培訓機構評課模板范文

培訓機構評課模板范文第1篇培訓機構評課模板范文第1篇為了提高聯發(fā)公司產品質量，增強員工質量意識，加強管理層人員責任心，7月份開展了以“抓質量、強質檢、創(chuàng)品牌、塑形象”為主題的“質量月”活動，回顧一個月以來的活動開展，各基層單位按照公司指示和要求精心組織、合理安排、積極參與、逐步推進并不斷完善，圓滿完成了此次活動的各項具體內容與要求，取得了可喜的成效，達到了理想的目的。通過認真分析問題的癥結，提出合理的建議，拿出整改的方案，采取過硬的措施，扭轉了過去存在的一些不良習慣。各生產車間的產品質量及管理水平有了大幅度的提升。

一、領導高度重視

為了更好開展質量月活動，公司書記史秋影主持召開了各基層單位書記動員會，會議主要內容是宣傳“降本保效保安穩(wěn)工作”和如何動員全體職工抓質量、如何運用質檢手段抓質量、如何體現抓質量成效的工作安排，同時希望各單位做好宣傳和落實。

二、加強質量培訓

在“質量月”活動中各單位掀起了學習的高潮，深入學習鐵煤聯發(fā)辦字【20xx】2號文件內容，層層簽訂質量責任書，質量責任書明確了各級主管部門質量職責、質量要求、質量獎罰辦法，通過各種形式，開展對員工的質量培訓。

1、洗選設備廠對操作工進行言傳身教方式的操作培訓，要求工人加強自檢，嚴格控制零件質量，逐步開展員工對圖紙識別能力的培訓。

3、勞保廠在質量月活動期間積極開展了加工質量評比活動，促進職工的干勁，進一步深入開展四質創(chuàng)優(yōu)活動，提升全體員工的質量意識，提高全體員工參與質量管理的積極性。

4、綜機設備檢修廠開展了質量知識問答活動。主抓質量工作的副廠長根據這個廠的生產作業(yè)特點以及主營業(yè)務檢修液壓支架的注意事項，分別對焊工、修閥工、修柱工、油漆工以及組裝工、力工等工種作業(yè)人員在工作中相關質量知識的講解，同時對所學的質量知識進行了現場提問，被提問的員工回答流利，贏得了陣陣掌聲。

培訓機構評課模板范文第2篇培訓機構教師崗位職責

培訓機構教師崗位職責

培訓機構教師崗位職

責篇1：

培訓班教師工作職責教師工作職責一、教師工作職責（崗位職責）1、教師應接受學校分配的教學任務，認真鉆研教學大綱，并根據大綱要求和學生實際制定好授課計劃，完整準確地完成課程的教授備課、準備教案，（教案于每月1號檢查）。

2、重視教學實效，認真做好學生調查，掌握學生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學信息和反饋信息，按教學計劃圓滿完成教學任務。

3、遵守出勤管理制度，按時上、下班。

4、教具、教學設備及其他教輔用品的課前準備或交接、課后整理。

5、組織每期課程的整體學習成果匯報。

6、按時參加教研活動，互相交流學習（教研時間見教研安排表）。

7、與學員家長定期溝通（每兩周一次）。

8、向上級領導填寫學員信息反饋表，反映學生近期學習情況（每兩周填寫一次）9、給學生進行評估（形成性格評價、階段性評價）。10、下課后整理教室。11、完成上級領導交代的其他工作任務。

二、代課職責（一）開課前1、每期開班前，和教學主管核對班級編號，授課教室、課時數、授課時長、開課日期、結課日期以及對學生基本信息進行初步了解。2、根據教學主管提供的學員信息，與家長進行溝通，并做詳情記錄。

根據課堂講授的情況對教學計劃進行適當調整，加強教學針對性，努力提高教學質量。

3、根據要求認真?zhèn)湔n，通過教研活動將同一級別的教學流程、教具統(tǒng)一，保證對教學內容熟悉。

4、如果學生升班的時候，不再授課，應把學生情況，進行書面總結交給下一任老師。

（二）開課中1、每次上課前提前10分鐘進入教室。

2、授課之前，做好教具和其他教輔用品準備工作，提前調試教學設備，并確認能正常使用。3、課前記錄學生的出勤情況。

若有缺課學生，及時告知教學主管，并做好記錄。4、根據對學生的了解，科學固定座位。6、認真實施教學，并管理好課堂紀律。

7、在教學實施過程中，根據實際教學情況對教學計劃進行調整。根據學生的表現和實際的授課情況及時對學生的座次情況進行調整。

8、下課組織學生有序離開教室，整理教室。

切斷電源、擺放桌椅、關好門窗、整理好相關教具，方可離開。

9、每月主動與所帶班級學員溝通一次，溝通中及時通報學員在校表現，監(jiān)督學員在家練習情況。

10、如有退班、插班、轉班、試聽的學生，要將詳細情況及時地告訴教學主管，并將近期調查報告交與教學部。11、每期課程安排兩次家長公開課，分別是學期中和學期末，主要內容以課程展示和中心的活動介紹，匯報為主。（三）最后一次課1、形式：

班級小晚會。2、內容：

本學期課程學習情況匯報，學員學習情況總結，對全體學員進行獎勵，向家長說明下期課程安排。

（四）結課根據開班之前與家長的溝通或者其他途徑對學生的了解，通過本期對學生的觀察，結合學習成績與家長的反應情況，對每個學生做出階段性評價，并在最后一次課上發(fā)給家長（原始資料保存，建立學生情況檔案庫）。三、教研職責：

（一）教研時間詳細時間見培訓部語言組教研時間表。

（二）教研規(guī)定1、培訓部語言組全體老師必須全部準時到場。

2、認真準備教研內容，每位老師準備本周上課內容，最短不得低于20分鐘，講課之后認真聽取其他老師意見并記錄，每月總結一次和教案一起交回。3、評課時需注意：

記錄講課老師的講課內容；講課老師講完后，其余每個老師都要做點評，并以文字的形式寫出來；至少提出五個問題，同時提出解決方案；注意講課老師的讀音是否標準，是否有錯別字；講課老師的教態(tài)，臺風；是否在內容、例題及知識點上出現錯誤；以及板書設計是否科學規(guī)范。篇2：

培訓學校老師工作職責說明書京海教師工作職責一、京海教師工作職責（崗位職責）1、教師應接受學校分配的教學任務，認真鉆研教學大綱，并根據大綱要求和學生實際制定好授課計劃，完整準確地完成課程的教授備課、準備教案，（教案于每月1號檢7、與學員家長定期溝通（每兩周一次）。查）。

8、向上級領導填寫學員信息反饋表，2、重視教學實效，認真做好學生調查，反映學生近期學習情況（每兩周填寫一次）掌握學生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學信息和反饋信息，按教學計劃圓滿完成教學任務。3、遵守出勤管理制度，按時上、下班。

