;貧窮讓我經(jīng)歷了各種困苦的磨練，鍛造了我極強的適應(yīng)能力。對于白眼、饑寒、孤寂和失落，都有了很強的抵抗性，如今再次面對它們時自己完全可以一笑而過，只當過往的煙云;貧窮將我從無助的寒潭中帶到友誼和關(guān)愛的篝火旁，即使在寒冬也可以感受到陣陣春暖;貧窮給了我一股無窮的動力，每天我用它來追尋成功;貧窮使我讀懂了知識和智慧遠比黃金和寶石重要，只有他們才能開啟成功之門……難道這些用金錢能買得到嗎?我想上帝是公平的，他給了我物質(zhì)上的貧窮卻帶給了我精神思想上的富有。

偉大的林肯總統(tǒng)小時候連算術(shù)書都買不起;從小在貧困家庭中長大的拿破倫成了叱咤風云的一代名將;偉大的發(fā)明家諾貝爾從小身體虛弱，家里很貧窮……假如他們出生在豪門，也許他們的名字就無法名垂千古了。我想正是因為貧窮促使他們不斷改造自己，最終取得成功。貧窮給了他們很多看起來悲慘但最終卻是美好的東西。

曾經(jīng)在一本雜志上看到一位貧困生寫的這樣一段話：貧窮但卻自信樂觀，即使在最陰暗的角落走路，心也要向著光明，時時發(fā)現(xiàn)陽光的溫暖和燦爛。貧困生如果僅寄希望于外界的補助來擺脫困境，那只能導致貧困一生，而一個一無所有的人，只要擁有了自信、勤奮和真誠，最終將無所不有。我曾經(jīng)一度為這段話觸動過并作了深刻地思考，想必這是“人窮志不窮”的最好引證了。

貧窮是一筆財富!我要慢慢體會它。

議論文中的記敘,通常叫做事例。這一個稱謂雖不太準確,但在議論文閱讀和寫作中卻是不可逾越的坎,是學生議論文閱讀和寫作出現(xiàn)問題較多的地方。...

議論文寫作是提高學生語言表達能力的一種重要手段，嚴密的邏輯性和良好的連貫性是它的重要特征，而議論文銜接的優(yōu)劣是議論文邏輯嚴密性和語句連貫性的一個評判標準。...

德語議論文范文(篇九)教材說明

《哨子》處于浙江省編寫的義務(wù)教材《語文》第四冊第一單元“議論的觀點和材料”中第二課《雜感兩篇》里的第二篇。本單元是深入閱讀議論文的起始單元，主要是讓學生了解議論文的觀點和材料之間的統(tǒng)一關(guān)系，初步學會閱讀議論文或聽人發(fā)表議論時，能分辨議論的觀點、材料及兩者的關(guān)系；并在自己發(fā)表議論時能提出明確的觀點，選用充分的材料加以證明。

教學目標

1、掌握議論文的觀點必須正確鮮明，材料必須確切而充分。

2、了解議論的觀點和材料之間的統(tǒng)一關(guān)系。

教學設(shè)想

1、重點：對議論的觀點和材料的要求。

2、難點：①觀點與材料的統(tǒng)一關(guān)系。

②“哨子”的不同含義。

3、學法指導：議論的觀點和材料的概括方法。

4、整體設(shè)計：三大板塊：材料—觀點—關(guān)系。

教學時數(shù)一課時

教學內(nèi)容和步驟

一、導入新課

上一課時我們已從“從三到萬”這個故事中領(lǐng)悟到“學習文化要漸漸積累，不宜要求過急”的道理，可能那富翁和他兒子的故事給了你很大的啟發(fā)，今天我們再來聽一個小故事，看看對你有什么啟發(fā)。

二、關(guān)于材料的分析

（一）具體感知

1、引導學生默讀第一段，請一位學生講述xxx七歲時關(guān)于“哨子”的故事。

2、請6位學生分別朗讀第4、5、6、7、8、9自然段，其余思考：

⑴這六種人的“哨子”和付出“過高的代價”各指什么？

⑵各用一句話概括這些故事，可采用“××人做××事”的句式。

學生自由發(fā)言，教師加以肯定與鼓勵。

（二）理性分析

1、關(guān)于“哨子”的這些故事，你認為真實可靠嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、教師小結(jié)：議論文的材料應(yīng)當確切、充分。（板書）

