教師教學(xué)隨筆音樂課5篇

教師教學(xué)隨筆音樂課5篇

教師教學(xué)隨筆音樂課1

1.一堂音樂課,音樂怎么能夠形象化?應(yīng)該做到基本美與輔助美的相結(jié)合.要使課堂活躍,首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意,這樣一開始就可以使學(xué)生融入到課堂中來.教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,且過渡自然.回憶所聽的幾堂課,使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當(dāng).她著重突出了以學(xué)生為中心,在教學(xué)實施過程中,通過肢體語言﹑節(jié)奏的對比﹑以及小鐘和鐘爸爸兩個角色的巧妙結(jié)合,充分激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動參與到音樂實踐中來.

2.作為一名專職音樂教師,自身要具備較好的音樂素質(zhì).俗話說得好,〝要給學(xué)生一杯水,教師自身必須要有源源不斷地活水.〞所以只有自身有了更多的這方面的知識,才能更好地將知識灌輸給每一個學(xué)生.音樂教師掌握的不僅僅是歌唱上的一些技能,還應(yīng)具備各種樂器的演奏:于老師悅耳動聽地嗓音,生動的模仿大自然中各種各樣的聲音,劉老師的古箏演示,李老師的小提琴伴奏使愛爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感,更有感染力,以及葉老師對于簡單樂器制作的簡介……教師在學(xué)生心目中樹立了美好的榜樣,因此教師自身的素質(zhì)也要不斷地提高.

3.音樂課堂又不同于其它課堂.一堂音樂課既要體現(xiàn)出同學(xué)們的活躍,又要做到動而不亂,這切切實實就要抓好常規(guī).這六堂課下來,每一位老師都能做到這點,使我很佩服,這也是我所要學(xué)習(xí)的一個方面.學(xué)生的一舉一動,一堂課下來老師應(yīng)該時時刻刻關(guān)注,不能讓學(xué)生空下來.老師的一個眼神,一個舉動就能告訴學(xué)生該干什么?這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的.

4.要上好一堂音樂課,并不是只要照本宣科,歌會唱就可以了,而是要教會學(xué)生更多的方法.除此之外,教師要準(zhǔn)備一些課外資料.利用多媒體,優(yōu)美的動畫再加上動聽的音樂,使學(xué)生更加有興趣,使課堂充滿更多的活力.

經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我受益匪淺.有些方法是我們應(yīng)該借鑒與學(xué)習(xí)的,但更多的還是要靠自己去摸索,去實踐.以上只是我個人一點淺薄的體會,有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見和建議.

教師教學(xué)隨筆音樂課2

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):〝義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù).不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)面向全體學(xué)生使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益.〞〝為學(xué)生終身喜愛音樂.學(xué)習(xí)音樂.享受音樂奠定良好的基礎(chǔ).〞我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到,音樂教育對青少年學(xué)生樹立正確的價值觀.人生觀,培養(yǎng)正確的審美能力.創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)個性健康發(fā)展有著不可替代的作用.結(jié)合實際,本人談?wù)剬r(nóng)村小學(xué)音樂教育的幾點感想.

1.對音樂教育重要性認(rèn)識不足.甚至認(rèn)為音樂教育可有可無.由于長期受應(yīng)試考試影響,一些教育行政部門和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對音樂教育不夠重視,對音樂教育在學(xué)校教育中的地位認(rèn)識也不太清楚,甚至是模糊的.很多教師誤認(rèn)為音樂教育可有可無,只要學(xué)好語文.數(shù)學(xué)就可以了,其它學(xué)科教師普遍懷著可上可不上的心理,這樣讓音樂教育課時很難得到落實.要想完成教學(xué)大綱規(guī)定的音樂教學(xué)更是不可能的.由于音樂考試沒有被納入升學(xué)考試之列,許多學(xué)校都只關(guān)注考試科目,而把一些非考課程擱到一邊.課程的安排只是表面,而實質(zhì)課的質(zhì)量.完整性卻是非常一般.這些傾向,不利于農(nóng)村音樂教育的健康發(fā)展.

