大班教育反思范文

大班教育反思范文第1篇大班教育反思范文第1篇幼兒園大班語言教案及反思：我長大了

【活動背景】

我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛而不懂關愛別人，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)幼兒好玩、好游戲的心理特點以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這節(jié)語言活動課。

【活動目標】

1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。

2、關心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。

3、帶領弟弟妹妹學習交通、安全標記。

【教學重點、難點】

教學重點：認識并學會制作交通標志

教學難點：學會關心、幫助別人

【活動準備】

1、各種交通、安全標示圖片。

2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

【活動過程】

一、談話：我長大了

1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的愿望。

2、引導幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。

二、制作交通標志

1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。

2、在幼兒園內(nèi)什么地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、廚房，外面什么地方不安全？

3、做哪些安全標記？用什么材料做？

4、分組做標記，標記的后面寫上相應漢字（教師幫助寫）。

5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內(nèi)貼安全標記。

三、延伸教育

平時在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時，告訴他們?nèi)绾巫R別這些標記，哪里存在著危險？應該如何避免？家里不安全的地方有哪里？你還可以制作什么樣的標志？

【教學反思】

通過讓幼兒認識、制作安全標志，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來安全、溫馨的環(huán)境，增強了責任感。在制作標志的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了安全標志的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。

不足之處：在活動結尾應增加與小弟弟小妹妹互動環(huán)節(jié)，通過“身教”來加深對安全標志的認識，同時感受到關愛他人的快樂。

大班教育反思范文第2篇幼兒園大班教案《一分鐘有多長》附反思活動設計：大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。

為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。

從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間。并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。

活動目標：1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉性。

3、能圍繞問題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。活動準備：1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。

活動流程：一、謎語導入。1、謎語：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起。

2、時鐘有什么用呢？（它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關系）二、在游戲中體驗一分鐘的長短。教師：你們知道一分鐘有多長嗎？答：60秒，很長。

教師：今天我請小朋友玩?zhèn)€游戲親自來體驗一分鐘長短。游戲：（1）木頭人游戲。

游戲結束：你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時候感覺時間特別長的？教師：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短?，F(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長還是短？小結：當我們開開心心做游戲時，感覺一分鐘很短，很快就過去了。

是嗎？小朋友還想再玩一個游戲？樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨立的游戲。（2）金雞獨立。

（教師示范）當老師說開始的時候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來，看誰能堅持一分鐘。

準備好了嗎？我們請孫老師計時，開始……教師：時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢？小結：原來我們在等待在堅持或者很累的時候，就會覺得一分鐘還是有點長的。

三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？2、老師與大家分享準備的資料：我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事？（教師邊播放多媒體課件邊解釋）附：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。

一分鐘，人大約可以走80米。一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

一分鐘，大人跳繩可以跳160個……小結：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。四、操作體驗。

師：一分鐘說長也不長，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。

2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能做些什么。

一分鐘結束以后請數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住。準備好了嗎？開始！3、幼兒操作。

請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠（夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈）。4、交流匯總，教師記錄結果。

請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。（教師記錄幼兒報的數(shù)字。）

（1）同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。（2）我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。教師：小朋友時間過去了，還能回來嗎？小結：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。

一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，我們肯定會做更多的事情。

所以從現(xiàn)在開始，我們要珍惜每一分鐘的時間。五、活動結束：幼兒一分鐘整理物品回教室。

大班教育反思范文第3篇幼兒園的美術活動多半以集體教學為主，集體教學則是以一日生活為基礎展開的，因此在進行染紙活動實踐中，個案、案例研究法最為常用。

1、藝術活動與美術活動中讓幼兒認知與體驗

扎染這個活動對于大班小朋友來講，獨立完成是有些難度的，所以我采取了另外一種方法，就是以親子的方式完成。結合我們每次在森林日看到的秋天美景，將把這一課的色彩帶入秋天。此活動旨在讓孩子們了解中國古代的扎染工藝幼兒教育，感受扎染的樂趣和圖案外觀帶來的'驚喜。

美術活動《有趣的染紙》，旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`積極性，鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)作，首先，我們出示一些作品讓幼兒進行欣賞與探討，并給出一些問題：你們看到了什么？這些圖案像什么？等一系列的啟發(fā)性問題。讓孩子感受和欣賞染色紙的魅力，激發(fā)孩子對染色紙的興趣。接著我們出示一系列的工具向幼兒展示使用方法，并教會幼兒使用這些工具。按照步驟進行染色。首先，折疊紙張，將要染色的部分浸泡在顏料中，然后感受氣泡長度與染色區(qū)域大小之間的關系；染色面積大，在顏料中花費的時間長，染色時間短；然后我們慢慢打開紙張，將它平放在舊報紙上晾干。