三、關(guān)于觀點的分析

1、學生速讀全文，思考：

⑴長大后，“我”為何對七歲時的“哨子”一事記憶猶新？

⑵“我”關(guān)于“哨子”的故事和其余六種人關(guān)于“哨子”的故事有什么相似之處？請用文中的語句回答。

2、從議論的角度來說，前六個故事都是議論的材料。請找出文中議論的觀點，并指出觀點所在的位置。

4、教師小結(jié)：觀點必須正確、鮮明（板書）

四、關(guān)于觀點和材料統(tǒng)一關(guān)系的分析

1、“觀點能統(tǒng)帥材料”這一知識點以教師講解為主。

2、“材料能證明觀點”設(shè)計如下問題：

⑴議論的材料都是真實可靠的。如果將第5段的材料換成另一個真實材料，如“某人醉心于名望，全身心投身于政事，也時刻關(guān)注自身的家庭、健康等等”，可不可以？為什么？

⑵如果將第8段的材料換成另一個真實材料，如“某人辛勤勞動，收入豐厚，但他生活儉樸，不追求物質(zhì)享受”，可不可以？為什么？

3、教師小結(jié)并板書：統(tǒng)率，證明。

五、比較本文寫法與《談骨氣》的不同

學生討論，教師小結(jié)：

1、雜感寫作特點：由此及彼，借題發(fā)揮。（板書）

2、本文材料較為概括，而《談骨氣》材料較為詳細。

六、總結(jié)

1、材料和觀點的要求。

2、兩者的統(tǒng)一關(guān)系。

七、作業(yè)

參照《哨子》的寫法，以《哨子》為題，寫自己曾為一個“哨子”付出過高代價的一件事。

總評：

教案緊扣目標，按材料、觀點及兩者之間的關(guān)系三大板塊設(shè)計，條分縷析，完整統(tǒng)一，層次分明，條理清楚。既有感性認識，又有理性分析；既能突出重點，又能突破難點；既重視學法指導，又重視思維訓練，是一則不可多得的教案。

德語議論文范文(篇十)德語中Interpretation這個文體在中文里面還真沒有什么對應(yīng)的文體，不像議論文和書信那么好把握。Interpretation沒有什么固定的形式，發(fā)揮在于個人的語言功底和對文章的把握。但是它是有一定的框架結(jié)構(gòu)的。下面我們一起來了解一下。

分為三個部分，Einleitung，Hauptteil,Schluss

ZurEinleitung:

1.KurzeInhaltsangabe,aberohneeigeneWertung

2.Titel,AutorundThemanenen

ZumHauptteil(注意：這一部分沒有特定的順序，也沒有固定形式，全憑自我理解和發(fā)揮。)

1.Ersteindrücke

2.InhaltlicheGliederung

3.Personen:Beschreibung,Charaktereigenschaften,Beziehungenzueinander

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德語議論文范文(篇十一)蔚藍的天空是一個用來懷想的地方。白云便是藍天的記憶。我喜歡一個人站在藍天白云下，仰望天空，不停懷想。

廣闊的藍天似海，一縷縷云恰似一只只船?！扒屣L徐來，水波不興。舉酒囑客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫獎，水光接天，縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。”我不禁想到了蘇軾。一個樂觀豁達的文人。“烏臺詩案”是他人生仕途的一個巨大不幸，但也是他獲得新生的一個轉(zhuǎn)折點。

“烏臺詩案”使他被貶黃州。政治上的失意讓他苦悶過;朋友的疏遠讓他失落過。然而，他很快獲得新生，從仕途的不濟，朋友的不忠，環(huán)境的孤獨中解脫出來。明白了另樣生活的真諦：”且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取?！泵靼琢耸篱g很多事情不必強求，忍能常樂，知足者常樂;明白了老夫不能做官，何不做一個常樂的文人。

蘇軾大徹大悟地做上了文人，寫下了許多膾炙人口的篇章。前后《赤壁賦》在此時應(yīng)運而生，成為千古流傳的名篇。

我仰望天空，屢屢白云如棉絮輕輕飄蕩在我的眼中，心里。莫名的感動油然而生，與蘇子同志者能有幾人耶?

