2024年春九年級歷史上冊 第1課 人類的形成教學設計 新人教版

2024年春九年級歷史上冊第1課人類的形成教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版2024年春九年級歷史上冊第1課《人類的形成》。本節(jié)課的重點是讓學生了解人類的形成過程，包括早期人類的生活、工具的使用、火的使用以及語言的產生等。難點是幫助學生理解早期人類的生活方式和工具的使用對人類文明的發(fā)展的重要性。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現在學生已經學習過一些關于人類歷史的基本知識，如人類的起源、進化等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生深入了解人類的形成過程，鞏固和擴展學生的歷史知識。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解人類社會的發(fā)展和文明的進步。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。通過學習人類的形成過程，學生將能夠建立正確的時間觀念和空間觀念，了解人類歷史的發(fā)展脈絡。同時，通過分析史料，學生將能夠提高實證能力，掌握歷史研究的初步方法。在理解人類形成的過程中，學生將能夠提高歷史解釋能力，對歷史事件進行合理的解讀和分析。此外，通過學習早期人類的生活方式和工具的使用，學生將能夠培養(yǎng)對家國文化的認識和理解，增強家國情懷。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了人類歷史的起源和進化，對人類的起源有一定的了解。同時，學生也掌握了遠古社會的生活方式，對早期人類的使用工具、火的使用等有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對歷史故事和人物具有較強的興趣，特別是那些與現實生活緊密相關的內容。在學習能力方面，學生具備一定的分析史料、解讀歷史事件的能力。在學習風格上，學生偏好通過圖片、視頻等生動形象的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人類的形成過程中，學生可能對早期人類的生活方式和工具的使用等方面的知識感到困惑。此外，學生可能對語言的產生及其對人類文明發(fā)展的意義難以理解。另外，學生可能對如何將所學知識與現實生活相聯(lián)系，形成深刻的歷史認識存在挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教科書、教學卡片、學生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫等。

3.信息化資源：與人類形成相關的視頻資料、圖片、音頻資料、網絡文章等。

4.教學手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、情景模擬、史料分析、互動游戲等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《人類的形成》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人類的形成是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人類形成過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人類歷史的魅力或特點。

簡短介紹人類的形成的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《人類的形成》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人類的形成的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人類的形成的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹早期人類的生活、工具的使用、火的使用以及語言的產生等基礎知識，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《人類的形成》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解早期人類生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的早期人類生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解早期人類生活方式的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類文明發(fā)展的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《人類的形成》相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《人類的形成》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《人類的形成》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人類的形成的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調早期人類生活方式和工具的使用對人類文明發(fā)展的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《人類的形成》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.人類的形成背景：距今約500萬年前，古猿逐漸演化成早期人類，他們生活在非洲的熱帶叢林中。

2.早期人類的生活方式：早期人類主要以狩獵和采集為生，他們學會使用天然工具，如石頭、樹枝等來獲取食物、防御敵害。

3.工具的使用：早期人類制作了不同類型的工具，如石斧、石刀等，這些工具幫助他們更好地獲取食物和進行生產活動。

4.火的使用：早期人類學會了使用火，火的使用對人類文明的發(fā)展具有重要意義，它可以幫助人類烹飪食物、驅趕野獸、抵御寒冷等。

5.語言的產生：早期人類逐漸產生了語言，語言的產生使得人類能夠更好地交流與合作，促進了社會的發(fā)展和文明的進步。

6.人類的進化：早期人類經歷了從猿到人的演化過程，其中包括直立行走、大腦的發(fā)展、手指的靈活性等方面的變化。

7.人類文明的起源：早期人類的生活方式、工具的使用、火的使用以及語言的產生等方面的發(fā)展，為人類文明的起源奠定了基礎。

8.人類社會的形成：隨著人類的發(fā)展，他們開始形成群體生活，逐漸形成了家族、部落等社會組織形式。

9.人類文化的傳承：人類通過語言、傳統(tǒng)、習俗等方式傳承文化，使得人類文明得以延續(xù)和發(fā)展。

10.人類文明的擴展：隨著時間的推移，人類文明逐漸從非洲擴展到其他大陸，形成了不同地區(qū)和民族的文化多樣性。

11.人類文明的重要事件：人類文明的發(fā)展過程中，出現了一些重要事件，如農業(yè)的起源、城市的建立、文字的創(chuàng)造等。

12.人類文明的貢獻：人類文明的發(fā)展對人類社會產生了深遠的影響，它促進了人類的進步、社會的發(fā)展和科技的繁榮。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.填空題

