人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇一:八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《西

南情韻》教案人音版

年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《西南情韻》教案人音版

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

《西南情韻》這一單元的教學(xué)內(nèi)容琳瑯滿(mǎn)目,多姿多彩,但

是在有限的一兩節(jié)課內(nèi),不可能把西南每個(gè)民族的音樂(lè)、文

化都講得面面俱到,因此,我認(rèn)為本單元的內(nèi)容在備課時(shí)應(yīng)

該重新整合,以音樂(lè)審美為核心,突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),進(jìn)行

教學(xué)。

課型:以多媒體教學(xué)、欣賞為主的綜合課

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)欣賞,使學(xué)生多角度地感受絢麗多姿的西南少數(shù)民族音

樂(lè)文化,并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西南少數(shù)民族音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生分析作品的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):感受和體驗(yàn)西南少數(shù)民族音樂(lè)文化的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

一、課題導(dǎo)入

1、欣賞舞蹈《雀之靈》錄像片段

講課之前,先讓我們來(lái)共同欣賞一段優(yōu)美的舞蹈。[課件]

2、提問(wèn):片中舞蹈造型模仿的是什么動(dòng)物?楊麗萍跳的孔

雀舞是哪個(gè)民族的代表性舞蹈?……

3、導(dǎo)入課題《西南情韻》(課件展示西南民族分布圖)

我國(guó)的西南地區(qū)是少數(shù)民族的聚居地,在這片面積不大的國(guó)

土上星羅棋布地分布了30多個(gè)兄弟民族,從而構(gòu)成了這一

地區(qū)五彩斑斕,各具特色的少數(shù)民族音樂(lè)文化。這里,山美

水美歌舞更美。今天,就讓我們跟著音樂(lè)去旅行,共同領(lǐng)略

這多姿多彩的西南情韻。

二、欣賞:《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》

(一)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》

歌曲介紹:

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》作于1953年。1954年由中央民

族歌舞團(tuán)及中央歌舞團(tuán)相繼演出。當(dāng)時(shí),前者采用撒尼語(yǔ)演

唱,后者采用漢語(yǔ)演唱。1957年,在莫斯科舉行的第六屆世

界青年聯(lián)歡節(jié)中,這首歌獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)

你留下來(lái)》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼(彝族的一個(gè)支系)民歌

及彝族民間藝人金國(guó)富的歌曲改編而成的。歌曲表現(xiàn)了云南

彝族人民在豐收后的節(jié)日里,與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂(lè)

心情,同時(shí)也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。(課

件展示撒尼族民族風(fēng)情)

歌曲分析:

提問(wèn):

歌曲中有那四個(gè)聲部?其中有什么聲音參與?襯詞在歌曲

中起到什么作用?

分析:

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的基本素材是兩個(gè)曲調(diào)。即:這

首歌是一道混聲合唱曲。在演唱過(guò)程中有女聲領(lǐng)唱參與其

中。

歌曲可分為兩大部分。第一大部分由三個(gè)樂(lè)段(A、B、B,)組

成。第一樂(lè)段(引子后第1—10小節(jié))先由女高音聲部呈現(xiàn)第

一個(gè)音樂(lè)素材,然后由男高音聲部稍作變化地予以重復(fù)。在

這個(gè)樂(lè)段里,鮮明地展現(xiàn)了豐收在望的美景,也充分地表現(xiàn)

了人們無(wú)比喜悅的心情。第二樂(lè)段(第11—19小節(jié))由女聲領(lǐng)

唱切入主題——遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái),而后由混聲合唱予

以呼應(yīng),不僅主人歡迎,連老圭山也在歡迎。第三樂(lè)段(第

20—28小節(jié))是第二樂(lè)段的變化重復(fù)。第二大部分(即第三段

歌詞部分)與第一大部分基本上相同,但第一樂(lè)段有所減縮,

后面又加了一段尾聲。在這部分里,進(jìn)一步展示了彝族人民

幸福生活的景象,也進(jìn)一步表達(dá)了彝族人

民對(duì)美好未來(lái)、對(duì)偉大祖國(guó)的衷心祝福。

在這首優(yōu)美抒情的歌曲里,一直貫穿著一種歡快活潑、熱情

洋溢的情緒。其中,那頗具民族風(fēng)格的襯詞及其旋律的作用

是不可忽視的。當(dāng)然,那推向高潮的尾聲也是這首歌畫(huà)龍點(diǎn)

睛的重要一筆。

三、欣賞:《瑤族舞曲》

欣賞前提問(wèn):

1、各段演奏的樂(lè)器各是什么?展現(xiàn)了什么樣的情景?

2、a主題和b主題該主題共出現(xiàn)幾次?每次的演奏樂(lè)器是什

么?該主題的情緒速度如何?情景描繪?每次在哪些音樂(lè)

要素上發(fā)生了變化?

欣賞并分析:

1、引子:演奏樂(lè)器?(注:回答樂(lè)器時(shí)要求說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)

的同時(shí)還要演示該樂(lè)器的演奏動(dòng)作)典型節(jié)奏?描繪情景?

(中提琴、大提琴、低音提琴撥奏;長(zhǎng)鼓節(jié)奏xxx|xxxll;

篝火晚會(huì)即將來(lái)臨。)

2、第一部分:

A:第一主題:(三次;第一次是小提琴,第二次是木管樂(lè)器

組,第三次是弦樂(lè)組;自然流暢、優(yōu)美抒情,行板速度;仿

佛姑娘們的輕歌曼舞拉開(kāi)了晚會(huì)的序幕,隨著情緒越來(lái)越熱

情,好比參加晚會(huì)的人越來(lái)越多,歌舞也越來(lái)越熱情,晚會(huì)

沉浸在一派幸福歡樂(lè)的氣氛之中;力度遞增。)學(xué)唱主題a

部分旋律,并用長(zhǎng)鼓的節(jié)奏伴奏。(靈活運(yùn)用)

B:第二主題:該主題共出現(xiàn)幾次?每次的演奏樂(lè)器是什么?

