2024-2025學(xué)年高一地理上學(xué)期第6-7周教學(xué)設(shè)計(jì)（地球公轉(zhuǎn)的意義）

2024-2025學(xué)年高一地理上學(xué)期第6-7周教學(xué)設(shè)計(jì)（地球公轉(zhuǎn)的意義）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：地球公轉(zhuǎn)的意義

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一地理

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第6-7周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解地球公轉(zhuǎn)的概念和意義，掌握地球公轉(zhuǎn)的基本特征和規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，能夠運(yùn)用地圖和圖表等工具分析地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和影響。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神和科學(xué)探究能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，能夠?qū)⒌厍蚬D(zhuǎn)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的地理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義，對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有一定的了解。他們也學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如晝夜交替和時(shí)區(qū)差異。此外，學(xué)生可能還了解了一些地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)地理學(xué)科的興趣可能集中在自然地理和人文地理的不同方面。在學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的意義時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化感興趣，而另一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)地球公轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)之間的關(guān)系感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的空間思維能力和分析問(wèn)題的能力，能夠理解和掌握地球公轉(zhuǎn)的基本概念和意義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能喜歡通過(guò)觀察圖表和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而對(duì)于理論講解可能需要更多的實(shí)際例證和應(yīng)用來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的意義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些理解上的困難，如地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和地球自轉(zhuǎn)的區(qū)別，以及地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的具體影響。此外，學(xué)生可能對(duì)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的復(fù)雜性感到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)實(shí)際例證和應(yīng)用來(lái)加深理解。此外，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)空間思維能力和綜合分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高一地理上學(xué)期教材》。教材中應(yīng)包括地球公轉(zhuǎn)的定義、特征、規(guī)律及其對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響等章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括地球公轉(zhuǎn)示意圖、地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系圖、地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、模型地球公轉(zhuǎn)裝置、觀測(cè)站等實(shí)驗(yàn)器材。這些器材用于讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)地球儀，以便學(xué)生觀察和討論地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地球公轉(zhuǎn)模擬、地球公轉(zhuǎn)相關(guān)研究論文、地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候影響的數(shù)據(jù)等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)軟件，如PowerPoint、GeoGebra等，用于制作教學(xué)課件和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

7.作業(yè)素材：準(zhǔn)備與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的作業(yè)素材，如地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象觀察記錄表、地球公轉(zhuǎn)相關(guān)問(wèn)題討論題目等，以便學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)和實(shí)踐。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如地球公轉(zhuǎn)知識(shí)手冊(cè)、地球公轉(zhuǎn)案例分析等，以便學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)。

9.安全指南：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的安全指南，如如何正確使用地球儀、模型地球公轉(zhuǎn)裝置等實(shí)驗(yàn)器材。

10.教師培訓(xùn)：教師應(yīng)參加與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的培訓(xùn)，提高自身教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球公轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)和地球公轉(zhuǎn)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地球公轉(zhuǎn)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地球公轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地球公轉(zhuǎn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球公轉(zhuǎn)的概念、特征和規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地球公轉(zhuǎn)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地球公轉(zhuǎn)的意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在地球公轉(zhuǎn)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地球公轉(zhuǎn)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球公轉(zhuǎn)的概念和特征。

-學(xué)生能夠理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋地球上的氣候變化和季節(jié)變化。

-學(xué)生能夠使用地圖、圖表等工具分析地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和影響。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的實(shí)證精神和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣，特別是對(duì)地球公轉(zhuǎn)和氣候變化等自然現(xiàn)象。

-學(xué)生意識(shí)到地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)和生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)，培養(yǎng)了全局觀念和宏觀思考問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)，解釋和預(yù)測(cè)一些地理現(xiàn)象，展示了創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索，拓寬了自己的知識(shí)視野，培養(yǎng)了探索精神和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：我在課堂上設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀和模型地球公轉(zhuǎn)裝置，親身體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的空間思維能力。

2.互動(dòng)討論的引導(dǎo)：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。這樣的討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)他們對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的理解和掌握。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解困難：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和現(xiàn)象時(shí)感到困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ庇^的體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，他們可能對(duì)地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)不夠感興趣或者感到困惑。