4、教具、教學設備及其他教輔用品的課前準備或交接、課后整理。

8、給學生進行評估（形成性格評價、階段性評價）。9、下課后整理教室。

10、完成上級領導交代的其他工作任務。5、組織每期課程的整體學習成果匯報。

6、按時參加教研活動，互相交流學習（教研時間見教研安排表）。

二、代課職責（一）開課前1、每期開班前，和教學主管核對班級編號，授課教室、課時數、授課時長、開課日期、結課日期以及對學生基本信息進行初步了解。

2、根據教學主管提供的學員信息，與家長進行溝通，并做詳情記錄。

根據課堂講授的情況對教學計劃進行適當調整，加強教學針對性，努力提高教學質量。

3、根據要求認真?zhèn)湔n，通過教研活動將同一級別的教學流程、教具統(tǒng)一，保證對教學內容熟悉。

4、如果學生升班的時候，不再授課，應把學生情況，進行書面總結交給下一任老師。（二）開課中1、每次上課前提前10分鐘進入教室。

2、授課之前，做好教具和其他教輔用品準備工作，提前調試教學設備，并確認能正常使用。3、課前記錄學生的出勤情況。

若有缺課學生，及時告知教學主管，并做好記錄。5、根據對學生的了解，科學固定座位。6、認真實施教學，并管理好課堂紀律。

7、在教學實施過程中，根據實際教學情況對教學計劃進行調整。

根據學生的表現和實際的授課情況及時對學生的座次情況進行調整。

9、下課組織學生有序離開教室，整理教室。

切斷電源、擺放桌椅、關好門窗、整理好相關教具，方可離開。

10、每月主動與所帶班級學員溝通一次，溝通中及時通報學員在校表現，監(jiān)督學員在家學習情況。1、如有退班、插班、轉班、試聽的學生，要將詳細情況及時地告訴教學部，并將近期調查報告交與教學部。12、每期課程安排兩次家長公開課，分別是學期中和學期末，主要內容以課程展示和匯報為主。

（三）最后一次課1、形式：家長開放日。2、內容：

本學期課程學習情況匯報，學員學習情況總結，對優(yōu)秀學員進行獎勵，向家長說明下期課程安排。

（四）結課根據開班之前與家長的溝通或者其他途徑對學生的了解，通過本期對學生的觀察，結合學習成績與家長的反應情況，對每個學生做出階段性評價，并在最后一次課上發(fā)給家長（原始資料保存，建立學生情況檔案庫）。

三、教研職責：

（一）教研時間詳細時間見京海教學部教研時間表。

（二）教研規(guī)定1、無特殊情況下，京海教學部全體老師必須全部準時到場。

2、認真準備教研內容，每位老師準備15分鐘的講課內容，最短不得低于12分鐘，講課之后認真聽取其他老師意見并記錄。

3、評課時需注意：

記錄講課老師的講課內容；講課老師講完后，其余每個老師都要做點評，并以文字的形式寫出來；至少提出五個問題，同時提出解決方案；注意講課老師的讀音是否標準，是否有錯別字；講課老師的教態(tài)，臺風；是否在內容、例題及知識點上出現錯誤；以及板書設計是否科學規(guī)范。篇3：

培訓機構專職教師職位說明書專職教師職位說明書職位：

教師報告上級：

班主任、教導主任督導下屬：

無所屬部門：

所在分校各教學點工作目的：

用一對一個性化的教學模式對學生進行教學輔導，提高學習成績的同時注重學生學習方法和興趣的培養(yǎng)，做一名服從管理、學生愛戴、家長喜歡的好老師。

任職要求（基本能力）：

1、本科以上學歷，重點師范院校畢業(yè)，有教師資格證，形象氣質佳，普通話標準，熟練使用常用的辦公軟件；2、師德優(yōu)良，熟悉各年級的課程設置和課本特點；良好的書面和口頭表達能力，親和力及工作條理性強，溝通應變能力強；3、踏實能干，責任心強，良好的團隊合作精神，能適應周末上班，承壓能力強。

任職要求（特殊能力）：

1、好學上進，善于總結先進的工作經驗及方法，具備良好的知識傳授和演講能力；2、觀察能力強，善于掌握學生的心理特征和學習特點，能因材施教靈活教學，有創(chuàng)新的思維和能力，能開拓多種教學方式。

3、工作主動性強，注意在實踐中積累個人的人格魅力和帶領團隊的能力，具備一定的活動組織和團隊管理能力。

工作職責：

1、遵守所在教學點的教學時間和坐班時間的安排；2、了解所帶學生情況，準備教學計劃和課前教案；3、遵守課堂紀律，針對學生特點傳授知識；4、了解孩子成長點滴，與相關人員交流學生的課堂表現；5、與學生多交流，注意觀察其變化，開拓高效的教學方法；6、為學生做階段性測試，檢驗教學成果及時查漏補缺。

7、協(xié)助教導主任準備家長會，學生續(xù)單的準備；8、參加教學比武和教研活動，分享成功的教學經驗；9、遵守公司和分校的各項規(guī)章制度，完成領導布置的其他工作任務。/7/7/7/7/7篇4：

培訓學校教師崗位職責教師崗位職責1篇5：學校及培訓機構崗位職責大全培訓機構分類崗位職責大全

培訓機構評課模板范文第3篇一、領導重視，機構健全

成立以校長為組長的領導小組。

組長：z

副組長：z

成員：z

其中z校長統(tǒng)籌我校校本培訓工作，z副校長分管校本培訓工作組織與執(zhí)行，z兩位老師協(xié)助校長主持校本培訓具體工作的開展，六位成員位分語文、數學、綜合三個教研組負責校本培訓工作的落實。并在三個教研大組下分14個備課具體落實到每個學科與年級段，開展具體工作。

二、組織規(guī)范，設施到位

1、完善上學年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》，學年初制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學校本培訓工作計劃》，并以此為據，學校三個教研組根據自身實際情況和學科特點制定各自教研組的校本培訓工作計劃。

2、在開展校本培訓過程中，注重過程管理：做到有計劃、有時間地點、有活動主題、有主持人主講人、有照片、有記錄和感想反思等，信息登記及時全面。并在每學期末對每位老師的校本培訓參訓情況進行考核，其結果納入教師績效工資考核。

3、校本培訓檔案齊全。我校校本培訓檔案分學校、教研組、教師個人三個層面整理歸檔。本學年小本培訓檔案根據樂清市進修學校《關于做好校本培訓考核工作的通知》相關要求，進行組檔。

三、完成規(guī)定任務

1、學校組織教師每人至少閱讀一本書，寫一篇讀后感

本學年學校分教研組，為老師們購買了吳忠豪教授的《小學語文教學內容摘要》、《學科能力標準與教學指南——小學數學》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教育著作，每位教師最少閱讀一本，在閱讀后要求摘記并且撰寫讀后感。

2、組織教師經驗交流

本學期安排有外出培訓的老師，在培訓回來后，在各自教研組開展匯報活動，使得培訓的效果得以擴大，同時也讓參加培訓的老師需要總結培訓所得，有發(fā)言的機會，對參訓老師來說，也是一種提高和進步。

同時學校開始“新鄔龍講壇”命名的教師經驗交流活動，本學年z老師專門針對寫字教學結合語文學科，開展了《漢字的書寫與教學——筆畫篇》的經驗交流。

3、集體備課

本學年我校每個教研組都開展集體備課6次，每個學期3次，集體備課已成為我校教師專業(yè)技能成長的一個重要平臺。但也有兩個問題值得反思，其一是缺乏專家引領，每次集體備課、集體討論后，大家各抒己見，信馬由韁，在專業(yè)探討的角度缺乏深度和專業(yè)引領;其二是綜合組學科眾多，有英語、科學、音樂、美術、體育五個學科，而每個學科都只有兩三位老師，難以發(fā)揮集體的力量，容易使集體備課流于形式。