該主題的情緒速度如何?情景描繪?(兩次;第一次是大管

和雙簧管,第二次是整個(gè)樂(lè)隊(duì);情緒歡樂(lè)、熱情、粗獷、豪

放;好象一群年輕的小伙子闖進(jìn)了姑娘們的歌舞人群。)

3、第二部分:首先比較第二部分與第一部分的區(qū)別:節(jié)拍。

第一樂(lè)段:主奏樂(lè)器?情緒?(小提琴;婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩、溫柔、

平和。)

第二樂(lè)段:主奏樂(lè)器?情緒?(小號(hào);活潑、跳動(dòng)。)

第三樂(lè)段:主奏樂(lè)器?情緒?(圓號(hào)、單簧管、提琴等;婉

轉(zhuǎn)、細(xì)膩、溫柔、平和。)

4、第三部分:是第一部分的減縮再現(xiàn)。(略)

5、尾聲:音樂(lè)在漸慢、漸弱中結(jié)束。仿佛晚會(huì)已經(jīng)結(jié)束,

人們漸漸散去。

6、完整欣賞。(讓學(xué)生閉上眼睛欣賞,隨著音樂(lè)做該主題主

奏樂(lè)器的演奏動(dòng)作,感受、體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同情感。)

小結(jié):

西南少數(shù)民族的音樂(lè)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),豐富多彩,今天我們只

能欣賞其中之一,更多的還需同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中去

發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)會(huì)與感受。就讓我們?cè)诖蟮仫w歌中結(jié)束今天的音樂(lè)

旅程。一只從苗家山寨飛出的百靈,將苗家的飛歌搬到了澳

大利亞的悉尼歌劇院,音樂(lè)廳里頓時(shí)變成了歌的海洋?。ㄕn

件展示宋祖英在悉尼歌劇院獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)中《大地飛歌》片段

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇二:人音版八年級(jí)音樂(lè)下

冊(cè)第二單元《西南情韻》

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇三:八年級(jí)音樂(lè)西南情

韻教案人音版

西

南情韻

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),喜歡西南地區(qū)的民族音樂(lè),

并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。

(二)能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演

唱《阿西里西》,并能根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式。

(三)能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的音樂(lè)情

緒,理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容,掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí),

懂得歌曲中襯詞的作用。

(四)能夠聽(tīng)辨、記住《謠族舞曲》中的音樂(lè)主題并辨認(rèn)其

主奏樂(lè)器的音色,感受、體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同情緒,參

與想象樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

二、教材分析

(一)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》

L《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》作于1953年。1954年由中央

民族歌舞團(tuán)及中央歌舞團(tuán)相繼演出。當(dāng)時(shí),前者采用撒尼語(yǔ)

演唱,后者采用漢語(yǔ)演唱。1957年,在莫斯科舉行的第六屆

世界青年聯(lián)歡節(jié)中,這首歌獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼(彝族

的一個(gè)支系)民歌及彝族民間藝人金國(guó)富的歌曲改編而成

的。歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里,與遠(yuǎn)方的

客人共度佳節(jié)的歡樂(lè)心情,同時(shí)也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客

的習(xí)俗與風(fēng)尚。

這首歌是一道混聲合唱曲。在演唱過(guò)程中有女聲領(lǐng)唱參與其

中。

歌曲可分為兩大部分。第一大部分由三個(gè)樂(lè)段(A、B、B9

組成。第一樂(lè)段(引子后第1—10小節(jié))先由女高音聲部呈

現(xiàn)第一個(gè)音樂(lè)素材,然后由男高音聲部稍作變化地予以重

復(fù)。在這個(gè)樂(lè)段里,鮮明地展現(xiàn)了豐收在望的美景,也充分

地表現(xiàn)了人們無(wú)比喜悅的心情。第二樂(lè)段(第11—19小節(jié))

由女聲領(lǐng)唱切入主題——遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái),而后由混

聲合唱予以呼應(yīng),不僅主人歡迎,連老圭山也在歡迎。第三

樂(lè)段(第20—28小節(jié))是第二樂(lè)段的變化重復(fù)。第二大部

分(即第三段歌詞部分)與第一大部分基本上相同,但第一

樂(lè)段有所減縮,后面又加了一段尾聲。在這部分里,進(jìn)一步

展示了彝族人民幸福生活的景象,也進(jìn)一步表達(dá)了彝族人民

對(duì)美好未來(lái)、對(duì)偉大祖國(guó)的衷心祝福。

在這首優(yōu)美抒情的歌曲里,一直貫穿著一種歡快活潑、熱情

洋溢的情緒。其中,那頗具民族風(fēng)格的襯詞及其旋律的作用

是不可忽視的。當(dāng)然,那推向高潮的尾聲也是這首歌畫(huà)龍點(diǎn)

睛的重要一筆。

3.作者簡(jiǎn)介

范禹(1923—)歌詞作家。1952年入中央民族歌舞團(tuán)從

事歌詞創(chuàng)作。1962年轉(zhuǎn)到貴州黔南文學(xué)藝術(shù)研究室。

麥?。?927—)作曲家?,F(xiàn)在中央民族歌舞團(tuán)從事專(zhuān)業(yè)

