大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第1篇大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第1篇【教學(xué)目標】

了解通知、**的結(jié)構(gòu)和寫作要求，掌握通知、**的`適用范圍。

【重點難點】

根據(jù)要求正確選擇文種寫出合乎規(guī)范的通知、**。

【教學(xué)課時】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、通知

1、概念

通知是知照性公文，“適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文，傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知傳達或者執(zhí)行的事項，任免人員”的公文。

2、特點

（1）知照性。通知的主要功能在于知照。

（2）廣泛性。通知的廣泛性表現(xiàn)在多方面。

（3）時效性。通知有一定的時效要求。

3、種類

根據(jù)內(nèi)容的不同，通知大體可以分為四類。

（1）批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、頒發(fā)性通知。

（2）指示性通知。用于布置下級機關(guān)工作事項，指示工作方法、步驟。

（3）會議通知。是**會議的單位制發(fā)的公文。

（4）任免人員的通知。用于任免**。

4、格式與寫法

通知的格式，包括標題、主送機關(guān)、正文、落款。

（1）標題

由制發(fā)機關(guān)、事由、文種三部分組成。

（2）主送機關(guān)

寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。

（3）正文

另起一行，空兩格寫正文。

（4）落款署名和日期。

寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執(zhí)行。

5、寫作要求與例文分析

（1）指示性通知：須寫明提出指示的根據(jù)與指示事項，內(nèi)容要求明確具體。

（2）頒布或轉(zhuǎn)發(fā)性通知:要求在正文中簡短地說明所頒布或轉(zhuǎn)發(fā)的公文的制發(fā)機關(guān)、制發(fā)（批準、生效）日期與公文標題以及頒發(fā)或轉(zhuǎn)發(fā)的目的、意義與要求等。被頒布或轉(zhuǎn)發(fā)的公文均為通知的附件，須注明附件的序號與標題、件數(shù)。

（3）任免人員的通知：要求寫明批準的機關(guān)、日期與被任免人員的職務(wù)、姓名。

（4）會議通知：要求寫明召開會議的名稱、目的、議題、時間、會址、對參加會議人員的要求（如準備發(fā)言、文件、論文、生活用品等）、注意事項以及籌辦會議單位名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話號碼、電報掛號、會議食宿安排、去會址路線、接洽標志等。

第二課時

二、**

1、概念

**是“適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況”的行政公文。

2、特點

（1）典型性。

（2）指導(dǎo)性。

（3）時效性。

3、種類

（1）表彰**。

（2）批評**。

（3）情況**。

4、格式與寫法

**由標題、發(fā)文字號、主送機關(guān)、正文、落款構(gòu)成。

（1）**的標題：發(fā)文機關(guān)、主要內(nèi)容、文種。

（2）**的正文

①表彰及批評**

A）介紹事實與現(xiàn)象；

B）揭示事實的性質(zhì)、意義；

C）做出表彰或處理決定；

D）提出希望和要求。

②情況**

A）緣由和目的；

B）情況和信息；

C）希望和要求。

5、寫作要求與例文分析

（1）**一般不提出具體工作要求。

（2）**文風(fēng)要樸實。

（3）**觀點要鮮明，提倡什么，反對什么，要是非分明，忌含糊其詞。

三、思考

通知、**各自的特點、種類和適用范圍有什么聯(lián)系？

四、完成課后練習(xí)

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第2篇1.準確

準確，就是要正確地、恰當無誤地表達出所要表達的內(nèi)容，用詞用語含義清楚，概念恰當明確，不產(chǎn)生歧義，不引起誤會，無溢美之詞，無隱惡之嫌。

要做到語言準確，必須要把握詞語的分寸感和合適度。特別是要區(qū)分同義詞、近義詞在適用范圍、詞義輕重、搭配功能、語體雅俗、詞性差別等方面的細微差別。

要做到語言準確，還要注意語意鮮明，不能模棱兩可，含糊其辭，以免產(chǎn)生歧義，延誤工作。如“大致尚可”、“****”、“條件許可時”、“事出有因，查無實據(jù)”等表達含糊的詞應(yīng)謹慎使用。