2、從日常生活中提取操作材料

日常生活中幼兒熟悉的紙巾也可以作為低結構材料，進行實踐。作為自然材料的一種，較貼切幼兒的實際生活，讓孩子們有話語權，孩子們對事物能夠發(fā)表自己的看法，充分發(fā)展孩子的語言表達能力和思維能力。首先讓孩子們理解一些制作紙張的簡單想法和方法；然后調(diào)動幼兒通過觀察和做事來表達他們所看到和思考的東西的積極性，并激發(fā)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造性欲望；最后開展一步步的實踐。簡單的事物有無限的創(chuàng)造價值，創(chuàng)造也是孩子的本性。因此通過此次動手創(chuàng)作的過程，不僅能提高孩子們的創(chuàng)造能力，也能發(fā)現(xiàn)孩子們無窮無盡的想象力。使孩子們在活動中體驗、分享的快樂。主要目標如下：

3、在美工區(qū)開展染紙實踐活動

“幼兒園教育指導指南”規(guī)定：“整合各種教育資源的使用，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件”本次活動中，將民間藝術染紙技術全面的滲透到了游戲中，讓孩子們在進行游戲時能夠通過傳統(tǒng)工藝美術與多媒體操作有一個更直觀、更簡單的操作感受。教師提前在該區(qū)域為幼兒提供單色染色紙，簡單，簡潔，清新明亮；

當幼兒自主選擇來到美工區(qū)，教師通過圖譜、加視頻示范講解單色染紙方法，從而使幼兒掌握用不同折疊方法制作染色紙的知識；組織幼兒欣賞和比較，感知平行折疊，輻射折疊，米折疊和皺紋紙折疊，以享受不同折疊方法染色的作品；激發(fā)鼓勵幼兒進行嘗試新式折法。

大班教育反思范文第4篇大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，

值得在今后的活動中借鑒;還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。

大班教育反思范文第5篇活動設計背景

小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識不是很強。比如有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等。基于這些情況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎，增強孩子們的講衛(wèi)生意識我設計了這個《小豬變干凈了》的早期閱讀活動。

活動目標

1、學會聽故事，理解故事的內(nèi)容，并學會做一個愛干凈的孩子。

2、學習字詞：臟、干凈。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書，理解故事的內(nèi)容。

教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。

活動準備

1、課件《小豬變干凈了》2、字卡:臟、干凈

3、圖片：臟小豬一只4、音樂磁帶

5、小豬小白兔小白鵝的若干胸飾

活動過程

一、讓小朋友入場以后，挨著順序坐好。讓小朋友蒙著眼睛用耳朵來聽磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動物？

二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來看看動畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件，分段欣賞，引導幼兒初步理解故事，用提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1．欣賞第一段：

師：剛才動畫片里小朋友看到誰呀？

幼：小豬

師：嗯，是小豬，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，小朋友你們的眼睛在那呢？

幼：這里

師：這是小豬的什么?。?/p>

幼：鼻子

師：對鼻子，我們一起來學小豬。它還有一個胖乎乎的身子?？伤骄褪遣粣鄹蓛?，你們看它身上怎么樣??？

幼：很fan

師：羅老師這有個更好聽的字寶寶“臟“，小寶貝們看看這個臟字寶寶，我把它放在這里讓它檢查小寶貝身上臟嗎。小朋友們?nèi)ネ媪四嗌承∈謺趺礃幽兀?/p>

幼：很臟。

師：小手臟我們我們趕快來洗洗吧（結合動作）哦，可小寶貝們看這小豬啊臟兮兮的去找朋友，它能找到嗎？來，我們繼續(xù)看動畫片

2．欣賞第二段：

師：小豬碰到了誰?。?/p>

幼：小白兔

師：小白兔長著

幼：長長的耳朵

師：還長著…

幼：短短的尾巴

師：還有什么顏色的眼睛？

幼：紅紅的眼睛

師：小白兔長得真好看，小豬怎么給小白兔說的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好嗎？

師：小白兔怎么說呢？

幼：你身上好臟啊?？烊?，快去洗洗吧

師：小豬不愿意洗澡，所以只好走開了，小豬走著走著，突然看見前面有一只小寶貝們趕快坐好，我們一起來看看

3．欣賞第三段：

師：這次小豬又遇到了誰呀？

幼：小白鵝

師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子??？

幼：紅顏色

師：什么顏色的羽毛？

幼：白顏色

師：小豬怎樣給小白鵝說的呢？

幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？

師:小白鵝怎么說的呢？

幼：你身上好臟啊，趕快去洗洗吧

師：小豬看看自己身上，泥水還在滴答滴答地滴著呢，小白鵝又說“我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧（一個手勢），這時，小豬跟著小白鵝快樂的來到河邊…

4．欣賞第四段：

師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢？

幼：干凈了

師：哇，我們這又來了一個詞寶寶“干凈”，小寶貝們看看自己身上干凈嗎？

幼：干凈

師：小豬變干凈了，大家愿意和它一起玩了嗎？

幼：愿意

四、師：小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲結束活動.)