作曲工作。代表作有《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》、《56個(gè)民族

56首歌》等。

(二)《瑤族舞曲》

1951年,作曲家劉鐵山到中南少數(shù)民地區(qū)訪(fǎng)問(wèn)并采風(fēng)。后來(lái),

便寫(xiě)成了一首膾灸人口的合唱曲——《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》。這

首合唱曲便成為管弦樂(lè)《瑤族舞曲》的基礎(chǔ)。1955年前后,

作曲家茅沅根據(jù)合唱曲改編為管弦樂(lè)曲。1956年,正式演出o

《瑤族舞曲》豐富并發(fā)展了合唱曲的音樂(lè)形象及內(nèi)涵。其鮮

明的民族特色、健康向上的內(nèi)容、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、明朗歡

快的情緒、干凈洗煉的配器等,都給人留下了深刻的印象。

因此,在新中國(guó)早期的器樂(lè)作品中,《瑤族舞曲》是其中的

佼佼者。

樂(lè)曲用復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)而成。第一部分為C羽調(diào);第二部分

為C宮調(diào);第三部分又轉(zhuǎn)回C羽調(diào)。

樂(lè)曲的開(kāi)端是一個(gè)引子。它由中提琴、大提琴及低音提琴用

撥奏的方法,模仿著瑤族長(zhǎng)鼓的敲擊節(jié)奏。它把人們引入瑤

族山寨那和平幽靜的意境之中。同時(shí),也使人聯(lián)想到節(jié)日的

晚會(huì)即將來(lái)臨。

(三)《五月蟬蟲(chóng)唱得好》

《五月蟬蟲(chóng)唱得好》的歌詞較短。從實(shí)質(zhì)上看,這種歌的襯

詞要比歌詞重要的多。因?yàn)槠湟r詞部分才是歌的主體。通常,

歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美的旋律及令人遐想的和聲來(lái)展示

自己動(dòng)人的歌喉及高超的演唱技巧。

這首歌采用了支聲性二聲部合唱的形式。歌曲的主旋律有時(shí)

在第一聲部,有時(shí)又在第二聲部。因此,演唱者既要演唱主

旋律,也要以和聲去伴合主旋律,從而表現(xiàn)蟬蟲(chóng)在樹(shù)上鳴叫

的情景。

《五月蟬蟲(chóng)唱得好》是一首女聲合唱。第一聲部由2—3人

領(lǐng)唱。整個(gè)合唱的音色,給人以明亮、柔美、清雅的印象。

侗族大歌

侗族人民多居住在貴州、湖南、廣西三省的毗鄰地區(qū)。其語(yǔ)

言屬漢藏語(yǔ)系。侗族人多通漢語(yǔ)。

侗族人民是一個(gè)能歌善舞的民族。在演唱多聲部民歌方面,

侗族有著十分悠久的歷史。按演唱體制及社會(huì)功用分類(lèi),侗

族民歌有大歌、踩堂歌、攔路歌和花歌幾大類(lèi)。

在侗族中,“大歌”含有古老的歌、很長(zhǎng)的歌、很大的歌等意

思。因此,“侗族大歌”可以理解為結(jié)構(gòu)龐大的侗族民間合唱

歌曲。

侗族大歌可分為“普通大歌”、“聲音大歌”及“敘事大歌”三類(lèi)。

其中,聲音大歌是“以表現(xiàn)歌曲的曲調(diào)和歌隊(duì)的聲音為主的大

歌這種歌的歌詞較短。一首歌通常有兩段詞,多的也不超

過(guò)五段,每段歌詞也僅有三、四句。它的主要特點(diǎn)是:每段

歌的后半部分都有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的持續(xù)音襯腔。侗族人民把這

部分視為聲音大歌的主體,常常要使用“循環(huán)呼吸”的方法來(lái)

演唱。聲音大歌往往對(duì)自然景物進(jìn)行惟妙惟肖的模仿與刻

畫(huà)。蟬鳴聲、楊梅蟲(chóng)叫聲、山羊跳躍的形象、小河蜿蜒流水

的情態(tài)等。

(四)阿西里西

《阿西里西》原為一首彝族民歌,曾被改編為合唱,由肖樹(shù)

文作詞。我們所唱的《阿西里西》是合唱的節(jié)選,其結(jié)尾部

分也略作了一些改動(dòng)。

在彝語(yǔ)中,“阿西里西”具有“我們的好朋友”的意思。這首歌

的第一段詞為彝語(yǔ)的譯音,第二、三段詞為漢語(yǔ)歌詞。

《阿西里西》為五聲宮調(diào)式歌曲,2/4拍子,快板速度,單

樂(lè)段結(jié)構(gòu)后綴尾聲。歌曲表現(xiàn)了彝族少年熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞

動(dòng)的思想感情。在音樂(lè)上,級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)的音程交替使用,從

而形成一種活潑流暢的旋律。其中,開(kāi)頭的與后綴尾聲中

的“”不僅前后

呼應(yīng)、保持統(tǒng)一,同時(shí)也在一定程度上形成對(duì)比。因?yàn)樗?/p>

了旋律基本相同外,節(jié)奏上和力度上都略有差異。前者顯得

輕巧、跳動(dòng),后者則顯得興奮、昂揚(yáng)、熱情。此外,歌中的

力度變化頗為細(xì)致,層次感很強(qiáng),這對(duì)表現(xiàn)這首歌曲的情緒

來(lái)說(shuō)十分重要。可以說(shuō),失去了這首歌的力度層次,這首歌

的音樂(lè)情趣也就失去了它應(yīng)有的光彩。

三、教學(xué)建議

(一)關(guān)于課時(shí)分配

本單元用3課時(shí)。可考慮將《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》與《五

月蟬蟲(chóng)唱得好》安排為一課時(shí);《瑤族舞曲》與演奏的部分

內(nèi)容安排為一課時(shí);《阿西里西》與演奏的活動(dòng)安排為一課

時(shí)。此外,也可以另作考慮安排。

(二)聆聽(tīng)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》

1.要完整地聆聽(tīng)全歌,感受、體驗(yàn)歌曲的基本情緒,并認(rèn)識(shí)

