Module1 Unit2 第三課時 教案 2023-2024學年外研版八年級英語下冊

Module1Unit2第三課時教案2023-2024學年外研版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Module1Unit2第三課時，外研版八年級英語下冊。本課時主要講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，以及與之相關的語法點和詞匯。學生將學習如何使用被動語態(tài)來表達日常生活中的事情，并能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進行交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的主動語態(tài)，本課時將在已有知識的基礎上，進一步學習一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠鞏固和拓展已有知識，提高英語語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習策略，全面提高學生的英語核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進行交流，提高學生的英語口語表達能力和書面表達能力。

2.思維品質：通過分析一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法，學生能夠提高自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習與一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)相關的詞匯和語法，學生能夠了解西方文化中關于時態(tài)和語態(tài)的用法，增強對不同文化的認識和理解。

4.學習策略：在本節(jié)課的學習過程中，學生將運用已有的學習策略，如預測、歸納、推理等，來提高學習效果。同時，教師也將引導學生運用合作學習、自主學習等學習策略，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的結構和用法。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的詞匯和語法點。

難點：

1.理解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的概念和用法。

2.正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進行交流。

解決辦法：

1.利用示例和練習，讓學生通過實際操作來理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的結構和用法。

2.通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，提高學生的口語表達能力和交流能力。

3.提供豐富的練習題和實踐活動，讓學生通過反復練習和應用，鞏固和拓展一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的知識。

4.教師應及時給予反饋和指導，幫助學生克服困難，提高學生的學習效果和自信心。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的語言能力和解決問題的能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和合作完成任務，促進學生之間的交流和合作，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實且富有意義的語言情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言運用能力和情境適應能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件：運用互動性強、功能豐富的教學軟件，如在線教學平臺、語言學習軟件等，提高教學效果和效率。

3.實物教具：使用實物教具，如圖標、圖片、模型等，幫助學生直觀地理解和記憶所學知識，增強學生的學習體驗和興趣。

4.電子白板：利用電子白板的互動性和可操作性，設計各種教學活動，如填空、選擇、連線等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

5.網(wǎng)絡資源：運用網(wǎng)絡資源，如在線文章、視頻、社交媒體等，拓寬學生的視野，豐富學生的學習內容，提高學生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡應用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的例句或場景，讓學生初步感受其在日常生活中的應用。

簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的組成部分或用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：“TheUsageofPresentSimplePassiveVoiceinEverydayLife”，介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)在日常生活中的應用和重要性。

-案例分析集：收集一些實際語境中的一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的例句和場景，供學生參考和練習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-任務：讓學生選擇一個感興趣的主題，用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)寫一篇短文，可以是描述一個日常生活中的場景、講述一個故事或者介紹一個物品等。

-項目：組織學生分組進行一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的調查和研究，可以選擇調查生活中的某個領域或特定人群的使用情況，然后撰寫一份調查報告。

-活動：鼓勵學生參加線上或線下的英語角、演講比賽等活動，有機會運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進行交流和展示。內容邏輯關系①一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結構：

-知識點：主語+am/is/are+過去分詞

-示例：Thebookisreadbythestudent.

②一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法：

-知識點：表達習慣、客觀事實、普遍真理

-示例：Waterisdrunkbypeopleeveryday.

③一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的詞匯和語法點：

-知識點：動詞的過去分詞形式、語態(tài)的轉換

-示例：Thedeskiscleanedbytheteachereveryweek.

板書設計：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結構

-主語

-am/is/are

-過去分詞

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法

-表達習慣

-客觀事實

-普遍真理

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的詞匯和語法點

-動詞的過去分詞形式

-語態(tài)的轉換典型例題講解1.例題1：

題目：請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。

句子：Thedogcatchestheball.

解答：Theballiscaughtbythedog.

說明：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的結構的掌握。學生需要將主動語態(tài)的句子改寫為被動語態(tài)，注意主語和謂語動詞的變化。

2.例題2：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)完成下面的句子。

句子：Everymorning,someone_____toschoolbybus.

解答：Everymorning,someoneistakentoschoolbybus.

說明：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法的掌握。學生需要根據(jù)句意，運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)來完成句子，表達習慣、客觀事實或普遍真理。

3.例題3：

題目：請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，并解釋其含義。

句子：YoucanseetheEiffelTowerfromhere.

解答：TheEiffelTowercanbeseenfromhere.

說明：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法的掌握。學生需要將主動語態(tài)的句子改寫為被動語態(tài)，并解釋其含義。此題旨在讓學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)在表達客觀事實時的運用。

4.例題4：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)完成下面的句子，并描述其情境。

句子：_____intheparkwhenitstartstorain.

解答：Weareplayingintheparkwhenitstartstorain.

說明：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法的掌握。學生需要根據(jù)情境，運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)來完成句子，描述正在進行的動作。此題旨在讓學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)在描述正在進行的動作時的運用。

5.例題5：

題