三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課

成都高新新城學(xué)校

教師集體備課

活

動(dòng)

記

錄

助nn

周次：第一周到第周

學(xué)科：數(shù)學(xué)

年級(jí)：三年級(jí)

備課組長(zhǎng)：趙丹

2017-2018學(xué)年工期

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《課前總分析》

活動(dòng)時(shí)間第一周星期一上午

本年級(jí)共有210人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完

成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)

對(duì)上不主動(dòng)，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，

一下

（次）有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)

課的習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)

反思

數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容

同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法”本

單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。

能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。第三單元“乘法”本

下一

單元主要學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋

節(jié)課

重點(diǎn)估算的過(guò)程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合

難點(diǎn)

理性進(jìn)行判斷。第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單

及突

破策位一一千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；

略

了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的換算。第六單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”

本單元主要學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單

的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的

大小，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

外

課空間與圖形：第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱

層

分

現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)

業(yè)

作

觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖形。

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《課前總分析》

活動(dòng)時(shí)間第一周星期二上午

第五單元“面積”結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形

的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面

對(duì)上積單位的換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、

一下

（次）正方形的面積。統(tǒng)計(jì)與概率：第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過(guò)豐富的

課的實(shí)例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式（文字、圖畫、表

反思

格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。數(shù)學(xué)好玩：本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師、我們一起

去游園、有趣的推理三個(gè)內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)

學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界。

教學(xué)重點(diǎn):重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、

下一統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過(guò)程，有

節(jié)課

重點(diǎn)機(jī)的滲透數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和

難點(diǎn)思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知

及突

破策識(shí)和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高自己解決問(wèn)題的能力，

略感受數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理

解。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解

決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的

課外線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)

分層

作業(yè)學(xué)問(wèn)題、并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感

體驗(yàn)。

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《數(shù)學(xué)教研組會(huì)，及討論第一課》

活動(dòng)時(shí)間第一周星期三下午

1.制定集體備課計(jì)劃，確定集體備課時(shí)間（每天上午第三節(jié)課）、地點(diǎn)A203

對(duì)上2.討論近一周的教案，教法，做好開學(xué)第一課。

一下

（次）3.分享教育教學(xué)工作，并作總結(jié)

課的4.制定這學(xué)期的活動(dòng)，以及課時(shí)時(shí)間總體安排。

反思

第一單元除法

單元教學(xué)目標(biāo)：

下一1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

節(jié)課2.探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位

重點(diǎn)

難點(diǎn)數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。

及突3.結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

破策

略4.能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感

受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5經(jīng).歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動(dòng)，并在合作與交流的過(guò)程中，獲得

良好的情感體驗(yàn)。

單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活

課外

層

分中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

業(yè)

作

2難.點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估

算。

課時(shí)安排：12課時(shí)

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《分桃子》

活動(dòng)時(shí)間第一周星期四上午

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

對(duì)上2.結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

一下

（次）教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，

課的能正確進(jìn)行計(jì)算。

反思

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，在上學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。

今天我們一起研究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）計(jì)算方法。

下一二、探索新知、自我展示

節(jié)課

重點(diǎn)出示第2頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

難點(diǎn)L理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。

及突

破策2.讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問(wèn)題，并與同桌交流自己的問(wèn)題。

略3.肯定孩子們提出的問(wèn)題，選擇接近書中的問(wèn)題進(jìn)行解答。

A類：有68個(gè)桃子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？

（1）讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，邊實(shí)踐操作，邊思考“把68平均分成3份，

課外應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個(gè)問(wèn)題。

層

分

B類：（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（3）組織交流。

業(yè)

作

C類：教材第3頁(yè)“練一練”第1、3、5題。并總結(jié)本節(jié)課所講內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你

學(xué)到了什么。同時(shí)預(yù)習(xí)下一課《分橘子》

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《分橘子》

活動(dòng)時(shí)間第一周星期五上午

注重創(chuàng)設(shè)情境，努力使數(shù)學(xué)生活化。生動(dòng)化。

對(duì)上

一下

（次）

課的

反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作、主動(dòng)探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并掌握兩