歌曲的體裁形式——混聲合

唱。對(duì)這首合唱來(lái)說(shuō),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道它包括了哪些聲部

及合唱中的領(lǐng)唱形式。

2.可以引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂(lè)素材,初步體驗(yàn)歌

曲的風(fēng)格及襯詞的作用。復(fù)聽(tīng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生著重體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)

歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。

(三)聆聽(tīng)《瑤族舞曲》

1.可能的話(huà),在課前引導(dǎo)學(xué)生收集一些有關(guān)瑤族的資料(如:

地理的、歷史的、民俗的文字、圖片、音像查閱一些有

關(guān)《瑤族舞曲》的介紹材料,以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

2.初聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè):樂(lè)曲分為幾大部分?

每部分有幾個(gè)音樂(lè)主題?各主題的主奏樂(lè)器都是什么?學(xué)

生有可能聽(tīng)出部分內(nèi)容,而對(duì)聽(tīng)不出的內(nèi)容產(chǎn)生期盼解決的

懸念。老師可借此引導(dǎo)深入進(jìn)行研究和探索。

3.要唱一唱樂(lè)曲的音樂(lè)主題。至少要唱唱前兩個(gè)主題。在唱

了主題的基礎(chǔ)上,解決初聽(tīng)時(shí)遺留的問(wèn)題,并進(jìn)一步聽(tīng)出前

兩個(gè)主題各出現(xiàn)了幾遍?基本情緒是怎樣的?又是怎樣發(fā)

展變化的?總之,唱主題要為深入聆聽(tīng)樂(lè)曲服務(wù)。

4.復(fù)聽(tīng)時(shí)除解決上述問(wèn)題外,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)

想想像。對(duì)學(xué)生的想像要予以鼓勵(lì),特別是學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的

求異思維更要悉心愛(ài)護(hù)。因此,富有民主氣氛的討論研究是

很必要的。

5.對(duì)《瑤族舞曲》的主題,可鼓勵(lì)學(xué)生自選主題填詞演唱。

(四)聆聽(tīng)《五月蟬蟲(chóng)唱得好》

如時(shí)間允許,此曲可略聽(tīng),老師作些簡(jiǎn)介。如果教學(xué)時(shí)間緊,

此曲也可以不聽(tīng)或留待課下去聽(tīng)。

(五)學(xué)唱《阿西里西》

1.要讓學(xué)生完整地聆聽(tīng)錄音或范唱。

2.歌曲的難度不大,可采用視唱法或部分地采用視唱法學(xué)歌。

學(xué)唱中應(yīng)注意第9—12小節(jié)的大跳音程要唱準(zhǔn)。

(六)演奏《瑤族舞曲》

1.可與聆聽(tīng)《瑤族舞曲》結(jié)合起來(lái),用以熟悉主題;也可以

在聆聽(tīng)樂(lè)曲之后作參與性的實(shí)踐活動(dòng)。

2.如能引導(dǎo)學(xué)生提前在課下練習(xí),對(duì)節(jié)約課上教學(xué)時(shí)間有利,

特別是在教學(xué)時(shí)間緊的條件下更需如此。

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇四:西南情韻教案

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇五:《西南情韻》(人音八

下)

析學(xué)生:八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂(lè)課喜歡聽(tīng)流行音樂(lè),正處在

變聲期的學(xué)生不喜歡自己演

唱,這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān),因此,讓他們

聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí),在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)

習(xí),擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。

1

2

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇六:人音版16冊(cè)音樂(lè)全

冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

八年級(jí)下冊(cè)16

音樂(lè)案

課時(shí)安排

第一單元《綠色家園》(二課時(shí))

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元

第六單元《西南情韻》(二課時(shí))《瑰麗的電聲》(三

課時(shí))《歌劇世界》(三課時(shí))《化蝶》(二課時(shí))

《婆娑舞姿》(二課時(shí))

第一單元《綠色家園》

(二課時(shí))

第一課時(shí)《綠色家園》

教學(xué)目標(biāo):

一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱

愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、

熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。

二、懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,

增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》進(jìn)教室二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》

導(dǎo)語(yǔ):老師帶領(lǐng)大家去看一個(gè)地方,請(qǐng)欣賞九寨溝的宣傳片

(學(xué)生看著美麗的風(fēng)景嘖嘖稱(chēng)贊)

2、欣賞管弦樂(lè)《大峽谷組曲?日出》

導(dǎo)語(yǔ):再請(qǐng)大家欣賞音樂(lè)片段,你能想象音樂(lè)所描繪的畫(huà)面

(學(xué)生邊聽(tīng)邊想象)

(1)學(xué)生討論、交流音樂(lè)所描繪的情景

(2)師總結(jié):剛才欣賞的《九寨溝音畫(huà)》和管弦樂(lè)《大峽

谷組曲?日出》都向我們描繪了

美的大自然的情景。但我們知道,現(xiàn)在的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)

重,作為新世紀(jì)的少年,我們?cè)撛趺醋觯?qǐng)聽(tīng)歌曲《給未來(lái)

一片綠色》。

3、學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》

(1)教師范唱(獨(dú)唱,演唱高聲部)(2)有感情的朗誦

歌詞

(3)聽(tīng)錄音范唱提出問(wèn)題:這首歌曲可分幾部分?每一部

分的情緒怎樣?從歌曲中感受到、

體驗(yàn)到什么?

