人教版三年級下冊音樂教案第二單元 唱歌 可愛的家

人教版三年級下冊音樂教案第二單元唱歌可愛的家學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊音樂教案第二單元“唱歌可愛的家”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對歌曲《可愛的家》的學(xué)唱和理解，以及與歌曲相關(guān)的音樂知識和實踐活動的開展。

首先，學(xué)生將學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》的歌詞和旋律，通過教師的示范和學(xué)生的跟唱，使學(xué)生能夠熟練掌握歌曲的基本唱法。同時，教師將引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的主題和情感，使學(xué)生能夠感受到歌曲所表達(dá)的溫暖和親切。

其次，學(xué)生將學(xué)習(xí)與歌曲相關(guān)的音樂知識，包括節(jié)奏、音高、音色等，通過教師的講解和學(xué)生的實踐，使學(xué)生能夠?qū)@些音樂元素有更深入的理解和認(rèn)識。

最后，學(xué)生將參與與歌曲相關(guān)的實踐活動，包括合唱、分組唱等，通過這些實踐活動的開展，提高學(xué)生的合作意識和音樂表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂聽覺感知能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂情感理解能力。

首先，通過學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，學(xué)生能夠提高音樂聽覺感知能力，能夠準(zhǔn)確地辨別出歌曲中的節(jié)奏、音高和音色等音樂元素。

其次，學(xué)生將通過合唱和分組唱等實踐活動，提高音樂表現(xiàn)能力，能夠協(xié)調(diào)地與他人合作，準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的情感和主題。

最后，學(xué)生將通過歌曲的學(xué)習(xí)和實踐活動，提高音樂情感理解能力，能夠深入地理解歌曲所表達(dá)的情感和主題，培養(yǎng)對音樂的感悟和鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是歌曲《可愛的家》的學(xué)唱和理解，以及與歌曲相關(guān)的音樂知識和實踐活動的開展。學(xué)生需要掌握歌曲的歌詞和旋律，理解歌曲的主題和情感，以及掌握與歌曲相關(guān)的節(jié)奏、音高、音色等音樂元素。

具體來說，教學(xué)重點包括以下幾個方面：

（1）歌曲《可愛的家》的歌詞和旋律的學(xué)唱。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的歌詞和旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

（2）歌曲《可愛的家》的情感理解。學(xué)生需要能夠理解歌曲所表達(dá)的主題和情感，感受歌曲中的溫暖和親切。

（3）與歌曲相關(guān)的音樂知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要了解和掌握節(jié)奏、音高、音色等音樂元素，能夠辨別和分析歌曲中的這些音樂元素。

（4）實踐活動的開展。學(xué)生需要能夠參與合唱、分組唱等實踐活動，提高合作意識和音樂表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，識別并指出以下難點內(nèi)容：

（1）歌曲《可愛的家》的音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握。學(xué)生可能對歌曲中的某些音高和節(jié)奏感到困難，需要教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

（2）歌曲《可愛的家》的情感理解的深入。學(xué)生可能對歌曲所表達(dá)的主題和情感理解不夠深入，需要教師通過引導(dǎo)和講解幫助學(xué)生更好地理解和感受。

（3）音樂知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。學(xué)生可能對音樂元素如節(jié)奏、音高、音色的概念和應(yīng)用不夠清晰，需要教師通過講解和實踐活動的開展進(jìn)行指導(dǎo)和鞏固。

（4）實踐活動的開展和合作意識的培養(yǎng)。學(xué)生可能對合唱和分組唱等實踐活動的開展和合作意識不夠熟練，需要教師通過組織指導(dǎo)和反饋進(jìn)行幫助和促進(jìn)。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、講解、練習(xí)、分組合作等，幫助學(xué)生突破難點，提高音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授歌曲《可愛的家》的歌詞、旋律、節(jié)奏、音高等音樂知識，以及相關(guān)的音樂理論知識。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對歌曲《可愛的家》的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維的發(fā)展。

3.實踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生參與合唱、分組唱等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和感受音樂的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放歌曲《可愛的家》的音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地聽覺和視覺感受歌曲的美妙之處。