下一位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方

節(jié)課法。

重點(diǎn)

難點(diǎn)2.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商

及突是兩位數(shù)的算理，能正確計(jì)算。

破策

略3.經(jīng)歷與人交流算法的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，

商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解算理并能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能除盡）的除法。

小結(jié):大家想一下，筆算除法時(shí)應(yīng)該怎樣計(jì)算？

師生共同歸納：筆算除法時(shí)，應(yīng)從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，

課外

層

分商就寫在哪一位的上面。如果被除數(shù)的哪一位數(shù)不能整除除數(shù)，就要用余下的

業(yè)

作數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合在一起去除以除數(shù)。每求出一位商，余下的數(shù)一定要

比除數(shù)小。

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《商是幾位數(shù)》

活動(dòng)時(shí)間第二周星期一上午

對(duì)上教學(xué)反思：教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了知識(shí)情境、生活情境、問(wèn)題情境、故事情境等一系列

一下

（次）情境，為學(xué)生提供了集興趣性、知識(shí)性為一體的課堂氣氛。

課的

反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的過(guò)程，理解算理.，掌握算法，能正

確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

下一

2.在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能

節(jié)課

重點(diǎn)力。

難點(diǎn)

3在.獨(dú)立思考、與他人交流算法的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)

及突

破策習(xí)的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

略

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

A類：自主探究、展示交流。根據(jù)“路程+時(shí)間=速度”來(lái)列式。先估一估商是

外

課幾位數(shù)，再算一算。說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？

層

分

類：下面各題商是幾位數(shù)，只判斷不計(jì)算。

業(yè)B

作

3894-36544-4478+6432+51114-2

C類：歸納總結(jié)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)了那些內(nèi)容？有什么收獲？

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)校“集體備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《猴子的煩惱》

活動(dòng)時(shí)間第二周星期二上午

教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)上

一下

(次)

課的

反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小)

下一的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

節(jié)課2理.解除法各部分之間的關(guān)系，體會(huì)余數(shù)的意義。

重點(diǎn)

難點(diǎn)3.會(huì)根據(jù)除法各部分之間的關(guān)系來(lái)演算除法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。

及突教學(xué)重難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法豎式計(jì)算方法。

破策

略情境導(dǎo)學(xué)：回憶舊知，同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位

數(shù)的豎式計(jì)算方法，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，我想這節(jié)課同學(xué)們依然會(huì)有很多收

獲。情境導(dǎo)入。。。。。

A類：先計(jì)算、再演算。

6214-3=4324-4=703+5=

課外

層

分B類：填空。(1)根據(jù)左邊的算式，直接寫出右邊算式的得數(shù)。

業(yè)

作67X8=536536+8=()123X7=8618614-7=()

(2)()除以7,商是61,余數(shù)是3.(3)168除以()，商是9,余數(shù)是6.

C類：小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？(由學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié))

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)校“集體備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《去玉林附小參加教材培訓(xùn)會(huì)》

活動(dòng)時(shí)間第二周星期三下午

1.周老師講“數(shù)與代數(shù)”

對(duì)上2.王老師

一下

（次）學(xué)校多，新教師多，要多積累經(jīng)驗(yàn)，要多交流經(jīng)驗(yàn)。

課的北師大版教材優(yōu)點(diǎn)：生活化。多動(dòng)化，問(wèn)題化，實(shí)踐性，全面性，科學(xué)性。

反思

缺點(diǎn)：呈現(xiàn)形式；知識(shí)點(diǎn)不突出，知識(shí)線不清晰，

編排方式；結(jié)構(gòu)有些不科學(xué)，邏輯有些不合理。

下一

節(jié)課

重點(diǎn)

難點(diǎn)

及突

破策

略

A類：

外

課

層

分B類:

業(yè)

作

C類：

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《節(jié)約1》

活動(dòng)時(shí)間第二周星期四上午

對(duì)上教學(xué)反思：學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)很少會(huì)去反思的，更不用說(shuō)去驗(yàn)算了，其原因不外

一節(jié)乎是老師的題海戰(zhàn)術(shù)使學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)、孩子愛(ài)玩的天性。

（次）

課的

反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。?/p>

的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2.理解除法各部分之間的關(guān)系，體會(huì)余數(shù)的意義。

下一

3.會(huì)根據(jù)除法各部分之間的關(guān)系來(lái)演算除法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。

節(jié)課

重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法豎式計(jì)算方法。

難點(diǎn)

題：3個(gè)班買泉水瓶和舊報(bào)紙，一共收入912元，要求平均每個(gè)班買了多少元？

及突

破策怎樣列式呢？（根據(jù)“總數(shù)小份數(shù)=每份數(shù)”來(lái)列式）

略

小結(jié)：像以上這種中間有數(shù)字小，中間不夠商1,那么我們就可以商0,再移下

一位，接著除。

商末尾有0的除法小結(jié)：計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)，（商末尾有0）的除法時(shí)，如

果除到被除數(shù)的十位正好出盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再

除，直接在商的個(gè)位上寫0,被除數(shù)上位上的數(shù)落下來(lái)作為余數(shù)。

A類：先計(jì)算、再演算。

6214-3=4324-4=703+5=

課外

層

分B類：填空。（1）根據(jù)左邊的算式，直接寫出右邊算式的得數(shù)。

業(yè)

作67X8=536536+8=（）123X7=8618614-7=（）

（2）（）除以7,商是61,余數(shù)是3.（3）168除以（），商是9,余數(shù)是6.

C類：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并預(yù)習(xí)“試一試”

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《節(jié)約2試一試》

活動(dòng)時(shí)間第二周星期五上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)很少會(huì)去反思的，更不用說(shuō)去驗(yàn)算了，其原因不外

（次）乎是老師的題海戰(zhàn)術(shù)使學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)、孩子愛(ài)玩的天性。

課的

反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾

商0的除法計(jì)算方法。

下一2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

節(jié)課3能.用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

及突教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

破策

略教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教學(xué)要點(diǎn):正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

豎式除法筆算的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核心，驗(yàn)算則是檢查計(jì)算是否正確的有

效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

A類：用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。

3154-3=9604-8=805+5=

外

課B類：完成課本練一練第7題。

層

分

業(yè)仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗

作

試解答。

C類：課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《練習(xí)一》

活動(dòng)時(shí)間第三周星期一上午

學(xué)習(xí)目標(biāo)

對(duì)上

1熟.練應(yīng)用除法豎式解決一般的問(wèn)題，會(huì)規(guī)范豎式的書寫。

一節(jié)

（次）2結(jié).合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，為試商做好鋪墊，鞏固驗(yàn)算

課的

的方法。

反思

3.鞏固對(duì)豎式的理解，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，熟練應(yīng)用除法豎式

解決一般的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生推理能力。

教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

下一教學(xué)要點(diǎn)：熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問(wèn)題

節(jié)課第8題：認(rèn)真讀題，審題，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

重點(diǎn)

難點(diǎn)540+4=135（人）5404-5=108（人）

及突排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。

破策

略第9題：說(shuō)一說(shuō)你從表格中得到了哪些數(shù)學(xué)信息，如何算出每筒羽毛球的價(jià)錢。

137-65=72（元），72+3=24（元）

第11題：拓展提升，你是如何填數(shù)的？

商的百位是1.商的十位是0,那么被除數(shù)的十位可能是0或者1,但由于商的個(gè)

位是2,所以被除數(shù)的個(gè)位是4,十位只能是0.

