2023一年級語文上冊 第一單元 2 金木水火土配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第一單元2金木水火土配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023一年級語文上冊第一單元的《金木水火土》一文。該教學(xué)內(nèi)容圍繞五行（金、木、水、火、土）這一中國傳統(tǒng)文化主題展開，通過生動的語言和形象的插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識五行及其特點。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在日常生活中已對五行有初步的了解，如常見的金屬、木材、水、火和土壤等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對五行的認(rèn)識，幫助他們掌握相關(guān)的詞匯和句子，并結(jié)合課本中的兒歌和游戲，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容涉及到的章節(jié)重點包括：詞匯學(xué)習(xí)、句子理解、文化認(rèn)知和語言表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)?！督鹉舅鹜痢芬徽n的教學(xué)，將引導(dǎo)學(xué)生深入探索中國傳統(tǒng)文化中的五行概念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。具體目標(biāo)如下：

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)五行文化，使學(xué)生能夠理解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，促進文化傳承與發(fā)展。

2.語言表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生運用課本中的詞匯和句子，描述五行特點及其在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考五行的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組討論、游戲互動等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對五行文化的興趣，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)愛自然的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。重點難點及解決辦法重點：

1.五行（金、木、水、火、土）的基本概念和特點的理解。

2.課本中與五行相關(guān)的詞匯和句型的掌握。

3.運用語言表達(dá)五行在生活中的應(yīng)用。

難點：

1.五行概念與實際生活的聯(lián)系和運用。

2.學(xué)生在小組討論中的有效參與和語言組織。

3.五行文化內(nèi)涵的深入理解。

解決辦法及突破策略：

1.采用實物展示、圖片輔助、故事講解等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象化理解五行概念，增強記憶。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表觀點，提高討論的有效性。

4.利用思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生梳理五行之間的關(guān)系和內(nèi)涵，加深理解。

5.通過課后作業(yè)和課堂反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，給予個性化指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解五行（金、木、水、火、土）的基本概念和特點，使抽象的知識具體化、生動化。

教學(xué)活動：

（1）教師以故事形式引入五行概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）通過PPT展示五行實物圖片，幫助學(xué)生形象地理解五行特點。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生主動思考、交流分享。

教學(xué)活動：

（1）將學(xué)生分成小組，針對五行在生活中的應(yīng)用進行討論。

（2）各小組匯報討論成果，其他小組進行評價和補充。

3.案例研究：通過分析五行在實際生活中的案例，幫助學(xué)生深入理解五行文化。

教學(xué)活動：

（1）教師展示與五行相關(guān)的實際案例，如金屬制品、木材家具、水的循環(huán)等。

（2）學(xué)生分析案例中五行的特點和應(yīng)用，提升對五行文化的認(rèn)識。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以五行為主題的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)活動：

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個五行主題，進行項目研究。

（2）各組制定項目計劃，進行資料收集、整理和分析。

（3）各組展示項目成果，進行分享和交流。

5.角色扮演：設(shè)計五行角色扮演活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)活動：

（1）學(xué)生扮演五行角色，進行自我介紹和特點描述。

（2）其他學(xué)生猜猜扮演者所代表的五行，增進對五行特點的理解。

6.游戲：設(shè)計五行相關(guān)的游戲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。

教學(xué)活動：

（1）設(shè)計五行分類游戲，讓學(xué)生將五行實物卡片歸類。

（2）進行五行接龍游戲，提高學(xué)生對五行詞匯的掌握。

7.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：展示五行實物圖片、案例、思維導(dǎo)圖等，輔助講解和討論。

（2）視頻：播放五行相關(guān)的動畫片或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解五行文化。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如五行科普文章、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括五行基本概念的PPT和相關(guān)的動畫視頻，明確要求學(xué)生了解五行的基本特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“五行在日常生活中的體現(xiàn)”，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你能找到哪些金屬制品？它們有什么特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對五行有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀PPT上的信息，對五行有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試找出生活中的五行實例，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的疑問和發(fā)現(xiàn)以圖文形式提交至班級微信群或在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸五行概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個五行小故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解五行的定義和特點，結(jié)合實物圖片和案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“五行接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用詞匯和句型，加深對五行的認(rèn)識。