2.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂知識的講解和練習(xí)，通過互動式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.樂器輔助：教師使用樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行歌曲的伴奏和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲《可愛的家》的音頻和視頻，以及相關(guān)的音樂理論知識PPT等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞歌曲《可愛的家》的歌詞、旋律、節(jié)奏、音高等音樂知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《可愛的家》的美感和相關(guān)的音樂理論知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《可愛的家》及其相關(guān)的音樂理論知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放歌曲《可愛的家》的音頻或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解歌曲《可愛的家》的歌詞、旋律、節(jié)奏、音高等音樂知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂表現(xiàn)技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂表現(xiàn)技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《可愛的家》的音樂知識。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂表現(xiàn)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《可愛的家》的音樂知識，掌握音樂表現(xiàn)技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如音樂理論書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解歌曲《可愛的家》以及相關(guān)的音樂理論知識，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《音樂鑒賞》：《可愛的家》所在的單元涉及的音樂風(fēng)格和時期，可在書中找到相關(guān)介紹和分析。

-《音樂理論基礎(chǔ)》：介紹音階、節(jié)奏、和聲等音樂理論知識，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的構(gòu)成。

-《兒童音樂教育手冊》：探討兒童音樂教育的方法和技巧，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺等，尋找更多關(guān)于《可愛的家》的資料，如歌曲的背景、作曲家的簡介、不同演唱者的版本等。此外，學(xué)生還可以嘗試分析歌曲中的節(jié)奏、音高、和聲等音樂元素，提高自己的音樂鑒賞能力和分析能力。

此外，學(xué)生可以參加校外的音樂培訓(xùn)班或社團(tuán)，與其他對音樂有興趣的同學(xué)交流和合作，進(jìn)行合唱、樂器演奏等實踐活動，提高自己的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊合作能力。

學(xué)生還可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如作曲、編曲、錄音等，通過創(chuàng)作過程，加深對音樂理論知識的理解和運用，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲《可愛的家》的歌詞、旋律、節(jié)奏、音高等音樂知識，以及相關(guān)的音樂理論知識。板書應(yīng)幫助學(xué)生清晰地理解和掌握本節(jié)課的核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的部分，如歌曲《可愛的家》的歌詞、旋律、節(jié)奏、音高等，以及相關(guān)的音樂理論知識。每個部分應(yīng)有序排列，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，避免冗余和雜亂。板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強，能夠幫助學(xué)生快速把握本節(jié)課的核心知識點。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢钥紤]使用生動的插圖、顏色、字體等元素，使板書更具吸引力。

示例：

《可愛的家》

-歌詞：展示歌曲《可愛的家》的歌詞。

-旋律：展示歌曲《可愛的家》的旋律，可使用五線譜或簡譜。

-節(jié)奏：展示歌曲《可愛的家》的節(jié)奏，可使用節(jié)奏圖或文字描述。

-音高：展示歌曲《可愛的家》的音高，可使用音階或音高圖。

-音樂理論知識：介紹相關(guān)的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、和聲等。重點題型整理1.填空題：

