人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元 欣賞 歌唱二小放牛郎

人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元欣賞歌唱二小放牛郎科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元欣賞歌唱二小放牛郎教材分析本節(jié)課為人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程，以歌曲《歌唱二小放牛郎》為例，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)這首歌曲。歌曲內(nèi)容講述了放牛郎在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇抗擊日本侵略者的故事，展現(xiàn)了中國(guó)人民的英勇無(wú)畏和頑強(qiáng)精神。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)潔明了，易于傳唱，對(duì)學(xué)生具有很好的教育意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)提高他們對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知與欣賞能力：通過(guò)聆聽(tīng)和欣賞《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律美、歌詞美，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的敏銳感知力和審美能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的演唱、節(jié)奏拍打等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的音樂(lè)表現(xiàn)欲望，提高音樂(lè)創(chuàng)造力。

3.音樂(lè)文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與歷史、文化的密切關(guān)系，增強(qiáng)他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律演唱。

2.理解歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.歌曲中較高音域的演唱。

2.對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲旋律的演唱，可以通過(guò)分組練習(xí)、逐句指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生掌握正確的音高和節(jié)奏。

2.對(duì)于歷史背景的理解，可以通過(guò)圖片、視頻等資料的展示，以及教師簡(jiǎn)要講解，幫助學(xué)生建立對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事講解等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，加深對(duì)歌曲文化內(nèi)涵的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在家里預(yù)習(xí)，通過(guò)家長(zhǎng)的輔助，提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，講述歌曲《歌唱二小放牛郎》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵和意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的演唱、節(jié)奏拍打等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的視頻、音頻資料，以及相關(guān)的歷史圖片和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行歌曲的演示、節(jié)奏的練習(xí)等，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《歌唱二小放牛郎》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的理解和演唱技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演唱技巧的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或演唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高演唱能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《歌唱二小放牛郎》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與歷史、文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲選集》：收錄了多首反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解那個(gè)時(shí)代的音樂(lè)作品。

-《放牛郎的故事》：詳細(xì)介紹了放牛郎的生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解歌曲《歌唱二小放牛郎》的背景。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料》：提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，讓學(xué)生更加全面地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲和故事，了解音樂(lè)在歷史中的角色。

-學(xué)生可以嘗試自學(xué)其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，培養(yǎng)自己的音樂(lè)欣賞能力。

-學(xué)生可以探究音樂(lè)與歷史、文化之間的關(guān)系，深入理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、音樂(lè)會(huì)等，將所學(xué)音樂(lè)知識(shí)付諸實(shí)踐。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了許多的思考。我講授的是人教版三年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)課程，以歌曲《歌唱二小放牛郎》為例，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)這首歌曲。歌曲內(nèi)容講述了放牛郎在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇抗擊日本侵略者的故事，展現(xiàn)了中國(guó)人民的英勇無(wú)畏和頑強(qiáng)精神。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)潔明了，易于傳唱，對(duì)學(xué)生具有很好的教育意義。

在教學(xué)過(guò)程中，我力求讓學(xué)生在感受音樂(lè)的美妙之處的同時(shí)，也能理解歌曲背后的歷史和文化內(nèi)涵。我通過(guò)圖片、視頻等資料的展示，以及簡(jiǎn)要的講解，幫助學(xué)生建立對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本認(rèn)識(shí)。在歌曲的演唱環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

然而，教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在歌曲的演唱過(guò)程中，對(duì)較高音域的音符掌握有一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，但效果并不理想。我意識(shí)到，需要在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們克服困難。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景的理解上存在一定的模糊認(rèn)識(shí)。盡管我在課堂上進(jìn)行了簡(jiǎn)要講解，但部分學(xué)生仍然難以理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的的偉大。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，通過(guò)更多實(shí)例和故事，讓學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

盡管教學(xué)過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，但我看到了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。他們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)歌曲的喜愛(ài)和對(duì)歷史的興趣。這讓我深感欣慰，也讓我對(duì)今后的教學(xué)工作充滿信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天的課程我們學(xué)習(xí)了歌曲《歌唱二小放牛郎》，通過(guò)這首歌曲，我們了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，感受了放牛郎的英勇事跡和中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)精神。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的積極參與和熱情表現(xiàn)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、歌詞和演唱技巧。通過(guò)欣賞和演唱這首歌曲，我們了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，感受到了放牛郎的英勇事跡和中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)精神。我希望大家能夠記住這首歌曲，將它作為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史見(jiàn)證，同時(shí)也是音樂(lè)史上的寶貴財(cái)富。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《歌唱二小放牛郎》的故事背景。

2.請(qǐng)說(shuō)明歌曲中的主要角色及其特點(diǎn)。

3.請(qǐng)闡述歌曲如何體現(xiàn)中國(guó)人民的英勇無(wú)畏和頑強(qiáng)精神。

4.請(qǐng)分析歌曲的旋律特點(diǎn)，以及演唱時(shí)需要注意的技巧。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史認(rèn)識(shí)和音樂(lè)的價(jià)值。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生在家中演唱《歌唱二小放牛郎》，并錄制視頻上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，搜集更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，了解其背景和意義，下節(jié)課進(jìn)行分享。

3.請(qǐng)學(xué)生思考歌曲與歷史的關(guān)系，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)歌曲《歌唱二小放牛郎》的理解和感受。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的畫作，展現(xiàn)中國(guó)人民的英勇無(wú)畏和堅(jiān)強(qiáng)精神。

5.請(qǐng)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起觀看關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或紀(jì)錄片，了解歷史，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，下節(jié)課進(jìn)行交流討論。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.演唱《歌唱二小放牛郎》的視頻可以讓學(xué)生在課后鞏固課