教學反思

這次閱讀活動幼兒的興趣很好，因為小班的幼兒對于小動物的非常的喜歡，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事。其次，我選用了PPT來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式，所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟，同時也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會很高興，讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺。在整個活動中幼兒都是輕松快樂的，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的教學理念。

大班教育反思范文第6篇活動目標：

1、了解三種特殊汽車的聲音及用途。

2、在看看說說玩玩中發(fā)展幼兒觀察力及口語表達力。

3、體驗特殊車輛給我們帶來的方便。

活動準備：

紅綠燈一個；寶寶停車場課件。

活動過程：

1、游戲“開汽車”。

小朋友，我們來玩?zhèn)€“開汽車”的游戲，好嗎？“變變變，變成四個輪子的小汽車。”小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……

（出示紅燈）看，這是什么？看見紅燈怎么辦？

54321綠燈。小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……

看看那個標志是什么？停車場里有許多車位，小汽車快找個車位停下來吧！比比哪輛小汽車先停好。

瞧，寶寶停車場里也停了許多汽車。天黑了，這些汽車工作了一天也累了，看，它們都睡了。我們也休息一會兒吧。（課件1、2兩幅）

2、了解各種車子的聲音及用途。

大班教育反思范文第7篇《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了《我的眼睛》教學活動。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標是：

通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

初步認識眼睛的正面結構圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說：^v^老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了^v^等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產(chǎn)生了愛心，對他們進行幫助和尊重。同時使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是多么的重要，接著就導出我們眼睛的結構圖。孩子們在認識眼部的寶貝后，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛，孩子們的興趣會更高?？粗⒆觽冊谀抢镎罩R子，東找找西找找，仔細的在觀察著自己眼睛。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也達到了孩子為主體的要領。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了一定的放松，讓整節(jié)課不會那么枯燥。

知道了眼睛的好處后，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領孩子發(fā)現(xiàn)在沒有保護好眼睛的情況下會發(fā)生什么事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應該怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回答問題很積極，因為這一切關系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進行了個小結，讓孩子了解到各種眼睛保護的知識。在最后結束的延伸活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節(jié)課的要點：保護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

在活動指導過程中，我注重^v^三個最^v^，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外努力把握^v^玩中學^v^的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達成本次活動的目標。

這樣的公開課讓我們學習了很多，讓我們得到了姐妹們對自己這節(jié)課的更多意見。大家的意見就是讓我們提升的更多。謝謝蓓苗幼兒園！

大班教育反思范文第8篇回顧這過去的20xx～20xx學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我?guī)Ыo了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一、班級狀況分析：

開學初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，就應要團結友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活潛力等等。

二、嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：

首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有必須的決定潛力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的好處與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，用心向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每一天和這些不懂事的孩子們一齊要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，個性是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，

三、在教學工作上：

本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，透過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的用心性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：透過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的'獨立意識，增強獨立解決問題的潛力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學必須是最棒的孩子。

四、在家長工作方面：

本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的推薦和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能用心參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改善，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

大班教育反思范文第9篇【活動設計】

在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場，比賽重新開始，而且必須要按比賽規(guī)則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設計一節(jié)有關交通規(guī)則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。

【活動目標】

1、了解一些簡單的交通規(guī)則，增強自我保護意識和能力。（重點）

2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。（難點）

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

1、“停車場”故事圖畫。

2、幼兒自備各種玩具車模型。

3、交通標志牌若干。

【活動過程】

一、欣賞音樂。

教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽（音樂），引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

二、說一說：馬路上……

1、師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來（一兩個）請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學放學都見過哪些車？你最喜歡什么車？為什么？

3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌，讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則？

二、聽故事，解決問題。

出示“停車場”標志牌。

1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。

2、師：紅色小汽車為什么哭著回來了？你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應該遵守哪些交通規(guī)則嗎？

3、師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規(guī)則？

4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

三、總結。

1、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車等。

2、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過馬路要走人橫道。

四、教學活動在快樂的歌聲中結束。

寶寶們準備好了嗎？我們就要出發(fā)了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。

【教學反思】

在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上，提高了幼兒學習的積極性。

但是活動過程中，有些問題設計偏深，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)去設計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創(chuàng)設一些相互討論，相互說說的機會，多設計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達的機會，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果。