天上的云漸漸多了起來，慢慢地聚在一起，一層疊著一層，大片大片的。像羊群在廣闊的草原上游蕩。牧羊人呢，牧羊的人兒去了哪里?

噢，在那!他埋沒在羊群中了。見他揮舞著長長的鞭，口里不挺地吆喝。他是誰?蘇武也!

出使匈奴，卻被無理扣留。要他為匈奴效力。但“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以舊漢!”蘇武這樣說了，也這樣做了——引刀自刺。后來，單于將其困于地窖，斷食斷水，逼迫他就范。生存困境沒有讓他失去氣節(jié)，失去理智，“武臥呲雪，與毛賓并咽之”。大難不死，單于別無他法，只得將他做到荒蕪人煙的草原上。這一舉動卻造就了一段千古流傳的佳話。蘇武在公元前81年回國，是什么讓他堅持了整整20xx年?是溶化富貴，還是單于的加官進爵?不是，都不是。他堅持20xx年是因為他的堅貞不屈的愛國精神和民族氣節(jié)。

天空多變，云兒時聚時散，時卷時舒，變化莫測。我仰望天空，不停地懷想。

在作文寫作中,議論文對于學生來說寫作起來最為困難,由于議論文內(nèi)容相對枯燥乏味,沒有具體的人物形象與故事情節(jié),雖然高三學生已經(jīng)具備一定的寫作能力與文學素養(yǎng),但是議論文仍然讓他們頭疼不已。...

一、愛國1.天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹4.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下是事事關(guān)心?！檻棾?.英雄非無淚，不灑敵人前。...

議論文的核心問題是邏輯論證,即以翔實的論據(jù)和嚴密的論證表明論點、闡述道理。議論文與應(yīng)用類文體在文體差異的表象下存在著本質(zhì)上的密切聯(lián)系。...

德語議論文范文(篇十二)第四講議論文

Theconceptofsolitude(獨處)inthedigitalworldisalmostnon-existent.Intheworldofdigitaltechnology,e-mail,socialnetworkingandonlinevideogames,informationismeanttobe__36___.Solitudecanbehardtodiscover__37__ithasbeengivenup.Inthisrespect,newtechnologieshave__38__ourculture.

Thedesiretobeconnectedhasbroughtsolitudetoa(n)__39___aswe’veknownit.Peoplehavebecomeso__40_intheworldofnetworksandconnectionsthatonecanoftenbecontacted___41__they’drathernotbe.Todaywecantalk,text,e-mail,chatandblog(寫博客),notonlyfromour__42__,butfromourmobilephonesaswell.

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德語議論文范文(篇十三)怎樣寫議論文？

PGG議論文寫作的主要命題形式是簡單議論文和正反議論文，駁論文也屬于PGG的寫作范疇。下面分別對這些文體作一些解釋：

簡單議論文(EinfacheEr?rterung)：按照命題指定的觀點展開議論，使之（或自己的）觀點得以成立，并具有一定的說服力，我們稱此種議論為簡單議論。這是一種立論的寫作方式。簡單議論文的命題方式很容易辨認，如：

?WarumstudiereichGermanistik?(PGG-Aufgabe1995)

?UmweltschutzistaucheineAufgabeeinesjedenM?glichkeiten

sehenSiefürsichselbst,amUmweltschutzmitzuwirken?

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德語議論文范文(篇十四)【摘要】在中學寫作中議論文是重點，如何提高中學生的議論文寫作水平一直是令人關(guān)注的問題。本文就中學生議論文寫作中存在的問題進行分析，同時針對提高中學生議論文寫作水平提供一定的建議。

【關(guān)鍵詞】中學生；議論文；寫作

1.引言

寫作教學在初中語文教學中所占的比重是很大的，一個學生寫作水平的高低往往能夠反應(yīng)出他的語文能力。在中考語文試卷中作文的分數(shù)占到語文總分數(shù)的40%，這說明學生寫作能力的高低直接影響了他語文成績的總得分。在寫作教學中議論文的寫作教學是重點同時也是難點。在本文中，筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗就提高學生的議論文寫作能力進行初步的研究。

