勵(lì)志作文生命的贊歌經(jīng)典作文

[勵(lì)志作文]生命的贊歌經(jīng)典作文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級(jí)語文教材下冊(cè)第五單元的作文訓(xùn)練，題目為《勵(lì)志作文：生命的贊歌》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)于生命的熱愛和贊美，選取生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，以小見大，展現(xiàn)出生命的美好與意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受力。2.引導(dǎo)學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)于生命的熱愛和贊美，提高學(xué)生的表達(dá)力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何通過生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出生命的美好與意義。難點(diǎn)：如何將內(nèi)心的感受和思考，通過文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、投影儀、課件。學(xué)具：筆記本、文具盒、作文本。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一首關(guān)于生命的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。2.講解教材：講解教材中關(guān)于勵(lì)志作文的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確寫作的目標(biāo)。3.例題講解：選取一篇優(yōu)秀的勵(lì)志作文，進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的作文是如何誕生的。4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材中的提示，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，思考自己生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備寫作。5.寫作指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確寫作的方向和方法。6.課堂練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行作文寫作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。7.作業(yè)布置：布置課后作文作業(yè)，要求學(xué)生在課后認(rèn)真完成，下周進(jìn)行作文講評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：生命的贊歌1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)美好2.表達(dá)感受，贊美生命3.以小見大，展現(xiàn)意義七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：《生命的贊歌》答案略。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學(xué)生們?cè)谡n后，繼續(xù)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，嘗試進(jìn)行更多的生命贊歌的寫作。同時(shí)，也可以組織學(xué)生們進(jìn)行生命贊歌的演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)情景引入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過播放一首關(guān)于生命的歌曲，可以引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選擇歌曲時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選取旋律優(yōu)美、富有感染力的歌曲。例如，可以選取《生命之樹》、《生命的意義》等歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中，思考生命的價(jià)值和意義。二、講解教材環(huán)節(jié)1.作文的主題：勵(lì)志作文的主題應(yīng)體現(xiàn)對(duì)生命的熱愛和贊美，通過生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出生命的美好與意義。3.作文的語言：勵(lì)志作文的語言應(yīng)生動(dòng)、形象、有力，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的感受和思考。三、例題講解環(huán)節(jié)1.作文的主題：分析作文的主題是否明確，是否能夠體現(xiàn)出對(duì)生命的熱愛和贊美。2.作文的結(jié)構(gòu)：分析作文的結(jié)構(gòu)是否合理，引言、和結(jié)尾三個(gè)部分是否過渡自然。3.作文的語言：分析作文的語言是否生動(dòng)、形象、有力，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的感受和思考。四、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生根據(jù)教材中的提示，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。五、寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)1.選材：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，選取自己熟悉的、有感悟的素材進(jìn)行寫作。2.立意：引導(dǎo)學(xué)生從素材中發(fā)現(xiàn)主題，確立一個(gè)明確的立意。3.表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、形象、有力的語言，準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的感受和思考。六、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行作文寫作。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和需求，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。七、作業(yè)布置環(huán)節(jié)1.作業(yè)的數(shù)量：作業(yè)的數(shù)量應(yīng)適中，不宜過多，以免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2.作業(yè)的質(zhì)量：作業(yè)的質(zhì)量應(yīng)保證，要能夠起到鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的作用。3.作業(yè)的反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、溫和的語言語調(diào)，營造輕松、愉快的課堂氛圍。同時(shí)，語調(diào)要有起伏，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，講解教材環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，例題講解環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排20分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)善于提問，激發(fā)學(xué)生的思考。提問可以采用開放式問題、封閉式問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極回答。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體手段，如播放歌曲、展示圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過講述一個(gè)生動(dòng)的故事，引出本節(jié)課的主題。6.鼓勵(lì)學(xué)生：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)給予表揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生的不足，要給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作水平。7.課堂氛圍：教師應(yīng)營造積極、向上的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，可以組織