A類：課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？1.豎式計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，數(shù)位對(duì)齊，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)

外

課慣。2.認(rèn)真讀題，找出關(guān)系很重要。

層

分

類：教材“試一試”的、題。

業(yè)B23

作

C類：仔細(xì)計(jì)算，認(rèn)真讀題。并預(yù)習(xí)“集郵”

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《集郵》

活動(dòng)時(shí)間第三周星期二上午

對(duì)上

教學(xué)反思：練習(xí)課教學(xué)，關(guān)鍵是練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。要注意練習(xí)的目的性、

一節(jié)

（次）典型性、針對(duì)性、層次性、多樣性和趣味性，要注意運(yùn)用題組練習(xí)，加強(qiáng)各種

課的

練習(xí)的協(xié)調(diào)和配合，提高練習(xí)的整體效率。

反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)

行豎式計(jì)算。

下

一

節(jié)

課2.能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

重

點(diǎn)

3.會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

點(diǎn)

難

突

及教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并

策

破能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

W各

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)要點(diǎn)：會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

計(jì)算并驗(yàn)算：734+2=612+2=525+5=

A類：鞏固練習(xí)

1課.本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法

2.課本練一練第2題，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。

課外B類：結(jié)合上面的情境，說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的除法可以怎樣驗(yàn)算？

分層

作業(yè)生;驗(yàn)算有余數(shù)的除法算式時(shí)，用“被除數(shù)=除數(shù)X商+余數(shù)”進(jìn)行驗(yàn)算。

小結(jié)：我們可以把商乘以除數(shù)再加上余數(shù)，看得數(shù)是不是等于被除數(shù)來(lái)驗(yàn)算

C類：師生歸納總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)了哪些內(nèi)容?并預(yù)習(xí)“買新書”

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《數(shù)學(xué)集體教研》

活動(dòng)時(shí)間第三周星期三下午

賈老師：

1.一師一優(yōu)課，一課一名師，網(wǎng)上曬課，網(wǎng)址：四川省教育資源公共服務(wù)平

對(duì)上臺(tái)。用上期賬號(hào)登錄或新老師注冊(cè)。

一下

（次）2.課堂實(shí)錄和評(píng)測(cè)聯(lián)系。

課的3.鼓勵(lì)上傳課堂實(shí)錄，大于30min.片頭不超過(guò)5秒。

反思

4.截至?xí)r間1到3年級(jí)是3月16日到5月31日。4到6年級(jí)是3月16日

到4月30Ho

賀老師：

1.微課錄制，用“智慧教室”軟件

下一2.微課手機(jī)使用軟件

節(jié)課

重點(diǎn)3.微課軟件注冊(cè)，

難點(diǎn)4.微課上傳。

及突

破策5.家長(zhǎng)端的下載和注冊(cè)，使用。

略

A類：

外

課

層

分B類:

業(yè)

作

C類：

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)校“集體備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《買新書》

活動(dòng)時(shí)間第三周星期四上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：大部分學(xué)生在自主探究、合作交流時(shí)，能清晰、有條理地表達(dá)自己

（次）的思考過(guò)程，做到言之有理、落筆有據(jù)。

課的

反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L能用畫圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。

2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

一

一

果3培.養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

:?點(diǎn)

難教學(xué)重點(diǎn)：能用畫圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。

點(diǎn)

及

突教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

破

摸

W教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

各

教學(xué)要點(diǎn)：掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課1.用豎式算一算84+6=124X8=

說(shuō)一說(shuō)連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎？

1.沒(méi)有括號(hào)時(shí)，運(yùn)算順序是從左向右計(jì)算。2.有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)里面的。

A類：拓展練習(xí)

1.某班要舉行一次朗誦比賽，每位學(xué)生的朗讀時(shí)間為3分。一位學(xué)生選了一篇

840個(gè)字的文章，在比賽前試讀時(shí)，他用了5分，怎么辦？請(qǐng)大家先小組討論，

課外拿出方案（給學(xué)生3-5分鐘討論）。

分層

作業(yè)B類：2.奇思去游泳，他在泳道內(nèi)游了3個(gè)來(lái)回，共游了150米，這個(gè)游泳池

的泳道有多長(zhǎng)？3.完成課本第18頁(yè)練一練第1題，畫圖，說(shuō)一說(shuō)。

C類：課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？并預(yù)習(xí)“講故事”