(1)填空題1：《人類的形成》中的早期人類主要生活在_____。

答案：非洲的熱帶叢林。

(2)填空題2：早期人類使用的工具主要有_____、_____等。

答案：石斧、石刀。

2.選擇題

(1)選擇題1：早期人類學會使用火的主要目的是_____。

A.烹飪食物

B.驅趕野獸

C.抵御寒冷

D.所有上述選項

答案：D

3.判斷題

(1)判斷題1：語言的產生使得早期人類能夠更好地交流與合作。（對/錯）

答案：對

4.簡答題

(1)簡答題1：請簡述早期人類的生活方式。

答案：早期人類主要以狩獵和采集為生，他們學會使用天然工具，如石頭、樹枝等來獲取食物、防御敵害。

5.論述題

(1)論述題1：請論述火的使用對人類文明發(fā)展的意義。

答案：火的使用對人類文明發(fā)展具有重要意義，它可以幫助人類烹飪食物、驅趕野獸、抵御寒冷等，促進了人類社會的發(fā)展和文明的進步。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《人類的形成》的相關知識，主要包括早期人類的生活方式、工具的使用、火的使用以及語言的產生等方面。通過學習，我們了解到早期人類主要生活在非洲的熱帶叢林中，他們以狩獵和采集為生，逐漸學會了使用天然工具，如石頭、樹枝等來獲取食物、防御敵害。此外，我們還了解到火的使用對人類文明發(fā)展的具有重要意義，它可以幫助人類烹飪食物、驅趕野獸、抵御寒冷等。同時，語言的產生使得人類能夠更好地交流與合作，促進了社會的發(fā)展和文明的進步。通過本節(jié)課的學習，我們對人類的形成過程有了更深入的了解，為今后的學習打下了堅實的基礎。

當堂檢測：

1.選擇題：早期人類主要生活在以下哪個地區(qū)？

A.非洲的熱帶叢林

B.歐洲的草原地帶

C.亞洲的沙漠地區(qū)

D.美洲的森林地帶

答案：A

2.填空題：早期人類使用的工具主要有_____、_____等。

答案：石斧、石刀

3.判斷題：語言的產生使得早期人類能夠更好地交流與合作。（對/錯）

答案：對

4.簡答題：請簡述早期人類的生活方式。

答案：早期人類主要以狩獵和采集為生，他們學會使用天然工具，如石頭、樹枝等來獲取食物、防御敵害。

5.論述題：請論述火的使用對人類文明發(fā)展的意義。

答案：火的使用對人類文明發(fā)展具有重要意義，它可以幫助人類烹飪食物、驅趕野獸、抵御寒冷等，促進了人類社會的發(fā)展和文明的進步。

6.應用題：假設你是早期人類的一員，請你描述一下你的日常生活，包括如何獲取食物、使用工具、火的用途等。

答案：作為早期人類的一員，我每天的生活主要是狩獵和采集。我們使用石頭制成的石斧、石刀等工具來砍伐樹木、捕獵動物和采集植物?；鸬氖褂脤ξ业纳罘浅Ｖ匾?，我用火來烹飪食物，驅趕野獸，抵御寒冷。通過與其他成員的合作和交流，我們一起生活、工作，共同建立起一個和諧的社群。板書設計①重點知識點：早期人類的生活方式、工具的使用、火的使用、語言的產生

②詞：狩獵、采集、工具、火、語言

③句：早期人類在非洲的熱帶叢林中生活，以狩獵和采集為生，使用天然工具獲取食物和防御敵害，學會使用火烹飪食物、驅趕野獸、抵御寒冷，逐漸產生語言進行交