小百科：停車場【Parkinglot】指的是供停放車輛使用的場地。停車場可分為暖式車庫、冷室車庫、車棚和露天停車場四類。停車場的主要任務是保管停放車輛，收取停車費。在車場管理中，停車場所對機動車停放進行的收費，就叫做停車費。停車費收取方式大多定期收取方式、按時收取、按次收取等方式，收取停車費是專業(yè)車場管理公司的主要收入來源。

大班教育反思范文第10篇幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不知道其中的“奧秘”。科學活動《下落百分百》，通過演示、觀察、實驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認識。

本次活動我是以通過實驗讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”……看到孩子們有了興趣，我及時告訴他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。同時在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住”……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，并讓他們課后在討論。

在最后一個環(huán)節(jié)“美麗下落路”實驗中，我先演示給幼兒看一遍。當看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動手操作，孩子們認真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，同時在操作中進一步感受到了物體下落的'必然性。

本次活動也存在很多的問題：由于我準備不夠充分，導致桌面與地面一團糟，應事先考慮周全。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。對于活動的組織調(diào)控能力還應有待提高。

大班教育反思范文第11篇“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調(diào)的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設計并開展了以學習“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以“學做**”情景游戲為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。

播放背景音樂《小號手》――用雄壯有力的音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學做**的積極性。來到戶外，我告訴孩子們玩學做**游戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號手》音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI孩子們學著**的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習分隊走，按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。情境逼真，具有鮮明特點的準備活動，激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性。“跨戰(zhàn)壕運子彈”――讓孩子在體驗中領會動作要領我以班長的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運子彈”的任務。這個任務需要跨兩道“戰(zhàn)壕”，為了保證成功地將“子彈”運回，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”。孩子們一聽跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來，我的任務剛布置完，他們就分組進行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”（一條是60厘米，另一條是75厘米）。

在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來比較容易；跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因為能力強，跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在第二次練習時我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時，我就鼓勵他們向**叔叔學習不怕困難?？吹嚼蠋煿膭畹哪抗?，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿！真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過去了。

在試跳兩次以后，我及時組織孩子們進行交流，讓他們談談自己是怎么跳過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結了經(jīng)驗，共同分享了成功的喜悅。交流時，成功跨過“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導他們觀察同伴的動作，分析跳不過去的原因。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個小朋友之所以跳不過去，有的是因為離“戰(zhàn)壕”距離相差很遠就起跳，有的是因為跑得慢，缺乏沖勁兒，有的是因為沒邁腿。在同伴的幫助下，這幾個孩子經(jīng)過總結經(jīng)驗，終于勇敢地跳過了“戰(zhàn)壕”。幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。

在充分體驗的基礎上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進行“運子彈”的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場面非常熱烈。可是，因為孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進了“戰(zhàn)壕”，影響了動作的完成。于是，我引導幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，掉進“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運的“子彈”不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注意力轉向了跨越“戰(zhàn)壕”的動作，使游戲真正達到了鍛煉的目的。

大班教育反思范文第12篇立足于這節(jié)課的內(nèi)容，要想上得出彩，除了充分利用課本上的知識外，還需要聯(lián)系生活，讓學生說出他們知道的關于合理營養(yǎng)的生活常識，最近報紙雜志上都有哪些食品安全的新聞。另外，若能充分調(diào)動學生的學習興趣，將會拉近學生與老師之間的距離。

本節(jié)課的主要特色包括：

1、教學過程

2、貼近生活的內(nèi)容，學生十分歡迎

讓學生討論日常生活習慣是否科學，“舉例說說你所知道在社會上發(fā)生的食品安全問題”，課下準備好幻燈片在課堂上演示等內(nèi)容，都是學生靠自己獨立完成的，這充分體現(xiàn)了新課程以學生為主體，培養(yǎng)學生全方位的能力等新理念。

3、通過多種方式結合的教學

調(diào)動了學生的學習興趣，拉近了師生之間的距離，并且能夠激發(fā)學生的學習熱情，是提高課堂有效性的動力，希望在以后的課程中，能充分運用這一點。

而從本節(jié)課我也看到了自己需要改正的地方：

1、語言的表達還需要進一步規(guī)范；

2、更充分地挖掘教材，才能做到臨場不亂；

3、聲音不夠洪亮，會導致個別學生開小差；

4、該充分展開的地方并沒有做到，使得學生還有話說，卻被打斷了。

通過科組各成員的評課，及課下自己的反思，總結出以上本節(jié)課的'優(yōu)點和缺點，相信以后能繼續(xù)發(fā)揚閃光之處，避免出現(xiàn)類似本文所提到需要改正的問題。