（三）改進(jìn)措施

1.提供更多直觀體驗(yàn)：為了解決學(xué)生理解困難的問(wèn)題，我計(jì)劃增加更多的直觀體驗(yàn)活動(dòng)，比如使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生身臨其境地觀察地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，比如制作一個(gè)小型的地球公轉(zhuǎn)模型，讓學(xué)生親手操作，感受地球公轉(zhuǎn)的魅力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，我計(jì)劃提供個(gè)性化的教學(xué)支持，比如為有特殊興趣的學(xué)生提供額外的閱讀材料和拓展活動(dòng)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.描述地球公轉(zhuǎn)的概念和特征。

2.解釋地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律，并說(shuō)明地球上的氣候變化和季節(jié)變化是如何形成的。

3.使用地圖或圖表分析地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和影響。

4.描述地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，展示地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和影響。

答案：

1.地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽(yáng)的旋轉(zhuǎn)，它是一個(gè)周期性的運(yùn)動(dòng)，地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓形。

2.地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律是地球每年圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周，這個(gè)周期稱為地球年。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化，因?yàn)榈厍虻膬A斜角度導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球上的位置發(fā)生變化，從而影響了地球上的氣候和溫度。

3.地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和影響可以通過(guò)地圖或圖表進(jìn)行分析。例如，地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球上的移動(dòng)，這可以通過(guò)地球儀或地圖上的太陽(yáng)直射點(diǎn)軌跡來(lái)展示。

4.地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響是顯著的。地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了太陽(yáng)輻射在不同地區(qū)的分布不均勻，從而產(chǎn)生了氣候和季節(jié)的變化。例如，地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，不同地區(qū)的氣候和溫度會(huì)發(fā)生變化，如溫帶地區(qū)的四季變化。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)來(lái)展示地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和影響，可以讓學(xué)生觀察地球儀或使用模型地球公轉(zhuǎn)裝置，觀察地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程和太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，從而理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球公轉(zhuǎn)的概念和特征

-知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的定義、地球公轉(zhuǎn)的軌道、地球公轉(zhuǎn)的速度

-關(guān)鍵詞：橢圓形軌道、公轉(zhuǎn)速度、季節(jié)變化

②地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律

-知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的周期、地球公轉(zhuǎn)的方向、地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：地球年、地軸傾斜、晝夜交替

③地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響

-知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)與太陽(yáng)輻射、地球公轉(zhuǎn)與氣候帶、地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化

-關(guān)鍵詞：太陽(yáng)直射點(diǎn)、氣候帶、四季變化

板書設(shè)計(jì)：

一、地球公轉(zhuǎn)的概念和特征

1.定義：地球圍繞太陽(yáng)的旋轉(zhuǎn)

2.軌道：橢圓形

3.速度：不均勻

二、地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律

1.周期：一年

2.方向：自西向東

3.關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系

三、地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響

1.太陽(yáng)輻射：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)輻射在地球上的分布不均勻

2.氣候帶：地球公轉(zhuǎn)影響氣候帶的分布

3.季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)的變化課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)的概念和特征、地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律以及地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響。地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽(yáng)的旋轉(zhuǎn)，它的軌道是一個(gè)橢圓形，地球公轉(zhuǎn)的速度不均勻。地球公轉(zhuǎn)的周期是一年，方向是從西向東，這與地球自轉(zhuǎn)的方向相同。地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化有著重要的影響，它導(dǎo)致了太陽(yáng)輻射在地球上的分布不均勻，影響了氣候帶的分布，產(chǎn)生了季節(jié)的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)，我們可以更好地理解地球上的氣候變化和季節(jié)變化，以及它們對(duì)人類生活和生態(tài)環(huán)境的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.描述地球公轉(zhuǎn)的概念和特征。

2.解釋地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律，并說(shuō)明地球上的氣候變化和季節(jié)變化是如何形成的。

3.使用地圖或圖表分析地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和影響。

4.描述地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，展示地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和影響。

答案：

1.地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽(yáng)的旋轉(zhuǎn)，它的軌道是一個(gè)橢圓形，地球公轉(zhuǎn)的速度不均勻。

2.地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律是地球每年圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周，這個(gè)周期稱為地球年。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化，因?yàn)榈厍虻膬A斜角度導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球上的位置發(fā)生變化，從而影響了地球上的氣候和溫度。

3.地球公轉(zhuǎn)的