2.簡明

簡明，指文字的簡潔、明白，用較少的文字清楚表達較多、較豐富的內(nèi)容，要“有話則長，無話則短”。要做到簡明，首先要精簡文意，壓縮篇幅，突出主干，把無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容刪去。其次要反復(fù)錘煉，提高概括能力，杜絕堆砌修飾語，適當使用縮略語，如“五講四美”等。第三，要推敲詞語，錘煉句子，一句話就能說明白的決不用兩句話，一個詞能概括清楚的決不用兩個詞。恰當?shù)剡\用成語、文言詞語等，也有助于語言的簡明。第四，要注意用詞通俗，不用生僻晦澀的字句。應(yīng)該指出的是，“簡”要得當，不能茍簡，要以不妨礙內(nèi)容的表達為前提，絕不能為簡而生造詞語、亂縮略、濫用文言，不能讓人不明白或產(chǎn)生歧義，引起誤解。

3.*實

應(yīng)用文是為解決實際問題而寫的，它的語言重在實用。一個字、一句話，往往至關(guān)重要。為了便于讀者理解，應(yīng)用文語言應(yīng)力求*實。行文時多用*直的敘述，恰當?shù)淖h論，簡潔明了的說明。比如公文，它具有行政約束力和法定的權(quán)威性，因此，用語必須樸素、切實，不能浮華失實，不能亂用形容詞或俚俗口語。

應(yīng)用文寫作要求用語*實，但*實不等于*淡。我國歷史上保留下來的許多文章既是應(yīng)用文，同時又是文學(xué)佳作。

4.得體

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第3篇親愛的各位的家長朋友：

大家好!【東莞臺風(fēng)黃色預(yù)警】臺風(fēng)“苗柏”(強熱帶風(fēng)暴級別)將于今天夜間在**口附近沿海地區(qū)登陸，受其影響今晚到明天我市將有大暴雨，偏北轉(zhuǎn)偏南風(fēng)7到8級，陣風(fēng)9到10級，東莞市氣象臺于6月12日15時7分將臺風(fēng)藍色預(yù)警信號升級為臺風(fēng)黃色預(yù)警信號，請迅速做好防御。根據(jù)《廣東省氣象災(zāi)害防御條例》，臺風(fēng)黃色、橙色、紅色或者暴雨紅色預(yù)警信號為停課信號，停課信號生效期間，托兒所、幼兒園、中小學(xué)校應(yīng)當停課。

明天(周二)全園停課，全體小朋友在家休息，不用回園。請各位家長(監(jiān)護人)做好孩子的安全監(jiān)管工作。謝謝您的配合!

應(yīng)用文通知(15篇)（擴展4）

——應(yīng)用文通知

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第4篇各中小學(xué)、幼兒園、培訓(xùn)機構(gòu)：

為進一步做好寒潮及雨雪冰凍天氣的應(yīng)對工作現(xiàn)就有關(guān)事項緊急通知如下

1、1月22日（周五）和1月25日（周一）全區(qū)學(xué)校停課

2、今天（1月21日）下午學(xué)生考試結(jié)束后再組織一次對學(xué)生的安全教育注意出行安全

3、再次排查消除安全隱患尤其是校園內(nèi)抗壓能力較差的建筑、簡易工棚水電氣設(shè)施等還要做好自來水管的保暖防凍爆措施

4、堅持24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)保持信息暢通各校值班人員安排通過OA報局辦公室莊晨婕老師處

5、擔負避災(zāi)安置點任務(wù)的學(xué)校要切實配合屬地街道做好相關(guān)工作

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第5篇一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的收獲

掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力，提高了我的寫作水*，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作存在的問題

缺乏思維能力的錘煉，語言修養(yǎng)的加強，需要做到善于借鑒，勤于實踐

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的體會

1、必須堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一**、某一集團的位置上，它所傳達的是被**的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。

2、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。

總之，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第6篇電信業(yè)務(wù)**會議通知

各電信運營企業(yè)，各相關(guān)單位：

為進一步提高通信行業(yè)管理工作的透明度和公開性，廣泛宣傳XX年_在電信發(fā)展和監(jiān)管方面的工作思路與措施，幫助業(yè)內(nèi)外各單位全面準確地把握電信行業(yè)發(fā)展與**信息，推動產(chǎn)業(yè)合作，促進我國電信業(yè)持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，我部決定召開'XX年*電信業(yè)發(fā)展與****會'。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1、會議內(nèi)容