大班教育反思范文第13篇設計意圖：樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。

活動準備

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆。

活動過程

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說說娃娃煩惱的原因。

(1)有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎么了？我請小朋友們說一說！請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的？（傷心、難過的）請幼兒講述自己不開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心？引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法？

(2)再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒說說這個娃娃的表情是什么樣的？（開心的）鼓勵幼兒講述自己開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心？開心好不好？

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經(jīng)常不開

心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事情節(jié)并進行討論。

(1)講故事到“可是公主一點都不快樂”后討論：（1）小公主為什么不快樂？（因為她沒有朋友）（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）

(2)接著講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會把金手鐲當成什么？怎么玩？

(3)繼續(xù)講完故事討論：（1）小老鼠的心情怎么樣？（2）看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？（3）小公主最后明白了什么，她眼中的快樂是什么？

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣啊？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下？那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎？

5、展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

大班教育反思范文第14篇大班心理健康活動《快樂和不快樂》，活動一開始是老師帶領孩子一起跳《健康歌》，利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。在此環(huán)節(jié)中，大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

活動的第二個環(huán)節(jié)是通過玩“快樂大轉盤”的游戲，來尋找快樂的秘訣，通過象太陽的光芒一樣展示出來。在此環(huán)節(jié)中，一開始我是想直接就采用這個游戲的，但是由于被孩子這樣那樣的一說一帶，就跟著孩子跑了，“快樂大轉盤”也沒有被很好的利用起來。游戲后半部分，本想采用留白的形式讓孩子在生活中繼續(xù)尋找的，但是還是忘了，此環(huán)節(jié)也花費了很長一段時間。

活動的第三環(huán)節(jié)是“大抽獎”，目的是讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，通過對獲獎和沒有獲獎的小朋友的采訪，引導獲獎的小朋友和沒有獲獎的小朋友一起分享，使幼兒體會到原來快樂是可以分享的。在此環(huán)節(jié)中，我由于對借的班級還不是很了解，本來準備的五個“幸運之星”結果只產(chǎn)生了兩名，而且我發(fā)現(xiàn)我把糖果用塑料袋裝好的糖果，孩子沒有打開，只是把另一包分給了自己的好朋友。

最后一個環(huán)節(jié)是集體舞《和快樂在一起》。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。

從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環(huán)節(jié)的設計，到兩次試教后，對活動的進一步調(diào)整。但在細節(jié)方面還有待進一步關注例如：對所借班級的了解還不夠，材料的準備沒有和班級實際相結合，教師語言還不夠簡練等等。

大班教育反思范文第15篇這段時間，我擔任大班的洪恩英語教學活動，之前，我對中小班的教材內(nèi)容是熟悉不過的了，這次突然接手大班的教學，我對教學內(nèi)容有點陌生，所以，我每次上課之前都是認真?zhèn)浜谜n，把課本內(nèi)容理解透徹，制作教學道具，才去上好一節(jié)課?，F(xiàn)在我就針對這段時間對大班的英語教學做一個簡單的反思。

（一）如何創(chuàng)造一種神秘感，吸引孩子的眼球。

根據(jù)大班孩子的年齡特點，我想大班的孩子更加喜歡一些神秘性的東西，于是，在上到Unit5transportation這個單元時，我利用了一個魔術袋，這個魔術袋可以裝近一些卡片還有一些小小的玩具，當時第一次我是把bus,car和taxi的小玩具放到魔術袋里，我對孩子們說：“如果你們對著魔術袋輕輕地吹一口氣，魔術袋就會變出一樣寶貝來。”話音剛落，全班的孩子們頓然鴉雀無聲，目不轉睛地瞪著我的魔術袋，接著，我請兩三個孩子對著魔術袋吹了一下，然后全班孩子跟著我說：“one,tow,three””“嘩”的一聲我從魔術袋里變出bus玩具，緊接著練習bus的發(fā)音，孩子們對魔術袋充滿了好奇，到目前為止，他們也摸不清頭腦我是怎么變出來的。我想，以后我會繼續(xù)發(fā)明一些神奇的東西，提高孩子的興趣，激發(fā)孩子的學習主動性。