此外,大部分農(nóng)村學(xué)生家長藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低,對音樂不感興趣.他們只知道讓自己的孩子考上大學(xué),然后跳出〝農(nóng)門〞.在他們眼里,音樂又不能當(dāng)飯吃,這給音樂教育帶來了很大的負(fù)面影響.

2.音樂師資力量嚴(yán)重缺乏.專業(yè)音樂教師幾乎空白.農(nóng)村的絕大數(shù)中小學(xué)校沒有專職的音樂教師.音樂教師大都是一些兼職老師,很難對音樂教育花足夠的時間進(jìn)行備課,從而也降低課的質(zhì)量.由于缺乏教師.大部分學(xué)校不能按照音樂教學(xué)大綱完成起碼的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù).據(jù)統(tǒng)計.農(nóng)村中小學(xué)的音樂課開課率只有2O%左右,特別是在期末,音樂課常常無端被壓縮,甚至改上語文.數(shù)學(xué)等〝主課〞,導(dǎo)致學(xué)生的音樂素質(zhì)低下.

3.音樂教育設(shè)施極其落后.在許多農(nóng)村中小學(xué),音樂教育設(shè)施極其落后,記得我剛到校報到教書時,全校20個左右的班級只有一個音樂教室,沒辦法低段學(xué)生只能靠風(fēng)琴在教室上課.教育環(huán)境既擠又沒有音樂氣氛,難免讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大打折扣.許多的音樂概念對于學(xué)生來說,只是紙上談兵,完全沒有實物的演示,所以學(xué)生的理解也就很模糊.

4.學(xué)校音樂教學(xué)的改善.教育是需要投資的,音樂教育更是如此,并且音樂教育的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它學(xué)科類的教育投資.音樂教育離不開樂器和一些相關(guān)的音樂設(shè)備的輔助.我到學(xué)校的第二年,學(xué)校經(jīng)政府撥款,又重新造樓,擴(kuò)大教學(xué)面積,增添了一架鋼琴和一間音樂教室,緩和了學(xué)校的教學(xué)壓力,使全校每位學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)〝音樂課堂〞,目睹鋼琴.經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,到了第三年,學(xué)校投入很大的資金,給每間教室裝上了多媒體,這樣使我們的音樂課豐富.生動了許多,學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也隨之高了.

5.幾點建議:

首當(dāng)其沖的是要提高教師和家長對音樂教育的認(rèn)識.為此,學(xué)校結(jié)合假日活動,開設(shè)了相關(guān)的音樂興趣小組,例如:合唱.樂器(二胡.電子琴.笛子.鋼琴).舞蹈等.這不但豐富了校園文化,而且讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解了音樂,對音樂有了一種新的認(rèn)識,從而也提高了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣.有了上面的基礎(chǔ),學(xué)校利用每年的〝六一兒童節(jié)〞都大規(guī)模地舉行文藝匯演,學(xué)生不但有了展示一技之長的地方,校園文化也因此豐富多彩了許多.而最為重要的是,學(xué)校在這一天,敞開校門,歡迎所有家長進(jìn)校欣賞孩子們的精彩表演.看著自己的孩子在舞臺上的表演,臉上那燦爛的笑容也隨之流露了出來.這笑容意味著學(xué)生家長對學(xué)校教育的肯定,也意味著音樂教育在他們心中的認(rèn)可.

農(nóng)村中小學(xué)音樂教師短缺是一個共性問題.通常解決問題的途徑是引進(jìn)新的師資.就目前相當(dāng)一部分地區(qū)的財政狀況而言.大量引進(jìn)專業(yè)人才是比較困難的.因此,加強(qiáng)校本培訓(xùn),培養(yǎng)專兼職音樂教師.不失為一種好的方法.自新課程推行以來,學(xué)校每學(xué)期組織有關(guān)教師培訓(xùn).聽課,以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能.并結(jié)合市教研組的活動安排,積極準(zhǔn)備.參加每年的教壇新秀選拔活動,以此來開闊教師的眼界,提高教師的進(jìn)取心.