全面總結(jié)XX年我國電信業(yè)發(fā)展、**的'基本情況與經(jīng)驗，介紹XX年電信發(fā)展、**和監(jiān)管工作的思路與措施。屆時，_**法規(guī)司、科技司、綜合規(guī)劃司、電信管理局、清算司、無線電管理局等司局的**將分專題介紹各相關(guān)領(lǐng)域的工作情況;同時，各主要運營企業(yè)負責(zé)人將分別介紹本企業(yè)XX年發(fā)展狀況及XX年發(fā)展思路。

2、參會人員

邀請部內(nèi)各有關(guān)司局**、各******、各省(**區(qū)、直轄市)通信管理局**(各局1人)、各運營企業(yè)**(各企業(yè)總部5人，分公司不限)和業(yè)界專家參會，請各單位在3月14日前將與會人員名單傳真給會務(wù)組。

歡迎各設(shè)備制造商，咨詢、投資機構(gòu)及產(chǎn)業(yè)有關(guān)單位向會務(wù)組報名參會。

3、會議時間與地點：

會議定于3月21日在**京都信苑飯店舉行，會期一天。

為做好會議的宣傳與**工作，特請人民郵電報社承擔此次會議的會務(wù)工作。

特此通知。

_綜合規(guī)劃司

二0**年元月二十一日

應(yīng)用文通知(15篇)（擴展2）

——應(yīng)用文通知10篇

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第7篇一、填空題

1.重新修訂的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，由于年月日發(fā)布，，年月日起施行。

2.應(yīng)用文書分為、和三大類。

3.以行文關(guān)系或行文方向為標準，公文可分為、

和泛行文四類。

4.以為目的的寫作，是應(yīng)用文書寫作。

5.行政公文有種。

6.文頭部分由文件名稱、發(fā)文字號、、和緊急程度等項目組成。

7.發(fā)文字號由、、三部分組成。

8.秘密等級分為絕密、機密、秘密三級，密級的位置在。

9.一份格式完整的公文，由、、三部分組成。

10.公文的緊急程度分、兩種，位置在。

11.簽發(fā)人指。

12.完整的公文標題由、、三要素組成。

13.標題中除、名稱加書名號外，一般不加標點符號。

14.公文附件的標注位置，在正文之下。

15.公文用紙一般采用國際標準A4紙。A4型紙尺寸為。

16.標注主題詞應(yīng)以和為依據(jù)。

17.向下級機關(guān)的應(yīng)當同時抄送直接上級機關(guān)。

18.經(jīng)在報刊上全文發(fā)布的行政法規(guī)和規(guī)章，應(yīng)當視為正式公文并依照執(zhí)行。

19.報告中不得夾帶事項。

20.行文關(guān)系，主要有、、和四種。

21.行文方向，分為、、和四種。

22.*要分開行文。

23.聯(lián)合行文的必要條件是機關(guān)單位必須。

24.材料是寫作的，是形成主旨的，是說明主旨

的。

25.顯示主旨的方法有、、、、、

和。

26.選擇材料的標準有、、、和。

27.材料處理的常用方法有、、、、和。

28.應(yīng)用文書材料與觀點的**形式主要有、、和。

29.材料是否切題的實質(zhì)，是和材料是否**的問題。

30.應(yīng)用文書語言的特點有、、、、和。

31.受應(yīng)用文書寫作目的的制約，其語言的主要表達方式為、和。

32.完整的議論，由、和、構(gòu)成。

33.舉例說明，通常有和、兩種。

34.應(yīng)用文書常用的論證方法有、、、和四種。

二、選擇題：

1.簽署是指____。

A.機關(guān)***在定稿上親筆簽名B.機關(guān)***在公文正本上親筆簽名

C.機關(guān)***對收文的辦理簽注批示意見D.文件的承辦人在文件處理單上親筆簽名

2.主送機關(guān)指____。

A.收文機關(guān)B.辦理或答復(fù)收文的機關(guān)C.需要了解收文內(nèi)容的機關(guān)D.必須送達的機關(guān)