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《研學(xué)旅行》

活動(dòng)時(shí)間第三周星期五

研

對(duì)上學(xué)

一下

（次）熊

課的獰

反思

下一

節(jié)課

重點(diǎn)

難點(diǎn)

及突

破策

略

A類：

課外B類:

分層

作業(yè)

C類：

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

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備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《講故事》

活動(dòng)時(shí)間第四周星期一上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：學(xué)生的表現(xiàn)往往有驚喜，只待教師用心去激發(fā)他，用“伯樂(lè)”的眼

(次)睛去發(fā)現(xiàn)他。

課的

反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。

2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，

并能正確列式計(jì)算。

下一

教學(xué)重點(diǎn):能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。

節(jié)課

重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。

難點(diǎn)

教學(xué)方法:談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

及突

破策教學(xué)要點(diǎn):能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。

略

導(dǎo)入新課:算一算，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。756+7+66244-(2X3)

抽象概括，總結(jié)提升

1.明確解題思路，理清算理，優(yōu)化算法。2.師概括總結(jié)：

乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算方法是：從左往右，依次計(jì)算

A類：完成課本練一練第4題。

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。

外

課

層

分B類：教材“練一練”的5題。

業(yè)

作

C類：課堂小結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？并預(yù)習(xí)“練習(xí)二”

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《練習(xí)二》

活動(dòng)時(shí)間第四周星期二上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：教材將歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題放在一起呈現(xiàn)，教師可以在教學(xué)中使用

（次）比較的方法，讓學(xué)生理解兩種題型的算法上的不同，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

課的

反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問(wèn)題。

2.估計(jì)商是幾位數(shù)，鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

3綜.合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問(wèn)題。

下一

教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問(wèn)題。

節(jié)課

重點(diǎn)教學(xué)方法:談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

難點(diǎn)

教學(xué)要點(diǎn)：鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

及突

破策導(dǎo)入新課1.關(guān)于這幾節(jié)內(nèi)容你都學(xué)到了哪些？運(yùn)算順序，畫圖分析數(shù)量關(guān)系

略

2.計(jì)算：120X24-84804-（2X4）

第4題：用除法解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。也可畫圖來(lái)幫

助自己分析數(shù)量關(guān)系。

第5題：進(jìn)一步理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（1）只有乘除法，按從左向右的

運(yùn)算順序。（2）有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）有括號(hào)的，要

先算括號(hào)里面的。

A類：鞏固用除法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。（1）95+100+98+105

課外+97+99=594（人）簡(jiǎn)便算法：100*6—5—2+5—3—1=594（人）

分層

作業(yè)B類：第8題：培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

C類：課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么？并預(yù)習(xí)“軸對(duì)稱一”

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《軸對(duì)稱一》

活動(dòng)時(shí)間第四周星期三下午

教學(xué)反思：學(xué)以致用，在應(yīng)用中賦予數(shù)學(xué)活力與靈活，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

對(duì)上

教材簡(jiǎn)析

一下

（次）1.本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二年級(jí)結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)

課的

稱現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：感知，感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱

反思

現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，直觀地描述或

剪出它的另一半；能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助折一折，看一看等操作活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，

能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。

2.通過(guò)觀察升國(guó)旗、轉(zhuǎn)風(fēng)車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；能直觀判斷出平移

下一

和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。

節(jié)課

重點(diǎn)3.經(jīng)歷分析軸對(duì)稱圖形特征和觀察物體平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，發(fā)展空間想象

難點(diǎn)

能力；在剪紙等實(shí)際操作中激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。W.

