甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院適應社會需求能力自評報告（2020年）

崇德精技樂業(yè)修身

組長：楊聲曹愛明

副組長：魯挑建郭建忠李玉生

成員：由教務處校長辦公室宣傳部人事處財務處招生就業(yè)處學生工作處

實訓中心教學督導辦公室規(guī)劃基建處國有資產(chǎn)與后勤管理處信息中心

圖書館繼續(xù)教育學院二級學院公共課教學部等部門負責人組成

評估工作領導小組下設辦公室:

組長：羅增智

成員：劉智濤康愛霞薛亞宏

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院

適應社會需求能力評估自評報告(2020)

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院|GansuIndustryPolytechnicCollege

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院

2020年全國職業(yè)院校評估工作領導小組

組長：安建平

副組長：魯挑建郭建忠李玉生

成員：教務處黨政辦公室組織人事部宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部財務處招生處就業(yè)培訓中心

學生工作處規(guī)劃基建處國有資產(chǎn)與后勤管理處信息中心圖書館

測繪學院地質學院電信學院化工學院建筑學院經(jīng)管學院旅游學院

藝術學院公共課教學部馬克思主義學院雙創(chuàng)學院等部門負責人

評估工作領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處。

主任：何瑛

成員：薛亞宏康愛霞劉青青徐大朋張玉榮

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院

適應社會需求能力評估自評報告（2020）

審定：安建平

復審：魯挑建

審核：何瑛

撰寫：薛亞宏

圖文設計：薛亞宏

目錄

前言................................................................................................1

一學?；闆r..............................................................................1

1辦院概況………………………1

2學院條件………………………2

二適應社會需求能力自評.............................................................4

1專業(yè)建設與人才培養(yǎng)…………………………4

2師資隊伍培養(yǎng)…………………..5

3專業(yè)人才培養(yǎng)………………6

4招生與就業(yè)…………………..10

5社會服務能力…………………14

6自評………………15

三圖表索引.................................................................................16

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院

適應社會需求能力評估自評報告（2020）

進

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

（2010-2020年）》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《甘

肅省職業(yè)教育改革實施方案》，深化職業(yè)教育管辦評分離，

推動職業(yè)院校教學工作診斷與改進，全面提高辦學能力和技

術技能人才培養(yǎng)質量，根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室

《關于開展2020年全國職業(yè)院校評估工作的通知》（國教

督辦函〔2020〕25號）和《甘肅省教育廳關于做好2020年

職業(yè)院校評估工作的通知》（甘教職成函〔2020〕22號）文

件要求，我校于2020年7月1日至8月上旬完成了評估數(shù)

據(jù)采集工作，8月15日至9月10日，評估工作辦公室依據(jù)

教育部《高等職業(yè)院校適應社會需求能力評估暫行辦法》有

關指標要求，對我校2018-2019學年綜合辦學情況及適應社

會需求能力等方面作了全面總結與自評，形成自評報告。經(jīng)

校評估工作領導小組審定通過，同意報送教育廳，并通過學

校官網(wǎng)向社會公開。

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院|GansuIndustryPolytechnicCollege

1學校概況

A1總體情況

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院是一所公辦、全日制普通高等學校。學院前身是始建于1979

年的天水地質學校，1992年更名為西北工業(yè)學校，2001年經(jīng)甘肅省人民政府批準，教育

部備案，在西北工業(yè)學校的基礎上升格為甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院，是甘肅省最早成立的高職

院校之一。學院占地325畝，總建筑面積21萬平方米，固定資產(chǎn)3.2億元，圖書館藏書

35.8萬余冊，電子圖書、在線課程等數(shù)字資源總量約7.7T，接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬2100Mbps，

教學用終端）1826臺，主要教學區(qū)無線網(wǎng)絡全覆蓋，教學與管理基本實現(xiàn)了信息化。

A2辦學定位

緊緊圍繞“一帶一路”、“軍民融合”、產(chǎn)業(yè)轉型升級的國家發(fā)展戰(zhàn)略，對接甘肅省

經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，密切服務行業(yè)企業(yè)，面向甘肅，輻射全國，為行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)

展培養(yǎng)高素質復合型技術技能人才。

A3教學單位與專業(yè)總數(shù)