4、組織教師公開教學，教師聽課評課

本學年統(tǒng)計教師在校內開課共84節(jié)，校外開課共4節(jié)，開課人次達90%以上。學校要求每位青年教師聽課在15節(jié)以上，35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽課在10節(jié)以上，50周歲以上的老師聽課在六節(jié)以上。每位老師上完公開課，教研組內都會馬上組織聽課教師進行評課。

5、區(qū)域教學聯誼活動(四校教學聯誼活動)

本學年與淡溪一小，淡溪二小、石帆二小一起組織兩次四校聯誼活動(第二學期新增橋虹十二小，并上升為樂清層面的教研活動)，每次活動分語文數學學科分頭展開。老師展示的教研課，各具特色，精彩紛呈。我校zz老師用認真的教研態(tài)度向聽課老師表現了本校老師的教學能力;各兄弟學校的老師也與我們的學生快樂分享，給孩子們帶來一次新的知識旅程。活動還邀請了教研室的z和z兩位教研員擔任點評嘉賓，在活動結束后，為大家?guī)砭实狞c評和講座。

通過以上的教學教研活動，各學科組老師更加深入的研究與總結，形成了共識，撰寫了課堂教學論文、評課稿、案例、教學反思等，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學行為，努力提高自己的課堂效益。

6、主題培訓

本學年共開展了四次專題培訓：暑期由溫州市教育局統(tǒng)一安排的師德講座;兩次以課程改革為主題的校級培訓;教研方面主要四校聯誼活動的學習。

四、特色創(chuàng)新及培訓成效

1、特色創(chuàng)新

我校申請的校本培訓特色項目為“青年教師研修班”，分教研組共計開展活動16次左右：每個學期各教研組的兩次主題學習，便是本項目的固定內容。

2、培訓成效

學校重視青年教師的成長，開展青藍工程，為了促進教師成長修定《橋虹鎮(zhèn)第八小學名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核辦法》，本學年我校教師參與各級各類評比據不完全統(tǒng)計獲獎次數達一百次以上。教師的成長，就是學校的發(fā)展，校本培訓如今已是我校教師成長不可缺少的重要平臺。

五、反思與展望

本學年的校本培訓，也存在一些值得思考的地方。這幾年我校青年教師調入較多，但學校在教師成長方面明顯缺乏專業(yè)引領，骨干教師對學校教學工作的引領還不夠有力。

第二個方面是我?，F在正處于快速成長階段，但從學校開展的給類小本培訓活動的效果來看，并不是很明顯，還有很多細節(jié)的準備工作做得不夠完善。

培訓機構評課模板范文第4篇一、總目標：

加強教職工基本功訓練，重視繼續(xù)教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

二、具體措施：

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。

2、有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內探討和實踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。

3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。

4、勤總結和反思，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學活動。

5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，每學期寫20__0字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來，走出去”的形式，為教師創(chuàng)造更多的學習機會

6、根據教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。

7、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據自己的教學能力、教學需求制定“成長規(guī)劃書”，促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實現一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業(yè)務水平。

8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現代技術的能力。

9、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

10、加強對省編課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力

12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

13、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

三、具體安排

九月份

1、請學校微機老師對全體教師進行多媒體制作培訓，使教師們在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。

2、共同學習制作卡紙畫，把活動室部置更加富有童趣。

3、教師們自選一本和教育教學有關的書閱讀，寫20__0字的自學筆記。

4、認真書寫政治、業(yè)務學習筆記。

十月份

1、學校請學院的老師來給大家講一講，怎樣確立和書寫論文。

2、園內教師繼續(xù)練習簡筆畫。每學期都要有作品。

3、教師自己選一本喜歡的毛筆字貼，練習書寫毛筆字。

十一月份

1、每月要寫兩篇教學案例和兩篇教學反思。

2、聽骨干教師講示范課。

十二月份

1、為了創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，組織教師們學習普通話。開展講故事比賽，演講比賽等活動。

2、創(chuàng)編幼兒韻律操比賽。

培訓機構評課模板范文第5篇一、校本培訓理念

二、校本培訓目標

教師校本培訓具有雙重目標。校本培訓應突出以教師為本，以教師群體和個體的發(fā)展為宗旨。教師校本培訓的目標，既要滿足教師的教育教學需要，解決教學實踐中現實問題和專業(yè)發(fā)展問題，又要滿足學校的發(fā)展目標和需求，著眼于隊伍整體素質的提高和未來發(fā)展目標的構建，其培訓內容和要求應該具有潛在性、先導性。二者相輔相成，密不可分。

我校校本培訓目標是教師與學生雙向成才，共性與個性相互融合。

1、教師與學生雙向成才：新的世紀，新的價值觀，決定著新的角色意識，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師應該是農夫，耕耘就是為了收獲；教師應該是科學家，研究就是為了出成果。教師的教育教學實踐，是為社會培養(yǎng)下一代，更是為自己積累財富，不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，而實現這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動地、創(chuàng)造性地投身于校本培訓。

2、共性與個性相互融合：教師應該追求所有優(yōu)秀教師的共性優(yōu)良的師德、扎實的教學基本功（主要是五項基本功）、一定的科研能力。同時，更為重要的是，應該具有教師的個性博學、善思、勤教，尤其是要善于思考教育怎么了，我該怎么辦，在教學工作中，全力研究和指導學生的活動化學習，真正讓學在活動中學、主動地學、生動地學。

三、校本培訓特色：實施六子培訓模式

1、交尺子：

就是制定培訓目標（如上所述的兩句話），使之，成為全體教師自覺的奮斗目標，克服職業(yè)倦怠，不斷地超越自我，而不至于流于平庸，成為無所事事的教書匠。

2、指路子：

就是指明具體的培訓內容和途徑。教學基本功是基本內容，研讀較為系統(tǒng)的教育理論專著是重要內容，及時吸收最新的教育教學改革信息是必要內容，研究實際問題、采取得力措施、提高教學質量是最終目的。

3、想點子：

就是不斷地改進適應新情況、新對象的培訓辦法。

這些辦法應該具有三個特點：

規(guī)范性：樹立一個觀念，養(yǎng)成一個習慣。一個觀念常規(guī)工作就是校本培訓。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學工作，應該說都是校本培訓，而且是最具體、最實在的培訓。如果能這樣認識，那些工作在心理上就不再是負擔，而是提高能力的機會；在工作過程中，就不再是完成任務了事，而是會自覺地努力提高工作水平；工作結果也不再是單純地促進學生成才，而是使自己得到了成長。一個習慣凡公開場合的發(fā)言或談話，都經過認真準備，并形成書面材料。如：圖旗下講話、教師工作總結、備課組中心發(fā)言、教研組說課、教師會述職等等，都要求寫成書面材料。這對小學教師來說，便于他們對工作中的問題深入思考、斟酌語言、提高水平。我們相信，這樣堅持下去，教師的教學業(yè)務、理論水平都會在一定時候出現飛躍。

實效性：就是在深入調查研究的基礎上，制定培訓計劃，并適時調整。本學期，我校開展的新課改研討、專題講座、專家引領、撰寫教學反思等活動，都是在研究實際的基礎上，有針對性地開展的活動，如語文上我校聘請張七中老師隔周來校指導老師的語文課，英語上聘請市英語教研員胡澄宜以及區(qū)教研員兩位老師全程參與我校英語教研組的系列研修活動，力求對教師的教育教學實踐起到立竿見影的指導作用。我們還要求每位教師每月根據自己上課中的得與失寫出一份有質量的教學反思，本學期全體教師共撰寫教學反思50余篇。