及突

破策單元重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱

略

圖形。單元難點(diǎn):能直觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。

學(xué)習(xí)目標(biāo)L通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2.能用折紙的方法找

出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。

教學(xué)重點(diǎn):能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。

教學(xué)難點(diǎn):能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。

A類：想一想：怎樣才能找到一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸呢？

外

課

層類：、完成課本練一練第題，折一折。.完成課本練一練第題。

分B1122

業(yè)

作C類：課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《軸對(duì)稱二》

活動(dòng)時(shí)間第四周星期四上午

對(duì)上

教學(xué)反思：這是一節(jié)集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課，為了更有效的

一節(jié)

（次）突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，

課的

訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。

反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。

2.給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一

下一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。

節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）

重點(diǎn)

難點(diǎn)它的另一半。

及突教學(xué)難點(diǎn)：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）

破策

略它的另一半。

教學(xué)方法：觀察法，實(shí)踐法

教學(xué)要點(diǎn)：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）

它的另一半。

A類：1.軸對(duì)稱圖形的特征是什么？沿對(duì)稱軸對(duì)折，左右或上下兩邊是一樣的。

明確：軸對(duì)稱圖形對(duì)折后，對(duì)稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個(gè)

外

課圖形應(yīng)該和左邊相同。

層

分

類：課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么？

業(yè)

作B

C類：教材“練一練”的5題。并預(yù)習(xí)“平移和旋轉(zhuǎn)”

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《平移和旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)時(shí)間第四周星期五上午

對(duì)上

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解

一下1

（次）最深，也是最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)、和聯(lián)系。

課的

反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。

2.結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。

下一教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

節(jié)課教學(xué)方法：觀察法

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

及突國(guó)旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。就是平移。

破策

略方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。就是旋轉(zhuǎn)。

問(wèn)題：平移和旋轉(zhuǎn)的不同點(diǎn)是什么？平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一

個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。

生活中你還見過(guò)哪些平移和旋轉(zhuǎn)的例子。與同伴交流。

生：電梯的運(yùn)動(dòng)，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。

生：旋轉(zhuǎn)門，抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤，車輪子都是旋轉(zhuǎn)。

A類：課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么？

課外B類：1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的2題。

層

分

2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

業(yè)

作

C類：預(yù)習(xí)“找規(guī)律”

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《找規(guī)律》

活動(dòng)時(shí)間第五周星期一上午

對(duì)上

教學(xué)反思：一節(jié)課的好壞關(guān)鍵在于教師，教師要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動(dòng)，

一節(jié)

（次）為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行探究的時(shí)間和空間。不要讓老師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)和回

課的

答代替每一位學(xué)生的親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。

反思

1.探索兩個(gè)個(gè)位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算，并解釋計(jì)算的過(guò)程與

下一方法。

節(jié)課

重點(diǎn)2.在數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能

難點(diǎn)力。

及突

破策3.能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運(yùn)算能力。

略

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？

課外B類：書練一練2.3.4題

分層

作業(yè)

C類：書練一練5題

備課組長(zhǎng)簽字:趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《隊(duì)列表演（一）》

活動(dòng)時(shí)間第五周星期二上午

對(duì)上

教學(xué)反思：

一節(jié)

（次）本節(jié)課教學(xué)在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法上做了有益的探索和大膽的嘗試，非

課的

常重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中探索出計(jì)算規(guī)律。

反思

1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算

下一方法，理解算理。

節(jié)課

重點(diǎn)2.經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。

難點(diǎn)3.正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法橫式筆算，并選擇正確簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途

及突

破策徑。

略

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后

在所得積后面添上被省略的0o求出積。

外

課

層

分

類：書練一練題

業(yè)B1-5

作

C類：預(yù)習(xí)書34頁(yè)。

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《》

活動(dòng)時(shí)間第五周星期Z上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：

（次）

課的

反思

運(yùn)動(dòng)會(huì)

下一

節(jié)課

重點(diǎn)