2.中學生議論文寫作的難點

害怕心理

中學生平時接觸的文章主要是以記敘文為主，議論文的題材的文章比較少，從心理上對于陌生的議論文就存在抵觸的情緒；從寫記敘文轉(zhuǎn)變?yōu)閷懽h論文需要一定的改變，這樣有很多學生會產(chǎn)生不適應(yīng)，從內(nèi)心上開始產(chǎn)生害怕的心理。

知識面較窄

中學生長時間在封閉的學?？臻g里生活，對于社會和周圍的事物幾乎沒有接觸，在寫議論文是就不能夠很好的聯(lián)系到實際生活中來，自然不能夠提出新觀點。

未把握寫作技巧

中學生在學習議論文寫作時，沒有能夠從理論上對議論文的文體特點真正把握，在動筆是自然不知道怎么樣構(gòu)建一篇議論性的文章。

3.中學生寫好議論文的步驟

入門以模仿為主

中學生平時接觸的文章主要是以記敘文為主，議論文的題材的文章比較少，從心理上對議論文就存在抵觸的情緒；中學生所掌握的知識是有限，很難能夠通過對現(xiàn)象的觀察看出本質(zhì)，不能夠擺出適合的論據(jù)，無法說理，這些都是制約中學生議論文寫作能力提高的障礙。

我們在對中學生進行議論文寫作訓練時經(jīng)常忽視了學生思維發(fā)展的規(guī)律，在中學階段學生的抽象思維的發(fā)展還處于起步階段，還不能夠完全擺脫具體經(jīng)驗的限制，需要有一個有低到高、由淺入深的循序漸進的過程。所以，初中生的議論文的寫作首先應(yīng)該從模仿相關(guān)的課文起步，通過對課文的認真研讀，把握住文章的結(jié)構(gòu)特點和所運用的表達技巧，同時充分發(fā)揮自己的主觀能動性，進行仿寫練筆。仿寫主要有兩種方式，分別是全文布局仿寫和論證方式的仿寫。全文布局的仿寫體現(xiàn)在對文章的結(jié)構(gòu)模式，如演繹式、遞進式等，如果學生能夠?qū)ψh論文的整體結(jié)構(gòu)有所了解，就能夠做到“胸有成竹”。論證式仿寫主要是將所學習過課文進行分類，如“列舉性論證”、“引申性論證”、“批駁性論證”等，然后讓學生仿照不同的文章的論證特點，設(shè)計出不同的題目分別進行練習。

激發(fā)學生議論文寫作興趣

興趣是進行自覺活動的動力，當學生學習議論文寫作入門之后就應(yīng)該重點培養(yǎng)學生的寫作興趣了。培養(yǎng)寫作興趣應(yīng)該從學生的實際生活出發(fā)，從活生生的案例中尋找出有趣可寫的材料，這樣學生就會覺得議論文是與生活實際相結(jié)合的，而不是一些枯燥乏味，大而無當?shù)脑掝}。

另外，可以利用一些幽默笑話、故事以及精彩的文章，來設(shè)計出一些可以用來練習寫作的內(nèi)容。這樣不但可以豐富學生的知識，拓寬他們的知識面，同時還能夠培養(yǎng)學生議論文寫作的興趣，可以說是一舉兩得的事情。例如“現(xiàn)在還需不需要雷鋒精神”的話題，新時代的重學生對這個話題肯定很感興趣，通過學生積極的發(fā)言，有的說新時代仍然需要雷鋒精神，這個中華民族美德的體現(xiàn)；有的說雷鋒精神已經(jīng)過時，現(xiàn)代的人都已經(jīng)過于物質(zhì)化了。其實學生們的這些看法中就包括了議論文的論點了。接下去，讓學生舉例說說自己身邊或者熟知的一些例子，學生們都積極踴躍發(fā)言，舉了很多例子，比如人民的好教師饒根寶，全國道德模范郭明義等，南京徐老太事件等。學生自己的看法中就已經(jīng)包含了議論文的三大要素，在整個過程中教師只是起到穿針引線的作用，這樣學生理解起來容易，從而也就更能激發(fā)他們學習議論文的興趣。

在作文的評價方面應(yīng)該遵循“沒有最好，只有更好”的原則，通過反復地修改、互相學習，積累自己失敗的寫作教訓和他人成功的寫作經(jīng)驗，并鼓勵學生敢于表達觀點，不強求有華麗的辭藻、生動的語匯，只要做到寫自己的所思所想，教師只要及時地給予肯定與補充。整個過程中，學生享受到了寫作收獲的快樂，讓他們真正理解寫作是一種表達自我智慧的能力，從而增加了寫作的興趣，思維方式也會變得縝密、靈活。