(4)學(xué)生交流討論、談感受、體驗(yàn)。

(5)我們能和著歌曲《給未來(lái)一片綠色》作些動(dòng)作嗎?(學(xué)

生可站著、可坐在自己的座位

上、也可走出座位,隨意的表演)

(6)跟著鋼琴試唱歌曲《給未來(lái)一片綠色》,(解決難點(diǎn),

如弱起、休止符等)

三、布置作業(yè):

你知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類(lèi)自然遺產(chǎn)名

錄?試用你熟悉的音樂(lè)和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。

第二課時(shí)《給未來(lái)一片綠色》

教學(xué)目標(biāo):

(一)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、

熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、

熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。

(二)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》,能夠自信地、有

感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

(三)通過(guò)欣賞《九寨溝音畫(huà)》和《大峽谷組曲》選曲,感

受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感,在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表

現(xiàn)的情景,并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音

樂(lè)。

(四)知道有關(guān)音畫(huà)、音詩(shī)、組曲的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難

八占、、?.

領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,

增強(qiáng)“熱愛(ài)祖

國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然''的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)歌曲《給未來(lái)一片綠色》進(jìn)教室。

二、歌曲《給未來(lái)一片綠色》、管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》、管弦

樂(lè)《大峽谷組曲?日出》的教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》

(1)聽(tīng)錄音范唱為歌曲《給未來(lái)一片綠色》設(shè)計(jì)演唱形式

(2)學(xué)生交流討論。

(3)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式,演唱歌曲《給未來(lái)一片綠

色》

(4)歌曲教學(xué)個(gè)別反饋(請(qǐng)樂(lè)意演唱這首歌的同學(xué),上臺(tái)

表演《給未來(lái)一片綠色》,師生共

同為之打分,并作好平時(shí)成績(jī)記錄。)2、學(xué)習(xí)管弦樂(lè)《九

寨溝音畫(huà)》

(1)什么是音畫(huà)、音詩(shī)、交響詩(shī)?九寨溝何為九寨溝?在

我國(guó)什么地方?(2)聆聽(tīng)《九寨溝音畫(huà)》的第二樂(lè)章、第

三樂(lè)章、第樂(lè)章。處理作業(yè)題第二題(傾聽(tīng)管弦樂(lè)

的兩個(gè)片段,對(duì)照下面的圖景,選擇與音樂(lè)相適應(yīng)的畫(huà)面)

3、欣賞管弦樂(lè)《大峽谷組曲?日出》(1)什么是組曲?

(2)師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。(3)感

受、體驗(yàn)管弦樂(lè)中定音鼓、短笛、英國(guó)管的音色。(4)演

唱管弦樂(lè)《大峽谷組曲?日出》的音樂(lè)主題。

(5)完整的聆聽(tīng)第一樂(lè)章《日出》,感受、體驗(yàn)晨曦、鳥(niǎo)鳴、

絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng),

一派陽(yáng)光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。(6)介紹美國(guó)作

區(qū)家格羅菲三、作業(yè)反饋:

你知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類(lèi)自然遺產(chǎn)名

錄?試用你熟悉

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇七:人音版16冊(cè)音樂(lè)全

冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

16(人音版)

第一單元《綠色家園》(二課時(shí))第二單元《西南

情韻》(二課時(shí))第三單元《瑰麗的電聲》(三課

時(shí))第四單元《歌劇世界》(三課時(shí))第五單元《化

蝶》(二課時(shí))第六單元《婆娑舞姿》(二課時(shí))

第一單元《綠色家園》(二課時(shí))

第一課時(shí)《綠色家園》

教學(xué)目標(biāo):

一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱

愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、

熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。

二、懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,

增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。教

學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》進(jìn)教室二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》

導(dǎo)語(yǔ):老師帶領(lǐng)大家去看一個(gè)地方,請(qǐng)欣賞九寨溝的宣傳片

(學(xué)生看著美麗的風(fēng)景嘖嘖稱(chēng)贊)2、欣賞管弦樂(lè)《大峽谷

組曲?日出》

導(dǎo)語(yǔ):再請(qǐng)大家欣賞音樂(lè)片段,你能想象音樂(lè)所描繪的畫(huà)面

(學(xué)生邊聽(tīng)邊想象)(1)學(xué)生討論、交流音樂(lè)所描繪的情

(2)師總結(jié):剛才欣賞的《九寨溝音畫(huà)》和管弦樂(lè)《大峽

谷組曲?日出》都向我們描繪了

美的大自然的情景。但我們知道,現(xiàn)在的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)

重,作為新世紀(jì)的少年,我們?cè)撛趺醋?,?qǐng)聽(tīng)歌曲《給未來(lái)

一片綠色》。

3、學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》

(1)教師范唱(獨(dú)唱,演唱高聲部)(2)有感情的朗誦

歌詞

(3)聽(tīng)錄音范唱提出問(wèn)題:這首歌曲可分幾部分?每一部

分的情緒怎樣?從歌曲中感受到、

體驗(yàn)到什么?

(4)學(xué)生交流討論、談感受、體驗(yàn)。

(5)我們能和著歌曲《給未來(lái)一片綠色》作些動(dòng)作嗎?(學(xué)

生可站著、可坐在自己的座位

上、也可走出座位,隨意的表演)

(6)跟著鋼琴試唱歌曲《給未來(lái)一片綠色》,(解決難點(diǎn),

如弱起、休止符等)

三、布置作業(yè):

你知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類(lèi)自然遺產(chǎn)名

錄?試用你熟悉的音樂(lè)和其他的藝術(shù)形

式介紹給大家。

第二課時(shí)《給未來(lái)一片綠色》

教學(xué)目標(biāo):

(一)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、

熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、

熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。

(二)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》,能夠自信地、有

感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。(三)通

過(guò)欣賞《九寨溝音畫(huà)》和《大峽谷組曲》選曲,感受、體驗(yàn)

樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感,在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情

景,并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音樂(lè)。

(四)知道有關(guān)音畫(huà)、音詩(shī)、組曲的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難

八占、、??