3.擬辦，指____。

A.擬稿B.對發(fā)文審核把關(guān)C.對來文辦理做出批示D.對來文辦理提出建議性意見

4.一般文件的成文日期，指_____。

A.***簽發(fā)的日期B.文件用印日期C.文件發(fā)出日期D.***簽署文件正本日期

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第8篇各高新校校(院)長辦公室**(或副**)：

教育廳準備于××××年××月××日至××日，在××市××大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心報告廳召開全省高校校(院)長辦公室工作會議。本次會議的目的是為了進一步加強高校校(院)長辦公室工作，促進全省各高校校(院)長辦公室工作的協(xié)作與交流。參加會議人員有本省各高新校校(院)長辦公室**(或副**)，每校1——2人。請與會人員于××月××日持本通知到學(xué)術(shù)交流中心接待室報到。、會議的.注意事項有四點：請參加會議人員將到達時間、車次和返程時間及車次提前電告會務(wù)組，以便安排接待和代辦購票;請?zhí)顚懰健杜c會表》，加蓋單位公章，于××月××日前郵寄給會務(wù)組(設(shè)在××大學(xué)校長辦公室)，以便統(tǒng)計與會人數(shù)，安排住宿;請各校將擬提交的會議交流的經(jīng)驗材料自行打印××份，在報到時交會務(wù)組;往返路費和住宿費自理，回單位報銷，會議伙食標準每天××元。

聯(lián)系人：××大學(xué)校長辦公室×××老師

傳真：×××——××××××××

郵編：××××××

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第9篇這學(xué)期，我們新開設(shè)了應(yīng)用文寫作課，由范潔波老師教我們。

范潔波老師帶領(lǐng)我們以《新編應(yīng)用文寫作教程》這本書為教材學(xué)習(xí)了16周，主要學(xué)習(xí)了其中的14種應(yīng)用文，分別是通知、報告、計劃、總結(jié)、述職報告、會議記錄、講話稿、條據(jù)、**狀、申請書、求職書、感謝信、賀詞等。

在老師的指導(dǎo)下，通過我們的認真學(xué)習(xí)，我們的應(yīng)用文寫作水*得到了顯著的提高。

現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、主要做法

(一)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視應(yīng)用文寫作。

(二)上課認真聽講，加強應(yīng)用文寫作能力。

(三)及時鞏固練習(xí)，進一步強化學(xué)習(xí)。

二、主要收獲

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在范老師營造的輕松愉悅的教學(xué)氛圍之下，這門課程不僅增進了我們與范老師的友誼，讓我們系統(tǒng)規(guī)范地了解了14種應(yīng)用文，同時還增強了我們對應(yīng)用文寫作的意識，提高了我們的應(yīng)用文寫作能力。

舉例說，學(xué)習(xí)之前我連總結(jié)是什么都不知道，到現(xiàn)在我能夠?qū)懗鲞@篇學(xué)*結(jié)。

我想，這些成績都是與我們師生共同的努力分不開的。

三、存在的問題

雖然通過學(xué)習(xí)，我們收獲了不少，但還存在一點不足，就是有部分應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)效果不明顯而又沒有得到及時的補習(xí)，如報告和講話稿等。

如果有機會，我希望老師能給我們補習(xí)一下這兩種應(yīng)用文。

當然更重要的是，我們自己也會通過找各種資料以自學(xué)的方式來進一步鞏固和加強這兩方面的知識。

在今后的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中，我們也會通過這種形式持之以恒地學(xué)習(xí)。

二○xx年xx月xx日

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第10篇一、應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個人事務(wù)時所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。

二、應(yīng)用文的種類

行政公文：如**、通告、通知、**通用類事務(wù)應(yīng)用文：如計劃、總結(jié)、會議記錄

公務(wù)文體

法律應(yīng)用文：如**書、自訴狀

經(jīng)濟應(yīng)用文：如經(jīng)濟合同

專用類

禮儀應(yīng)用文：如歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞

應(yīng)用文涉外應(yīng)用文：如涉外函電、備忘錄

書信類：如證明信、推薦信、感謝信、申請書

私務(wù)文體條據(jù)類：如借條、請假條

**文體：如**、消息、通訊

其他：如論文

三、應(yīng)用文的作用

1、規(guī)范和準繩作用

2、宣傳和教育作用

3、交流和溝通作用

4、憑證和檔案作用

四、應(yīng)用文的一般特點

1、實用性

2、程式性

3、時效性

4、樸實性

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第11篇個人工作總結(jié)怎主要寫一下工作內(nèi)容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。