-解答疑問：在活動中針對學(xué)生的疑問進行解答，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在“五行接力”游戲中，積極運用所學(xué)詞匯和句型，加深對五行的理解和記憶。

-提問與討論：對于不懂的問題勇于提問，參與小組討論，共同解決問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生掌握五行知識。

-實踐活動法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五行的知識，并能將其應(yīng)用到實際情境中。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置五行觀察日記，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)身邊的五行實例。

-提供拓展資源：推薦與五行文化相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生深入了解五行文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改觀察日記，給予學(xué)生個性化反饋和建議。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真記錄五行觀察日記，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)五行文化的知識。

-反思總結(jié)：通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進措施，促進自我提升。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)策略。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對五行知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

-通過反思和總結(jié)，促進學(xué)生的自我發(fā)展和學(xué)習(xí)能力提升。拓展與延伸為了進一步豐富學(xué)生對五行文化的認(rèn)識，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)建議：

1.拓展閱讀材料：

-《中國古代的五行學(xué)說》：介紹五行學(xué)說的起源、發(fā)展及其在古代社會中的應(yīng)用。

-《五行與中醫(yī)》：探討五行在中醫(yī)理論中的重要性，以及如何指導(dǎo)中醫(yī)診斷和治療。

-《五行與四季》：分析五行與四季之間的關(guān)系，以及如何根據(jù)五行理論來養(yǎng)生。

-《五行在藝術(shù)中的應(yīng)用》：介紹五行在繪畫、音樂、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。

-《五行與日常生活》：通過生活中的實例，展示五行理論在現(xiàn)代生活中的實際應(yīng)用。

2.自主學(xué)習(xí)探究：

-研究五行與家庭物品的聯(lián)系：鼓勵學(xué)生觀察家中物品，探討它們與五行的關(guān)系，并記錄下來。

-探索五行與自然現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，如四季變化、天氣現(xiàn)象等，分析它們與五行的聯(lián)系。

-五行與身體健康的關(guān)聯(lián)：讓學(xué)生了解五行與人體健康之間的關(guān)系，嘗試通過調(diào)整日常飲食和生活習(xí)慣來達(dá)到身體平衡。

-創(chuàng)作五行主題的作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作與五行相關(guān)的繪畫、詩歌、故事等作品，表達(dá)對五行文化的理解。

-五行在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考五行理論在現(xiàn)代社會科技發(fā)展中的應(yīng)用，如材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：

①五行基本概念：金、木、水、火、土

②五行特點：各自的顏色、形狀、屬性等

③五行在生活中的應(yīng)用：金屬制品、木材家具、水的循環(huán)等

-重點詞句：

①金：堅硬、白色、金屬制品

②木：生長、綠色、木材家具

③水：流動、藍(lán)色、水的循環(huán)

④火：燃燒、紅色、火焰

⑤土：堅實、黃色、土壤

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆繪制五行元素的形象插圖，如金色的金屬制品、綠色的樹木、藍(lán)色的水滴、紅色的火焰和黃色的土壤。

-設(shè)計有趣的五行連環(huán)謎語或小游戲，讓學(xué)生在解謎過程中加深對五行特點的理解。

-創(chuàng)作五行兒歌或押韻句子，讓學(xué)生在唱歌過程中記憶五行知識，如“金木水火土，五行為基礎(chǔ)”。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-使用互動式板書，讓學(xué)生上臺填寫五行元素的特點和應(yīng)用，增加參與感。

-設(shè)計五行知識競賽，鼓勵學(xué)生積極思考，主動參與。

-展示學(xué)生的五行主題作品，如繪畫、詩歌等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-五行觀察日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)身邊的五行實例，如金屬制品、木材家具、水的循環(huán)等，并描述它們的特點。

-五行故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生編寫一個以五行為主題的短故事，展示對五行知識的理解。

-五行繪