難點(diǎn)

及突

破策

略

A類：

課外B類：

分層

作業(yè)

C類:

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《隊(duì)列表演（二）》

活動(dòng)時(shí)間第五周星期四上午

對(duì)上

教學(xué)反思：根據(jù)本節(jié)課的教材特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，構(gòu)建以“活動(dòng)”

一下1

（次）為主的課堂教學(xué)模式。

課的

反思

下一1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，并能

節(jié)課

重點(diǎn)正確地進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)2.能結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)明乘法豎式中每一步的意思，理解算理。

及突

破策

略

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？

課外B類：書練一練1-5題

分層

作業(yè)

C類：預(yù)習(xí)書36頁(yè)

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《》

活動(dòng)時(shí)間第五周星期五上午

對(duì)上

一下1

（次）放清明節(jié)

課的

反思

下一

節(jié)課

重點(diǎn)清明節(jié)放假

難點(diǎn)

及突

破策

略

A類：

外

課B類：

層

分

業(yè)

作

C類:

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《電影院》

活動(dòng)時(shí)間第六周星期一上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算對(duì)于學(xué)生而言是較難理解的，計(jì)算時(shí)需要進(jìn)

（次）行三層計(jì)算。

課的

反思

L在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，體會(huì)估算在生活中

下一的作用。

節(jié)課

重點(diǎn)2.能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，

難點(diǎn)并會(huì)通過(guò)估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。

及突

破策

略

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？

外

課B類：書練一練1-4題

層

分

業(yè)

作

C類:完成書38頁(yè)

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《練習(xí)三》

活動(dòng)時(shí)間第六周星期二上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：

（次）在教學(xué)中，充分利用已有知識(shí)的遷移作用，通過(guò)比較，溝通新舊知識(shí)間的內(nèi)在

課的

反思聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)的遷移，形成基本的計(jì)算能力。

1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法和估算方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

下一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

節(jié)課

重點(diǎn)2.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生

難點(diǎn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

及突

破策

略

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？

外

課B類：書39頁(yè)7-11題

層

分

業(yè)

作

C類：預(yù)習(xí)書40頁(yè)

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《期中復(fù)習(xí)(-)》

活動(dòng)時(shí)間第六周星期二下午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：抓住學(xué)生的讀題和審題是順利解決問(wèn)題的重要提前。

(次)

課的

反思

1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

下一識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

節(jié)課

重點(diǎn)2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算方法，提高

難點(diǎn)學(xué)生的計(jì)算能力。

及突

破策3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)

略學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？

外

課B類：書42-43頁(yè)1-7題

層

分

業(yè)

作

C類：預(yù)習(xí)書41頁(yè)

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《期中復(fù)習(xí)（二）》

活動(dòng)時(shí)間第六周星期四上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：分析和解答的方法因人而異，只要能夠理解題意，正確解答，都應(yīng)

（次）該予以肯定。

課的

反思

1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

下一識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

節(jié)課

重點(diǎn)2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算方法，提高

難點(diǎn)學(xué)生的計(jì)算能力。

及突

破策3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)

略學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？

外

課B類：書43頁(yè)7-11題

層

分

業(yè)

作

C類：預(yù)習(xí)書40頁(yè)

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《期中復(fù)習(xí)（三）》

活動(dòng)時(shí)間第六周星期五上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：分析和解答的方法因人而異，只要能夠理解題意，正確解答，都應(yīng)

（次）該予以肯定。

課的

反思

1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

下一識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

節(jié)課

重點(diǎn)2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算方法，提高

難點(diǎn)學(xué)生的計(jì)算能力。

及突

破策3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)

略學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？

課外B類：書44頁(yè)12-16題

分層

作業(yè)

C類：預(yù)習(xí)書45頁(yè)

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《有多重》

活動(dòng)時(shí)間第七周星期一上午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：分析和解答的方法因人而異，只要能夠理解題意，正確解答，都應(yīng)