領(lǐng)悟”保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,

增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。教

學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)歌曲《給未來(lái)一片綠色》進(jìn)教室。二、歌曲《給未

來(lái)一片綠色》、管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》、管弦樂(lè)《大峽谷組曲?日

出》的教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》

(1)聽(tīng)錄音范唱為歌曲《給未來(lái)一片綠色》設(shè)計(jì)演唱形式

(2)學(xué)生交流討論。

(3)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式,演唱歌曲《給未來(lái)一片綠

色》

(4)歌曲教學(xué)個(gè)別反饋(請(qǐng)樂(lè)意演唱這首歌的同學(xué),上臺(tái)

表演《給未來(lái)一片綠色》,師生共

同為之打分,并作好平時(shí)成績(jī)記錄。)

2、學(xué)習(xí)管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》

(1)什么是音畫(huà)、音詩(shī)、交響詩(shī)?九寨溝何為九寨溝?在

我國(guó)什么地方?

(2)聆聽(tīng)《九寨溝音畫(huà)》的第二樂(lè)章、第三樂(lè)章、第樂(lè)章。

處理作業(yè)題第二題(傾聽(tīng)管弦樂(lè)

的兩個(gè)片段,對(duì)照下面的圖景,選擇與音樂(lè)相適應(yīng)的畫(huà)面)

3、欣賞管弦樂(lè)《大峽谷組曲?日出》(1)什么是組曲?

(2)師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。

(3)感受、體驗(yàn)管弦樂(lè)中定音鼓、短笛、英國(guó)管的音色。(4)

演唱管弦樂(lè)《大峽谷組曲?日出》的音樂(lè)主題。(5)完整的

聆聽(tīng)第一樂(lè)章《日出》,感受、體驗(yàn)晨曦、鳥(niǎo)鳴、絢麗的山

谷和噴薄欲出的太陽(yáng),

一派陽(yáng)光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。

(6)介紹美國(guó)作區(qū)家格羅菲三、作業(yè)反饋:

你知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類(lèi)自然遺產(chǎn)名

錄?試用你熟悉的音樂(lè)和其他的藝術(shù)形式

介紹給大家。(學(xué)生介紹或展示)

四、小結(jié)、拓展

為了給未來(lái)一片綠色,請(qǐng)你向自己、身邊的人、世人發(fā)出你

的忠告或決心(學(xué)生討論、交流)

第二單元《西南情韻》(二課時(shí))

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》歌

曲《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo):1.能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的

音樂(lè)情緒,理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容,掌握混

聲合唱的相關(guān)知識(shí)。

2.能夠用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱

歌曲《阿西里西》,并能用固定節(jié)奏為

歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成

的藝術(shù)效果。教學(xué)準(zhǔn)備:VCD、教學(xué)光盤(pán)、鋼琴等。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo):1、聆聽(tīng)《瑤族舞

曲》,體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同音樂(lè)情緒,參與想象樂(lè)曲的

音樂(lè)形象。2、能用樂(lè)器演奏部分音樂(lè)主題,并

能自選主題填詞演唱。教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)樂(lè)曲不同部分

的音樂(lè)情緒,參與音樂(lè)實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、

豎笛、鋼琴等

第三單元《瑰麗的電聲》(三課時(shí))

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(基本學(xué)會(huì))2、

對(duì)比欣賞《漁舟唱晚》

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱《大海啊故鄉(xiāng)》體會(huì)歌曲表現(xiàn)對(duì)大海對(duì)

家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、學(xué)生能用圓潤(rùn)、流暢的歌聲演唱《大

海啊故鄉(xiāng)》3、了解電聲樂(lè)隊(duì)及電子樂(lè)器教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲:《大海??!故鄉(xiāng)》

教學(xué)難點(diǎn):歌曲中“是我生活的地方”和“就像媽媽一樣"二句

教具準(zhǔn)備:鋼琴、音響、教材配套光盤(pán)及小樂(lè)器若干教學(xué)

過(guò)程:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(英文歌詞)2、

欣賞《夜鶯》

教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱,進(jìn)一步體

驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音

演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。3、了解電子音樂(lè)

及電子樂(lè)器教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲:《大海??!故鄉(xiāng)》英文歌

詞教學(xué)難點(diǎn):做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具

準(zhǔn)備:鋼琴、音響、教材配套光盤(pán)及小樂(lè)器若干

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇八:西南情韻教學(xué)設(shè)計(jì)

西

南情韻教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:人民音樂(lè)出版社16冊(cè)第2單元《西南情韻》

課時(shí):第一課時(shí)

課型:綜合課

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂(lè),感受這個(gè)民族的音

樂(lè)特色。

2、欣賞彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》,了解混聲合唱

的一般知識(shí)。

3、能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱

《阿西里西》,并能根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》,能夠了解彝

族的民族音樂(lè)特色。教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確地把握歌曲情

緒,并加以完美表現(xiàn)。

課時(shí)安排:兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程:

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué),導(dǎo)入。

導(dǎo)入:同學(xué)們好!請(qǐng)看一段視頻資料(彝族火把節(jié)),說(shuō)說(shuō):

1、這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族?

2、他們?cè)趹c祝什么節(jié)日?

