大學生心理健康教育試題(含答案)

心理健康復習題1.心理素質中的“素質”是A.2.大學生心理健康教育的主要途徑是A。3.人腦對客觀現(xiàn)實的反映是C。A．一對一的“鏡像反映；B．個人的主觀反映;C．人在社會生活4.人們在認識自然和改造自然的活動中，所有與有意識地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為C.5.人的心理與生理、精神和身體、機體內外環(huán)境是一個完整統(tǒng)一的整體，這一觀點被稱為A。A．生物、心理、社會醫(yī)學模式;B．生物醫(yī)學模式；C．心理、社6.B學派認為人的心理問題是后天學習的結果。A．精神分析；B．行為理論;C．人本理論;D．認知理論.7.心理自我不包括B。A．能力；B．角色；C．愛好；D．智慧.8.個體從自己的立場和觀點出發(fā)，對自己目前的實際情況的評價和看法稱為A.9.個體要實現(xiàn)的比較完美的一種自我境界或形象稱為C.10.一個人具有情緒體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細小事物，具有內傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質類型時傾向于11.一個人具有直率、熱情、動作迅速、情緒體驗強烈、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質類型傾向于C.12.德國著名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之煩惱》能最好地說明哪種調節(jié)情緒方法D。13.一個人企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產生的情緒A．恐懼；B．憤怒;C．悲傷；D．羞恥14.B是情緒產生的基礎。A．動機；B．需要;C．行為;D．認知15.為了實現(xiàn)預定目標，調控自己心理狀態(tài)和行為活動的能力是意行,始于足下。能夠說的是哪種培養(yǎng)良好意志品質的途徑D。善人格17.與意志堅毅性相反的品質有D。18.D把自己所具有的某些特質加到他人身上的心理傾向.19.認為運動員四肢發(fā)達、頭腦簡單，女孩軟弱、無主見，南方人精明，北方人厚道.這是B20.在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情無動于衷，或“喜怒不形于色這是AD．嫉妒21.表現(xiàn)為過分的自我約束和自制,對人和事死板、不靈活，謹小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī),也要求別人和自己一樣行事。這是D格22.人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關系，如同宿舍、同班的同學更容易成為朋友。這是人際交往中的相悅性演”與異性交往內容有關的聯(lián)想。性幻想是性沖動的發(fā)泄形式之一，屬于A生理心理現(xiàn)象.24.手淫又稱性自慰，未婚青年通過手淫來滿足性沖動,在青春期25.他們常出沒在昏暗的街道、校園的僻靜處，當遇到女性時解衣暴露生殖器,或當異性面手淫，從女性的恐慌害怕或驚叫厭惡的反應中獲得性欲的滿足。這是B。26.性格是人在C的基礎上，在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的比較穩(wěn)定的心理特征。A．教育；B．家庭;C．先天生理素質;D．自我意識.27.精神分析學派的代表人物是A。28.認知理論認為，心理障礙產生的根源在于D。A．學習了不良行為;B．幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識;C．潛能發(fā)展受到阻礙；D．錯誤的認識觀念.29.系統(tǒng)脫敏屬于B.A．精神分析療法;B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法.30.松弛屬于B。31.來訪者中心屬于D。32.素質教育是把學生視為C。D．被動的個體。33.從生物學角度來認識疾病與健康及其對策的模式被稱為34.A是人類所特有的心理活動,是人心理發(fā)展的重要標志35.一個人具有安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩(wěn)定等心理特征。我們判斷這個人的氣質類型時傾向于D。36.對行動的目的、意義的社會性有充分認識,受正確的信念和世界觀的指導，并自覺使自己的行動服從于目標和要求的能力是意志BA．堅毅性;B．自覺性；C．自制性；D．果斷性37.學習是復雜的心理過程，也是一項艱苦的勞動，因此學習必須38.兩個素不相識的人第一次接觸，彼此會根據(jù)一個人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個初步的評價，形成某種印象。