（次）該予以肯定。

課的

反思

1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)

下一際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

節(jié)課

重點(diǎn)2、掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

難點(diǎn)3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

及突

破策

略

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？

課外B類：書46頁(yè)1-6題

分層

作業(yè)

C類：預(yù)習(xí)書47頁(yè)

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)校“集體備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《1噸有多重》

活動(dòng)時(shí)間第七周星期二上午

對(duì)上

教學(xué)反思：：在量一量的活動(dòng)中，學(xué)生建立了“克、千克、噸”是質(zhì)量單位的概

一下1

（次）念，懂得了不同物體用不同單位表示重量。

課的

反思

1、進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

下一2、培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)和解決與千克、克有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。

節(jié)課

重點(diǎn)3、在掂一掂、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量概念。

難點(diǎn)4、培養(yǎng)學(xué)生與人友好合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

及突

破策

略

A類：這節(jié)課，你們有什么收獲？

外

課B類：書48頁(yè)1-3題

層

分

業(yè)

作

C類：預(yù)習(xí)書49頁(yè)

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《一單元考試》

活動(dòng)時(shí)間第七周星期三下午

對(duì)上

一下1教學(xué)反思：進(jìn)行兩袋食鹽重量的測(cè)量，1千克與1000克相等，從而推出1千克

（次）=1000克，2千克=2000克，練習(xí)時(shí)學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行換算。

課的

反思

1、750+5的商是（）位數(shù)，商的最高位是（）位；

一2504-8的商是（）位數(shù)，商的最高位是（）位。

T.-果

s點(diǎn)

j2、一個(gè)數(shù)除以6,余數(shù)可能是（）；如果所得的商是123,那么被除數(shù)最

點(diǎn)

難

突大是（）o

及

掇

破3、6084-□,要使商是2位數(shù)，口里可以填（）o

各

也

4、要使算式口25+4的商是兩位數(shù)，口里最大能填（）；要使商是三位數(shù)，

口里最小能填（）o

豎式計(jì)算。（帶*的要驗(yàn)算）

6724-6=554+7=954+3=

估：商是（）位數(shù)估：商是（）位數(shù)估：

商是（）位數(shù)

課外*840+6=*918+9=*252+4=

分層

作業(yè)玩具廠要做一批小飛機(jī)，計(jì)劃每天加工180架，9天完成。實(shí)際完成任務(wù)只用

了6天，實(shí)際平均每天加工多少架？

三年級(jí)一班親子活動(dòng)去動(dòng)物園，一共有234人參加。門票“買5張送1張”，需

要買多少?gòu)堥T票就夠了？如果每張門票10元，需要多少元？

備課組長(zhǎng)簽字：趙丹

成都高新新城學(xué)?！凹w備課”活動(dòng)流程記錄表

備課組名稱三年級(jí)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容《二單元考試》

活動(dòng)時(shí)間第七周星期四上午

教學(xué)反思：1、我們學(xué)過(guò)的漢字有些就是軸對(duì)稱的，比如“田”，請(qǐng)你再舉出三

個(gè)：（）、（）、（）o

對(duì)上

一下-4-R二、1S1一lH|o

（次）1、畫出下面圖形的對(duì)稱軸，并填出對(duì)稱軸的條數(shù)。

課的

反思

（）條（）條（）條（）條（）條

下一

節(jié)課

重點(diǎn)

難點(diǎn)

及突

破策

略

格。（3）請(qǐng)把向下平移3格。（4）請(qǐng)把向左平移7

格。

1、旭光小學(xué)各年級(jí)學(xué)生人數(shù)如下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

年級(jí)—二=四五六

課外

分層學(xué)生人數(shù)89811OO939699

作業(yè)

（1）全校學(xué)生分乘9輛車去展覽館看畫展，平均每輛車坐多少人?

（2）展覽館規(guī)定參觀人數(shù)每批不超過(guò)190人，怎樣安排比較合適？