二、彝族和彝族音樂(lè)

1、(講授)彝族是中國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主

要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。

2、彝族音樂(lè)豐富多彩,富有特色,舞蹈多與歌唱相伴。民間敘

事長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》,塑造了一位美麗、勇敢、堅(jiān)貞的撒尼姑娘

的形象。(出示課件,簡(jiǎn)單介紹)

3、彝族的民間樂(lè)器有30余種,流傳最廣的有無(wú)膜短笛、葫蘆

笙、三弦、月琴,以及巴烏、馬布和口弦等(出示課件)

三、欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》

1、做于1953年』954年由中央民族歌舞團(tuán)及中央歌舞團(tuán)相

繼演出,1957年,在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中,這

首歌獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、仔細(xì)聆聽(tīng)這首歌曲,回答下面的問(wèn)題:

⑴歌曲的情緒是怎樣的?

(2)歌曲采用了哪種演唱形式?

(3)歌曲表達(dá)了彝族人民怎樣的心情。

3、進(jìn)一步欣賞,加深理解。

這是一首混聲合唱曲,在演唱過(guò)程中,有女聲領(lǐng)唱參與其中。

歌曲可分兩大部分:

(一)、三個(gè)樂(lè)段(A、B、女高音聲部呈現(xiàn),男高音聲部

予以重復(fù);B女聲領(lǐng)唱,而后混聲合唱予以呼應(yīng);B1是第二樂(lè)段

的變化重復(fù)。

(二)、第二部分基本與第一部分相同,但第一樂(lè)段有所減縮,

后面又加了一段尾聲。在這一部分里,進(jìn)一步展示了彝族人民

幸福生活的景象,也進(jìn)一步表達(dá)了彝族人民對(duì)美好未來(lái)、對(duì)偉

大祖國(guó)的衷心祝福。

四、學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》

1、老師范唱歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、歌曲情緒是怎樣的?老師在演唱時(shí)的聲音是怎樣的?

3、歌曲中的襯詞有什么作用?

4、采用視唱法學(xué)習(xí)歌曲,鍛煉學(xué)生的能力。

5、根據(jù)老師的提示,完整演唱歌曲。

五、實(shí)踐創(chuàng)編:請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式

六、感受體驗(yàn)

同學(xué)們,彝族的歌唱多與舞蹈相伴,我們聽(tīng)到這樣活潑歡快的

歌曲,會(huì)很自然的想跳起來(lái),那么,彝族的舞蹈是怎樣跳的

呢?(老師示范:三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等),讓我

們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!(播放彝族歌曲{趕坪歸來(lái)阿哩哩},進(jìn)一

步加深對(duì)彝族音樂(lè)的理解)

七、課堂小結(jié)

五十六個(gè)民族,五十枝朵花,在中華民族這個(gè)大家庭里,每一朵

花都開(kāi)得那么絢爛美麗。下節(jié)課,老師還要帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略西

南地區(qū)其他少數(shù)民族的風(fēng)采,這節(jié)課的內(nèi)容就到這里了,下

課。(在《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的歌聲中走出教室。)

討論、回答

觀看課件,聽(tīng)講授,對(duì)彝族的民族音樂(lè)情況有個(gè)總體印象

初步聆聽(tīng)、欣賞,談?wù)勑蕾p之后的感受

復(fù)聽(tīng),根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)欣賞,教給學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,進(jìn)而提升

他們鑒賞音樂(lè)的能力引起思考,得出要用富有彈性的聲

音演唱的結(jié)論

學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

跟老師學(xué)跳彝族舞

了解學(xué)生對(duì)彝族的熟悉程度,導(dǎo)出課題

開(kāi)拓學(xué)生視野,讓他們知道更多知識(shí)

初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感

深入欣賞,加強(qiáng)理解和感受,找到彝族音樂(lè)的特色(熱烈、歡快、

常帶有滑音等裝飾音)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感受彝族

音樂(lè)特色

考察他們對(duì)歌曲的理解程度

加深理解體驗(yàn)

教學(xué)反思:

本課內(nèi)容涉及彝族民族音樂(lè),學(xué)生對(duì)這個(gè)民族的音樂(lè)特點(diǎn)知

之甚少,因?yàn)榕聦W(xué)生產(chǎn)生不能理解的現(xiàn)象,所以,我只選取了兩

首歌曲:一首為欣賞,一首為學(xué)唱。課后總結(jié)看來(lái),內(nèi)容稍顯單

薄。設(shè)計(jì)學(xué)跳彝族舞這個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生掌握了彝族舞蹈的動(dòng)作

要領(lǐng),對(duì)加深他們對(duì)彝族音樂(lè)的理解很有幫助。今后,應(yīng)該探

索更多更好的教學(xué)方法運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中去,努力提高自己

的教學(xué)水平。

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇九:最新九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)

教案人音版

2014新人音版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

目錄

第一單元流行樂(lè)風(fēng).................................2

1.1《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》...............................2

1.2《隱形的翅膀》...............................5

1.3《我們同屬一個(gè)世界》............................7

1.4《》????????????????????????????????????????????????????????????????1

1.5《鈴兒響叮當(dāng)》................................12

1.6《茉莉花》.................................14

第二單元魅力歌劇.................................16

2.1《彳曰cm》?????????????????????????????????????????????????????????????16

2.2《飲酒歌》...............................19

2.3《我是城里的大忙人》..........................21

2^-L》??????????????????????????????????????????????????????????23

2.5欣賞《卡門(mén)序曲》...........................24

第三單元西南情韻..............................28

3.1《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》、《蘇木地偉》...................