除此之外,在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)極為便捷的時代中,我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn).學(xué)校為單位,為教師搭建一個網(wǎng)上交流的平臺,既可以相互觀摩教學(xué)活動,也可以進(jìn)行教學(xué)研討.在多元信息的交流中理解新的理念.撞擊出智慧的火花.得到更多的啟示.通過教師的交流與合作,使他們互相學(xué)習(xí).互為補(bǔ)充,用專業(yè)教師的〝多能〞結(jié)合兼職教師的〝一專〞.用兼職教師的相對固定配合專業(yè)教師的流動教學(xué).發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂教育教學(xué)體系.再輔以多種形式的教學(xué)活動,使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂教育.

教師教學(xué)隨筆音樂課3

音樂是時間的.表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)造自由度是最高的.這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,孤立的.它是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實踐辨證.統(tǒng)一的活動的過程,是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮.學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài).變化.發(fā)展的過程,是極具開放性的.如何使教學(xué)過程開放,為學(xué)生拓展更廣闊的音樂學(xué)習(xí)空間呢?在學(xué)習(xí)了陶行知的生活教育理論后,我得到了許多的提示.

〝在生活里找教育,為生活而教育〞的觀念相當(dāng)明確,教育內(nèi)容必須盡可能地注入生活的新鮮血液.新鮮內(nèi)涵.〝只有讓學(xué)生主動發(fā)展,人才會有多樣性,如果都是機(jī)械被動地發(fā)展,那將來都是一個模子.〞在具體教學(xué)中,〝要解放孩子的頭腦.雙手.腳.空間.時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育.〞素質(zhì)教育講的也是個性.創(chuàng)造,一切陳腐的.機(jī)械的.損害學(xué)生身心健康的教育活動是錯誤的.有害的,必須堅決抵制.對于理論的`學(xué)習(xí)怎樣在音樂教學(xué)中進(jìn)行實踐呢?

我覺得讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學(xué)空間,對于培養(yǎng)有個性的學(xué)生.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣以及提高音樂技能和培養(yǎng)音樂特長都起到了十分重要的作用.而課外音樂活動就是音樂與生活相連接的橋梁.課外音樂活動的開展可帶來眾多的好處.

突出〝趣味性〞,激發(fā)音樂興趣.興趣是最好的老師.課外音樂活動打破課堂的局限,正式企求以豐富多彩.活潑趣味的內(nèi)容和形式來激發(fā)學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的生活.而突出〝趣味性〞,可以張中從三個方面入手:精心選擇富有童趣的音樂作品.精心設(shè)計富有游藝性的活動形式,適當(dāng)?shù)慕M織音樂競賽活動.

突出〝開放性〞,拓展音樂領(lǐng)域.課外音樂活動特具〝開放性〞,部首時間.空間和教材的限制,能讓學(xué)生走出魯迅先生所說的〝高墻上四角的天空〞,充分解放學(xué)生的身心,使學(xué)生在廣闊的音樂領(lǐng)域中自由而又愉快地感受.欣賞和表現(xiàn)音樂,發(fā)展音樂才能.突出〝開放性〞,可蔥花三個方面入手:走出課堂.把學(xué)生帶到清澈的小溪旁.幽靜的柳樹下.美麗的花壇邊,讓學(xué)生在丁冬的流水聲.沙沙的樹葉聲和花香鳥語中去聽音樂.學(xué)音樂.充實內(nèi)容.可以從古今中外的富有童趣或典雅古樸的音樂作品中選擇適合兒童的歌曲.樂曲作為課外音樂活動的內(nèi)容.拓展時間領(lǐng)域.可以利用課余時間播放音樂作品.組織課外活動,甚至推薦學(xué)生在午間.夜晚收看音樂節(jié)目.突出〝自主性〞,培養(yǎng)音樂特長.課外音樂活動在學(xué)生愛好和需要的選擇上也較個性化.自主化,對于培養(yǎng)學(xué)生的個性具有重要意義.因此在組織課外音樂活動要充分尊重學(xué)生的興趣.愛好和需要,為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件.