學院設有測繪學院、地質學院、電信學院、化工學院、建筑學院、經(jīng)管學院、旅游學

院、藝術學院、公共課教學部、馬克思主義學院、雙創(chuàng)學院11個教學單位；學院設有工程

測量技術、地質調查與礦產(chǎn)普查、計算機應用技術、工業(yè)分析技術、建筑工程技術、電子商

務、旅游管理、建筑裝飾工程技術等51個專業(yè)，參與本次評估專業(yè)46個。（不含2019年

11月信息安全與管理等3個新增專業(yè)及停招專業(yè)）。

A4學院文化

學院秉承“崇德精技、樂業(yè)修身”之校訓，充分發(fā)揮行業(yè)辦學優(yōu)勢，不斷深化內涵建

設，堅持“服務經(jīng)濟社會需要，引領區(qū)域社會發(fā)展”的辦學理念和“立足行業(yè)，服務甘肅，

面向全國”的服務宗旨，逐漸形成了“校中廠、廠中校、校企合作、工學結合、產(chǎn)教融合”

的人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過40多年的發(fā)展，已逐步形成“懷忠誠心，釀人和意”之優(yōu)良校風。

目前，學院正以現(xiàn)代職業(yè)教育體系為指導，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，增強服務社會職能，積

1

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院|GansuIndustryPolytechnicCollege

極拓寬學生就業(yè)領域，實現(xiàn)我院規(guī)模、結構、質量、效益的協(xié)調發(fā)展。

2辦學條件

A5基本辦學條件

學院各項辦學條件基本符合高職院校設定的標準，其中，生師比、生均教學科研儀器設

備值、新增教學科研儀器設備所占比例均高于高職院校指標，詳見表1。

表1辦學基本條件一覽表

基本監(jiān)測指標本校合格指標（國家）

生師比16.4818

生均教學行政用房（平方米/生）17.4616

生均教科研儀器設備值（元/生）8211.344000

生均占地面積（平方米/生）28.4059

新增教科研儀器設備占比（%）16.0510

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日，僅列出2020評估涉及指標，學生數(shù)基于全日制在校生。]

A6辦學經(jīng)費

學院積極籌措辦學經(jīng)費，優(yōu)化資源配置，提高投入產(chǎn)出效益。辦學經(jīng)費的主要來源有國

家財政性教育經(jīng)費、學雜費收入及其他收入，詳見表2。

表2辦學經(jīng)費一覽表（單位：萬元）

基本辦學經(jīng)費2017年2018年2019年

國家財政性教育經(jīng)費10416.7712085.3213408.95

學雜費收入3595.313200.383959.41

公共財政預算教育經(jīng)費10412.7712073.3213408.95

扶貧專項65.0029.4025.60

縱向科研44.0041.0546.00

教學、科研儀器設備資產(chǎn)總值4709.435395.516261.42

企業(yè)提供的校內實踐教學設備值14.1044.9971.99

其它收入5302728.48111.08

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日，表中僅列出2020年高職評估涉及指一級標項。]

2

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A7信息化辦學條件

學校按照教育部和甘肅省“十三五”國民經(jīng)濟和社會發(fā)展信息化規(guī)劃（2016～2020年）

目標和任務要求，加大經(jīng)費投入力度，用于網(wǎng)絡教學綜合管理平臺、校園網(wǎng)絡基礎設施、一

卡通建設，逐步形成了校園基礎網(wǎng)絡，基本保證了教育教學信息化建設的需要。2018年以

來，學校加速推進智慧校園建設，實現(xiàn)了主要教學區(qū)無線網(wǎng)絡覆蓋，教學及行政管理實現(xiàn)了

平臺化管理，為進一步提升學校信息化建設提供了良好保障，詳見表3。

表3信息化辦學條件一覽表

信息化教育教學指標指標值

接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬（Mbps）2100

網(wǎng)絡信息點數(shù)（個）2567

教學用終端（計算機）數(shù)（臺）1826

數(shù)字資源總量（GB）7729.30

上網(wǎng)課程數(shù)（門）105

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日]

學院引進了湖南強智教務管理系統(tǒng)、超星泛雅網(wǎng)絡教學平臺，云班課以及智慧校園綜合

管理平臺，同時向全體師生提供中國知網(wǎng)、超星電子圖書“讀秀”學術搜索等學術平臺，并

與教育部高師培訓中心聯(lián)合組建了甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院教師在線學習中心。目前，基本實