多樣性：一是師資多層次，校外的專家教授可以請來做學術講座，校長和兄弟學校的老師可以做輔導報告，一般教師可以現身說法講心得體會，各有用處，各有側重，這就很好地解決了校本培訓的師資問題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實際。如3月和5月繼續(xù)邀請知名畫家季全保先生作了《三亞落日》和《神奇的黃山》兩個講座；4月和6月邀請區(qū)教研室李國平主任作了《從中國傳統(tǒng)文化談教師德性》和《博學產生睿智》兩個系列講座，這樣的整合有效地提升了校本教研的品位和厚實了它的質地，促進了教師的專業(yè)成長；二是教材多渠道，公開出版的著作、本地專家的著述、本校同事的論文都可以作為培訓的材料，各教研組利用隔周的集體備課日互相合作探究學習，交流經驗，共同促進。

4、搭臺子：

教師的成長需要有鍛煉的機會、表演的舞臺。那么，學校的重要任務就是為他們搭好臺子。我校主要采取了以下措施：

一是開展師徒結對活動，即中年教師與青年教師結對子，明確任務，固定時間，規(guī)定內容，互相促進，共同進步。

二是五課活動，即合格課、研討課、比賽課、練兵課、隨堂課，不同層次的教師獻出不同性質的課，相互切磋，共同提高。

本學期，我們鼓勵青年教師大膽參加區(qū)基本功競賽，給他們創(chuàng)造條件和機會，云霞老師在區(qū)比賽的練習設計中獲得二等獎，陳麗萍老師在區(qū)所課比賽中也獲得了二等獎的好成績。

5、給面子：

學生需要成功教育，教師也需要成功管理。只有不斷地取得成功，才會不斷地獲得動力，向著既定的目標靠近。我校每年要評選德育工作先進個人、課改先進個人，優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀中隊、嘉獎等，年度根據教師的工作表現評出年度考核優(yōu)秀的教師，這使得校本培訓工作始終處于一種積極的狀態(tài)下。

6、出票子：

就是在教育經費上給予保證，適當地補助和獎勵，如報刊費、論文參評費、得獎費、外出培訓聽課的差旅費等，使積極參加培訓的教師在經濟上也得到一些實惠。本學期我校教師的多篇論文在省、市、區(qū)獲獎或發(fā)表：陸婷老師的《優(yōu)化操作活動激發(fā)智慧火花》發(fā)表于《常州教師教育》、《探索學生問題意識培養(yǎng)的若干體會》獲江蘇省教育學會評選的20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎、《為孩子創(chuàng)設一個美好的班級家園》在《教師報》舉辦的第八屆全國教師教育教學論文大賽中獲一等獎；楊婷鈺老師的《培養(yǎng)學生口語能力，讓小學英語煥發(fā)光彩》發(fā)表于《Times教學研究月刊》20xx年第3期、《激活教材，在英語課堂中開發(fā)學生潛能》發(fā)表于《中國當代教育思想寶庫》《中國教師報》；錢文清老師的《用語言促進數學思維能力》獲20xx年區(qū)教海探航論文評獲三等獎；徐敏老師的論文《引導學生快樂學習》發(fā)表于《常州教師教育》20xx年第10期，論文《小學數學中的快樂教學》發(fā)表于《課程與教學》20xx年第1期；云霞老師的論文發(fā)表于《江蘇教育》20xx年1月B版。以上成績的取得不僅代表個人，也反映了我校教師培訓工作邁上了一個新的臺階。

培訓機構評課模板范文第6篇一、本年基礎工作：

1、廣告的設計、制作以及投放;

4、利于學校發(fā)展的各類機構的協(xié)商合作;

5、學校各類張?zhí)麄髻Y料的投放計劃和更新;

6、講座的多樣性和專業(yè)性;

7、全年招生和各月招生計劃的制定。

二、本年主要工作內容：

1、全年招生計劃：全年計劃招生計劃金額80萬，計劃招收新會員人數140—170人。

3、建立學校內部市場客服體系，包括新拿名單的客戶資料檔案、回訪處理，對潛在客戶的開發(fā)，對不滿意客戶的跟蹤、解釋。

4、建立標準規(guī)范的市場業(yè)務體系，包括市場調研(工作出發(fā)點)、競爭對手(工作參照點)、合作機構(互利合作)，市場定位，產品，價格，促銷類活動。對外(商業(yè)媒體合作機構)的接待服務標準、話術應對技巧。

培訓機構評課模板范文第7篇一、指導思想

以課程標準為指針，以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提，以促進學生全面發(fā)展、全面推進素質教育為終極目標，有效地開展我校教研組校本培訓活動。

二、制定背景

1、在全面、深入實施基礎教育新課程改革、推進素質教育之際，新課程的理念還沒有完全有效地轉化為教師的教學行為，教師教得累，學生學得苦，高效益的課堂仍舊沒有建立。

2、今年的8月27、28兩日的理論學習，提高了我的思想認識，尤其聽了佟檸老師的講座，深深感到有效教學是解決上述問題的符合教學規(guī)律，有效果、有效率、有效益的教學方法之一，因此本學年的校本培訓將在繼續(xù)進行課程標準學習的基礎上，尤其是對新近更改的的內容進行深入學習的基礎上，進行有效教學的相應培訓。

3、名優(yōu)工程骨干教師數學小組的課題方案：具有針對性、實用性、可操作性。在實驗階段，對我的教學有了極大的提高和指導，我個人認為，這個方案的有效實施和認真實驗，就是有效的教學。

科學家達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識?！本徒虒W而論，方法的知識就是“教的方法”，“學的方法”。教師科學地教，學生才會科學地學。如果我們能圍繞“學法”恰當設計“教法”，教學中真正體現為學而教的思想，日久天長，學生的自讀能力自然會得到提高。“用不著教”的境界將指日可待

三、培訓目標

1、通過校本培訓，加深對課程標準的理解，并與教學實踐有效結合。

2、探索并實踐有效教學的路徑——有效設計教學目標;學生充分發(fā)展的學習方式的有效性;課堂觀察;反思性教學等。

3、通過培訓，改變教師的工作狀態(tài)，改變學生的學習狀態(tài)，建立和諧師生關系，

4、教師在實踐、培訓、教研、觀察、反思的良性循環(huán)中，不斷提升教育科研能力，提高教師自主專業(yè)水平發(fā)展。

5、以理論指導實踐，改變學生學習方式，促進學生發(fā)展。

四、培訓內容

1、結合《有效教學經典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學的技術路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座內容，對教研組進行培訓，明確有效教學的路徑的五種途徑。

2、組織并落實每周一次的集體備課，肩負起教研組長和備課組長的職責，每三周一個集體備課重點，寫出書面材料，總結備課經驗，定期檢查，提升教學水平。

3、在教研組內開展讀書沙龍活動，必讀《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》或《有效教學經典案例評析》。選讀“名優(yōu)工程”的其他書籍。

4、通過集體備課，培養(yǎng)青年教師，發(fā)揚全組智慧，推薦學年組觀摩課與全校交流?？偨Y經驗撰寫論文，撰寫“一賽五評材料”，向上推薦。

5、充分利用現代信息技術，進行相關的理論學習，并整合數學教學，充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢，創(chuàng)造教學情境，提高課堂教學的有效性。