提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

培養(yǎng)學生的議論文寫作目的在于培養(yǎng)學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，因此，在學生掌握了議論文結(jié)構(gòu)特點和寫作方法之后，就應(yīng)當幫助提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓他們能夠由此及彼、由表及里、由淺入深地分析問題和解決問題。

對于中學生來說，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力主要有兩種方式，第一種是通過閱讀具體的材料，然后進行思考和總結(jié)，最后提出自己的觀點。例如可以選擇樂于助人、見義勇為人物事跡的資料，編程資料發(fā)放給學生，讓他們進行思考、分析和總結(jié)。另外，還可以選擇那些中學生比較喜歡且具有一定含義的漫畫，讓學生進行觀察、聯(lián)想和分析，也可以鍛煉中學生的思維。

第二種是培養(yǎng)學生關(guān)注社會熱點，對現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行搜尋，讓學生通過日記和周記的方式來完成，不但要求學生對現(xiàn)實事件的記敘，同時還要有自己的評論，雖然中學生的思維方式發(fā)展還不夠完善，在評論方面可能會出現(xiàn)一些瑕疵，只要在教師的正確引導下都可以變的完美。

發(fā)展學生的個性寫作

每個人都有自己獨特的個性，學生也不例外，有的學生比較幽默，有的學生比較沉穩(wěn)。對于同一件事情，不同性格的學生表達出來的風格是不一樣的，在培養(yǎng)學生在進行議論文寫作時，應(yīng)該有一套適合自己的表達方法，能夠根據(jù)自身具有的特色來構(gòu)思和寫作文章。

總之，中學生要想寫好議論文，必須一步一步扎扎實實的走穩(wěn)，要一個一個的方法來訓練，切不可急于冒進，真正做到學有所得，學有所成讓他們真正體會到議論文寫作的樂趣。

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德語議論文范文(篇十五)文章結(jié)尾短小有力，干凈利落，給讀者回味，盡顯議論力量。通常有如下幾種寫法。

1、歸納總結(jié)

孟子《生于憂患，死于安樂》的結(jié)尾是“然后知生于憂患，而死于安樂也”。也可引用名言，譬如《堅定地走自己的路》一文的結(jié)尾是引用但丁的名言“走自己的路，讓別人去說吧!”鼓舞讀者，也增強了議論的力量。

2、首尾呼應(yīng)

葉圣陶《兩種習慣養(yǎng)成不得》的開頭說：“習慣不嫌其多，有兩種習慣養(yǎng)成不得，除了那兩種習慣，其他的習慣多多益善”。結(jié)尾則說：“習慣不嫌其多，只有兩種習慣養(yǎng)成不得。一種是不養(yǎng)成什么習慣的習慣，又一種是妨礙他人的習慣”。結(jié)尾和文首的相互應(yīng)和，實質(zhì)是在進一步深化論點。

3、提出希望

《紀念白求恩》的結(jié)尾是這樣寫的：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥幸嬗谌嗣竦娜恕?。接下去又解釋了不管他的能力大小，這五種人就是白求恩式的具有毫無自私自利的人，有力地闡述了中心論點，也鼓舞和激勵人們朝這個方向努力。

4、耐人尋味

《從三到萬》的結(jié)尾：“我們不懂的東西還不少，迫切需要虛心學習。但是，在學習上有許多問題，并沒有得到徹底解決。從三到萬這個故事似乎對我們有一些啟發(fā)。我們無妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強我們的學習吧”。這一結(jié)尾留給讀者很多思考的余地。

5、畫龍點睛

魯迅的《“喪家的”“資本家的乏走狗”》的結(jié)尾是這樣寫的：所以從“文藝批評”方面看來，就還得在“走狗”之上，加一個形容字：“乏”。這一結(jié)尾逐層批駁后把對象至于無可遁逃的窘境。