現(xiàn)了教務管理、學生管理、在線學習、學術文獻查詢以及學校綜合管理工作的信息化，詳見

表4。

表4信息化服務范圍一覽表

信息化教育教學應用服務范圍

行政辦公管理教務教學管理招生就業(yè)管理

頂崗實習管理教學質量管理學生管理

實現(xiàn)信息化管理范圍網(wǎng)絡教學平臺教學資源庫數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)

校園門戶系統(tǒng)網(wǎng)絡及信息安全系統(tǒng)

其他

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日]

3

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1專業(yè)建設與人才培養(yǎng)

B1專業(yè)設置

專業(yè)建設是高職院校人才培養(yǎng)的基礎工作，關系到人才培養(yǎng)目標與規(guī)格，關系到教育質

量和效益，也關系到高等職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的協(xié)調與適應。對照教育部《普通高等學

校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》以及2016-2019年增補專業(yè)目錄“擴大類

別、減少專業(yè)”的總體調整思路（職業(yè)院校專業(yè)類由原來的78個調整增加到99個，專業(yè)

總數(shù)由原來的1170個調減到787個），我校專業(yè)數(shù)量保持了總體穩(wěn)定。

本次評估涉及我校46個招生專業(yè)，專業(yè)大類、1+X證書試點、學生數(shù)情況如下，詳見

表5。

表5專業(yè)大類及學生人數(shù)分布一覽表

專業(yè)數(shù)1+X試點專業(yè)全日制學生數(shù)高職擴招

序號專業(yè)大類

（個）（個）（人）（人）

1財經(jīng)商貿441089515

2電子信息431158158

3公共管理與服務32252272

4交通運輸大類316521

5教育與體育11660

6旅游大類32604158

7能源動力與材料111140

8生物與化工2124948

9食品藥品與糧食1430

10土木建筑521091280

11文化藝術52366134

12裝備制造4564729

13資源環(huán)境與安全1041282162

合計462777131757

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日，專業(yè)大類依據(jù)教育部高職專業(yè)目錄(2015年)確定]

4

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2師資隊伍培養(yǎng)

B2教師結構

學院堅持人才強校戰(zhàn)略，全面落實《甘肅省教師教育振興行動計劃（2018-2022年）

實施辦法》，不斷加強教師培養(yǎng)培訓力度。制定和完善了《甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院“教師進

企業(yè)、干部走基層”實踐管理辦法》、《甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院專業(yè)技術職務任職資格評審

推薦量化考核管理辦法》等制度，為強化校企合作、提升教師教科研能力提供了政策保障。

學?，F(xiàn)有教職工468人，編制定額331人，專任教師441人，其中校內專業(yè)教師266

人，雙師型教師206人?；拘纬闪司幹苾冉處熍c編制外教師互補、各級各類教師總量基

本滿足教育教學實際和高職院?；旧鷰煴纫螅斠姳?。

表6教師分類統(tǒng)計表

教師類別教師數(shù)（人）

教師總數(shù)468

其中：專任定額331

校內專業(yè)教師266

校內雙師型教師206

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日]

2018-2019學年學校聘請企業(yè)兼職教師88人（不含校外教學機構、來院開辦講座教

師、專家），累計授課6946學時。

從2018年起，學校實施青年教師“青藍工程”，每年擇優(yōu)選拔5名青年教師進入工程

項目，并提供2萬元支持經(jīng)費，連續(xù)支持5年；每年遴選推薦1-2名專業(yè)帶頭人建設省級

以上名師工作室（現(xiàn)已建成省級張學文名師工作室、魯挑建名師工作室），遴選1-2名具有

絕招絕技的工匠之師建立1-2個技術技能傳承創(chuàng)新工作室（現(xiàn)已建成“劉永帆隴繡藝術工

作室”1個）。先后引進副高以上職稱人才5人，引進具有5年以上企業(yè)實踐經(jīng)歷且具有一

級以上專業(yè)等級證書的實踐技能型人才1名，企業(yè)能工巧匠、民間非遺傳承大師1人。

B3教師結構

學院堅持人才強校戰(zhàn)略，全面落實《甘肅省教師教育振興行動計劃（2018-2022年）

實施辦法》，制定和完善了《甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院“教師進學校重視“雙師型”教師隊伍