6、鞏固數學組“拓展式課堂教學的實驗與研究”成果(20xx年已通過市里驗收)，爭取申報高級科研課題。

五、培訓形式

1、讀書活動：教師選定必讀書籍學習，記讀書筆記，準備讀書沙龍。

2、專題講座：組織學習佟檸主任的《探索有效教學的技術路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座和《有效教學》一書，加強理論指導，用理論指導實踐。

3、集體備課：利用每周教研活動時間開展集體備課，探討有效教學實踐中的得失，吸取有益的經驗，共同解決存在的問題，促進全組教學水平的提高。

4、教學觀摩：利用觀摩課進行課堂教學研究，開展好聽評課活動，提高教師聽評課能力。

5、經驗交流：撰寫經驗材料和“一賽五評材料”。

五、校本培訓小組組織機構

組長：

組員：

六、校本教研考核方法

1、能夠及時參加理論學習及考試，每次加2分，否者不得分。

2、能夠參與教研組集體備課，并完成集體備課相應資料，每月2份，每人加2分。學期聽課12次，并填寫2+2課堂評價表4分，否則不得分。每月每位教師上交一份教學反思，2分

3、能承擔觀摩課并寫出相應文字材料加3分。

4、撰寫經驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格

5、總評分數加入教師年終總評分，與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤。

培訓機構評課模板范文第8篇20__年9月份，公司緊緊圍繞“大力提升質量，建設質量強國”的活動主題，精心策劃，廣泛動員，全員參與，開展內部審核及質量問題專項整治，實施質量監(jiān)督大檢查，組織開展形式多樣的群眾性質量活動，認真扎實地開展了20__年“質量月”活動。現將公司20__年“質量月”活動總結梳理一下，一起學習提升，取長補短，全面提升質量管理水平。

一、高度重視，加強領導

按照集團公司的工作部署，建設公司成立了以公司副總經理陳傳玉為組長的“質量月”活動領導小組，各二級單位成立了以主要領導為組長的“質量月”活動領導小組，為“質量月”活動的的順利開展奠定了良好的組織基礎。建設公司黨委書記、董事長等領導班子成員及公司各部門、各單位主要領導參加了集團公司9月1日舉行的20__年“質量月”啟動視頻會議，會后及時傳達了集團公司關于“質量月”活動的文件以及顧軍總經理講話精神，部署“質量月”活動安排，落實責任人。各二級單位、項目部制定了相應的“質量月”活動實施方案，為廣大員工積極參與提供了指導。

二、精心策劃，廣泛動員，全員參與

各二級單位及項目部在“質量月”活動開展之前，圍繞“質量月”活動主題，召開“質量月”啟動會，舉行“質量月”活動簽字儀式，通過微信群發(fā)布宣傳信息，引導全體員工積極投入到“質量月”活動中。各二級單位及項目部在辦公值班、施工作業(yè)、宿舍食堂等場所按照“質量月”活動口號張貼宣傳標語、掛圖及橫幅，對質量文化進行宣傳，為“質量月”的順利開展營造了良好氛圍。

三、開展內部審核

通過開展內審，對建設公司質量管理體系運行情況進行自查，驗證公司質量管理活動與管理體系的符合性，確保公司管理體系的有效性和持續(xù)性。本次內審歷時10天，參加審核內審員22人，共審核了建設公司各職能部門、各二級公司、各項目部等25個單位，發(fā)現問題34個，開出不合格項5個，各單位已整改完成。通過本次內審，審核組確認公司質量管理體系運行有效，管理活動符合“一體化”管理體系標準，并對今后的管理工作提出了改進建議。

四、開展質量問題專項整治

公司新開工的項目均執(zhí)行“樣板引路”制度，通過“樣板引路”，加強對工程施工重要工序、關鍵環(huán)節(jié)的質量控制，以點帶面，全面提高，對工程質量作到事前控制、統(tǒng)一標準，為大規(guī)模施工提供驗收依據，提高工程質量整體水平。同時，以“質量月”為契機，項目部組織管理人員及一線操作人員學習了建設公司文件《公司工程質量樣板引路工作手冊》，使廣大員工對常見的工程標準做法有了全面了解。

為提高建設公司各在建項目的整體質量水平，針對上半年各類檢查暴露出的問題，各二級單位、各項目部組織經驗豐富的施工技術人員，對工程中質量通病的預防措施進行討論分析交流，并開展了質量經驗反饋活動。項目部組織施工現場質量管理人員、勞務班組長學習公司《公司工程質量常見問題治理指導圖冊》。通過以上活動有效消除或減少房屋滲漏、路橋土方施工質量等問題。

五、實施質量監(jiān)督大檢查

按照集團公司“質量月”活動實施方案以及建設公司“質量月”活動方案，各項目部加強了檢驗批、分項工程、分部工程的質量控制工作;各二級單位分管質量工作的負責人親自帶隊對所管轄項目進行了全面檢查;建設公司成立了以公司副總經理陳傳玉為組長的檢查組對公司在建項目進行了全面綜合檢查，檢查歷時13天，質量方面的檢查內容包括“質量管理體系及制度”、“質量管理技術及過程”、“工程實體質量”等。檢查組對檢查發(fā)現的質量問題提出了整改意見，要求各責任單位在規(guī)定時間內完成整改閉合。

六、組織開展群眾性質量活動

1.積極響應集團公司“關于組織參加‘全國企業(yè)員工全面質量管理知識競賽’活動的通知”要求，建設公司全體員工廣泛參與競賽活動，通過答題強化了全員質量意識，擴大了員工全面質量管理知識的覆蓋面，提升了質量管理水平。

2.各單位響應集團公司號召，大力宣傳和弘揚核安全文化，傳播和推廣先進的質量理念和管理方法，引導員工樹立強烈的質量意識、精品意識和品牌意識，踐行集團公司“責任安全品質卓越”的核心價值觀。“質量月”活動期間，各項目部組織管理人員及分包單位人員學習了建設公司新版一體化管理體系文件、標準規(guī)范、操作規(guī)程等，提高了一線人員的質量意識和專業(yè)技能水平。

3.“質量月”活動期間，建設公司密切關注政府部門及行業(yè)協(xié)會組織的觀摩活動。具備創(chuàng)優(yōu)條件的項目部組織了建設公司內部優(yōu)質工程觀摩會，南京協(xié)泰項目在活動期間印發(fā)了宣傳冊，制作了宣傳展板。各二級單位、項目部組織人員參加了省、市建筑業(yè)協(xié)會舉辦的優(yōu)質工程現場觀摩活動。9月6日在深單位參加了BIM高峰論壇;9月7日參觀了有利華預制混凝土構件廠，了解了BIM在PC構件工廠的應用;9月7日參加了BIM公益講座;9月8日參觀華潤城潤府三期項目，了解了裝配式住宅技術、BIM應用技術、綠色施工技術及信息化管理系統(tǒng);9月29日參觀前?？毓纱髲B，了解了運行中地鐵隧道上方施工保護技術、BIM技術在基坑工程施工中的應用及綠色施工技術。

七、推動創(chuàng)新在質量提升行動中的應用

各項目部圍繞“五小四新”開展了形式多樣的質量提升行動。如推動BIM技術在工程施工中的應用;技術交底及質量管理“數字化”，實行二維碼數據上墻;申報工法專利;在基坑支護中采用GFRP玻璃纖維筋替代傳統(tǒng)鋼筋，減少能源消耗;采用場地排水、雨水循環(huán)系統(tǒng)，實現水資源的循環(huán)利用;樓梯間和地下室照明采用LED節(jié)能燈帶，摒棄以往日光燈照明的傳統(tǒng)方法，有效的節(jié)約施工用電。