（二）如何設計重復多樣的游戲，加大游戲難度。

在平時教學中，孩子們對我們經(jīng)常用的游戲已經(jīng)很熟悉了，俗話說：熟悉的地方?jīng)]有風景。同樣，孩子們對重復的游戲也會感到厭煩。我對游戲這個環(huán)節(jié)也是思考了很多，有時候教參書上的游戲我們根本用不上，教參書上的游戲非常理想化，而真正按照上面的去玩，是很難玩的，因此，我每次備課的時候都是想用什么游戲既能讓孩子都能參與到，又能讓孩子對這個游戲感興趣，之前小班的英語課上我都是玩一些簡單的游戲，例如“What’smissing?”,“touchthecard”等等，對于小班的孩子來說，這樣的游戲就足夠了。而對于大班的孩子來說，我覺得應該設計一些比賽性的游戲，或者是具有激勵挑戰(zhàn)性的游戲，比如說，我在上Unit7這個單元時，這個單元主要是學習餐具的英語名稱以及句子“Passmethe…”我組織的這個游戲是實物游戲，我把全班的孩子分為三組來進行，我把不同的塑料餐具發(fā)到第一組孩子的手中，第一次由老師來說：“Passmethe”而這個時候，其他兩組的孩子就一起說：“Passmethe”手里拿碗的孩子就趕快把碗遞給我，接著換一位小朋友上來當小老師，比比哪組的小朋友做得又快又對，并得到獎勵。我覺得我們應該多花一些心思去創(chuàng)新，有時候當我大聲對著孩子喊的時候，就應該反思是不是我的課上得不是很好，不夠吸引孩子，沒有把孩子的熱情調(diào)動起來。

大班教育反思范文第16篇一天在晨間談話的時候，我問小朋友們：“兩天不見了，你們最想誰??？”我本以為他們會說最想老師了，可是他們大都卻說：“我最想鄭以樂了?！蔽冶硎竞軅牡貑柕溃骸半y道你們都不想我的嗎？”“老師，我最想你了?！碧萍午黢R上接道?！拔乙蚕肽愕摹！贝藭r一個接一個的聲音響起?！罢娴膯?？我也很想你們的?！蔽艺f。之后，我又問道：“那這個假期，爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)ツ睦锿媪藛幔俊薄拔胰チ舜鬂櫚l(fā)。”“我去臺灣風情園?！薄拔胰チ恕蔽倚χf：“那你們都去那里玩了些什么，做了些什么??？一個一個說啊。高唐俊雨，你來說說看?！薄拔胰ネ媪恕边@是一個很開心也很有趣的一次晨間談話。

本以為兩天不見，小朋友們上課也會比以前乖一點的，可是沒想到啊，我才剛開始上課，下面有好些個小朋友都在跟旁邊的小朋友講話。于是，我走過去輕輕摸了摸這些個小朋友的頭，意思是讓他們專心上課?？墒菦]過多久，他們又開始講起了話來。這次，我再也忍不住地說：“在講什么啦？兩天沒有見了，有好多話想跟旁邊的小朋友講是哇啦？但是現(xiàn)在是上課的時候，等會下課了，你們再跟旁邊的小朋友講好不好??？其實我也有很多話想跟你們說，但是我忍住了等到下課再跟你們講?！苯酉聛?，我又繼續(xù)上課了。在這兩天中，每次上課都這樣，小朋友都還處在放假的興奮中，上課總喜歡和旁邊的小朋友講話，好象就有說不完的話似的。面對這樣的情況，我不能放縱，要讓他們認識到，現(xiàn)在已經(jīng)上學了，不再是放假的時候了，上課也應該有上課的樣子，不能隨隨便便講話了，講話要舉手，老師允許了，才可以說話。所以，面對講話厲害的幾位小朋友，我讓他們站了起來，先站個十分鐘，然后，讓他自己認識到上課的時候是不可以隨便講話的，最后讓他當著全班小朋友的面對我做了一個保證：“以后我上課再也不隨便講話，想要講話先舉手，上課認真聽老師說……”

對于大班的孩子，我們試著讓他們學會自己意識到什么該做，什么不該做，而不能一味地任由他們或者嚴厲批評。

大班教育反思范文第17篇正逢春雨綿綿的季節(jié)，幼兒對春天的景象與特征已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。春雨的是幼兒熟悉的自然現(xiàn)象，但春雨的顏色往往又是被幼兒所忽視，幼兒不會特意的去關心這個知識點。憑借著我們班級幼兒有著強烈的好奇心，我就選擇了這樣一個知識點切入，果然，幼兒對其有著濃厚的興趣。于是，我將此自然現(xiàn)象結合了散文詩《春雨的色彩》設計成了一個語言活動。

對于目標的制定，由于活動是語言活動，是圍繞一首很優(yōu)美的散文詩展開的，讓幼兒感受其意境美是首當其沖的。而這首散文詩看看就那么幾句話，但說簡單也不簡單，幼兒必須在理解的基礎上，才能欣賞懂散文中的深意所在。那么，“了解春雨的作用，感知春天萬紫千紅的季節(jié)特征?！币渤闪嘶顒拥闹攸c。