建設，不斷完善“雙師型”和雙師素質教師評價標準，校企合作、產(chǎn)教融合，吸納行業(yè)、企

業(yè)參與考核評價，校企雙向通道基本建立。依托核工業(yè)系統(tǒng)和省內外重點產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，已

建立130多家校企合作、教師企業(yè)實踐鍛煉培養(yǎng)基地并全部掛牌開展實際工作。根據(jù)不同

專業(yè)特點，學校每年選派專業(yè)課教師（含實習指導教師）進入掛牌企業(yè)時間鍛煉，目前所有

5

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院|GansuIndustryPolytechnicCollege

專任教師均具有不少于15天的企業(yè)實踐經(jīng)歷。

3專業(yè)人才培養(yǎng)

B4人才培養(yǎng)方案制定與實施

根據(jù)《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》、《教育部關于

職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》文件精神，結合《甘肅省教育廳貫

徹落實教育部職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》中有關方案框架要求，對

我校2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案做了整體修訂，與教育部、教育廳有關要求保持了高度一致，

使得我校人才培養(yǎng)方案的制定工作得到了進一步的完善，具體修訂內容詳見表7。

表72019級人才培養(yǎng)方案修訂情況一覽表

調整項目具體措施備注

主要包括：

設計框架專業(yè)基本信息、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標與規(guī)格、畢業(yè)最低學8個主要部分

分標準、課程設置、實施保障、編寫團隊、教學進程表。

更新了專業(yè)核心課；

增加了專業(yè)選修課；

方案內容專業(yè)核心課6-8門

新增了教學實施保障設備、師資、資源、實訓基地等信息；

明確了主要教學方法與評價辦法。

提高了在線課程占比；

公共課占比≥25%

規(guī)范了公共基礎課占比；

課程設置實踐課占比≥50%

提高了實習實訓課等實踐課比例；

頂崗實習≤6個月

規(guī)范了跟崗實習與頂崗實習。

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日]

2019級人才培養(yǎng)方案內容依部、廳、校三級指導意見均得到了逐級落實。在人才培養(yǎng)

方案具體內容數(shù)量指標方面，2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)范了公共基礎課占比，達到了25%

以上；提高了實習實訓課等實踐課比例，所有專業(yè)均達到了不低于50%的基本標準，部分

專業(yè)超過60%；跟崗實習與頂崗實習嚴格執(zhí)行教育部等五部門印發(fā)的《職業(yè)學校學生實習

管理規(guī)定》，頂崗實習均不超過6個月。同時，積極開設在線通識課，豐富了學生人文綜合

素養(yǎng)，強化了思想政治理論學習；通過加大“專業(yè)選修”占比，有效拓展了專業(yè)課程覆蓋面，

提高了復合型技術技能人才培養(yǎng)能力，有效課程、優(yōu)質課程得到了切實加強。

6

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B5人才培養(yǎng)質量

2018-2019學年，學校持續(xù)加強專業(yè)建設與課程建設對人才培養(yǎng)質量的支撐，通過加

強實訓基本條件建設、師資隊伍建設、新型教材開發(fā)、教學方法改革，不斷深化“三教改革”，

持續(xù)推動校企合作育人，探索職業(yè)教育集團化辦學，產(chǎn)教融合得到了全面提升，畢業(yè)生就業(yè)

滿意度在全省名列前矛；同時，學校積極參與、承辦全國、全省職業(yè)院校技能大賽，成績斐

然，職業(yè)教育改革成效在人才培養(yǎng)質量方面得到了充分體現(xiàn)。

（1）適應社會需求情況

從第三方權威評價機構（麥克思）對我校2018屆畢業(yè)生進行連續(xù)跟蹤調查顯示表明，

教學對畢業(yè)生就業(yè)的支撐關聯(lián)呈良性上升直趨勢。

第一，畢業(yè)生對教學的滿意度全面上升，詳見圖1。

本校2018屆本校2017屆

020406080100(%)