議論文的開頭和結(jié)尾寫得好，對展開議論、揭示中心、深化題旨具有特殊的作用。我們所說的“鳳頭豹尾”，在議論文中需要十分注意。

德語議論文范文(篇十六)新型冠狀病毒肆虐的艱難時刻，鐘南山院士、無數(shù)醫(yī)務(wù)人員、全國各地黨員干部紛紛走到前臺，直面病毒、主動請戰(zhàn)、一線戰(zhàn)斗……中華兒女多奇志。全國人民眾志成城，澆鑄起了一道阻擊新型冠狀病毒的銅墻鐵壁。他們是這個春節(jié)最靚麗的“風景線”，值得點贊，值得仰視。

仰視這道“風景線”，我們看到了充滿大愛、閃耀希望的光芒。

仰視這道“風景線”，我們看到了充滿忠誠、閃耀擔當?shù)墓饷ⅰ?/p>

在后防線上，各級黨員干部放棄節(jié)假日，積極行動起來，開展宣傳引導，做好防護隔離，搞好檢查消毒，抓好后勤保障，哪里有危險就挺在前面，哪里有困難就沖在前面，各項工作扎實有序有力進行；縱使不能站到一線的老黨員老同志，也“哪怕轉(zhuǎn)發(fā)一條微信，讓大家不串門、勤洗手、多消毒，盡自己一份力?！眡xx嚴厲打擊利用疫情哄抬物價、囤積居奇、趁火打劫等違法犯罪行為；醫(yī)療部門走到交通路口、汽車站點，進行消毒、檢測體溫……一個支部就是一個堡壘，一名黨員就是一面旗幟。無數(shù)黨組織和黨員干部不忘初心、踐行使命，處處彰顯忠誠品格、擔當作為的風范，成為這個春節(jié)最靚麗的“風景線”。仰視他們，一切困難都不叫不困難，一切危險也都能迎刃而解，戰(zhàn)勝困難也就只是時間問題。

仰視這道“風景線”，我們看到了充滿拼搏、閃耀智慧的光芒。

與新型冠狀病毒的抗爭、拼搏，就是這個春節(jié)最靚麗的“風景線”。仰視他們，就像仰視一種生命的哲學，就像看到了中華民族智慧的光芒。

作文教學是語文教學的一個重要模塊,而作文素材的積累...

青春是美好的、值得珍惜的，青春需要努力奮斗，才能有...

好的開頭和結(jié)尾能使文章內(nèi)容生色,激起閱讀者閱讀文章...

讀書破萬卷，下筆如有神。下文是關(guān)于讀書的議論文素材...

也許你是一塊聳立山間，終日承受日曬風吹的頑石，凹凸...

無論處于何種境地,都應(yīng)該學會欣賞。欣賞使我們的明天...

高考議論文寫作是十分具有挑戰(zhàn)性與難度的,它所占的分...

相信每個考生都希望自己的作文可以成為高考滿分作文，...

下文是關(guān)于“凡事不能看表面”的議論文精選范文，各位...

有時候博覽群書比精讀深讀更重要，可以幫助人才更加全...

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德語議論文范文(篇十七)圓，不只是一種幾何符號，它是一種象徵，象徵著完美的圖騰，使人們向往、追求，它是一種“柔”的精髓，以圓滑的體型滑順柔和的應(yīng)對他人，獲贊美、或譴責，它都以“柔”的精神冷靜以對，它更是一種連結(jié)，連結(jié)著人與人的“點”，構(gòu)成一條條的“線”，再相互連結(jié)成“圓”。

中秋月圓，如月光倒在地面上，人們可以隨意從地上舀起一杯，與人共飲、與人暢談，在圓月的眸下，人們盡情的歡聚，以佳鸚美酒一同享樂，如同黑夜中圓滿的璀璨玉盤般，地上的人們好似也相互連結(jié)成一個圓，一個人情筑成的圓，像是天上那放著銀光的圓的倒影，互相輝映、交融，亦也傳達出了濃厚的情感。

若問“圓”所衍生的形體，即非“球”莫屬了，它是由諸多“圓”所構(gòu)成，也是許多連結(jié)的集合，它常被人們持著把玩，并相互傳遞，從操場上孩子們把玩的皮球，到美國職籃比拼的籃球，都是人心的表現(xiàn)，那顆無論各種角度都呈現(xiàn)出“圓”的“球”，更是人與人間相處的表徵，彷？面面俱到般完美，也是柔順的一種身段。

優(yōu)秀議論文09-25

德語議