因此,讓音樂回歸生活.回歸自然是一種創(chuàng)新的實踐,也是培養(yǎng)有個性的學(xué)生和發(fā)展音樂特長學(xué)生的一種嘗試.

教師教學(xué)隨筆音樂課4

音樂教學(xué)是實施美育的重要途徑,是啟迪智慧.陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使用學(xué)生身心健康,提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科.通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,結(jié)合在我們學(xué)校一個學(xué)期來的實際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗.現(xiàn)將音樂教學(xué)心得總結(jié)如下.

一.把音樂教學(xué)擺正位置

以前音樂教學(xué)存在的突出問題之一就是沒有面向全體學(xué)生,沒有以學(xué)生為本.那么音樂教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想,以學(xué)生的發(fā)展為本,并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時代要求,著眼于使孩子從小喜愛藝術(shù),重視音樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生全方面得到發(fā)展.

二.貫徹因材施教

由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異,各種藝術(shù)能力更是因人而異.在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力,既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,更要給予幫助和指導(dǎo),使全體學(xué)生都能積極地.自信地參加各種藝術(shù)活動,盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展.

三.合理利用各種資源提高音樂教學(xué)

校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂藝術(shù)節(jié)目,甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動.以擴(kuò)大音樂教學(xué)的影響面,藝術(shù)源于生活,也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣.

總之,音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,實施新課標(biāo),這要求我們更善于總結(jié),經(jīng)?；仡?以更好地實施教學(xué)任務(wù).我們將會在新課標(biāo)的指引下,結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)工作.

教師教學(xué)隨筆音樂課5

作為一名音樂教師,我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的,鋼琴教學(xué)是我最擅長的,在不斷的教學(xué)中,我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識,我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后,有如下心得體會:

一.講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學(xué)的過程中,盡可能多的介紹一些作者的生平,比如作者出生的年代,在什么情況下創(chuàng)作了該作品,其音樂表現(xiàn)的動機(jī)是什么,抒發(fā)一種什么樣的感情,通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣,另外,對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用.

二.樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注.敏感,十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運(yùn)用,必須遵循有規(guī)律的.科學(xué)的.恒久性的訓(xùn)練,努力地去理解音樂.表現(xiàn)音樂,才能掌握鋼琴的演奏技藝.

首先,樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的.那么,怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習(xí)樂曲.音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?如音階,用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán).憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等.這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏,展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí).正如李昕老師所講的,比如說教授湯譜森《火車》一課,可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音,引起他的興趣后,告訴他全音符.二分音符.四分音符的長短,然后火車是怎樣由慢到快跑起來的,加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣,接下來就是如何彈奏了.

一般來說,再簡單的樂曲或者練習(xí)曲,都有可能進(jìn)行對比,至于對比是力度上,還是在音色或者情緒上,可以請教老師來進(jìn)行要求;多聽.多看.不放過任何表演的機(jī)會.要鼓勵孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行表演,這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,自信心會得到一定的提高.如教師示范.觀摩音樂會.聽音響資料等方式.通過音樂撥動學(xué)生的心弦,豐富學(xué)生的審美感知,得到美的享受,豐富自身情感.通過各種音響和〝通感〞作用引發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地融于音樂作品中,直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果.

三.科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

1.正誤比較法.教師在正確示范的同時,還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進(jìn)行演示,目的在于讓學(xué)生通過眼看.耳聽.心想.腦記,對正確的彈奏與錯誤的彈奏進(jìn)行比較,以提高學(xué)生的鑒別力和感知力.

2.銜接法.是遵循節(jié)奏的韻律,將幾個局部的彈奏技巧連接起來,形成一條整體的.有機(jī)的.連貫的最佳彈奏狀態(tài).銜接法主要解決音與音.句與句.段與段之間的相互連接.把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