水文與工程地質100

94

旅游管理97

95

工業(yè)分析與檢驗96

94

會計95

93

工程測量技術94

87

廣告設計與制作94

測繪與地理信息技術93

89

計算機應用技術93

77

建筑工程管理92

88

建筑工程技術91

76

本校平均91

87

圖1各專業(yè)對教學的滿意度

【注】個別專業(yè)因樣本較小沒有包括在內。

7

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第二，核心知識滿足度較2017屆有所增長，詳見圖2。

本校2018屆全國高職2018屆

(100

88

%)84

80

60

40

20

0

總體知識滿足度

圖2專業(yè)核心知識滿足度

從畢業(yè)生反饋來看，學校連續(xù)4年專業(yè)核心課滿足度呈連續(xù)上升趨勢，詳見圖3。

(100

%)

80

60

40

20

0

2015屆2016屆2017屆2018屆

課程滿足度68717378

圖3專業(yè)核心課程滿足度變化趨勢

（2）技能大賽獲獎情況

學校狠抓職業(yè)技能競賽，全面實施賽教融合，一批賽教融合型課程通過列入人才培養(yǎng)方

案得到了有效執(zhí)行。同時，依托國家、省級技能大賽平臺，各專業(yè)不斷打造高水平技能人才

隊伍，有效地提升了復合型技能人才的輸出。

學校被甘肅省教育廳授予全省職業(yè)院校技能大賽突出貢獻獎、團體三等獎；全省職業(yè)院

校技能大賽教學能力比賽團體二等獎；全省職業(yè)院校教師技能大賽團體二等獎；11人被授

予全省技能大賽先進個人，優(yōu)秀裁判員等榮譽稱號。詳見表8、表9。

8

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院|GansuIndustryPolytechnicCollege

表82019年職業(yè)院校技能大賽獲獎統(tǒng)計-學生賽

分類一等獎二等獎三等獎榮譽稱號總計

國家級00101

省級596323

總計597324

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日]

表92019年職業(yè)院校技能大賽獲獎統(tǒng)計-教師賽

分類一等獎二等獎三等獎榮譽稱號總計

國家級01405

省級69121542

總計610161547

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日]

B6職業(yè)教育質量工程

“職業(yè)教育質量工程”建設對于培養(yǎng)高素質技術技能人才、提高服務社會能力、促進可

持續(xù)發(fā)展都具有重大意義和重要現(xiàn)實作用。2018-2019學年，學院極申報各級質量工程建

設項目，在數(shù)量上、質量上均有顯著的提升，詳見表10。

表10職業(yè)教育質量工程建設成果一覽表

質量工程建設項目校級省級國家級

職業(yè)教育骨干專業(yè)222

職業(yè)教育教學改革研究項目1412——

職業(yè)教育虛擬仿真教學系統(tǒng)11——

職業(yè)教育名師工作室22——

職業(yè)教育精品在線開放課程68

職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊41

職業(yè)教育應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心11

“1+X證書”試點專業(yè)————27

[數(shù)據(jù)截止：2020年8月31日]

9

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B7實踐教學基地

學院與行業(yè)企業(yè)不斷開展深度合作，各專業(yè)相繼建立了“專業(yè)認識性實習+生產(chǎn)性教學

實習+頂崗實習”相結合的專業(yè)實踐教學體系，大大提升了學院學生實踐能力和就業(yè)競爭力，

對實現(xiàn)學生“零距離”上崗提供重要保障，校內外主要實習實訓基地情況詳見表11。

表11校內外實習實訓基本條件一覽表

實習實訓基本條件指標值

校外實習實訓基地數(shù)96

校內實踐基地數(shù)106

校內實踐教學工位數(shù)（個）4793

校外實習實訓基地學時總量（人日）761775

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日]

B7招生就業(yè)基本情況

學院在校生人數(shù)9470人,其中全日制學生7713人，擴招生1757人。2019屆畢業(yè)生

總人數(shù)2647人；近三年來，平均招生人數(shù)3556人，2019屆畢業(yè)生就業(yè)率95.09%。學院

積極推行雙證書制度，鼓勵學生取得與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，2019屆畢業(yè)生獲得國家、

行業(yè)企業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關的職業(yè)資格證達到1258人次，連續(xù)三年招生與就業(yè)總體情況詳

見表12。

表12近三年招生就業(yè)數(shù)一覽表

招生就業(yè)類別（人）2017年2018年2019年

統(tǒng)招招生數(shù)1282823527

自主招生數(shù)148823404209

畢業(yè)生數(shù)279225572647

直接就業(yè)數(shù)258823522517

其中：自主創(chuàng)業(yè)數(shù)（含升學）354469

中小微及基層就業(yè)數(shù)231118712153

500強企業(yè)就業(yè)數(shù)242437295

[數(shù)據(jù)截止：2019年8月31日]