環(huán)節(jié)的設計中，我注意到了要有層層遞進。在活動之前，我預設到可能有幼兒會直接說出春雨的真實色彩——無色，所以，我將小鳥設置成了爭論的主人公，想引導幼兒理解為這是小鳥之間的爭論。在活動的開頭，我先是用質(zhì)疑的方式引發(fā)幼兒學說散文詩的興趣，又通過情景性的創(chuàng)設，讓幼兒進入一個小鳥爭論的情景，從而自主的按照一定的句式創(chuàng)編散文詩。如我所料，幼兒在我提問：“春雨是什么顏色的呢？”的時候，就已經(jīng)有幼兒說出春雨是無色的，還解釋道春雨的五顏六色是因為光的折射問題。雖然我猜到了這樣的情況，而且夸獎了他能知道那么深奧的科學知識，和這個幼兒說好了課后再討論，可是他在下一個環(huán)節(jié)的時候，依然在提“春雨是無色”的，當時我是覺得這個小朋友提早說了，會將環(huán)節(jié)打亂，就選擇了忽視他。之后我也反思了這個問題，其實，我可以把他轉化過來，可以對他說“你已經(jīng)知道春天的雨是沒有顏色的，但是小鳥不知道啊”，老師應該要把幼兒轉到小鳥的情境當中，所有的幼兒的模仿都是在模仿小鳥，拋卻老師和幼兒的身份。第二個環(huán)要注意的就是，始終要圍繞在小鳥們討論的情境中，然后給幼兒的圖片也是在參與小鳥們的討論。同時，老師的小結語也應該是小鳥們的討論。這里我在執(zhí)教的時候，用了開火車的形式，但幼兒并沒有用“開火車”的形式接下去，因為中班幼兒的語言還是有點遲鈍的，所以我覺可以分幾個顏色來說說就好了。最后環(huán)節(jié)的角色表演，是活動的高潮，是幼兒將散文詩展示給大家看的時候，教師用語言和肢體提示引發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，加上優(yōu)美音樂的承托，使幼兒沉浸于散文詩的優(yōu)美中，這是活動的一個亮點。

整個活動中，精美的PPT起了一個很好的引導作用，提示幼兒用完整的語言和句式來復述散文詩《春雨的色彩》，創(chuàng)編，也集中了幼兒的注意力。其實讓幼兒看圖說話的時候，也能借助多媒體，這樣的效果應該會更好。

大班教育反思范文第18篇在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。

接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。

活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。

再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒又须m然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。

活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。

這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班教育反思范文第19篇自開學來，每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮。

特別是午睡時，孩子們邊脫衣服，邊津津樂道地談論著自己的話題。他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。

我走進去，問他們：“在干什么呢？”趙子延說：“我們在數(shù)男、女朋友誰上來得多?！蔽襾砹伺d趣，那誰上來得多啊，大家都湊過來，；“加上老師女朋友多?！?/p>

我和他們聊了一會，覺得時間有點長，；“好了，開始躺下睡覺?！笨墒切∨笥堰€是有討論聲，小朋友一邊上床他們一邊數(shù)數(shù)，我就又說了一遍，好了安靜，今天就到這里了。

可是，不論老師怎么教育引導，都不管用。于是，我開始認真地反思，尋擾著原因。

結果我發(fā)現(xiàn)，小朋友沒有自己的時間，我們上午上課，然后小便，洗手，吃飯、睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。

在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話，找點自己想做的事。為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會，我在吃飯前十分鐘，給了小朋友自己的時間，；“你現(xiàn)在可以自己交談，和小朋友聊聊天，數(shù)數(shù)今天小朋友男朋友和女朋友各來多少位，午睡的時候就不用數(shù)了，因為你數(shù)完了還是沒用的，因為誰來得多就是誰最多，我讓中午數(shù)數(shù)的趙子延小朋友起來數(shù)，然后給他們自由的時間，看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。

設身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的。看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了，孩子需要有自己的時間、空間做自己想做的事。

大班教育反思范文第20篇這次的評優(yōu)課，語文組的老師們有迎來了一個新的挑戰(zhàn)，大家都以看圖寫話進攻，結合口語交際，嘗試新的教學方法，我們一、二年級都以《春天來了》為課題，同一副圖，同一課題展開教學，教學《春天來了》這一節(jié)課，是我第一次用口語交際和看圖寫話進行教學的嘗試，課后我細細反思，引導本班學生走進春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟。課前提示本班學生去找春天，畫春天，搜集有關春天的資料。要求本班學生從看到的、聽到的、感受到的三個方面去尋找，春天給大自然帶來了哪些變化，給動植物的生活帶來了哪些變化。教學中我注意做到了幾點：