總結(jié)，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考?？偨Y(jié)與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據(jù)，制定計劃總是在個人總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。

應(yīng)用文寫作學(xué)*結(jié)

為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。

首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們*常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活、日常工作密切相關(guān)，具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù)，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現(xiàn)主題的目的。

對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，雖然內(nèi)容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時時旁征博引，妙語連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識。

再次，通過對寫作課程的學(xué)習(xí)，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品，*時必須勤于思考，勤于練筆，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生當場寫作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用，達到了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一起交流寫作心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高，樂在其中。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改進。

第一，我對寫作的理解還是比較片面的、粗淺的。我們一般可能認為寫作就是指文學(xué)作品的寫作，*時接觸的也多是此類，實際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于*時疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會覺得枯燥乏味，提不起興致。

第二，*時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習(xí)慣，在接受寫作任務(wù)時方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無從下筆。大腦就像是一臺機器，必須保持不斷運轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài)，發(fā)揮應(yīng)有效用。長期不練筆，大腦和手都會生疏，等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任。

寫作是一個長期的過程，必須要肯下苦功，堅持寫作，才會達到預(yù)期的目標。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，但我們對應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束，甚至可以說剛剛開始，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道，那才是真正考驗我們真才實學(xué)的時候。從現(xiàn)在起，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度，尤其是會計專業(yè)類文書的寫作，必須熟練掌握。我想，通過我的不斷努力一定可以學(xué)好這個文體，寫好這個文體，用好這個文體。最后對給我們帶來歡聲笑語，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某老師表示誠摯的感謝。

總結(jié)的基本格式:

1、標題

2、正文:開頭：概述情況，總體評價;提綱挈領(lǐng)，總括全文。

主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。結(jié)尾：分析問題，明確方向。

3、落款署名，日期

個人學(xué)*結(jié)要點

1、開頭部分可以簡要說一下時間過的很快之類的話，以及就整體而言學(xué)到哪些東西。

2、第二部分可以說說來到學(xué)校的感受，以及學(xué)習(xí)的基本情況。

3、接著寫整個學(xué)期大致的學(xué)習(xí)安排如何。

4、然后寫一下課余生活如何，可以具體寫一下參加過什么比賽，獲得什么獎，心情如何等等。

5、可以寫一下個人獲得的某些成績。

6、寫寫回望xx學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，談?wù)劸唧w的感受。

7、總結(jié)一下上學(xué)期的得與失后，再寫一下對未來的展望。

個人學(xué)*結(jié)范文

為提高自身的管理專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營和現(xiàn)代管理意識，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。我從20xx年10月開始參加了杭州年代學(xué)校開設(shè)的國際工商管理班的學(xué)習(xí)。在一年時間里，通過到杭州面授和課后的溫習(xí)與自學(xué)，先后學(xué)習(xí)了市場實務(wù)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財務(wù)等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上**一個新臺階。

一年來，雖然課程多、時間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具，與同學(xué)開展研討與交流，并及時請教有關(guān)教師專家。通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng);另一方面是對企業(yè)管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。通過學(xué)習(xí)對管理的認識上升了一個層次，現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時代，因此學(xué)習(xí)無論對于個人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強競爭能力。最先進的**是學(xué)習(xí)型的**，只有不斷學(xué)習(xí)，對單位的所有員工進行管理培訓(xùn)，全面普及管理知識，一部分人通過培訓(xùn)掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

我作為一名國家機關(guān)工作人員，雖然從事的是行政管理工作，但是通過高級工商管理課程的學(xué)習(xí)，可以說進一步提高了自身的管理**能力。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家，年納稅超億元以上，如何引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，是擺在我們**者面前的一大課題。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認識到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。

首先是要制定好發(fā)展戰(zhàn)略，戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動**經(jīng)營的決定，因而戰(zhàn)術(shù)性的意義較大，企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執(zhí)行。像客戶訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動都是執(zhí)行過程，“執(zhí)行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應(yīng)用，并設(shè)法提升其效益的活動，因此，執(zhí)行的對象也就是一般所說的企業(yè)職能。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分企業(yè)不是沒有決策，沒有**，而是決策、**不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且**在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠。**不能很好貫徹，管理有很多不規(guī)范行為，考核**滯后，不能完全**企業(yè)的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。