這是—A.39.擇業(yè)心理咨詢的目標是B。A．物盡所需、各得其用;B．人盡其才、各得其所；C．依社會之40.精神分析理論認為,心理障礙產生的根源在于B.A．學習了不良行為；B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于41.宣泄療法屬于A。A．精神分析療法；B．行為療法;C．認知療法；D．人本主義療法.42.同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會產生不同的感覺與體驗，這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時，總是A.A．伴隨著主觀能動性；B．伴隨著客觀性；C．伴隨著個人對一個事物的看法；D．伴隨著隨意性。43.C學派認為人的心理問題是由于對問題不良認識的看法和解釋所決定的。44.與個體的生理基礎聯(lián)系最密切的是C.45.B決定情緒的性質.態(tài)度、意志、個性等對學習更具有影響力，這是D對學習起到的動力、強化、調節(jié)等方面的作用。47.在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意縱情的現(xiàn)象。這是B。D．嫉妒48.個人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、判斷、動作等方面做出與眾人趨向一致的行為。這是戀愛中的B.49.性格是人在先天生理素質的基礎上，在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的—D心理特征。50.行為理論認為，心理障礙產生的根源在于A.A．學習了不良行為；B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能發(fā)展受到阻礙；D．錯誤的認識觀念。51.快速暴露屬于B。A．精神分析療法;B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法.52.素質教育是D。A．面向每一個學生個體的個別教育;B．面向部分學生開展的全面教53.A學派認為心理問題的成因是由童年的經歷和創(chuàng)傷引起的.的驚馬推出鐵軌,當時他的情緒狀態(tài)主要是B。56.在選擇目標、采取決定和執(zhí)行決定過程中,善于明辨是非，深思熟慮后迅速決策或及時調整決策以應變的能力是意志D.57.與意志自覺性相反的品質是B。A．任性;B．盲從性;C．懦弱；D．頑固性58.C是指僅僅依據(jù)某人身上的一種或幾種特征來概括其他一些未曾了解的人格特征的心理傾向。59.在理想信念、價值觀、人生態(tài)度以及興趣愛好等方面相似，就會引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強烈的人際吸引。這是A相悅性60.馬克思說:“在我看來,真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度,而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的1.心理健康教育的內容ABCD。2.個性心理包括AB。程.3.健康包括BCD。5.社會自我包括CD。6.以下表述中，哪些屬于氣質的特征.7.屬于A型性格的心理特點和生活方式的有abd。A．快節(jié)奏；B．好勝心強；C．逆來順受;D．過高的抱負。8.以下表述正確的是AD。A。氣質類型無好壞之分；B．氣質類型有好壞之分;C．氣質能決定一個人的社會價值和成就高低;D．氣質不能決定一個人的社會價值和9.以下哪些是健康的情緒表現(xiàn)ABCD。10.以下調節(jié)情緒的方法中,哪些屬于宣泄調節(jié)ABD.11.大學生意志品質的常見問題有。12.意志自制性的兩個基本特征是BC。D．經得起長期磨練13.生活中，改變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有ABD.加社會交往14.對于具備一定智商的大學生來講，ABCD等對學習更具有影響力，這是非智力因素對學習起到的動力、強化、調節(jié)等方面的作用.A．學習興趣；B．個性;C．學習動機；D．情緒、態(tài)度、意志15.人際關系是人們在人際交往的過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之間的關系。人際關系的特點有ABCD為舉止文明.17.興趣是指個體積極探究事物的認知傾向，這種傾向常有BCD等特征.18.求職面試的基本原則有BC。19.擇業(yè)角色錯位的表現(xiàn)有ABD。保穩(wěn)定,擇業(yè)觀念比較陳舊;D．互相攀比、嫉妒他人。20.心理咨詢的基本原則有.AACCABBACBCDABCDDDBADBAABCADBBDCDADBCABBAACCBDBBDABDACBDBCACA、B、C、DB、C、A、B、