（1）歌曲《可愛的家》是由作曲家（）創(chuàng)作的。

（2）歌曲《可愛的家》的節(jié)奏特點是（）。

（3）歌曲《可愛的家》的音高特點包括（）。

（4）歌曲《可愛的家》的主題是（）。

（5）歌曲《可愛的家》的情感特點是（）。

2.判斷題：

（1）歌曲《可愛的家》的節(jié)奏特點是快速、活潑。

（2）歌曲《可愛的家》的音高特點是高亢、激昂。

（3）歌曲《可愛的家》的主題是表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念。

（4）歌曲《可愛的家》的情感特點是歡快、愉悅。

（5）歌曲《可愛的家》的作曲家是貝多芬。

3.簡答題：

（1）請簡述歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景和意義。

（2）請簡述歌曲《可愛的家》的旋律特點。

（3）請簡述歌曲《可愛的家》的節(jié)奏特點。

（4）請簡述歌曲《可愛的家》的音高特點。

（5）請簡述歌曲《可愛的家》的情感特點。

4.論述題：

（1）請論述歌曲《可愛的家》的旋律對歌曲整體風(fēng)格的影響。

（2）請論述歌曲《可愛的家》的節(jié)奏對歌曲整體風(fēng)格的影響。

（3）請論述歌曲《可愛的家》的音高對歌曲整體風(fēng)格的影響。

（4）請論述歌曲《可愛的家》的情感對歌曲整體風(fēng)格的影響。

（5）請論述歌曲《可愛的家》的音樂表現(xiàn)手法及其在歌曲中的運用。

5.實踐題：

（1）請學(xué)生根據(jù)歌曲《可愛的家》的旋律特點，創(chuàng)作一段類似的旋律。

（2）請學(xué)生根據(jù)歌曲《可愛的家》的節(jié)奏特點，創(chuàng)作一段類似的節(jié)奏。

（3）請學(xué)生根據(jù)歌曲《可愛的家》的音高特點，創(chuàng)作一段類似的音高。

（4）請學(xué)生根據(jù)歌曲《可愛的家》的情感特點，創(chuàng)作一段類似的旋律。

（5）請學(xué)生根據(jù)歌曲《可愛的家》的音樂表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一首歌曲。

答案：

1.（1）約翰·湯姆森；（2）平穩(wěn)、舒展；（3）中低音區(qū)；（4）表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念；（5）溫暖、親切。

2.（1）錯誤；（2）錯誤；（3）正確；（4）錯誤；（5）錯誤。

3.（1）歌曲《可愛的家》的旋律特點是優(yōu)美、抒情，旋律流暢，富有感染力。

（2）歌曲《可愛的家》的節(jié)奏特點是平穩(wěn)、舒展，節(jié)奏清晰，富有節(jié)奏感。

（3）歌曲《可愛的家》的音高特點是中低音區(qū)，音域適中，易于演唱。

（4）歌曲《可愛的家》的情感特點是溫暖、親切，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。

（5）歌曲《可愛的家》的主題和情感特點緊密相連，通過旋律和節(jié)奏的運用，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。

4.（1）歌曲《可愛的家》的旋律優(yōu)美抒情，旋律流暢，富有感染力，對歌曲整體風(fēng)格產(chǎn)生了積極的影響，使歌曲顯得更加親切、動人。

（2）歌曲《可愛的家》的節(jié)奏平穩(wěn)舒展，節(jié)奏清晰，富有節(jié)奏感，對歌曲整體風(fēng)格產(chǎn)生了積極的影響，使歌曲顯得更加穩(wěn)定、和諧。

（3）歌曲《可愛的家》的音高主要在中低音區(qū)，音域適中，易于演唱，對歌曲整體風(fēng)格產(chǎn)生了積極的影響，使歌曲顯得更加親切、自然。

（4）歌曲《可愛的家》的情感溫暖親切，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念和熱愛，對歌曲整體風(fēng)格產(chǎn)生了積極的影響，使歌曲顯得更加感人、動人。

（5）歌曲《可愛的家》的音樂表現(xiàn)手法包括旋律、節(jié)奏、音高等元素的運用，以及情感的表達(dá)，這些手法在歌曲中得到了很好的運用，使歌曲顯得更加完整、豐富。

5.（1）根據(jù)歌曲《可愛的家》的旋律特點，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段類似的旋律，注重旋律的流暢性和抒情性。

（2）根據(jù)歌曲《可愛的家》的節(jié)奏特點，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段類似的節(jié)奏，注重節(jié)奏的平穩(wěn)性和舒展性。

（3）根據(jù)歌曲《可愛的家》的音高特點，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段類似的音高，注重音高的中低音區(qū)，易于演唱。

（4）根據(jù)歌曲《可愛的家》的情感特點，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段類似的旋律，注重情感的溫暖和親切。

（5）根據(jù)歌曲《可愛的家》的音樂表現(xiàn)手法，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首歌曲，注重旋律、節(jié)奏、音高等元素的運用，以及情感的表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.歌曲《可愛的家》的主題是對家鄉(xiāng)的思念和熱愛，通過優(yōu)美的旋律和溫暖的情感表達(dá)了這種情感。

2.歌曲的旋律特點是優(yōu)美、抒情，旋律流暢，富有感染力，為歌曲的整體風(fēng)格增添了親切和動人的特點。

3.歌曲的節(jié)奏特點是平穩(wěn)、舒展，節(jié)奏清晰，富有節(jié)奏感，為歌曲的整體風(fēng)格增添了穩(wěn)定和和諧的特點。

4.歌曲的音高特點主要在中低音區(qū)，音域適中，易于演唱，為歌曲的整體風(fēng)格增添了親切和自然的特點。

5.歌曲的情感特點是溫暖、親切，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念和熱愛，為歌曲的整體風(fēng)格增添了感人、動人的特點。

當(dāng)堂檢測：

1.