通過一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，使我深刻地認識到要如何引導(dǎo)啟發(fā)企業(yè)借助信息化**提高執(zhí)行能力，以達到執(zhí)行的規(guī)范與快速。像可以用erp來整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的協(xié)助來使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道，提高執(zhí)行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來提升決策管理的能力。其實在大多數(shù)的情況下，企業(yè)管理不是“好不好”的問題，而是“能不能”的考慮。在執(zhí)行方面，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數(shù)據(jù)整理清楚，把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來省力、正確、及時等自動化的好處。若學(xué)習(xí)了足夠正確的觀念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。

在學(xué)習(xí)中，同時我們遇到了一些難題，希望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當增加導(dǎo)師課堂的授課時間?？梢哉f，國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時間進行學(xué)習(xí)的。雖然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養(yǎng)，但是由于課程多、時間緊、任務(wù)重，無形給學(xué)員的知識消化帶來了一定難度。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。由于參加高級工商管理的學(xué)員來自全省各地，**到杭州參加一定時間的面授，無可非議，但是來自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有大量的工作。如何解決工學(xué)矛盾，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實際困難，我認為可以采用遠程網(wǎng)絡(luò)教育的方法來實施，這樣既可以解決學(xué)員赴杭來去匆匆的“趕集”之難，又可提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。三是選用教材應(yīng)更符合實際。國際高級工商管理的課程，選用的是**的教材。由于**與**的文化差異，有些教材、作業(yè)題的詞語在閱讀上難以理解，無形給學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來一定的難度。我認為，應(yīng)該把**的教材與**的教材進行**修編，更有利于學(xué)員的理解與消化。四是加強實踐交流。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展研討會、主題班會的形式，不定期的**學(xué)員進行研討交流，加強學(xué)員之間的友誼，提高學(xué)員學(xué)以致用的能力。

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第12篇關(guān)于計算機學(xué)習(xí)的會議通知

各有關(guān)學(xué)校：

經(jīng)研究，定于8月31日上午9：00在新北區(qū)軟件園三樓(北大眾志網(wǎng)絡(luò)計算機有限公司)召開nc網(wǎng)絡(luò)計算機試點學(xué)校計算機教師會議，時間半天。請下列學(xué)校有關(guān)計算機教師安排好工作準時參加。

(市二十六中、北環(huán)中學(xué)、翠竹中學(xué)、藍天實驗學(xué)校、市聾啞學(xué)校，天寧區(qū)紅梅小學(xué)、延陵小學(xué)、青龍中心小學(xué)、**路小學(xué)、朝陽小學(xué)、翠竹新村小學(xué)，鐘樓區(qū)勤業(yè)二小，新北區(qū)圩塘中學(xué)、圩塘中心小學(xué)、呂墅小學(xué)、薛家中心小學(xué))

上海市教育局職業(yè)教育處

XX年10月3日

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第13篇一旦遇到雨雪冰凍天氣，為了保障同學(xué)們的安全，學(xué)校會根據(jù)上級教育主管部門的要求進行聽課，因此，學(xué)校會在第一時間發(fā)布停課通知，下面我們具體來了解一下、

因氣象部門預(yù)報，近期有嚴寒、暴雪。根據(jù)高新區(qū)科教局通知要求，經(jīng)研究決定，就近期雨雪冰凍天氣防范應(yīng)對工作通知如下：

1、1月4日下午提前至3：45放學(xué)（周四）。

2、1月5日停課一天，如無緊急通知，下周一（1月8日）正常到校上課。

放假期間，希望家長積極配合，切實做好以下各項工作：

1、學(xué)生盡可能在家休息、自主學(xué)習(xí)等，不得單獨外出，并盡可能減少外出時間和次數(shù)，避免受到寒潮影響，防止感冒生病。

2、學(xué)生要注意防寒保暖，適時增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍傷。

3、學(xué)生在室外或外出時走在有冰凍的路面上要特別小心，預(yù)防跌倒摔傷，尤其不能到有冰凍的地方追跑、滑冰，不得單獨在外打雪仗擲雪球，以免砸傷他人。

4、學(xué)生及家長外出時盡量選擇公共交通工具，學(xué)生不得騎電瓶車，騎車或行走時注意緩行，注意來往車輛，遵守交通規(guī)則，防止發(fā)生交通事故。