1、口語交際的重點是交際，要使人人投入其中，重視規(guī)范語言，注意交際有條理，語句通順連貫。結合看圖寫話，讓本班學生把圖中看到的說一說，寫一寫。教給本班學生必要的聽說及交際的方法。給本班學生適當?shù)氖痉?，有困難的要提供例句。注意形成性評價，在交流過程中以積極、寬容的態(tài)度肯定本班學生取得的成績，從而增強本班學生的自信心。多給本班學生一些人文關懷，滿足他們的實際需要，讓他們學會充分表現(xiàn)展示自己，并從中獲得樂趣。

2、以說為準，注重培養(yǎng)本班學生的說話能力的訓練。

我把重點放在看圖說話和寫一寫，自己看到的。說，先由本班學生自己看圖，尋找春天，再由教師根據(jù)本班學生的實際情況進行指導，讓本班學生有學習主人的意識，調(diào)動學習積極性。寫，通過多種說的訓練，讓本班學生在說中，感受到春天到來的變化，學習通過仔細觀察去自主合作探究的機會，培養(yǎng)本班學生主動積極的參與精神和合作交流的能力。整個設計重視語言的實際運用，從而完成了看圖寫話的過程。

3、教師是學習活動的組織者好引導者，我在教學時，重視本班學生主動積極的參與過程，給本班學生創(chuàng)設主動探究，合作學習的機會。

4、語文學習不僅要理解，還要會運用?？磮D寫話也一樣，在教學中我引導本班學生進行口語訓練，在不知不覺中幫助本班學生構建語言模式。

5、學寫一段話時，我讓本班學生自己回想剛剛同學們說的與結合看圖去書寫，讓本班學生不僅動口還要動手，更要動腦，才能真正達到“看圖寫話”的目。

大班教育反思范文第21篇《雷雨來了》是我們從《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出來的一節(jié)活動課，在設計這節(jié)課時，我通過講述法，啟發(fā)提問法，情景表演法，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。

充分發(fā)揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。但幼兒教育僅靠集體教育活動是不夠的，因此，在活動后，我們應為孩子們開設了區(qū)角活動，讓幼兒在課后可以到區(qū)角中去玩玩，讓他們自由去探索，同時也增強孩子們的興趣大班社會活動反思二：大班社會活動《合作的力量》——課后反思（1186字）活動在孩子們愉快的游戲中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是玩得開心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。

首先是材料的準備和利用，本著低成本低結構的原則，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，這些材料雖簡單常見，可在活動中卻被充分利用，孩子們易于操作，并在體驗中獲得合作力量大的道理。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，既能提高幼兒學習興趣，吸引幼兒注意力，畫面故事中的道理，也讓幼兒很好地得到啟發(fā)，進一步理解合作的道理。

【大班社會活動反思4篇】大班社會活動反思4篇。這個環(huán)節(jié)，教師無需作多的解釋，直觀教學法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

如：在開始部分，讓幼兒幫老師搬桌子環(huán)節(jié)，就直接導入了活動，而且直指活動內(nèi)容，無需過多的提示。多媒體課件“螞蟻搬豆”，直觀易懂，讓幼兒進一步了解團結合作的意義。

在討論活動時，我讓幼兒聯(lián)系生活實際，說說發(fā)生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。每個環(huán)節(jié)都緊扣主題，結束活動，我讓幼兒在游戲活動中，體驗合作的愉快心情。

最后，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我運用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。但是，教學是一門永遠有遺憾的藝術，它很難十分完美。

因為預設的教案與現(xiàn)場教學往往難以達到一致和同步，在實際教學中，往往會出現(xiàn)一些意想不到的困惑，在這個活動中，也有一些不足之處引起了我的思考，有些環(huán)節(jié)還有待去調(diào)整和改進。

大班教育反思范文第22篇我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈

的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。

對于這次開展的教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

大班教育反思范文第23篇《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了《我的眼睛》教學活動。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標是：

1、通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2、初步認識眼睛的正面結構圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

3、感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說：^v^老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了^v^等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產(chǎn)生了愛心，對他們進行幫助和尊重。同時使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是多么的重要，接著就導出我們眼睛的結構圖。孩子們在認識眼部的寶貝后，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛，孩子們的興趣會更高?？粗⒆觽冊谀抢镎罩R子，東找找西找找，仔細的在觀察著自己眼睛。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也達到了孩子為主體的要領。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了一定的放松，讓整節(jié)課不會那么枯燥。

知道了眼睛的好處后，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領孩子發(fā)現(xiàn)在沒有保護好眼睛的情況下會發(fā)生什么事?又進一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應該怎樣保護我的眼睛?讓我們的眼睛不受到傷害?

孩子們回答問題很積極，因為這一切關系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進行了個小結，讓孩子了解到各種眼睛保護的知識。在最后結束的延伸活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節(jié)課的要點：保護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動通過幼兒的看