八、下一步工作要求

本次“質量月”活動在建設公司全體員工的共同努力下已圓滿結束。通過本次活動，廣大員工對質量管理工作有了進一步的理解，工程實體質量在某些方面得到了一些改善，但同時也暴露出質量控制方面的不足之處。質量是工程建設的基石，是建筑業(yè)發(fā)展的生命線。在“工程質量治理兩年行動”的基礎上，今年住建部又提出開展建設工程質量安全提升三年行動，繼續(xù)鞏固和擴大兩年行動成果。在下一步的工作中，建設公司全體員工要繼續(xù)努力，將本次活動中總結得出的好的經驗辦法擴展到今后的質量管理工作中，以質量求生存，以質量求發(fā)展，提升品牌含金量，以實際行動踐行集團公司“責任安全品質卓越”的核心價值觀。

培訓機構評課模板范文第9篇分管教師教育培訓工作已有一個多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領導的期望，凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學期師訓的工作情況匯報如下：

一、明確目標，加強領導，計劃詳實

根據本校的師資情況，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進行全方面的培訓。領導重視，以規(guī)章制度做保證，切實可行的制度，是教師教育工作順利進行的保障。目標明確，以切實可行的計劃做保證

二、以校為本，加大“校本研修”學習、培訓力度

1。強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平。

在提升教師的大環(huán)境下，本學期把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在了首位。學期初就根據學校特色，制定了本學期的學習專題，對教師進行了新課程培訓、業(yè)務理論學習。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)的同時，提高了教師研究和解決教學實際問題的能力。

每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思;每學期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯系實際的反思、交流，解決了教師課堂教學中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。

2、強化教師的校本研修管理

每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對教師自主學習筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。

我校根據校工作的具體特點，不斷提高教師素質，提高教師服務教育教學的教育理念。我校通過不斷的實踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學習、研修氛圍及環(huán)境，使每個教師都有不同程度的發(fā)展。

三、取得的一些成績

4月份接受上級領導的檢查考核，本校9位班主任通過考核，我校班主任培訓工作效果顯著，被評為學區(qū)先進集體，謝樂平老師被評為學區(qū)先進個人。10年的校本學分我校教師都能達到16分以上。同時如火如荼開展的教師素質年活動，各位教師都能自覺完成上級任務，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學區(qū)領導的認可贊賞。

四、工作中的不足之處

1。努力營造各位教師安心樂教的氛圍，善于凝聚人心。

2。要使我們山區(qū)學校的教師教育培訓工作富有山區(qū)特色。

通過加強校本培訓，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學理念，不斷提高教師專業(yè)化水平，為提高教育教學質量服務。

培訓機構評課模板范文第10篇又到了每年一度的質量月，今年的質量月讓人尤感不安。事件的發(fā)生，讓人觸目驚心，其造成的后果讓人產生心理恐懼，其造成的社會影響和給企業(yè)帶來的影響將是可怕的。因此，我們該如何面對最近講的“我們不能以犧牲質量來換取社會的發(fā)展、換取企業(yè)的效益”，我們應在工作中始終確保質量，把每年一個質量月變成每年12個質量月，天天講、時時講，始終保持清醒的頭腦，少一點花架子，多一點實實在在的行動，讓我們的質量意識，體現在工作的每一分鐘中去。我們公司的第一個質量月已經過去了，質量月是我們今年的經營目標“精耕細作，穩(wěn)步增長”的一個重大舉措，提高了全員質量意識，促進公司產品質量再上一個新臺階?；仡欉@個月，我有以下深刻體會：

1、知識的培訓，使我們更加清楚化妝品行業(yè)的法規(guī)知識和生產的基礎知識，讓我們在以后的工作中能做得更好、更正確無誤。

2、通過參加外部培訓機構關于ISO質量體系換版和內審員的培訓，讓每一個人都充分體會到質量體系對生產和質量工作的重要指導作用，并能通過不斷學習逐步制定、完善一套適合我們公司的管理體系文件，同時也為我們公司培訓了一批優(yōu)秀的內審員。

3、品質管理基礎的培訓，不僅使我們學習到更好的管理方法和管理手段，且讓每一個員工清楚認識到自己工作崗位的重要性，讓自檢、互檢做得更好、更到位，減少質量事故，做到五大滿意。

4、通過自查自糾，發(fā)現問題且提出解決問題方案，讓我們每一個對自己工作崗位的工作，由不清楚到清楚，由清楚到熟悉，且對不符合事實的工作流程作進一步的完善及改進。

5、三個考試及競賽，使我們享受到學與考的快樂，讓我們回到學校時的感覺，將學到的知識更加鞏固，并應用到我們實際工作中。

質量月雖已結束，但質量月的風氣時時在我們的日常工作中。質量是企業(yè)的生命，產品質量水平的提高，需要公司全員的共同努力。讓我們攜手共創(chuàng)美好的藍圖!同時也希望公司多舉辦一些趣味活動,豐富員工的業(yè)余生活。

培訓機構評課模板范文第11篇一、指導思想

課程改革正在向縱深發(fā)展，從新課程實施到全面提高師生素質、學校的可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于教師專業(yè)化發(fā)展。根據上級培訓機構的培訓要求，結合各類文件的精神，依據學校內涵發(fā)展的需要，立足教研、聚焦課堂，進一步推進校本研修工作，改進教師教學行為，構建符合學校實際的校本研修機制，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，從而提高教育教學質量。

二、研修目標

1、通過對實施新課程改革第一輪實驗的總結，能夠在教學管理、課堂教學改革、教學質量的評價等方面，形成更新的認識，更新的行動。

2、通過加強教研組的建設，提升教師的教學反思能力，結合教師發(fā)展的需要實際，切實幫助教師解決課堂教學中的實際問題，提高研修的實效。

3、建立一支師德高尚、素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

三、研修對象

全鎮(zhèn)在職小學教師

四、研修內容與形式

1、扎實開展課改實驗，提高課堂教學效益。

(1)期初組織各備課組開展以整體梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

培訓機構評課模板范文第12篇為了引導廣大教師充分調動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校將結合教育局和中心?！胺e極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式”有關精神，以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：

一、活動目標：

“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構”教研活動，讓老師明白課堂教學是個性化的藝術，但是在教學過程中我們精心設計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現自己設計的不足，讓有效的教學過程占領課堂，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

1、推動教師對現代教育理念與教學方法的學習和運用；

2、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；

3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；

4、提高教師的教學研究能力，教育科研能力；

二、活動內容：

1、同備一節(jié)課

參加活動的'教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設計。相關教師在教研組長的協(xié)調下對上課老師的教學設計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎上做出不同的教學設計。

2、同上一節(jié)課

同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內容，定會有不同的“味道”。

培訓機構評課模板范文第13篇校外教育輔導機構教師崗位職責（簡章）

1.熱愛教育工作，注重教書育人，有愛心、耐心和責任心，能引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.遵守培訓班的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行，并按時完成規(guī)定的教學任務，服從安排。