5、正值學(xué)期末，請教育孩子在家期間要合理安排時間，認真復(fù)習(xí)。希望各位家長切實履行自己的監(jiān)護責(zé)任，做好孩子的假期安全教育工作和學(xué)習(xí)的督促工作。

大學(xué)應(yīng)用文寫作通知范文第14篇首先概述：

寫總結(jié)，一般包括以下四個部分：

一、情況概述。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間、背景、大體過程和成績、效果等。

二、主要做法、經(jīng)驗和體會。這部分是總結(jié)的重點，可以先講做法，后講體會、經(jīng)驗；也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會；還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。

三、存在的問題和教訓(xùn)。問題要提得準確，以便今后去解決；教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。

四、今后的努力方向。努力方向要寫明確，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見要提得切實可行。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚成績，克服缺點，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情況，抓住特點，突出重點。如果不分主次輕重，什么都寫，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。例如，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時寫道：“?學(xué)而時習(xí)之?，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談。經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識就不斷鞏固，進而網(wǎng)絡(luò)化。每學(xué)習(xí)一個階段，我就進行總結(jié)歸納，寫小結(jié)心得，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例，總結(jié)規(guī)律，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力?！边@樣寫，讀了感到清楚、具體。所以，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個恰當?shù)牡湫屠?，做到點面結(jié)合。此外，舉一些數(shù)字，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題。

例子：

1、《應(yīng)用文寫作》的學(xué)*結(jié)

這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》，收獲不小。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔心我會學(xué)不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來學(xué)的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學(xué)作品，很多文學(xué)作品的實用價值在于審美，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但應(yīng)用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規(guī)定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學(xué)好它。

我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告，計劃，總結(jié)，簡報，**報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手，但通過這學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以后自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的

這些將來會對我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候?qū)W這個真的很有作用，基本的以后常用的這學(xué)期老師都跟我們講了。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力和敘事能力已經(jīng)有了很大的提高，還有就是對應(yīng)用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節(jié)課下來都會給我們布置點作業(yè)，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習(xí)，我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定，在這里，我有一點很重要的心得體會，應(yīng)用文不同于一般的文章，它是**機關(guān)，人民團體，企事業(yè)單位或個人，在日常工作，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內(nèi)容需要具體明確，語言簡明*實，所以我們在寫作過程中應(yīng)該避免用那些虛浮的情節(jié)和不符合格式的東**填充在文章里，我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來。

其實在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應(yīng)用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學(xué)以致用，在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的實際生活和工作中。規(guī)范的要求自己，我還將不斷的學(xué)習(xí)，鞏固直至完全掌握它。

2、《應(yīng)用文寫作》的學(xué)*結(jié)

不知不覺，一年又過去了，這已經(jīng)是我人生的第二十二個年頭了吧！人生在世，總得不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步，雖非吾所愿，但也有必須要學(xué)的理由，在這第二十二個年頭了，自然也學(xué)了很多課程，其中之一，就有應(yīng)用文寫作。

作為學(xué)生，當然得考試，作為考試，當然得有考題，而應(yīng)用文寫作的考題，就是寫學(xué)*結(jié)，那么，我就總結(jié)一下吧：

這本課程就內(nèi)容而言，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級，尊稱與謙稱，教條和規(guī)定，很明顯，就是個慣性的拍上命下的東西。當然，作為我們學(xué)生，其意義積極與否就不去深究了，我們來看看它的本質(zhì)，說到底，就是一個格式，而我們要學(xué)的，也就是這個格式。其目的自然不言而喻，對于以后想做辦公室的同志來說，以后肯定會接觸到寫通知，寫計劃書與策劃書，寫簡歷與自薦信，寫**廣告之類的等等東西，掌握它們得基本寫法，對以后工作的進行是必不可少的。

一.學(xué)習(xí)情況

不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，每一本學(xué)科都有它的一個套路，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是不會理解與掌握的、通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了寫行政公文，事務(wù)文書，財經(jīng)文書，科技文書，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺！

二.經(jīng)驗體會

1.稱呼一定要頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