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甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院|GansuIndustryPolytechnicCollege

（1）畢業(yè)生從事工作

學校畢業(yè)生主要從事全職工作，占畢業(yè)生總數(shù)的79.9%以上，詳見圖4。

本校2017屆本校2018屆全國高職2018屆

(100

%

)

77.979.9

8076.0

60

40

20

6.37.66.64.24.6

4.32.82.15.34.53.60.91.90.61.32.24.13.3

0

受雇全職受雇半職自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后畢業(yè)后無工作，無工作，

工作工作入伍讀本科繼續(xù)尋找其他

工作

圖4畢業(yè)生主要去向

（2）畢業(yè)生就業(yè)單位規(guī)模

2018、2019屆畢業(yè)生就業(yè)單位類型結構趨于合理，規(guī)模以上企業(yè)以及優(yōu)質企業(yè)占比有

所提升，詳見圖5。

本校2018屆本校2019屆

(80

%)

6261

60

40

30

27

20

0

民營企業(yè)/個體1000人以上

圖5畢業(yè)生就業(yè)單位類型及規(guī)模變化

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甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院|GansuIndustryPolytechnicCollege

B8畢業(yè)生就業(yè)率

本校2018屆畢業(yè)半年后就業(yè)率較高的專業(yè)是工程測量技術（99%）、測繪與地理信息

技術（98%）、廣告設計與制作（97%）、建筑工程技術（97%），就業(yè)率較低的專業(yè)是房

地產(chǎn)經(jīng)營與估價（73%），根據(jù)《甘肅省教育廳關于進一步加強全省高等學校專業(yè)結構調整

工作的指導意見》（甘教高函〔2016〕25號）文件精神及要求，該專業(yè)以及其他就業(yè)率較

低的專業(yè)如選礦技術、金屬與非金屬礦開采技術等專業(yè)已于2020年起停止招生。部分專業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)率詳見圖5。

本校2018屆本校2017屆

020406080100(%)

工程測量技術99

90

測繪與地理信息技術98

90

廣告設計與制作97

96

建筑工程技術97

88

環(huán)境監(jiān)測與評價96

80

建筑工程質量與安全技術管理95

89

文秘94

88

計算機應用技術94

82

會計93

86

電氣自動化技術91

92

建筑裝飾工程技術91

90

應用電子技術91

光伏發(fā)電技術及應用90

93

本校平均89.3

87.8

建筑工程管理89

86

圖6專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率（部分）

【注】個別專業(yè)因樣本較少沒有包括在內。

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甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院|GansuIndustryPolytechnicCollege

B9畢業(yè)生地區(qū)貢獻度

本校2018屆畢業(yè)生主要就業(yè)的用人單位類型是民營企業(yè)/個體（62%），比本校2017

屆（68%）低6個百分點；就業(yè)于國有企業(yè)、中外合資/外資/獨資的畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收

入（分別為4336元、4204元）在不同類型用人單位中較高。學校在培養(yǎng)中應考慮不同類

型用人單位的文化和能力需求特點。

（1）用人單位類型變化趨勢

本校2016屆本校2017屆本校2018屆

(100

%)

806868

62

60

40

26

2221

209

57543

0

民營企業(yè)/個體國有企業(yè)政府機構/中外合資/

科研或其他外資/獨資

事業(yè)單位

圖7不同類型用人單位需求變化趨勢

（2）區(qū)域貢獻度

本校2018屆就業(yè)的畢業(yè)生中，有39.0%的人在甘肅就業(yè)，有18.2%的人在新疆就業(yè)。

畢業(yè)生就業(yè)量較大的城市為蘭州（17.1%），其畢業(yè)生半年后月收入為3492元。

表13主要就業(yè)省份變化趨勢一覽表

省份名稱2016屆（%）2017屆（%）2018屆（%）

甘肅48.750.639.0

新疆9.89.818.2

北京7.27.26.6

陜西5.55.66.4

其他省份28.826.829.8

[數(shù)據(jù)來源：麥克思應屆畢業(yè)生培養(yǎng)質量評價（2018）]

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甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院