3.嚴格遵守培訓班的考勤制度，不遲到，不早退，無特殊情況不隨意請假，不在上課時間內做自己的私事。

4.管理好班級的課堂紀律，記錄學生的出勤情況，發(fā)現學生沒到，應及時了解情況，匯報給專管人員。

5.配合培訓班做好與家長溝通的工作，及時將當天學生的學習情況反饋給家長，獲取家長的意見，整理后統(tǒng)一匯報給專管人員。

6.嚴格按照培訓班制定的課程表上課，不隨意調整刪改或者增加，如有特殊情況需要調整課時，應提前申請。

7.團結同事，在教學過程中遇到問題，應溝通解決，禁止在教學區(qū)域內產生爭執(zhí)。宜取長補短，相互學習，達到共同進步。

8.衣著整潔大方，不得穿著奇裝異服或者暴露的衣服，儀表端莊自然，符合教師職業(yè)要求。

9.待人熱情禮貌，使用文明用語，說話和氣親切，能主動問候招呼學生家長或者咨詢者。上課時，不隨意說笑，不辱罵學生，平易近人，語氣文雅。

10.愛護辦公用品以及教學用品，協(xié)助打掃教室以及辦公室衛(wèi)生。

11.能及時完成領導布置的其他任務。

第1篇：培訓機構總監(jiān)、校長崗位職責培訓機構總監(jiān)或校長崗位職責崗位職責：一、制定教學規(guī)劃1.負責制定校區(qū)教學總規(guī)劃，對教學的總體實施情況和效果進行監(jiān)督并改進。2.組織制定......

培訓機構評課模板范文第14篇主題：立足課改教學實踐，優(yōu)化教師教學行為，提高課堂教學質量。

學校成功的內在機制，在于建立一個高水平的教學研究集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結合點即結合課例開展校本教研。引導教師對自己的教學實踐和周圍發(fā)生的教學現象進行反思，使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制，使學校真正成為學習型組織。

一、成立校本培訓組織機構

組長：陳群德

副組長：張曉強

組員：廖占勤、傅文林、張團和楊曉松、黃志強、李濂旺

二、加強教研組建設，發(fā)揮教師群體智慧。

結合教研活動進行相關理論學習、教學案例研究、教學模式的探討、課堂教學改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學為出發(fā)點，發(fā)揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進行語文教研組活動，雙周數學教研組活動。每月舉行一次的業(yè)務理論學習。強調教研的行動研究，注重教師個體和群體的反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。在二期課改背景下，我們明確了教學上的努力目標，加強學習，理念領先，加強對現代教育信息技術的運用，追求教學情感化，充分體現人文精神，加強教學方法的創(chuàng)新，注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的引導和培養(yǎng)，追求課堂教學高校優(yōu)質。

三、著力培養(yǎng)教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。

加強反思性教學是優(yōu)化教師日常教學行為的重要手段。我們溪口中心小學從04學年開始課后教學反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關于自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析，每周一上午統(tǒng)一上交教導處，由教導處負責批閱檢查，并且在教師會議上進行點評。一年多來的實踐，養(yǎng)成了教師能及時進行課后教學反思的良好習慣，取得了良好的效果。

四、立足課堂教學落實課改理念。

立足課堂教學實踐，把新的教學理念體現在日常教學的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學的質量。我校從04學年開始實行教師上教學實踐課制度，每位教師每學期必須上一堂教學實踐課，圍繞自己期初制定的教學研究目標進行研究和探索，并在實踐課上展示自己的研究成果。每一次實踐課預先公示，邀請教師聽課，課后進行評析。要求客觀地評出優(yōu)點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學水平得到了不同程度的提高。

五、以優(yōu)質課探究為突破點，實施行動研究。

校本教學研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學”，以優(yōu)質課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂?；拘纬闪搜芯空n中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報課、示范課等模式，開展優(yōu)質課探究，實現行動跟進，為教師架設戰(zhàn)士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業(yè)務素質的大熔爐。

因為我們認為，只有高校優(yōu)質的課堂教學，才能給教師和學生留下較大的發(fā)展空間，是減輕學生過重學習負擔，實施素質教育的必要條件。

六、校際聯動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。

我校與實驗小學于2007年正式結對，至今，開展了實實在在的教學研討活動。具體做法有：邀請縣實驗小學語文特級教師游增良作小學生習作專題報告；邀請實驗小學的優(yōu)秀青年教師來校借班上示范課。開展聯合教研活動，分別在實驗小學、溪口中心小學進行了多次語文、數學、綜合實踐等學科的聯合教研活動；本學期開學初，又將部分教師送縣城東小學進行教學交流，到我縣優(yōu)質小學取經。教師在教材分析、教學設計、教學方法，學法指導等方面進行了交流和探討。通過這些雙向活動，使教師收到很大啟發(fā)，青年教師更是獲益匪淺，在教學學業(yè)務能力上得到迅速提高。附：校本培訓行事歷

培訓機構評課模板范文第15篇一、活動主題

略讀課文如何教更有效

二、活動目的

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

三、預期效果

1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

2、明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

四、參加人員：全體語文教師

五、活動地點：教室

六、活動流程：

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的`課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）

（二）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動發(fā)展。

看點提示：

1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內容的取舍，教學過程的設計，教學方法的選擇方面采取了哪些有效的教學策略？

2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)？

3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）

（三）教研組長評課并總結活動。（10分鐘）

培訓機構評課模板范文第16篇各位尊敬的考官，早上好：

今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到十分的高興，同時通過這次面試也可以把我自己展現給大家。希望你們能記住我，下面通過五分鐘的求職自我介紹讓您了解我的基本情況。

我叫___，今年__歲，漢族，本科畢業(yè)于______英語教育專業(yè)并取得了英語專業(yè)八級證書以及高級美術教師資格證，碩士就讀于_______學院美術專業(yè)。

或許我的情況在這里比較特殊，本科畢業(yè)之后由于個人興趣愛好的原因我考取了美術學的碩士，在讀碩士期間我也是不斷的學習進取，在省級刊物上發(fā)表了兩篇論文。同時我也連續(xù)不斷的從事美術教師的實習以及家教工作。

通過實習以及家教經驗加深了我對教師這個行業(yè)的熱愛，當一名老師是我從小的愿望或許與家庭的影響有關我的父母都是教師，從小耳濡目染讓我對教師這個行業(yè)充滿了熱愛。教師是個神圣而又偉大的職業(yè)，是培養(yǎng)一個民族和國家的棟梁和希望，那么教師承擔著重大的美術使命。

雷鋒曾經說過，人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，這就是我對教師這個職業(yè)的詮釋。所以這個職業(yè)能讓我充分實現我的社會理想和體現自我的價值。俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為在中國xxx領導下的一名優(yōu)秀教師，認真踐行三個代表，全心全意為人民服務，假如，貴縣給我這個機會我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷的學習，努力工作為教育事業(yè)貢獻出自己的力量，絕不辜負人類靈魂的工程師這個光榮的稱號。

培訓機構評課模板范文第17篇一、活動目的

任何一位青年教師的成長都離不開學習。俗話說“名師出高徒”，我區(qū)的27小學李楚英校長（數學特級教師）、吳欣副校長（語文特級教師）領銜的青年教師成長助推站，就是最好的名師資源。為促進青年教師快速成長，學校擬邀請兩個助推站到我校進行駐校教研幫扶活動。為使本次活動順利開展，特制訂如下方案。