28

3.2《布谷催春》..............................29

3.3《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》........................31

3斤—1~*》????????????????????????????????????????????????????????32

第四單元經(jīng)曲交響...............................33

4.1演唱《念故鄉(xiāng)》.............................33

4.2《第九(自新大陸)交響曲(第二樂(lè)

意)》..................36

4.3《第五(命運(yùn))交響曲》.........................39

j/l-711’)C口力夕巳*j*????????????????????????????????????????????????????????????44

5.1《前門(mén)情思大碗茶》..........................44

5.2《丑末寅初(片段)》《蝶戀花〃答李淑

一》.................46第一單元流行樂(lè)風(fēng)

1.1《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣

賞讓學(xué)生深入感受?讓世界充滿(mǎn)愛(ài)?的真摯情感。

2.能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱《讓

世界充滿(mǎn)愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐,處理歌曲;加深對(duì)音樂(lè)

情感的感受和體驗(yàn)。

3.了解《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

教學(xué)重點(diǎn):

1.探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱

2.能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)

學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

教具:多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景愛(ài)心故事導(dǎo)入

1.展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面,在背景音樂(lè)《讓世界充

滿(mǎn)愛(ài)》的旋律中播放(A非典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國(guó)9.11

救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)D希望工程)

2.提問(wèn)這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題?

3.小結(jié),展示主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

4.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還知道哪些與?愛(ài)?有關(guān)的音樂(lè)作品?

播放《祝你平安》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《世上只有媽媽好》、《愛(ài)我

中華等》。

(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為背景音樂(lè),從創(chuàng)設(shè)情境入手,

讓學(xué)生在音樂(lè)及對(duì)話(huà)中感受到?愛(ài)?無(wú)所不在:有父母之愛(ài),

社會(huì)關(guān)愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài);師生、同學(xué)、朋友之愛(ài)等等,為后面

的教學(xué)作好鋪墊。

(二)教學(xué)

學(xué)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

了解《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景展示

多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人--郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓世界充滿(mǎn)

愛(ài)》作品。

2.播放視頻《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》學(xué)生欣賞跟著學(xué)唱歌曲

(課件出示《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》曲譜)

3.跟鋼琴練習(xí)歌曲,要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方,

哼唱過(guò)程中思考:歌曲按旋律走向可以分為幾部分?

哼唱要求:輕聲,但積極的狀態(tài),有氣息支持,聲音集中

歌曲可以分為A(1-8小節(jié))B(9-16小節(jié))A(17-24

小節(jié))三部分,其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

4.視唱全曲,糾正音準(zhǔn),節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

①跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò)的地

方)

②歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比

要求仔細(xì)看曲譜,找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的

地方

第1小節(jié)與第18小節(jié),第5小節(jié)與第21小節(jié)。

在課件上用紅色圈,劃出歌曲第一與第三部分不同的部分

慢速的在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié),讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨,學(xué)生跟鋼

琴模唱這兩個(gè)小節(jié)

③弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié),讓學(xué)生選

擇,更符合歌曲整體意境的一種唱法

弱起的唱法更符合歌曲的情緒,因?yàn)槿跗鸾o人以親切,溫暖,

柔和的感覺(jué)學(xué)生模仿老師的范唱

④長(zhǎng)音的保持

歌曲第2,第4小節(jié)等處,四拍的保持

老師數(shù)拍子,學(xué)生唱旋律

⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

6.討論,處理歌曲(情緒,力度,音色)

歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?

我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分?

3討論與歸納:

力度:A段mp------B段mf-----A(再現(xiàn))段mp

情緒:A段:溫馨、親切B段:熱切、真摯、充滿(mǎn)期待

A(再現(xiàn))段:是第一段的再現(xiàn),抒情地,如歌地

音色:A段:輕柔的,深情的B段:堅(jiān)定的,熱情的A(再

現(xiàn))段:輕柔的,深情的

7.請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題,全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與

X---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

8.再次跟鋼琴練習(xí),要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱

9.嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求:(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿(mǎn)感情

(三)課堂游戲(以?愛(ài)?為主題的歌曲比賽):

游戲規(guī)則:以組為單位,唱的多的小組獲勝。為節(jié)約時(shí)間,

每首歌演唱四句。可以獨(dú)唱,也可以?xún)扇?,三人一起唱?/p>

個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)中?面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展?

的精神。又是課堂的延伸,將?愛(ài)?的主題延伸到社會(huì),父母,

師生,朋友等等。同時(shí)比賽也促進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)

他們的團(tuán)隊(duì)精神。)

(四)愛(ài)心感悟

1.分析討論:四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情

風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

2.得出答案:曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界

充滿(mǎn)愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行

2.提問(wèn):通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系?

為什么?

3.出示多媒體,愛(ài)心感悟:

A音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。

B音樂(lè)形式千姿百態(tài),愛(ài)一一人類(lèi)永恒的主題永不改變。

(五)拓展

愛(ài)心創(chuàng)作

4

1.展示多媒體:愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù),畫(huà)面上有四個(gè)

愛(ài)心寶盒,請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)

心寶盒,愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。A請(qǐng)你們小

組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物B請(qǐng)你們小組成員按教師

提供的道具編一段愛(ài)心情景劇,加油哦!C請(qǐng)你們小組成員

集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī),努力哦!D請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)

心演出中表演一段歌舞,你們一定很棒!

2.在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)

3.展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品,各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)

(六)小結(jié)

在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。

1.2《隱形的翅膀》

人音版九年級(jí)西南情韻音樂(lè)教案篇十:4人音版八年級(jí)下冊(cè)

音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【強(qiáng)烈推薦,一份非常好的教案】

人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

第一單元《綠色家園》(二課時(shí))第二單元《西南

情韻》(二課時(shí))第三單元《瑰麗的電聲》(三課

時(shí))第四單元第五單元第六單元

(三課時(shí))(二課時(shí))(二課時(shí))

《歌劇世界》《化蝶》《婆娑舞姿》

第一單元《綠色家園》(二課時(shí))

第一課時(shí)《綠色家園》

教學(xué)目標(biāo):

一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱

愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、

熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。二、懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然

界的美景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題,

增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。教

學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》進(jìn)教室二、新課

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