三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3《This is my father》（Lesson 16）人教精通版

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3《Thisismyfather》（Lesson16）人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用句型"Thisismyfather"，并能介紹自己的家庭成員；學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的單詞father、mother、brother、sister；學(xué)生能夠理解家庭成員之間的關(guān)系，并能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片展示、游戲活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感，增強(qiáng)家庭觀念；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：father、mother、brother、sister2.句型：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.Thisismysister.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：句型"Thisismyfather"的運(yùn)用，詞匯father、mother、brother、sister的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員之間的關(guān)系理解和表達(dá)，句型的正確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放英文歌曲《FamilyFinger》，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯father、mother、brother、sister，并運(yùn)用句型"Thisismyfather"進(jìn)行介紹。3.操練：通過(guò)游戲活動(dòng)，如“找朋友”、“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。4.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行介紹，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.鞏固提高：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit3Thisismyfather2.詞匯：father、mother、brother、sister3.句型：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.Thisismysister.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音，選擇正確的家庭成員圖片。2.口語(yǔ)練習(xí)：用所學(xué)句型和詞匯介紹自己的家庭成員。3.寫(xiě)作練習(xí)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。八、課后反思1.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)家庭成員之間的關(guān)系理解和表達(dá)存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。2.在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)句型的正確運(yùn)用掌握較好，但詞匯的運(yùn)用還需加強(qiáng)練習(xí)。一、導(dǎo)入二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)展示家庭成員的圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯。例如，展示一張父親的圖片，并用英語(yǔ)介紹：“Thisismyfather.”學(xué)生通過(guò)圖片和教師的示范，能夠更好地理解和記憶father這個(gè)單詞。接著，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用同樣的方式介紹自己的家庭成員，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型。三、操練操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵。通過(guò)設(shè)計(jì)“找朋友”和“猜猜我是誰(shuí)”等游戲活動(dòng)，學(xué)生可以在模擬真實(shí)情境中反復(fù)練習(xí)句型和詞匯。例如，在“找朋友”游戲中，學(xué)生需要用句型“Thisismyfather”來(lái)找到自己的“家庭成員”。這樣的游戲既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又能夠有效提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。四、小組合作小組合作環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員，然后用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行介紹。例如，一個(gè)小組可以選擇“brother”，然后每個(gè)成員輪流介紹：“Thisismybrother.Heistall.”通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅能夠練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。五、鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和提升。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演家庭成員，進(jìn)行自我介紹：“Hello,IamTom.Thisismyfather.Heisadoctor.”這樣的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并增強(qiáng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的信心。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶課堂內(nèi)容。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，應(yīng)確保內(nèi)容清晰、條理分明，突出教學(xué)重點(diǎn)。例如，板書(shū)的應(yīng)醒目地寫(xiě)上“Unit3Thisismyfather”，以便學(xué)生一眼就能知道本節(jié)課的主題。在板書(shū)上列出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯“father,mother,brother,sister”，并附上對(duì)應(yīng)的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和記憶效果。同時(shí)，板書(shū)上還應(yīng)該有本節(jié)課的核心句型“Thisismyfather/mother/brother/sister”，并留有足夠的空間供教師在講解時(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和舉例。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵循“精練、實(shí)用、有趣”的原則。聽(tīng)力練習(xí)可以讓學(xué)生在家聽(tīng)錄音，選擇正確的家庭成員圖片，這樣既鍛煉了聽(tīng)力理解能力，又復(fù)習(xí)了詞匯。口語(yǔ)練習(xí)可以要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯介紹自己的家庭成員給家人聽(tīng)，這樣既提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，又增強(qiáng)了家庭親子互動(dòng)。寫(xiě)作練習(xí)可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，這樣既鍛煉了寫(xiě)作能力，又讓學(xué)生更加深入地思考和描述家庭成員的特點(diǎn)。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教師應(yīng)該認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果等。對(duì)于本節(jié)課，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)家庭成員之間關(guān)系的理解和表達(dá)是否準(zhǔn)確，句型的運(yùn)用是否流暢，以