二、活動主題：

幫扶教研、診斷課堂、培養(yǎng)新人

三、活動形式：

課堂教學+現場互動+專家指導

三、活動時間：

xxxx年10月28日上午（語文）

xxxx年10月29日上午（數學）

xxxx年11月11日上午（語文）

xxxx年11月12日上午（數學）

四、活動地點：

xxxx年10月28-29日在傳桂小學

xxxx年11月11-12日在長流中心小學

五、活動內容

1、由傳桂小學的語文、數學科組集體備課，準備2節(jié)語文課、2節(jié)數學課。執(zhí)教者為4位青年教師。xxxx年10月28-29日，“李楚英、吳欣助推站”的成員到傳桂小學聽課后，對上課的教師進行備課、議課指導。傳桂的對口教師全程參與。

2、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在經過“李楚英、吳欣助推站”的指導后，在xxxx年11月11-12日，到長流中心小學再上此課題?！袄畛?、吳欣助推站”的成員再次蒞臨指導。長流中心小學將組織老師來聽課，把影響擴大到整個長流片區(qū)。

3、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動中，以書面匯報的形式，總結在此活動中的收獲與反思。

六、活動預算

（包括茶水、教具、紀念品、獎品等）

七、活動預期效果

借助“李楚英、吳欣助推站”的專家指導，切實對4位青年教師對教材的解讀能力、教材處理能力有促進作用，同時也對傳桂的其他教師起到促進。切實對4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng)，起到促進與提升的作用。

培訓機構評課模板范文第18篇一、指導思想

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應課改的形勢，貫徹落實縣教科局關于加強教研工作的意見，在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，我校特制定本計劃。

二、研訓目標

以促進第個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。

三、研訓活動任務

深入了解并及時解決教學中的困難和題，總結推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平。

四、研訓活動時間

每周星期三下午

五、研訓形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決，調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動、促進式研活動、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式。

①自我反思

教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓學習、專業(yè)提高學習計劃，并根據學校校本研訓計劃內容，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題，制定對策，要求每位教師每學期上1—2節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達10節(jié)以上，教研組長聽課達15節(jié)以上，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節(jié)以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇。

②同伴互助

以學科組和年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。以教師提出的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會2—3次，以不斷促進教師專業(yè)水平的提高。

③專業(yè)引領

培訓機構評課模板范文第19篇回顧20xx年，我們以《學校十二五規(guī)劃》為指導，圍繞學?！妒褰處煂W科素養(yǎng)提升行動規(guī)劃》，認真貫徹落實學校辦學思想，在促進有效學習課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化，教師隊伍成長迅速，成效顯著，現總結如下：

一、制度建設：突出各層落實，確保工作有序

領導重視，目標明確，以規(guī)章制度做保證，切實推進教學工作計劃，是我校教師教育工作順利進行的保障。20xx年，我們嚴格執(zhí)行《溫州市第二十二中學教師專業(yè)發(fā)展培訓制度》，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃等，并認真落實了教研（備課）組長例會制、師徒結對制度、每學期一人一節(jié)公開課制度、教師素養(yǎng)提升四個一活動計劃等各種校本培訓方案，并指導各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內外師培資源，對教師進行全方面的培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。一年來，舉行教研（備課）組長例會次，教研（備課）組開展主題教研次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上。

貫徹落實學校承辦活動規(guī)定，積極組織好各級各類教學研討活動，20xx年共承辦市直級以上教研活動15次，開課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺。

從教研組制訂相關方案，主管部門組織監(jiān)督指導，較好地保障了各級各類教研活動有序開展。

二、平臺培訓：注重以點帶面，推動理念更新

三、骨干效應：抓好師徒結對，凸顯項目引領

師徒結對是我校教師隊伍快速成長的重要途徑，從辦學伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在20xx年對師徒結對工作進行了改革，將其分為協(xié)作體和一對一兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學校統(tǒng)一認定，為期一學年，開展以項目研究為途徑的教學合作。圍繞學案、有效教學、課堂模式、學科習題編制、學情等專題，設計項目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個相關研究項目。同時，教務處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導。一年里，我校在市里立項的11個課題中有三分之二為研究項目，省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項目。

四、校本教研：強化課堂研究，挖掘教研深度

為了更好地推進促進有效學習試點項目，我們強化課堂教學實踐的研究，提升教研組教研的實效和深度。

以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課，教務處在學期初對公開課進行了總體設計，按照時間段，分為高三試卷講評、高二學考復習，師徒結對匯報、骨干教師展示，面向市直公開課、校級推進促進有效學習研討課等一系列主題活動，有序開展了各類校級公開課。

上學期，針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（教材解讀、學考復習）、數學（先學后教）、英語和政治（學考自編學案復習應用研究）、高三試卷講評等學科教學專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。下學期，圍繞信息技術與教育教學深度融合試點項目，除開展多次教師平板使用培訓外，還進行了多次相關教學的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進試卷講評課教學活動中開出公開課。

一年來，有19個市級課例評比中獲獎，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎，這些教研成果多數來自平時教學實踐研究。

五、教師評價：圍繞素養(yǎng)提升，促進自我發(fā)展

一年來，教務處緊緊圍繞學校教師學科素養(yǎng)提升基本內容，開展各類校本教研活動，以市學科素養(yǎng)比賽為依托，推動學校教師技能四個一評比活動，促進教師自我發(fā)展。

1.強化教師的校本研修管理和過程質量監(jiān)控，促進教師培訓過程規(guī)范、內容落實。學校要求各學科備課組，抓住校本教研著力點，實行一組一主題,每次校本研修活動，都要做到有目的、有計劃、有組織、有記錄，加強出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動的管理，及時向教研組長反饋教研活動參與情況，督促落實，改善了教師的發(fā)展的學習、研修氛圍。

3.教師全員開展教師讀書學習活動，定期召開讀書匯報和交流活動。為教師購買了《培育和踐行社會主義核心價值觀青少讀本》、《論語心讀》等書籍。每位教師結合自身的教育教學實際，撰寫相關的讀書報告或心得體會，既可以形而下立足教育教學實踐，也可以形而上提煉人生觀和價值觀，通過理論聯系實踐的擴展視野的閱讀活動，促進教師成為研究型、內涵型的教師。

4.修改教科研獎勵、教師個人考核等相關細則，加大對選修課程開發(fā)和實施、教科研正式評比獲獎等激勵，推動教師立足生本的自我反思和自我驅動地調整教育教學，實現教師的自我培訓和發(fā)展。

回顧一年來的工作，每一項工作都是全體教師共同努力的結果，面對展望新學期，充滿機遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機遇，銳意進取、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績。

培訓機構評課模板范文第20篇本學年，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內容，以提高教師專業(yè)化水平、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展為目彪，立足教師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了形式多樣、內容豐富的校本培訓活動，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的學習型、科研型的教師隊伍?，F將本年度校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，制度健全，確保培訓質量。

我校領導班子歷來十分重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，激勵評價有章可循。學校同時加強了對校本培訓過程的管理，增強培訓的針對性和實效性，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

二、培訓形式靈活多樣，提高校本培訓的針對性和實效性。

根據學校實際情況，采取靈活多樣的培訓方式，通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。

1、整體培訓。由學校組織實施，主要側重理論學習交流，以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。本年度，學校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座。

2、專家引領。充分發(fā)揮我校語、數工作室的輻射引領作用，聘請各級專家到校指導，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。本年度，共計聘請各級專家10人次指導學校和教師發(fā)展。

3、案例培訓。在培訓過程中，我們以教研組為依托，以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過教師積極參與，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果